2023年學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(8篇)

第頁共頁2023年學(xué)校管理經(jīng)歷交流心得體會(huì)(8篇)從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來，這么做可以讓我們不斷考慮不斷進(jìn)步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)，希望可以幫助到大家，我們一起來看一看吧。學(xué)校管理經(jīng)歷交流心得體會(huì)篇一校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和管理者，是學(xué)科帶頭人，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，就要有：時(shí)代的目光，社會(huì)的良知；正確的理念，獨(dú)到的見解；堅(jiān)韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領(lǐng)導(dǎo)好一所學(xué)校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學(xué)條件、____、財(cái)權(quán)受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作理論中可能意識到用不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格去處理問題和決策時(shí)，會(huì)收到不同的效果，同樣是你自己，有時(shí)處理問題會(huì)得心應(yīng)手，有時(shí)感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并獲得滿意的效果。所以領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)格對師生有不同的影響力，會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。這樣就要校長有時(shí)代的目光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用?！跋扔忻麕煟庞忻！?。教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，教師只要有先進(jìn)教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)根本功，才能帶著著學(xué)生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時(shí)代精神、創(chuàng)新精神的人，作為一名校長，首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。1、熱愛學(xué)生?！皼]有愛就沒有教育。”教師熱愛學(xué)生就是要對學(xué)生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責(zé)任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學(xué)生，看到他們的得意之處，擅長發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，利用這個(gè)去鼓勵(lì)他們。2、熱愛教師這個(gè)職業(yè)。不能只把教師這個(gè)職業(yè)當(dāng)成謀生的手段，更重要的是對這個(gè)職業(yè)要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛，就有了工作動(dòng)力，就不會(huì)覺得教師工作的清苦。因此教師應(yīng)該具備甘當(dāng)人梯和紅燭的獻(xiàn)身精神，對學(xué)生充滿愛心，對工作充滿責(zé)任心，對將來充滿信心，真正做到愛生敬業(yè)，教書育人。3、教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。教師是人類知識、創(chuàng)造的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學(xué)生一碗水，自己必需要有一桶水?！倍缃裎覀儾荒苤挥幸煌八?，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，教師開展的希望在于教師的終身學(xué)習(xí)。新的時(shí)代、新的終身教育的開展趨勢和新的教育教學(xué)改革，教師專業(yè)化運(yùn)動(dòng)的理論，都對教師終身學(xué)習(xí)提出了迫切要求。人的一生都要學(xué)習(xí)，當(dāng)前社會(huì)，伴隨著信息化、全球化以及知識經(jīng)濟(jì)的到來，原有的生活方式、工作崗位、知識構(gòu)造等的穩(wěn)定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷的承受教育，并要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，擅長創(chuàng)新，從而不斷更新自我，完善自我。在學(xué)習(xí)型社會(huì)中，學(xué)習(xí)成為人的義務(wù)與權(quán)利，它不僅是為謀生，而且是為了創(chuàng)造生活，作為以幫助和促進(jìn)別人學(xué)習(xí)為職業(yè)的教師，自然應(yīng)當(dāng)首先成為全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的先進(jìn)者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學(xué)習(xí)來自我充實(shí)，自我超越。