單雙腳跳說課四篇(實用)

第頁共頁單雙腳跳說課四篇(實用)在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，吧單雙腳跳說課篇一一、前言：在施行新《課程標準》開展素質(zhì)教育的今天，體育課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)單調(diào)、枯燥的學(xué)習(xí)氣氛，而是要通過教學(xué)讓學(xué)生充分展示、表達自我。特別是對小學(xué)低年級學(xué)生來說，通過唱游形式進展體育教學(xué)，到達教學(xué)目的，進步學(xué)習(xí)成績，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，已逐步成為體育教師一種行之有效的教學(xué)手段。二、案例介紹：小學(xué)一年級㈠學(xué)習(xí)內(nèi)容：〔1〕游戲：模擬各種小動物〔2〕單腳起跳、雙腳落地㈡學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)生能在輕松愉悅的歌舞中做出根本跳躍的動作。2、學(xué)生能應(yīng)用所學(xué)的知識進展創(chuàng)新活動。㈢教學(xué)設(shè)計：讓每個學(xué)生通過唱中游、游中練感受到愉悅，在愉悅中初步掌握＂單腳起跳雙腳落地＂簡單的動作方法，同時在激活思維、拓展才能過程中體驗合作、創(chuàng)新、成功時的心情，從而有效地進步學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的興趣。㈣片段介紹：1、調(diào)動情緒，激發(fā)興趣。⑴課堂常規(guī)〔略〕，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求。⑵小游戲：模擬各種小動物，隨音樂跟教師一起跳舞。2、合作探究，掌握技能。⑴跳躍：單腳起跳，雙腳落地。⑵唱兒歌→進入情景→探究學(xué)習(xí)→自主學(xué)練→知識技能評價。⑶學(xué)生唱一編一跳一練一評，在活動過程中掌握技能。3、激活思維，拓展才能。⑴小游戲：模擬各種小動物，創(chuàng)編各種跳的方法。⑵唱兒歌→分組游戲→才能拓展→創(chuàng)新才能評價⑶學(xué)生唱、唱→創(chuàng)、創(chuàng)→評、評，展示創(chuàng)編內(nèi)容。4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心。⑴放松：聽音樂、師生共同舞蹈。⑵小結(jié)：師生共同講評。三、案例分析^p1、這節(jié)課教案編寫的主要特點是表達了新《課程標準》所提倡的＂以學(xué)生開展為中心，重視學(xué)生的主體地位＂的教學(xué)理念。⑴本課能緊緊圍繞學(xué)習(xí)目的，利用各種游戲創(chuàng)設(shè)情景，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中思、思中創(chuàng)，即玩中有所得，從而充分感受到自主與合作的樂趣。開始上課時，就用小游戲的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生感受到體育課的快樂。游戲開始了，教師親切自然的描繪：“秋天是藍色的，晴朗的天空碧藍碧藍，一群小鳥飛過來，讓我們和小鳥一起飛吧”。孩子們在音樂的伴奏下，學(xué)著歡樂的小鳥自由的飛翔，有單獨飛的，有成群飛的?..仿佛進了鳥的天堂?！班健币宦暽陧?，教師迅速做出了集合的手勢，孩子們快速跑向教師，學(xué)生們在慌亂中總算把隊伍站好了，但有兩個小朋友卻找不到自己的位子。教師故作急迫的樣子說：“這兩只小鳥迷路了，誰能幫他們找到家？”大家很快幫助兩個迷路的小鳥找到了自己的家。⑵本課的教學(xué)重點是進步學(xué)生的跳躍才能，應(yīng)用所學(xué)的知識進展創(chuàng)新活動。因此，教師在教學(xué)設(shè)計上，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主鍛煉和創(chuàng)新意識。在學(xué)習(xí)方法上，運用了自主學(xué)習(xí)方式，通過情景教學(xué)，讓學(xué)生在活動中掌握技能和拓展才能。在詳細教學(xué)過程中，注重學(xué)生實際才能的培養(yǎng)，把教材和游戲有機結(jié)合起來，通過探究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生身體素質(zhì)和運動技能的進步，開展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)和集體精神。⑶在跳躍教學(xué)過程中，教師力求目的分層化、組織游戲化、學(xué)生個性化，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的空間和時間，讓學(xué)生盡情玩耍，享受其中的樂趣，通過想象進展各種創(chuàng)編練習(xí)。