體育與人的社會化課件

體育與人的社會化課件第1頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月體育

與人的社會化第2頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月一、社會化的定義

a.社會化就是在特定的社會與文化環(huán)境中，個體形成適應(yīng)于該社會與文化的人格，掌握該社會所公認(rèn)的行為方式。（時蓉華.1989）

b.社會化是個體通過與社會的交互作用，適應(yīng)并吸收社會的文化成為一個合格的社會成員的過程。（《社會心理學(xué)》南開大學(xué)版.1995）第3頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

C.社會化通常指個體在社會影響下，通過社會知識的學(xué)習(xí)和社會經(jīng)驗的獲得，形成一定社會認(rèn)可的心理——行為模式，成為合格社會成員的過程。

（《社會心理學(xué)》章志光.p75頁）

第4頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

社會化有兩個任務(wù)：

第一，是使個體知道社會或群體對他有哪些期待，規(guī)定了哪些行為規(guī)范；第二，是使個體逐步具備實現(xiàn)這些期待的條件，自覺地以社會或群體的行為規(guī)范來指導(dǎo)和約束自己的行為。第5頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月社會化的過程：

社會化是一個兩方面的過程，一方面是個體通過加入社會環(huán)境、社會關(guān)系系統(tǒng)的途徑掌握社會經(jīng)驗的過程；另一方面是個體對社會關(guān)系系統(tǒng)的積極再現(xiàn)的過程。（是一種作用與反作用的關(guān)系）第6頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月二、社會化的特點

首先，個體的社會化是以人的遺傳素質(zhì)為基礎(chǔ)的。第二，個體的社會化是通過個體同與之有關(guān)系的其他個體及團體的相互作用而實現(xiàn)的。推動個體社會化的力量是能對個體發(fā)生影響的其他個體、團體，特別是各種社會制度、文化等，這些都稱之為社會化影響的代理人。第7頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

第三，個體的社會化是共同體和個別性的統(tǒng)一。同一國家、同一民族、同一宗教的成員，往往具有一些共同的心理傾向，這是共同性（Commonality）。

第8頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月但是，即使生活在同一社會文化中，由于性別、年齡、智力、性格、體質(zhì)等的不同，社會對人們的行為范圍和任務(wù)要求也不相同，同時，人對自己所處的環(huán)境也有主動的選擇性，因此，個體社會化的內(nèi)容、程度、形式和結(jié)果也不一樣，這是個別性（個別化）（individualization）。第9頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月第四,

個體的社會化是一個連續(xù)不斷的過程，貫穿人的整個一生。

第10頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

一方面，從社會化的連續(xù)性說，人生的每一階段的社會化，都是以前一階段的社會化為基礎(chǔ)的。另一方面，從社會化的無終點特征上說，當(dāng)今社會科學(xué)技術(shù)發(fā)展越來越迅速，本土文化與外來文化的碰撞與融合已成為每個人都面對的現(xiàn)實，這些變化不斷誘發(fā)、引導(dǎo)著人們生活方式的變化，迫使人們不斷學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)社會新變化。第11頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月三、社會化的種類

個體的社會化是一個持續(xù)終身的過程。根據(jù)人的發(fā)展周期和各個發(fā)展階段的特點，可把社會化分為4種：（一）基本社會化指個體在童年期的社會化，主要是讓個體學(xué)習(xí)生活知識、語言，培養(yǎng)其他認(rèn)識能力，掌握行為規(guī)范，建立感情聯(lián)系，確立道德及價值判斷的標(biāo)準(zhǔn)。第12頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）預(yù)期社會化指個體在學(xué)校里進行的社會化，學(xué)習(xí)將要承擔(dān)的社會角色，為進入社會做好各種準(zhǔn)備。（三）發(fā)展社會化指個體在成年期以后的社會化，是在個體實現(xiàn)了基本的社會化的基礎(chǔ)上進行的。第13頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）再社會化是個體在成年期后一種較為特殊的社會化形式。在個體的生活環(huán)境或所擔(dān)任的社會角色發(fā)生急劇的變化時，為了適應(yīng)這種新的情況，個體的生活習(xí)慣、行為準(zhǔn)則、價值觀念等需要做出重大的調(diào)整，進行新的學(xué)習(xí)。再社會化有兩種基本形式：一是主動的再社會化，即個體自覺主動地適應(yīng)新的生活環(huán)境。如上述提到的移居他鄉(xiāng)生活；一是強制性的再社會化，即個體被強制的再社會化，如罪犯接受教育和改造。（是最典型的強制再社會化）第14頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