自己作為一個(gè)教師在終身學(xué)習(xí)中應(yīng)該做到：首先，努力學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不斷進(jìn)步自己的政治思想程度，學(xué)習(xí)我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進(jìn)的文化成果，從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng)，學(xué)____的教育法規(guī)法那么，不斷的加強(qiáng)思想政治修養(yǎng)，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應(yīng)教育改革與開展的需要，不斷學(xué)習(xí)新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時(shí)吸收新的知識，使自己的學(xué)科知識到達(dá)現(xiàn)時(shí)要求的深度和程度，并到達(dá)將來教育工作需要的知識構(gòu)造。另外，不斷學(xué)習(xí)新的教育理論，進(jìn)步教育教學(xué)的創(chuàng)新才能。豐富的教育教學(xué)理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于教師創(chuàng)新才能的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅(jiān)持學(xué)習(xí)和研究，適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，從而得到自我專業(yè)開展，更好進(jìn)步教育教學(xué)創(chuàng)新。教師只有不斷地關(guān)注和學(xué)習(xí)教育理論知識，其終身開展才能獲得永不枯竭的動(dòng)力。4、要引導(dǎo)教師勤于反思，做好教學(xué)總結(jié)。教學(xué)反思是教師專業(yè)開展和自我成長的核心因素，經(jīng)歷+反思=成長。一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，假設(shè)一個(gè)教師寫三年的反思，有可能成為名師。沒有反思的經(jīng)歷，只能是狹隘、片面、淺薄的經(jīng)歷；不會(huì)反思的教師，他的教學(xué)才能和程度至多只是經(jīng)歷的累積，可以不斷反思的教師，他的教育智慧就會(huì)隨之不斷增長。教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺沖動(dòng)，不斷的反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”，不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我，從而促使自己拜師請教，書海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學(xué)反思可以激活教師的教學(xué)智慧，探究教材內(nèi)容的嶄新表達(dá)方式，構(gòu)建師生互動(dòng)機(jī)制及學(xué)生學(xué)習(xí)新方式。反思是一種手段。反思后那么奮進(jìn)。存在問題就整改，發(fā)現(xiàn)問題那么深思，找到經(jīng)歷就升華。如此說來，教學(xué)反思的真諦就在于教師要敢于疑心自己，敢于和藹于打破、超越自我，不斷地向高層次邁進(jìn)。多進(jìn)展教學(xué)反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領(lǐng)略到前所未有的另外一面風(fēng)光。另外，管理中要以人本關(guān)愛為核心。學(xué)校管理的目的是為了塑造人，開展人，提升人，所以在學(xué)校的管理活動(dòng)中要關(guān)愛人、尊重人、寬容人、鼓勵(lì)人。只有這樣才能把一所學(xué)校一步步帶到更高的層次。學(xué)校管理經(jīng)歷交流心得體會(huì)篇二學(xué)校的的開展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要開展一要有凝聚力強(qiáng)、效勞意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校開展的前提。㈠注重班子隊(duì)伍建立“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以開展。學(xué)校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個(gè)最根本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個(gè)每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，效勞教師用真心。形成了一個(gè)典范型的領(lǐng)導(dǎo)集體。注重思想學(xué)習(xí)是進(jìn)步班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會(huì)，學(xué)習(xí)國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原那么，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個(gè)姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識高，境界高，工作程度高，效勞熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學(xué)廣闊師生樹立了可直接效仿標(biāo)桿，為學(xué)校開展提供了強(qiáng)大的支撐點(diǎn)。