物理老師個(gè)人年度工作總結(jié)（二篇）

第9頁共9頁物理老師?個(gè)人年度?工作總結(jié)?本人在?本學(xué)期擔(dān)?任九年級(jí)?1、__?__班的?物理教學(xué)?，為了提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)效率?，按照開?學(xué)初制定?的復(fù)習(xí)計(jì)?劃，對(duì)物?理學(xué)科進(jìn)?行全面的?、有針對(duì)?性的、有?效的復(fù)習(xí)?。我認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)校?教育教學(xué)?工作計(jì)劃?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?變教學(xué)方?法，努力?把新課程?標(biāo)準(zhǔn)的新?思想、新?理念和物?理課堂教?學(xué)的新思?路、新設(shè)?想結(jié)合起?來，轉(zhuǎn)變?思想，積?極探索，?改革教學(xué)?，收到較?好的效果?，積極參?加“高效?課堂”范?式教學(xué)實(shí)?踐。使今?年的中考?取得了較?好的成績?，給九年?級(jí)物理教?學(xué)工作劃?上了圓滿?的句號(hào)。?現(xiàn)將本學(xué)?期的教育?教學(xué)工作?總結(jié)如下?：一、?加強(qiáng)政治?學(xué)習(xí)和業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)，?提高自身?思想修養(yǎng)?和業(yè)務(wù)素?質(zhì)為了?更好的把?教學(xué)工作?搞好，堅(jiān)?持政治學(xué)?習(xí)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，自?始至終把?"學(xué)高為?師，身正?為范"作?為自己的?行為準(zhǔn)則?。每天堅(jiān)?持收看新?聞，虛心?向有經(jīng)驗(yàn)?的教師請(qǐng)?教，以適?應(yīng)以新更?舊的教育?狀況的需?要，堅(jiān)持?以校為家?，以教為?樂，做到?樂業(yè)、敬?業(yè)、勤業(yè)?，力爭(zhēng)精?業(yè)。積?極參加各?種培訓(xùn)和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?、教研活?動(dòng)為了不?斷提高教?學(xué)水平和?教學(xué)質(zhì)量?，積極參?加各種培?訓(xùn)和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、教?研活動(dòng)，?向同事們?學(xué)習(xí)和交?流取長補(bǔ)?短。本學(xué)?期，組織?并參加了?《初中理?化實(shí)驗(yàn)教?學(xué)課堂實(shí)?效性研究?》市級(jí)立?項(xiàng)課題研?究。二?、精心備?課全面了?解和把握?新課程標(biāo)?準(zhǔn)通過?學(xué)習(xí)我體?會(huì)到新課?程標(biāo)準(zhǔn)不?同于以往?的教學(xué)大?綱，課前?認(rèn)真熟讀?新課程標(biāo)?準(zhǔn)及新課?程理念的?相關(guān)資料?，透徹理?解并掌握?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，力爭(zhēng)?在每節(jié)課?前仔細(xì)閱?讀然后制?定具體的?教學(xué)方案?，在上每?個(gè)一節(jié)課?前，精心?準(zhǔn)備、認(rèn)?真?zhèn)湔n，?充分了解?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?做到教學(xué)?中有的放?矢，不打?無準(zhǔn)備之?仗。從一?學(xué)期的教?學(xué)情況來?看效果較?好，學(xué)生?的各項(xiàng)素?質(zhì)有較大?的提高。?新教材對(duì)?教師的教?學(xué)方法和?教學(xué)內(nèi)容?等都沒有?過多的束?縛，充分?體現(xiàn)用教?材教而不?是教教材?，課前查?閱大量的?資料根據(jù)?學(xué)生的的?基礎(chǔ)制定?教學(xué)計(jì)劃?、方案、?教學(xué)設(shè)計(jì)?等。三?、正確把?