隨著音樂發(fā)出不同動物聲音節(jié)拍，小朋友們一會兒是踏著沉重緩慢的腳步模擬搬運木頭的大象，一會兒又成了蹦蹦跳跳活潑得意的小白兔，一會兒又變成了活潑的青蛙，一會兒又變成了一群頑皮的小猴，有學(xué)生喝道“教師！我是孫悟空！”緊接著兩手撐地翻起“小筋斗”，引得小猴們哈哈大笑??通過這一小游戲，把游戲和體育教材有機結(jié)合，構(gòu)成了新的教學(xué)情景，有利于調(diào)動學(xué)生用已有的知識在理論中去體驗的積極性，表達了“快樂體育”的思想。因為成功與失敗都是收獲，酸甜苦辣都有營養(yǎng)，讓學(xué)生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。教師盡量激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的靈感，讓學(xué)生有選擇的練習(xí)，自我展示風(fēng)采，學(xué)生的自主得到了充分發(fā)揮。學(xué)生有了求知、求學(xué)的欲望，與此同時，教師的教學(xué)目的也就到達了。2、玩中樂，中樂學(xué)，學(xué)中思，思中創(chuàng)，創(chuàng)佳績。為了打破學(xué)生被動承受較具常規(guī)傳統(tǒng)的教學(xué)形式，教師巧妙地采用各種小游戲的形式，用音樂貫穿全課，讓學(xué)生更早地進入角色，然后，教師再根據(jù)教學(xué)效果進展適當?shù)狞c綴〔提示〕，使動與靜、張與馳、快與慢有機的結(jié)合，控制好整個教學(xué)節(jié)奏。學(xué)生們既有原地又有行進間和轉(zhuǎn)方向的動作，既有站著又有坐著，根據(jù)音樂的旋律、節(jié)奏，進展隊形變化。小游戲的設(shè)計更是表達了師生之間、生生互動、師生互動的良好學(xué)習(xí)氣氛。教師始終處在學(xué)生中間，和學(xué)生一起分享快樂。單雙腳跳說課篇二二年級體育課開展跳躍才能教學(xué)設(shè)計程度一一、指導(dǎo)思想本課以“安康第一”為指導(dǎo)思想，以《體育與安康課程標準》程度一的身體安康領(lǐng)域程度目的為要求，選用小學(xué)二年級《單、雙腳跳躍》為教學(xué)內(nèi)容進展教學(xué)，使探究并掌握單雙、腳跳躍的方法。根據(jù)兒童生理、心理特點，從培養(yǎng)學(xué)生的理論才能為出發(fā)點，以“自主、探究、合作”的教學(xué)形式為主調(diào)，立足于培育學(xué)生的行為習(xí)慣，形成良好的教學(xué)常規(guī)，充分調(diào)動學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性，營寬松、快樂的課堂氣氛，改變舊的教學(xué)觀念，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神、熱愛集體品質(zhì)。二、教學(xué)目的認知目的：1、學(xué)習(xí)并穩(wěn)固單、雙腳跳躍動作技術(shù)和才能。2、進步學(xué)生參加體育鍛煉的意識。技能目的：1、學(xué)習(xí)并掌握單、雙腿跳躍技術(shù)動作和完成才能。2、開展學(xué)生腿部力量和身體靈敏、協(xié)調(diào)性及彈跳力。情感目的：1、通過教學(xué)，使學(xué)生在練習(xí)中學(xué)會合作、學(xué)會評價；體驗運動樂趣和成功的喜悅。2、培養(yǎng)學(xué)生抑制困難、積極進取的優(yōu)良品質(zhì)增強學(xué)生之間交流，促進心理安康開展，進步社會適應(yīng)性。三、教學(xué)內(nèi)容單腳、雙腳跳躍四、教學(xué)對象分析^p二年級學(xué)生對新穎事物興趣很濃，好動，興趣廣泛，模擬才能強，喜歡游戲。因此，在教學(xué)中采用靈敏多樣的方法，以技術(shù)傳授結(jié)合游戲進展教學(xué)，使學(xué)生在活動中掌握與別人配合的方法，在活動中讓學(xué)生體驗體育運動的樂趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進步其自尊心和自信心，對以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極的影響，為其終身體育打下良好的根底。五、教學(xué)組織與方法本課按照課程標準要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運用自主學(xué)習(xí)的教學(xué)形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動。另外本課設(shè)置了一個親切和藹、靈敏寬松的課堂氣氛，使學(xué)生真正體會到體育活動的樂趣。除了采用指令性集體練習(xí)外，也采用可非指令性的結(jié)伴練習(xí)形式，同時強調(diào)學(xué)生個體自由發(fā)揮的練習(xí)形式，為學(xué)生提供開展才能的廣闊空間。在練習(xí)中，更注重鼓勵學(xué)生自我表現(xiàn)，讓學(xué)生顯示自己在集體中的價值。單雙腳跳說課篇三《單雙腳交換跳》教學(xué)案例設(shè)計教學(xué)目的：通過愉快的學(xué)習(xí)，促進學(xué)生身體機能的開展，進步學(xué)生靈敏、速度、力量和協(xié)調(diào)素質(zhì)。