2023教師實(shí)習(xí)工作總結(jié)參考范文（二篇）

第6頁共6頁2023?教師實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?參考范文?由于我?有良好的?舞蹈底子?，所以我?學(xué)習(xí)的也?是很快，?不久后的?專業(yè)考試?中也考的?很好，之?后我就開?始高考并?且順利的?考入了大?學(xué)。一?、舞蹈教?學(xué)方面的?收獲做?老師容易?，做好老?師難，除?了備課、?上課，其?余都是瑣?屑小事。?有人說教?師干的是?良心活兒?，我看有?道理，做?教師不需?太大的辦?事能力，?卻是極其?精細(xì)的話?，就像藝?術(shù)家對于?他的作品?一樣要想?自己的作?品趨于完?美，的確?得花一番?工夫。?通過實(shí)習(xí)?期間的舞?蹈授課，?我發(fā)現(xiàn)在?教授新舞?蹈時，不?能操之過?急，一定?要循序漸?進(jìn)地講解?清楚動作?的要求、?規(guī)格和要?領(lǐng)，制定?有效的練?習(xí)步驟。?按照由簡?至繁的教?學(xué)原則，?首先讓學(xué)?生熟悉音?樂節(jié)奏，?隨后是動?作練習(xí)，?最后才是?情緒表達(dá)?。在動作?練習(xí)中，?將組合動?作分解成?單一動作?，難度較?大的單一?動作還分?解成局部?動作(上?肢或下肢?動作)。?如教授第?三套健身?秧歌第一?段《叫技?》時，我?先讓學(xué)生?熟悉音樂?，準(zhǔn)確把?握節(jié)奏，?然后將舞?蹈動作分?解成單一?動作，先?教下肢腳?的動作，?后教上肢?扇子和手?絹的動作?，再結(jié)合?起來學(xué)習(xí)?，并在這?兩個基礎(chǔ)?上加以表?情訓(xùn)練。?在訓(xùn)練過?程中，還?要注意訓(xùn)?練的科學(xué)?性--運(yùn)?動量和動?作幅度符?合不同年?齡學(xué)生的?生理特點(diǎn)?，對其進(jìn)?行適度訓(xùn)?練。二?、政治理?論認(rèn)識得?到提高?為提高全?局工作人?員的整體?素質(zhì)，局?領(lǐng)導(dǎo)組織?全局進(jìn)行?時事政治?學(xué)習(xí)，文?化越來越?成為民族?凝聚力和?創(chuàng)造力的?重要源泉?、越來越?成為綜合?國力競爭?的重要因?素，豐富?精神文化?生活越來?越成為我?國人民的?熱切愿望?。要堅(jiān)持?社會主義?先進(jìn)文化?前進(jìn)方向?，興起社?會主義文?化建設(shè)新?高潮，激?發(fā)全民族?文化創(chuàng)造?活力，提?高國家文?化軟實(shí)力?，使人民?基本文化?權(quán)益得到?更好保障?，使社會?文化生活?更加豐富?多彩，使?人民精神?風(fēng)貌更加?昂揚(yáng)向上?”，使我?知道文藝?骨干是最?積極和影?響力、凝?聚力的組?織者和示?范者，我?們要增強(qiáng)?自我造血?功能，加?快文化產(chǎn)?業(yè)建設(shè)，?創(chuàng)造出積?極的、健?康向上的?文藝作品?，使人們?群眾的生?活更加豐?富多彩。?三、節(jié)?日活動收?獲四、?豐富了民?間藝術(shù)知?識理論?實(shí)習(xí)期間?，在指導(dǎo)?老師的幫?助下，除?了認(rèn)真完?成局里領(lǐng)?導(dǎo)布置的?工作任務(wù)?，額外的?.學(xué)習(xí)流?傳已久的?社火活動?、二人臺?等民間藝?術(shù)。初步?了解了民?間舉行社?火活動的?時間、地?點(diǎn)、內(nèi)容?以及形式?，簡單掌?握了二人?臺的節(jié)奏?動律、舞?蹈動作特?點(diǎn)和風(fēng)格?特性，彌?補(bǔ)了自己?在民間藝?術(shù)知識方?面的不足?。兩個?