握中考物?理命題思?路和方向?，能有效?的提升復(fù)?習(xí)效果?中考命題?以《物理?課程標(biāo)準(zhǔn)?》的目標(biāo)?、理念、?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?為依據(jù)，?全面體現(xiàn)?“知識(shí)與?技能、過?程與方法?、情感態(tài)?度價(jià)值觀?”三個(gè)維?度的要求?。1、?突出基礎(chǔ)?性。中?考題特別?注重考查?學(xué)生的基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?，并將基?本知識(shí)與?基本技能?放在真實(shí)?、生動(dòng)、?具體的情?景下進(jìn)行?考查，使?多個(gè)知識(shí)?點(diǎn)融合在?-起，要?求學(xué)生靈?活運(yùn)用所?學(xué)知識(shí)進(jìn)?行分析、?解答。?2、注重?考查學(xué)生?的情感、?態(tài)度、價(jià)?值觀。?通過學(xué)生?對(duì)問題情?景的分析?與解決過?程來考查?學(xué)生認(rèn)識(shí)?世界和理?解世界的?能力。?3、注重?科學(xué)探究?，注重過?程與方法?。中考?題更加注?重學(xué)生的?科學(xué)素養(yǎng)?的培養(yǎng)和?發(fā)展，注?重“過程?與方法”?。4、?注重考查?學(xué)生處理?和表達(dá)信?息的能力?。中考?題中通過?文字描述?、表格數(shù)?據(jù)、數(shù)理?圖象、曲?線或統(tǒng)計(jì)?圖、示意?圖等方式?呈現(xiàn)大量?的信息，?要求學(xué)生?運(yùn)用所學(xué)?知識(shí)，選?擇適當(dāng)?shù)?方法，對(duì)?題給信息?進(jìn)行處理?、分析、?綜合。?5、關(guān)注?社會(huì)熱點(diǎn)?問題。?中考題特?別關(guān)注環(huán)?保、能源?、可持續(xù)?發(fā)展、等?社會(huì)熱點(diǎn)?問題。此?類題重視?滲透科學(xué)?、技術(shù)和?社會(huì)協(xié)調(diào)?發(fā)展的思?想，突出?科學(xué)性與?人文性的?有機(jī)結(jié)合?。6、?注重學(xué)科?滲透和綜?合?？?題都比較?注重物理?學(xué)科與其?他學(xué)科間?的滲透與?綜合，注?重不同學(xué)?科知識(shí)內(nèi)?在融合與?滲透，特?別是人文?思想的滲?透。7?、注重開?發(fā)和利用?本土資源?。有了?明確的命?題思路和?方向，我?們通過制?定復(fù)習(xí)計(jì)?劃、上復(fù)?習(xí)研討課?、專題復(fù)?習(xí)、復(fù)習(xí)?反思等進(jìn)?行全面的?、有針對(duì)?性的、有?效的復(fù)習(xí)?。四、?激發(fā)興趣?和調(diào)整心?態(tài)，穩(wěn)步?提升復(fù)習(xí)?效果。?九年級(jí)復(fù)?習(xí)階段學(xué)?生的學(xué)習(xí)?負(fù)擔(dān)重，?學(xué)習(xí)壓力?大，易出?現(xiàn)“復(fù)習(xí)?疲勞綜合?癥”。在?復(fù)習(xí)課上?積極創(chuàng)設(shè)?一些與教?學(xué)內(nèi)容密?切相關(guān)的?問題情境?吸引學(xué)生?的注意力?，激發(fā)學(xué)?生的復(fù)習(xí)?興趣。?特別在最?后沖刺階?段要注意?把學(xué)生的?心理狀態(tài)?調(diào)整好，?把握節(jié)奏?，愉快復(fù)?習(xí)，對(duì)待?學(xué)生的心?理問題，?要努力做?好針對(duì)性?的疏導(dǎo)工?作，力爭(zhēng)?使學(xué)生能?以較好的?競(jìng)技狀態(tài)?進(jìn)入考場(chǎng)?，發(fā)揮出?他們的學(xué)?習(xí)和復(fù)習(xí)?水平。?五、及時(shí)?輔導(dǎo)，使?問題得到?及時(shí)解決?。利用?課前或課?后時(shí)間，?解決個(gè)別?學(xué)生當(dāng)堂?課或課后?作業(yè)中的?個(gè)別疑難?問題，隨?時(shí)隨地解?決，不積?壓?jiǎn)栴};?對(duì)于性格?內(nèi)向，不?善于表達(dá)?的學(xué)生主?動(dòng)問耐心?聽，盡量?照顧到全?體學(xué)生。?課堂教學(xué)?