㈡強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討促進(jìn)教師隊(duì)伍開展教師的成長是學(xué)校開展的永久主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過每一個(gè)教師來實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長，學(xué)校制定了一系列的保障措。首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建立，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣闊教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面開展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的教師”的評選活動(dòng)促進(jìn)教師的開展。給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動(dòng)、聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等。在學(xué)校開展規(guī)劃施行過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建立是一項(xiàng)必需要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗鞘┬幸婪ㄖ涡！⑦M(jìn)步管理績效的前提?！叭私腥藙?dòng)人不動(dòng)，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的根本原那么是靠制度科學(xué)管理，制定實(shí)在可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)詳細(xì)，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時(shí)要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行制止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有詳細(xì)條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的標(biāo)準(zhǔn)自己的行為。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生開展為本，以人為本的原那么，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項(xiàng)。學(xué)校工作都是些詳細(xì)的工作，是由一個(gè)個(gè)的小事組成，沒有驚天動(dòng)地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn)。這是本任校長劉德元的根本工作思路。為將學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校首先建立了一個(gè)嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。系統(tǒng)的管理網(wǎng)絡(luò)給分工負(fù)責(zé)打下了基矗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子又通過認(rèn)真研究將學(xué)校的工作全部細(xì)化，分到不能再分，然后分配到相應(yīng)的人，讓每一件工作，不管大小都有人負(fù)責(zé)，就象著名教育家魏書生管理班級一樣管理學(xué)校，使學(xué)校工作事事有人管，有人抓。接到工作后責(zé)任人要認(rèn)真對照學(xué)校的制度要求，弄清要怎么做怎么查，逐步落實(shí)制度要求，使各項(xiàng)實(shí)際工作中都能得到較好的落實(shí)，在管理上人為干擾的因素減少了，全校形成了教職工齊心合力干好工作的良好氣氛，比方宿舍管理，學(xué)校的第一責(zé)任人是總務(wù)主任，詳細(xì)負(fù)責(zé)是宿舍管理員，每個(gè)宿舍的負(fù)責(zé)人是寢室長，每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)一項(xiàng)工作，如有人負(fù)責(zé)疊被子，有人負(fù)責(zé)衛(wèi)生，有人負(fù)責(zé)物品擺放等等。值班教師負(fù)責(zé)組織學(xué)生會(huì)干部檢查落實(shí)，宿舍管理員負(fù)責(zé)向?qū)W生反響情況。嚴(yán)密的管理使我校的宿舍管理受到了各級領(lǐng)導(dǎo)的好評。教學(xué)質(zhì)量是教育的生命線，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，是廣闊學(xué)生、家長的迫切愿望。是學(xué)校開展的基石，學(xué)校必須始終堅(jiān)守“質(zhì)量為根本”的意識，將主要精力投入到進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量上來。課程改革是施行素質(zhì)教育的進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的關(guān)健，我們堅(jiān)持以人為本的原那么，按照21世紀(jì)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，要求教師在課堂上喚醒學(xué)生的主體意識，落實(shí)學(xué)生的主體地位。