月彈指一?揮間就毫?無聲息的?流逝，就?在此時需?要回頭總?結(jié)之際才?猛然間意?識到日子?的匆匆。?“千里之?行，始于?足下”，?這兩個多?月短暫而?又充實(shí)的?實(shí)習(xí)，使?我真正體?會到作為?一名文化?工作者的?辛苦和做?一位舞蹈?老師的樂?趣以及責(zé)?任，使我?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)得到了?一個質(zhì)的?飛躍，學(xué)?到了很多?書本上學(xué)?不到的知?識。同時?，它對我?走向社會?起到了一?個橋梁的?作用、過?渡的作用?，是人生?的一段重?要的經(jīng)歷?，也是一?個重要步?驟，對將?來走上工?作崗位也?有著很大?幫助。原?先頗感忸?怩的離開?大學(xué)的圍?城生活，?現(xiàn)在已經(jīng)?漸漸變得?順其自然?了，這或?許應(yīng)該是?一種慶幸?，或許更?應(yīng)該是一?種嘆息，?誰能說得?清呢回顧?兩個多月?的工作，?既緊張，?又新奇，?收獲也很?多。也?許在多年?以后我成?長為一名?舞蹈教師?以后，我?回首看今?天的實(shí)習(xí)?，覺的自?己一定很?好笑，專?業(yè)知識都?不是很懂?還去教人?家?？墒?我現(xiàn)在想?，這一次?實(shí)習(xí)時我?人生中一?次寶貴的?財富，我?正是通過?實(shí)習(xí)才知?道了自己?的不足之?處，我可?以更好的?改正自己?的缺點(diǎn)，?實(shí)現(xiàn)我專?業(yè)能力的?再提升。?我會在?以后的學(xué)?習(xí)歲月中?再次實(shí)習(xí)?的，每一?次實(shí)習(xí)都?有著很好?的收獲，?何樂而不?為呢。我?會更好的?改正我自?己的，實(shí)?現(xiàn)自己的?夢想!?2023?教師實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?參考范文?（二）?人生總有?許多的第?一次，而?初為人師?，對于師?范生的我?而言卻是?件極具挑?戰(zhàn)、頗具?誘惑的事?情。我懷?著興奮的?心情和學(xué)?校，開始?了為期一?個星期的?教育實(shí)習(xí)?，實(shí)習(xí)期?間的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴、酸?甜苦辣，?讓我體驗(yàn)?到太陽底?下最光榮?事業(yè)的崇?高和艱辛?。我很?開心我有?了這么一?次實(shí)習(xí)的?機(jī)會，這?是我夢寐?以求實(shí)現(xiàn)?夢想的機(jī)?會，在我?實(shí)現(xiàn)夢想?后，我感?覺真的是?不虛此行?，我學(xué)到?了很多東?西。不僅?僅是我叫?學(xué)生，我?從學(xué)生身?上也找到?了當(dāng)年的?我的影子?，我也跟?他們學(xué)到?了很多東?西，這是?我收獲很?大的地方?。教師?是人類靈?魂的工程?師--在?我很小的?時候就對?教師這份?職業(yè)很崇?拜。不只?是我，就?連我家里?的長輩們?都認(rèn)為我?長大了一?定會選擇?做一名人?民教師。?因?yàn)樾r?候的我非?常內(nèi)向，?言語不多?，包括在?面對家里?人的時候?也不例外?。他們都?覺得我這?樣的性格?只適合教?師職業(yè)。?現(xiàn)在看來?這個理由?似乎有些?牽強(qiáng)，但?能夠帶上?課本，走?上講臺的?確是我從?小的夢想?。不過?有句話說?得好“計(jì)?劃總比不?上變化快?”，由于?種種原因?，我沒有?報考師范?學(xué)校。原?以為這一?生我與那?三尺講臺?無緣了，?卻不料在?本次假期?里，我收?到了一份?最好的新?年禮物：?我有一個?表妹，和?我同齡，?從幼兒園?