的時(shí)間畢?竟有限，?學(xué)生的課?外輔導(dǎo)也?是必不可?少的。?課外輔導(dǎo)?中，在保?證學(xué)生身?心健康的?前提下，?一方面我?優(yōu)生差生?同時(shí)輔導(dǎo)?，難題易?題都不放?棄，另一?方面我也?針對(duì)考試?要求，按?照不同層?次學(xué)生要?達(dá)到的不?同高度進(jìn)?行針對(duì)性?地輔導(dǎo)。?輔導(dǎo)工作?的時(shí)間受?到了一定?的限制，?不過我本?人已盡到?了的努力?，事實(shí)證?明也取得?了很好的?成效。?六、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?，增強(qiáng)學(xué)?生實(shí)踐能?力遵循?物理教學(xué)?規(guī)律和物?理學(xué)科的?特點(diǎn)，以?實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)?物理概念?、定理、?定律的教?學(xué)。在演?示實(shí)驗(yàn)中?，引導(dǎo)學(xué)?生有目的?的觀察，?啟發(fā)積極?思維，提?示物理現(xiàn)?象的本質(zhì)?。組織好?學(xué)生實(shí)驗(yàn)?，充分發(fā)?揮學(xué)生的?主動(dòng)性，?培養(yǎng)學(xué)生?獨(dú)立操作?的能力、?團(tuán)結(jié)協(xié)作?的精神和?學(xué)生自主?創(chuàng)新的能?力。此?期除做完?、做好教?學(xué)所要求?的實(shí)驗(yàn)外?，還利用?電化教學(xué)?設(shè)備和多?媒體教學(xué)?手段及遠(yuǎn)?程教學(xué)設(shè)?備開展物?理實(shí)驗(yàn)的?教學(xué)。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，大部分?學(xué)生能從?實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?中分析出?實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、本質(zhì)，?初步具備?了物理的?思維品質(zhì)?和獨(dú)立操?作的能力?，能獨(dú)立?完成此期?書本所要?求的實(shí)驗(yàn)?，部分學(xué)?生能創(chuàng)造?性地運(yùn)用?實(shí)驗(yàn)設(shè)備?設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)?解決實(shí)際?問題。?七、創(chuàng)新?評(píng)價(jià)，激?勵(lì)促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展。怎?樣提高學(xué)?生學(xué)習(xí)成?績，我把?評(píng)價(jià)作為?全面考察?學(xué)生的學(xué)?習(xí)狀況，?激勵(lì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)熱?情，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展的手?段，也作?為教師反?思和改進(jìn)?教學(xué)的有?力手段，?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)?，既關(guān)注?學(xué)生知識(shí)?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展;既?關(guān)注學(xué)生?物理學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們?cè)趯W(xué)習(xí)?過程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎(chǔ)知識(shí)的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結(jié)合，?定量采用?等級(jí)制，?多鼓勵(lì)肯?定學(xué)生少?批評(píng)學(xué)生?。堅(jiān)持?以教學(xué)為?中心，強(qiáng)?化對(duì)學(xué)生?管理，進(jìn)?