開展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)友愛，展現(xiàn)自我。教材選擇：按照《大綱》和教學(xué)進度，結(jié)合學(xué)生實際情況，本課將素質(zhì)練習(xí)〔單雙腳交換跳〕互相搭配，突出由易到難，循序漸進全面開展身體的原那么。教學(xué)目的：1、讓學(xué)生懂得單雙腳跳根底配合。2、使學(xué)生積極開動腦筋互幫互學(xué)。3、敢于展示自我、表現(xiàn)自我。教法：本課所采用的教法有：比賽法、啟發(fā)式、語言法、分解法、討論法、直觀法、自選法、自練法等。設(shè)計理念：課的一開始在教學(xué)方法上就從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事情出發(fā)，以激發(fā)學(xué)生的興趣為先導(dǎo)。抓住低年級小學(xué)生想象力豐富、興趣廣泛、模擬力強、活潑好動的心理特點，把平凡的事物、現(xiàn)象編成一個簡單的童話故事，將學(xué)生帶進充滿夢想的童話世界中。在學(xué)習(xí)方法上突出“小尾巴”→親身理論(扮演角色)的學(xué)習(xí)過程。通過這樣的方式給學(xué)生提供自主探究的時機，激活學(xué)生的思維，主動地進展探究、發(fā)現(xiàn)和體驗同時到達將準備活動做開的目的。當完成了前面的鋪墊工作之后，我們來到了溫故知新階段。通過教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)學(xué)生進展自學(xué)嘗試如何能用單腳和雙腳夾住報紙?zhí)^場地上的圖案、探究最終找到答案〔突分配合〕。開展“購房子”的游戲一方面將體育教學(xué)與實際生活結(jié)合在一起，另一方面使學(xué)生的單雙腳跳才能得到加強穩(wěn)固。這樣的教學(xué)方式防止了傳統(tǒng)的由教師一灌到底的填壓式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)出一種主動的求知氣氛，使學(xué)生能主動考慮，更加積極投入到課中去。如何在短時間內(nèi)讓學(xué)生的身心得到完全放松，這個問題我反復(fù)考慮了很久。最后我選擇學(xué)生自由組合玩“木偶人”的游戲，讓學(xué)生自由發(fā)揮盡情表現(xiàn)各自的特長增強自信，在輕松愉快的氣氛中完畢本課。教學(xué)內(nèi)容：快樂的單雙腳跳教學(xué)流程：一、啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、活潑課堂氣氛1、激趣游戲：快____隊2、引導(dǎo)性游戲：“別捉我的小尾巴”教師自編小故事啟發(fā)學(xué)生把自己想象成小動物并加以模擬互相捉對方的尾巴嬉戲。四個小組比比看哪一個組最先做到快、靜、齊。3、學(xué)生用報紙當成“尾巴”模擬動物。4、學(xué)生自由組合，自覺、自主地參與到教學(xué)中。5、引導(dǎo)學(xué)生在游戲過程中模擬動物跑〔豹子、斑馬、狗熊、鹿、烏龜、小狗等等〕、跳〔青蛙、袋鼠、猴子、螞蚱、兔子等等〕單雙腳跳等動作。6、練習(xí)時仔細觀察，發(fā)揮想象大膽模擬，注意平安。二、保持活潑情緒開展運動才能1、通過學(xué)生的練習(xí)，隨機講解單腳跳的動作方法。2、游戲：“購房子”1〕教師抓住學(xué)生好奇心理強、求知欲望高的特點2〕和學(xué)生一起討論在練習(xí)中出現(xiàn)的問題入手3〕開始分析^p講解單雙腳跳的動作方法4〕使學(xué)生進一步的理解和認識單雙腳跳。并且利用夾報紙的方法來進步學(xué)生完成練習(xí)的質(zhì)量到達開展學(xué)生的跳躍才能的目的。1、學(xué)生觀察教師課前在操場上畫好的六套漂亮的“小房子”，進展逐一選擇，開動腦筋運用學(xué)過的單腳跳、雙腳跳，用“購置卡”〔折疊好的報紙〕“購置”〔跳過〕下一套套喜歡的“房子”。2、開展學(xué)生的想象才能和創(chuàng)造思維才能。三、穩(wěn)定情緒身心恢復(fù)階段放松性游戲：“木偶人”1、學(xué)生自由組合人數(shù)不定2、“木偶人”的游戲3、比比看誰先動4、先動的同學(xué)為輸并且表演一個小節(jié)目。5、輕松愉快、身心滿足、展現(xiàn)自我。四、總結(jié)讓學(xué)生自己總結(jié)課堂中學(xué)習(xí)的內(nèi)容。單雙腳跳說課篇四大班體育活動－淘氣的小袋鼠〔單雙腳跳〕——長沙師范體育系12301班蔣文鵬活動目的：1、練習(xí)多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。2、通過游戲中不同障礙物的設(shè)置，嘗試多種跳的方法。3、樂意參與跳的活動，并努力抑制困難，一直跳到完畢活動準備：圈假設(shè)干、椅子兩把?；顒舆^程：1、準備活動。游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，可以手拉手跳，也可以自己叉腰跳，教師注意在過程中引導(dǎo)幼兒按照兒歌內(nèi)容變換跳的姿勢。2、游戲活動：淘氣的小袋鼠〔1〕幼兒扮演：小袋鼠，教師帶著幼兒原