到初中我?們倆都在?同一個學(xué)?堂上學(xué)，?中考時由?于各自的?選擇不同?，我上了?高中，她?上了師范?讀五年制?大專。仔?細(xì)算算現(xiàn)?在的她只?有半年就?該畢業(yè)了?，也到了?她們實(shí)習(xí)?的時候了?。她的實(shí)?習(xí)地定在?我縣的第?二中學(xué)。?別看我倆?現(xiàn)在已經(jīng)?不能經(jīng)常?在一起了?，那只是?因?yàn)闀r空?的不允許?而已，但?我倆的感?情可好著?呢。她初?去實(shí)習(xí)時?，我跟著?她去了，?作為旁聽?，聽她講?課。去了?幾次，看?著那三尺?講臺，那?個我夢寐?的地方。?我的心開?始蠢蠢欲?動了，有?種躍躍欲?試的感覺?。就是這?種沖動給?了我充分?的勇氣和?動力。和?校方說了?，他們同?意讓我試?試。獲得?這份承諾?，我很意?外，但更?多的卻是?興奮。?陽光明媚?，確實(shí)是?一個與眾?不同的日?子。曾記?得我高中?時的班主?任對我說?過：“即?使是你已?經(jīng)對書本?達(dá)到了倒?背如流的?程度，但?是出于對?教師職業(yè)?的最起碼?的尊重和?對學(xué)生的?負(fù)責(zé)，在?上課前就?必須備課?。”還記?得當(dāng)時我?們還在就?學(xué)的時候?，一位來?我校實(shí)習(xí)?的學(xué)生就?是由于對?自己太過?于自信，?沒有備課?，我的班?主任在第?一印象上?就對他大?打折扣：?“我很欣?賞你的自?信，但是?你做事首?先缺乏了?認(rèn)真的態(tài)?度，這一?點(diǎn)就不可?取?！边@?件事給我?留下的印?象很深。?昨晚我備?課了，現(xiàn)?在備課本?就夾在我?帶的課本?里。目的?地就在前?方，那也?是我的夢?想之地，?原以為我?已經(jīng)和他?背道而馳?，越走越?遠(yuǎn)了，現(xiàn)?在它確離?我這么近?，近在咫?尺。心情?很復(fù)雜，?有高興，?有激動，?還有一點(diǎn)?點(diǎn)緊張。?甚至有點(diǎn)?擔(dān)心自己?會臨陣退?縮。上課?鈴響了，?整個校園?一下子安?靜了下來?，靜得仿?佛只聽到?了我的心?跳聲。深?呼吸后，?我走進(jìn)了?教室，走?上了講臺?。：“起?立!”?：“老師?好!”：?“同學(xué)們?好!請坐?下!”這?個流程喚?起了我所?有熟悉的?記憶。?氣候說變?就變，連?一點(diǎn)反應(yīng)?的時間都?不給我。?不過沒關(guān)?系了，烏?云可以遮?住陽光，?卻遮不住?我的好心?情。有了?昨天的一?個好的開?始，今天?就沒那么?怯場了。?只是換了?一個角色?--從昨?天的語文?老師變成?了今天的?數(shù)學(xué)老師?。還好，?從小我就?喜歡數(shù)學(xué)?，因?yàn)樗?是靠理解?，而不是?用死記硬?背的，尤?其是當(dāng)用?自己想出?來的方法?解決一個?數(shù)學(xué)問題?時，那是?一種喜悅?，是一種?勝利后的?喜悅。課?堂上都挺?正常的，?沒有什么?特別事件?發(fā)生。倒?是下課后?，正當(dāng)我?收拾書本?準(zhǔn)備離開?時，一個?學(xué)生攔住?了我。哦?!原來是?答疑的。?這下我可?真的有些?緊張了。?不是擔(dān)心?我做不出?那道題，?而是怕我?所用的解?題方法不?能被那個?答疑的學(xué)?生接受。?他們的只?是到目前?為止掌握?到哪個程?度了，我?也不甚了?解。他們?是掌握了?只設(shè)一個?未知數(shù)來?解決問題?的方法了?呢。還是?已經(jīng)觸及?到設(shè)兩個?未知數(shù)或?是更多的?未知數(shù)來?求解的指?示了呢這?個細(xì)節(jié)我?可沒有遺?漏。問了?他，了解?情況后，?我用了他?所熟悉的?方法給他?做了