樹立正確的質(zhì)量觀。確立以人為本，注重對學(xué)生的道德素養(yǎng)、學(xué)習(xí)才能、交流與合作，創(chuàng)新意識與理論才能等的綜合評價(jià)，既要注重學(xué)習(xí)成績，更要注重學(xué)生的和諧開展。要求教師轉(zhuǎn)變角色，由課堂的主宰者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、激發(fā)者、合作者和促進(jìn)者。我們組織教師全員參加了“新課標(biāo)”的培訓(xùn)；參加了關(guān)于“走進(jìn)新課程”的專題校本研修。這些措施有力地促進(jìn)了教師觀念的更新，進(jìn)步了教師教育理論修養(yǎng)。教師以全新的教育理念重新審視自己的教學(xué)，全面穩(wěn)步推進(jìn)根底教學(xué)改革。施行新課改，不能只停留在理論上應(yīng)落到實(shí)處。首先抓好教學(xué)常規(guī)落實(shí)。實(shí)在改革備課、上課、作業(yè)修改、考試等環(huán)節(jié)的傳統(tǒng)思路。針對學(xué)生的不同情況，因材施教，特別加大對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)力度。落實(shí)集體備課制度，充分利用好網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資，實(shí)現(xiàn)資共享。突出課堂教學(xué)中心地位。面向全體學(xué)生，向課堂要效益，向課堂要質(zhì)量。其次，大力推進(jìn)課堂教學(xué)過程的革新。改變駕輕就熟的教學(xué)方式，從“以教論學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)論教”；從教材出發(fā)轉(zhuǎn)化為從學(xué)生出發(fā)；從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作者。著名教育家陶行知說，“什么是教育？簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣。”“情感鑄就魅力，思想決定人生，生活培育人才?！比艘_展，離不開正確思想和良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)，良好的思想道德品質(zhì)和生活習(xí)慣在人生的道路上起著舉足輕重的重要作用?！安シN行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)?！迸囵B(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，就更需要我們這些教育工作者啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生走一條正確的道路，從各個(gè)方面、多種角度、多個(gè)層次進(jìn)展把握，使生活習(xí)慣的養(yǎng)成教育浸透整個(gè)教學(xué)過程和學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活活動(dòng)，尤其是生活習(xí)慣對于學(xué)生的影響，重視學(xué)生生活習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從小做起，常抓不懈。那么學(xué)生應(yīng)該注意日常生活習(xí)慣的哪些方面呢？本人認(rèn)為有以下幾點(diǎn)要注意。一、學(xué)習(xí)料理個(gè)人生活，自己的衣服用品收放整齊，從小培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立的生存意識，有助于學(xué)生盡快融入集體生活，廣交朋友，勇于面對困難和挫折。二、生活節(jié)省，不互相攀比，不亂花錢。三、生活有規(guī)律，按時(shí)休息，珍惜休息時(shí)間，合理安排課余活動(dòng)，堅(jiān)持鍛煉身體。四、養(yǎng)成衛(wèi)生習(xí)慣，樹立環(huán)保意識。五、經(jīng)常與父母交流生活、學(xué)____等情況，尊重父母意見和教導(dǎo)。六、文明禮貌的習(xí)慣，舉止文雅，尊敬師長，待客熱情，起立迎送。七，培養(yǎng)學(xué)生的平安意識。不管是何種習(xí)慣的養(yǎng)成，都不可能一蹴而就，不管要培養(yǎng)什么樣的習(xí)慣，都貴在長期堅(jiān)持。伸出我們的手，和學(xué)生一起，共同為今后而努力。如今的不管何時(shí)走進(jìn)我們學(xué)校，都會(huì)看到校園整潔衛(wèi)生，學(xué)生舉止文明。1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立責(zé)任制。成立平安和穩(wěn)定工作領(lǐng)導(dǎo)組，健全各項(xiàng)平安和穩(wěn)定工作的措施和制度；層層簽定平安工作目的管理責(zé)任書；嚴(yán)格落實(shí)平安和穩(wěn)定工作責(zé)任制。2、認(rèn)真做好平安知識教育，進(jìn)步學(xué)生的自救、互救意識和才能。按照中心校“六個(gè)一”的要求，實(shí)在做到每月召開一次平安教育師生大會(huì)，每班每周召開一次平安教育主題班會(huì)，每期舉行一次“平安知識”競賽，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期做一篇平安教育方面的作文，開拓一個(gè)平安教育專欄，舉行一次平安防護(hù)技能演練。