第二節(jié)

體育運動在社會化

過程中的作用第15頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

體育是以身體活動為媒介，以謀求個體身心健康、全面發(fā)展為直接目的，并以培養(yǎng)完善的社會公民為終極目的的一種社會文化現(xiàn)象或教育過程。第16頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月

（一）體育對政治社會化的作用

（二）體育對民族社會化的作用

民族社會化（NationalSocialization）是使自然人成為具有民族意識的人的過程。第17頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）政治社會化

政治社會化是個體學(xué)會現(xiàn)有政治制度所接受和采用的規(guī)范、態(tài)度和行為的過程，或者說，是個體的政治態(tài)度和政治信念形成的過程。任何一個社會或政府，其成員政治社會化的程度關(guān)系著這個社會或政府的穩(wěn)定、鞏固與發(fā)展。返回第18頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月第19頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月第20頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）體育對超民族社會化的作用

1.促進作為體育運動基礎(chǔ)的身體素質(zhì)和優(yōu)良道德品質(zhì)的發(fā)展。

2.通過體育運動，以相互更好的了解和友誼的精神教育青年，從而有助于建立一個更加美好與和平的世界。

3.將奧林匹克原則傳播到全世界，從而建立國際親善關(guān)系。

4.使世界運動員在每四年一次的盛大的體育節(jié)——奧林匹克運動會中聚會在一起。奧林匹克運動的宗旨是：

第21頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月第22頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月（四）體育對道德社會化（Moralsocialization）的作用

道德是一定社會調(diào)整人們之間以及個人與社會關(guān)系的行為規(guī)范的總和。將道德規(guī)范逐漸內(nèi)化的過程就是道德社會化。

第23頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月（五）性別角色社會化

性別角色社會化（Sexrolesocialization）就是使人們按照社會上普遍認(rèn)為的男女性別角色的要求來支配自己的行為。第24頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月第三節(jié)社會化的影響因素

一、社會文化對個體社會化的影響「Culture」文化（廣義）是指人類社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。文化（狹義）是指社會的意識形態(tài)，以及與之相適應(yīng)的制度和組織機構(gòu)。體育一詞的英譯之一就是身體文化（PhysicalCulture）說明體育活動與文化的緊密關(guān)系。第25頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月二、家庭教育的影響第一：兒童首先受到的是家庭影響，然后才是幼兒園和學(xué)校的影響；第二：兒童在家庭中生活的時間很長，大約占全部生活時間的三分之一；第三：有研究表明，學(xué)前期是接受社會化的最佳時期。第26頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月三、學(xué)校教育的影響

學(xué)校的作用主要是有計劃、有目的地把社會規(guī)范、價值觀念和歷代所積累的知識、技能傳授給下一代。學(xué)校通過教學(xué)內(nèi)容、教師人格、教育方式、考試、學(xué)生的各種組織以及課外活動等對學(xué)生的社會化發(fā)生影響。體育是教育的重要組成部分，對青少年身體發(fā)展的影響自不恃言，對青少年心理的發(fā)展也不容忽視。第27頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月四、同輩群體同輩群體是一個由地位、年齡、興趣、愛好、價值觀等大體相同或相近的人組成的關(guān)系親密的非正式群體。第28頁，課件共31頁，創(chuàng)作于2023年2月第四節(jié)體育社會化的功能一、身體教育、運動教育是傳授生活技能的重要手段。二、體育運動是向人們提供社會規(guī)范教育的場所和實踐社會規(guī)范的模擬機會。三、體育運動可以引導(dǎo)人們?nèi)诤线M社會共同的價值觀念體系。