一步規(guī)范?教學(xué)行為?，并力求?常規(guī)與創(chuàng)?新的有機(jī)?結(jié)合，促?進(jìn)教師嚴(yán)?謹(jǐn)、扎實(shí)?、高效、?科學(xué)的良?好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、?求真、善?問的良好?學(xué)風(fēng)的形?成。八?、重視德?育滲透，?培養(yǎng)科學(xué)?態(tài)度在?物理教學(xué)?過程中，?不斷地向?學(xué)生滲透?辯證唯物?主義教育?、愛國主?義教育、?道德品質(zhì)?教育和科?學(xué)態(tài)度教?育。著重?介紹了我?國科學(xué)家?熱愛祖國?的事跡，?介紹了我?國歷和現(xiàn)?代科技成?就，大大?增強(qiáng)了學(xué)?生學(xué)習(xí)物?理的興趣?，培養(yǎng)了?其嚴(yán)肅認(rèn)?真、實(shí)事?求是、團(tuán)?結(jié)協(xié)作的?作風(fēng)。?學(xué)無止境?，教無定?法。作為?物理教師?要緊跟科?技發(fā)展時(shí)?代進(jìn)步，?終身學(xué)習(xí)?，終身發(fā)?展，才能?實(shí)現(xiàn)終身?教育教學(xué)?。物理?老師個(gè)人?年度工作?總結(jié)（二?）高中?物理的系?統(tǒng)性強(qiáng)、?較為抽象?，學(xué)生普?遍感覺難?學(xué)。作為?物理教師?，教學(xué)方?法尤為重?要。我在?教育教學(xué)?過程中，?從各方面?做了探究?和嘗試，?取得了較?好的效果?。本學(xué)期?即將結(jié)束?，現(xiàn)將本?期工作總?結(jié)如下：?一、基?本情況?根據(jù)學(xué)校?的安排，?本期我負(fù)?責(zé)高三，?高一的物?理教學(xué)工?作。高三?教學(xué)在完?成新課的?基礎(chǔ)上，?主要進(jìn)行?了第一輪?總復(fù)習(xí)。?高一教學(xué)?重點(diǎn)在初?中物理與?高中物理?的銜接，?思維模式?的轉(zhuǎn)變，?物理模型?的建立上?。二、?成績和缺?點(diǎn)1、?以課堂教?學(xué)為中心?，向四十?分鐘要效?益(1?)重三基?。在課堂?教學(xué)中突?出基本知?識(shí)、基本?概念、基?本規(guī)律。?針對(duì)重點(diǎn)?的概念和?規(guī)律，我?讓學(xué)生通?過對(duì)物理?現(xiàn)象、演?示實(shí)驗(yàn)的?觀察分析?，力求推?導(dǎo)引出新?的概念、?定理和結(jié)?論，使學(xué)?生清楚地?理解物理?知識(shí)的形?成過程，?培養(yǎng)學(xué)生?的思維能?力和想象?能力。如?：在學(xué)習(xí)?《超重、?失重》一?節(jié)時(shí)，為?了更好的?讓學(xué)生體?會(huì)物理情?景，我布?置學(xué)生課?外站在磅?秤上親自?實(shí)驗(yàn)，從?而加深了?對(duì)這一物?理過程的?理解。遵?從循序漸?進(jìn)的原則?，知識(shí)要?逐步積累?、擴(kuò)展和?延伸。不?要過高估?計(jì)學(xué)生的?能力，設(shè)?法將難懂?的知識(shí)通?俗化，簡(jiǎn)?明易懂，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)物理?的興趣和?學(xué)好物理?的自信心?。如：在?學(xué)習(xí)《波?的傳播》?中我把問?題口訣化?：“上下?坡反向”?、“向右?看齊”等?。(2?)重能力?。物理教?學(xué)的重要?任務(wù)是培?養(yǎng)學(xué)生的?能力。培?養(yǎng)能力需?要一個(gè)潛?移默化的?過程，不?能只靠機(jī)?械地灌輸?，也不能?急于求成?，需要有?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度和?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣以?及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?學(xué)習(xí)作風(fēng)?。準(zhǔn)確理?解并掌握?物理概念?和物理規(guī)?律，是培?養(yǎng)能力的?基礎(chǔ)。課?堂練習(xí)和?作業(yè)中，?力求做題?規(guī)范化。?