3、加大對平安隱患排查的力度，采取果斷措施，預(yù)防平安事故的發(fā)生，做到天天排查，周周小結(jié)，要把排查出的平安隱患及時(shí)登記，并采取果斷措施加以解決。4、建立平安信息通報(bào)制度。每月向中心校報(bào)告學(xué)校平安狀況，特殊情況即時(shí)報(bào)告。學(xué)校后勤管理工作是學(xué)校工作的重要組成部分，后勤工作的好壞，直接影響著學(xué)校教育教學(xué)工作的順利進(jìn)展。學(xué)校是培養(yǎng)人、教育人的地方，多出人才，出好人才，是教育改革的根本目的。因此，學(xué)校的后勤工作必須圍繞這個(gè)目的，建立和創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，改善辦學(xué)條件，充實(shí)教學(xué)設(shè)備，抓好師生生活，為教育改革效勞。為教學(xué)效勞、為師生生活效勞，是學(xué)校后勤工作的根本原那么。首先學(xué)校要選配好適宜的后勤管理人員。他們要有一顆高度的責(zé)任心，認(rèn)真負(fù)責(zé)，愛校如家，辦事熱心、細(xì)心、耐心。第二，處理好學(xué)校的經(jīng)費(fèi)管理。建立健全財(cái)務(wù)管理制度，經(jīng)費(fèi)審批制度，報(bào)銷驗(yàn)收制度，檢查監(jiān)視和民主理財(cái)制度，堅(jiān)持“一支筆”批錢原那么；保證?？顚Ｓ茫惺苌霞売嘘P(guān)部門的檢查及教師監(jiān)視。第三，做好校產(chǎn)的管理。學(xué)校后勤管理不但要重視開，而且更應(yīng)當(dāng)注意節(jié)流，重視節(jié)約物力，做好校產(chǎn)的保管．維修工作，大力進(jìn)步校產(chǎn)的使用率，延長校產(chǎn)的使用年限，加速校產(chǎn)使用的周轉(zhuǎn)率。管好校產(chǎn)必須建立和健全各種財(cái)產(chǎn)管理的責(zé)任制。所有校產(chǎn)都要建立賬卡或登記簿，分門別類登記造冊，我們學(xué)校每樣財(cái)產(chǎn)都有財(cái)產(chǎn)登記清單，并且設(shè)有資產(chǎn)登記卡，標(biāo)明每樣財(cái)產(chǎn)的購置時(shí)間以及金額，做到手續(xù)完備，帳目清楚，帳物相符，杜絕流失和浪費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。第四，開展好后勤工作的社會(huì)化、效勞化的改革。我們學(xué)校的食堂就是學(xué)校后勤工作社會(huì)化的成果。學(xué)校的食堂交由社會(huì)化管理，學(xué)校節(jié)約了人力物力，減輕了管理負(fù)擔(dān)。檔案工作是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是衡量一所學(xué)校管理程度的重要標(biāo)志，是辦好學(xué)校和維護(hù)學(xué)校歷史真實(shí)相貌的重要工作學(xué)校檔案記錄了學(xué)校的開展歷程，記錄了每個(gè)教師的成長軌跡。為學(xué)校教學(xué)管理及教育改革工作提供了很好的效勞。隨著學(xué)校的快速開展，學(xué)校檔案工作越來越重要。為強(qiáng)化學(xué)校檔案管理工作，學(xué)校要明確了一位校級領(lǐng)導(dǎo)直接負(fù)責(zé)本校的檔案工作，實(shí)在解決檔案工作中存在的問題，保證檔案工作的人員裝備和必要投入。學(xué)校裝備了足夠數(shù)量的檔案柜、和與保管條件相適應(yīng)的防蟲、防火、防潮濕、防霉變、防盜裝置等設(shè)備和設(shè)施，并裝備適應(yīng)現(xiàn)代化管理所需的計(jì)算機(jī)。重視檔案管理信息化建立，逐步實(shí)現(xiàn)檔案管理現(xiàn)代化。隨著學(xué)校辦公自動(dòng)化進(jìn)程的加快，產(chǎn)生了大量的電子文件。學(xué)校應(yīng)加大檔案現(xiàn)代化管理力度，加強(qiáng)電子文件歸檔管理，逐步以現(xiàn)代化手段取代手工管理檔案的手段。凡與學(xué)校有直接關(guān)系的文件、圖片、影像資料等都進(jìn)展了妥善收存歸檔。“一分耕耘，一分收獲”，經(jīng)過不懈奮斗，二十年余來教育管理與教學(xué)質(zhì)量一直走在永城市鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中之前列。曾被授于商丘市“窗口學(xué)?！薄ⅰ坝莱鞘形拿鲗W(xué)?！?、“永城市花園式學(xué)?！薄ⅰ吧糖鹗姓Z言文字標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)?！?、“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)家長學(xué)校”、“商丘市行風(fēng)評議先進(jìn)單位”，6次被評為“永城市教育工作先進(jìn)單位”，連續(xù)5年被永城市教育“綜合目的考評先進(jìn)單位”，xx年被省重點(diǎn)高中命名為生基地；xx年被授于永城市八星級學(xué)校。成績已屬過去，放眼將來我們充滿信心，也倍感壓力。我們將繼續(xù)秉承：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”的辦學(xué)宗旨，弘揚(yáng)“競爭、奮進(jìn)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，牢記“敬業(yè)、博學(xué)、律已、開拓”教風(fēng)穩(wěn)固成果，深化改革，標(biāo)準(zhǔn)管理，進(jìn)步質(zhì)量，持續(xù)開展，朝著“建一流名校、塑一流師資、育一流人才”的辦學(xué)目的奮進(jìn)。學(xué)校管理經(jīng)歷交流心得體會(huì)篇三校長要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛慎重，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的豐富教學(xué)經(jīng)歷和管理技巧。此外，校長要關(guān)心教師，用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性。假設(shè)校長與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能進(jìn)步管理效能，增強(qiáng)凝聚力。標(biāo)準(zhǔn)管理體制，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量是校長的職責(zé)。隨著時(shí)代的開展和經(jīng)濟(jì)浪潮的沖擊，當(dāng)好一校之長難，當(dāng)好一所農(nóng)村小學(xué)的校長更難，現(xiàn)就農(nóng)村小學(xué)如何管理談?wù)勛约旱囊恍┳龇?。。農(nóng)村學(xué)校的校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，再加本校教師少，校長的一舉一動(dòng)，對教職工具有很大的影響力。校長高尚的品德修養(yǎng)，對形成良好的集體具有強(qiáng)大的凝聚力。當(dāng)校長就必須嚴(yán)格要求自己，以身作那么，凡要求別人做到的自己首先做到，為人要正直，胸襟要開闊，允許別人發(fā)表不同意見，擅長求同存異。踏踏實(shí)實(shí)做事，清清白白做人，只有這樣，才能進(jìn)步自己的威信，獲得大家的信任。校長是主持學(xué)校全面工作的權(quán)利人物，要管好用好校長的權(quán)利，首先要做到謙虛慎重，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的豐富教學(xué)經(jīng)歷和管理技巧。對學(xué)校的一切重大決策，如評先進(jìn)、功課安排、經(jīng)費(fèi)開支等，校長要主動(dòng)召集教師共同商量，最后作出決定，不能固步自封搞家長制，更不要嫉賢妨能，要尊重教職工的人格，使每個(gè)人才能得到充分的發(fā)揮，盡可能發(fā)揮教職工的智慧和良策，使學(xué)校的各項(xiàng)工作正常運(yùn)作。對工作、生活中遇到困難的教師，要伸出友愛之手拉一把，受到挫折多鼓勵(lì)。此外，校長要關(guān)心教師，用情感調(diào)動(dòng)教師的積極性。假設(shè)校長與教師關(guān)系融洽，合作愉快，就能進(jìn)步管理效能，增強(qiáng)凝聚力。常規(guī)管理是抓教學(xué)質(zhì)量的前提，通過常規(guī)管理來建立標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)秩序。校長要做好教學(xué)常規(guī)管理方案的制定工作，制訂方案時(shí)，一要突出指導(dǎo)性的原那么，對教師的各項(xiàng)環(huán)節(jié)提出明確的要求；二要突出指導(dǎo)性的原那么，以教師的教案為例，領(lǐng)導(dǎo)檢查教學(xué)，要先看教案，但假設(shè)以教案長短、詳略來衡量教學(xué)的成敗，是不可取的，課堂教學(xué)千變?nèi)f化，教師備課也因人而異。要建立教學(xué)管理責(zé)任制，校長、教導(dǎo)主任、教研組長，科任教師各方對教學(xué)質(zhì)量都有責(zé)任，只有環(huán)環(huán)相扣，層層把關(guān)，教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到保障。學(xué)校管理經(jīng)歷交流心得體會(huì)篇四力求身先士卒、率先垂范，并以“十種管理意識”即行政意識、崗位意識、學(xué)習(xí)意識、角色意識、大局意識、效勞意識、責(zé)任意識、質(zhì)量意識、社交意識、〔一〕班子管理〔含中層〕一是講求“大膽放權(quán)，分工合作”；二是倡導(dǎo)“以人為本、情法并治”會(huì)”“座談會(huì)”“討論會(huì)“教研會(huì)”“生活會(huì)”等形式，采用不同渠道，不同措施，不同方法和他們架起了情感關(guān)系的橋梁；三是制定科學(xué)合理的管理制度，使部門和機(jī)構(gòu)的工作運(yùn)轉(zhuǎn)有章可循、有序可依、有的放矢，增強(qiáng)了整個(gè)中層干____伍的凝聚力、感召力和戰(zhàn)斗力，同時(shí)也提升了自己的親和力和威懾力，展示了我?！懊裰?科學(xué)+高效”的領(lǐng)導(dǎo)特色?！捕辰處熽?duì)伍管理普通教師管理一是抓責(zé)任意識，樹師德。二是抓學(xué)習(xí)充電，強(qiáng)師質(zhì)。三是抓工作落實(shí)，細(xì)管理。四是抓評價(jià)考核，激熱情。德育活動(dòng)家長參與學(xué)校管理經(jīng)歷交流心得體會(huì)篇五1、重視思想建立，強(qiáng)化責(zé)任意識。我們堅(jiān)持一周一次班子成員會(huì)，兩周一次學(xué)習(xí)生活會(huì)，大家說看法、談體會(huì)、出點(diǎn)子，工作上分，目的上和，團(tuán)結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性開展工作，大家都能做到工作中日有方案，周有安排，月有反思。對學(xué)校負(fù)責(zé)、對教師負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)，對自己分管的工作爭創(chuàng)一流。2。構(gòu)建“學(xué)習(xí)型班子”。每學(xué)期要求班子成員都要讀一部教育教學(xué)論著，并寫出有價(jià)值的讀書筆記，我們把加強(qiáng)學(xué)習(xí)作為進(jìn)步班子成員自身素質(zhì)的重要措施，既進(jìn)步了領(lǐng)導(dǎo)的政治素養(yǎng)，又進(jìn)步了干事創(chuàng)業(yè)的才能。