如：在主?觀性習(xí)題?的求解中?，要求學(xué)?生必須指?明研究對(duì)?象，必須?畫圖分析?受力情況?，必須寫?明所用的?定理定律?名稱，必?須突出關(guān)?系式等。?重視物理?概念和規(guī)?律的應(yīng)用?，逐步學(xué)?會(huì)運(yùn)用物?理知識(shí)解?釋生活中?的物理現(xiàn)?象，提高?獨(dú)立分析?和解決實(shí)?際問題的?能力。比?如在講運(yùn)?動(dòng)學(xué)時(shí)，?對(duì)一道習(xí)?題，我用?“圖象法?”“公式?法”“實(shí)?際演練法?”等多種?方法進(jìn)行?講解。另?外，課堂?上分小組?討論，小?組推薦讓?學(xué)生上臺(tái)?分析一些?力所能及?的習(xí)題，?也是提高?能力的關(guān)?鍵。2?、激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣高?一學(xué)生剛?入校，學(xué)?生普遍感?覺物理比?較難，甚?至對(duì)物理?失去信心?。針對(duì)這?種現(xiàn)象，?我組織學(xué)?生成立物?理課外興?趣小組，?課外實(shí)驗(yàn)?、小制作?小組，宣?傳物理思?想、調(diào)動(dòng)?大家學(xué)習(xí)?積極性、?培養(yǎng)大家?學(xué)習(xí)。我?把四個(gè)班?的學(xué)生結(jié)?合起來，?共同組成?物理學(xué)習(xí)?、總組成?員。我和?四個(gè)班的?物理課代?表擔(dān)任物?理總組理?事會(huì)成員?，我們制?定一個(gè)共?同的目標(biāo)?-提高學(xué)?生的物理?成績。根?據(jù)月考成?績，把每?個(gè)班的學(xué)?生根據(jù)上?、中、下?合理分組?，以__?__名學(xué)?生為一學(xué)?習(xí)小組，?小組設(shè)組?長一名，?然后、按?組進(jìn)行編?號(hào)，更有?利于學(xué)習(xí)?的共同進(jìn)?步。讓學(xué)?習(xí)小組之?間進(jìn)行互?相評(píng)比，?在競(jìng)爭(zhēng)中?求發(fā)展。?大家的?學(xué)習(xí)積極?性提高了?，對(duì)物理?的興趣越?來越濃，?變成了“?要我學(xué)”?為“我要?學(xué)”，成?績自然而?然取得了?較大的進(jìn)?步。3?、錯(cuò)題集?為了提?高學(xué)生的?學(xué)習(xí)質(zhì)量?，我還建?立了錯(cuò)題?集。錯(cuò)題?集又名“?雙色筆記?”，藍(lán)筆?抄題，紅?筆寫分析?感想。一?周交一次?，對(duì)錯(cuò)題?集進(jìn)行打?分。比較?好的得_?___分?，有一些?錯(cuò)或不整?齊的給_?___分?，錯(cuò)的較?多的給_?___分?，數(shù)量較?少的給_?___分?。對(duì)這樣?的措施，?學(xué)生一開?始還比較?重視，時(shí)?間一長就?疲塌了，?錯(cuò)題仍然?錯(cuò)，不見?長進(jìn)。?后來，我?改變了做?法，對(duì)錯(cuò)?題集整理?比較好，?符合要求?的打個(gè)_?___分?，其他情?況不得分?，只用紅?筆勾出錯(cuò)?處。由于?有些章節(jié)?題目較難?，多數(shù)做?不好，只?有少數(shù)幾?個(gè)得__?__分，?也有時(shí)題?目比較容?易，多數(shù)?能得__?__分。?這樣，學(xué)?習(xí)好、整?理認(rèn)真的?學(xué)生經(jīng)常?得___?_分，學(xué)?習(xí)較差的?學(xué)生也有?機(jī)會(huì)得_?___分?，學(xué)生的?錯(cuò)題集上?只出現(xiàn)_?___分?，不出現(xiàn)?其它的分?數(shù)。一學(xué)?期下來，?我發(fā)現(xiàn)錯(cuò)?題集比原?來整齊多?了。每次?錯(cuò)題集一?發(fā)下來，?學(xué)生都翻?開看看，?有的自言?自語的說?：真好，?又得了一?個(gè)___?_分。雖?然只是一?個(gè)微不足?道的__?__分，?卻使學(xué)生?獲得了一?種成功的?快樂。這?是一種積?極的情緒?，它可以?轉(zhuǎn)化成繼?續(xù)努力的?愿望。雖?然我不再?做更多的?工作，無?形中作業(yè)?質(zhì)量也提?上去了，?錯(cuò)誤率明?顯下降了?。三、?方法和措?施(1?)堅(jiān)持課?堂隨