特別是在學(xué)習(xí)理論活動(dòng)過程中，我們提出了三個(gè)學(xué)會(huì)〔學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)沉默〕、三個(gè)帶頭〔做奉獻(xiàn)的帶頭人、做干實(shí)事的帶頭人、做維護(hù)大局的帶頭人〕。3、創(chuàng)立“業(yè)務(wù)性班子”班子成員都可以集中主要精力，深化教學(xué)第一線，不下講臺，堅(jiān)持擔(dān)課，積極參與教育教學(xué)活動(dòng)，我們還實(shí)行了班子成員分級包班蹲點(diǎn)制度，體察一線教師思想工作動(dòng)態(tài)，堅(jiān)持理論與理論相結(jié)合，為教師進(jìn)展理論輔導(dǎo)講座或示范課，努力為每一位教師搭建可持續(xù)開展的平臺。1、加強(qiáng)師德建立，樹立師表形象。我們經(jīng)常組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)》等政策性文件；堅(jiān)持以道德影響道德，引導(dǎo)全體教師樹立“人人是形象，個(gè)個(gè)是環(huán)境”教育意識。組織開展了生動(dòng)有效的師德教育活動(dòng)，充分挖掘、宣傳、張揚(yáng)我校老、中、青教師中的先進(jìn)師德事例，用身邊的典范影響和鼓勵(lì)每位教師，讓大家學(xué)有典范，做有目的，通過與典范的零間隔接觸，不斷進(jìn)步自身的精神境界和師德修養(yǎng)，讓教師們真正感受到了，學(xué)校無小事，處處皆教育，教師無小節(jié)，事事是楷模。2、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，促教師專業(yè)化程度進(jìn)步。引導(dǎo)教師確立“終身學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念，學(xué)校圍繞新課程改革，通過集體學(xué)習(xí)、自學(xué)、討論、聽取課改示范課、骨干教師的引路課及教學(xué)經(jīng)歷介紹等多種形式，不斷提升教師的業(yè)務(wù)程度。我們除了加強(qiáng)校內(nèi)教師間的互動(dòng)，更重視把教師送出去學(xué)，在資金緊缺的情況下先后投入近4千余元派出顧華偉、劉寶民、洪翠麗、劉江平等多名教師參加省、市縣業(yè)務(wù)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，教師們都非常珍惜各種學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，把外出學(xué)習(xí)看作是高級“精神福利”。通過走出去學(xué)，帶回來教，使全校教師有效的吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立了全新的教育理念。3、嚴(yán)格學(xué)習(xí)制度，培養(yǎng)反思意識。我們建立了嚴(yán)格的學(xué)習(xí)制度。除了每周集中的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，要求教師每天必須學(xué)習(xí)一小時(shí)，每周必須學(xué)習(xí)一篇哲理短文或一名優(yōu)秀教師事跡，使教師承受心靈的交融與洗禮，潛移默化中樹立反思意識，從而更加激發(fā)教師努力建立學(xué)校的責(zé)任心，教書育人的進(jìn)取心。多年來我校始終堅(jiān)持以豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)為德育教育的主渠道，以文明禮儀教育為重點(diǎn)，以日常行為標(biāo)準(zhǔn)教育為切入點(diǎn)，從“多個(gè)層面”對學(xué)生進(jìn)展“回歸”式教育管理，使學(xué)生真正受到思想的凈化，才能和素質(zhì)的進(jìn)步。1、向?qū)W生的生活世界回歸我們以學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境為打破口，抓學(xué)生的衣、食、住、行這些身邊的小事，開展“六自覺、五主動(dòng)”活動(dòng)，在學(xué)校，我們要求學(xué)生做到“六自覺”：升旗儀式上自覺肅立，唱國歌；遇見客人自覺問好，講禮貌；水電公物自覺保護(hù)，要節(jié)約；校園環(huán)境自覺維護(hù)，講衛(wèi)生；良好班風(fēng)自覺營造，要和諧；進(jìn)入課堂自覺安靜，愛學(xué)習(xí)。在家，我們要求學(xué)生做到“五主動(dòng)”：主動(dòng)說說學(xué)校生活；主動(dòng)端茶、請安、做家務(wù)；主動(dòng)整理房間物品；主動(dòng)閱讀課外書；主動(dòng)講究用眼衛(wèi)生、少看電視。教育學(xué)生從小處著眼，細(xì)微做起，把養(yǎng)成教育外化在真實(shí)可感、觸手可及的一言一行中。2、向?qū)W生的內(nèi)心世界回歸學(xué)生思想品質(zhì)的形成，不是一朝一夕，一時(shí)一地所能到達(dá)的，它需要各種教育因素的有機(jī)結(jié)合，形成多層面的教育網(wǎng)絡(luò)。為此，我們從學(xué)校、班級、家庭、社會(huì)幾方面開展了系列教育活動(dòng)。學(xué)校管理經(jīng)歷交流心得體會(huì)篇六學(xué)校管理的根本問題是做好人的工作，也就是人本管理。在學(xué)校教師是管理的對象，又是管理的主體，因此調(diào)動(dòng)教師的積極性是辦好學(xué)校的重要因素，只有充分發(fā)揮教師潛能，弘揚(yáng)教師的個(gè)性特長，使之發(fā)揮最大的效益。因此，在管理中堅(jiān)持以人為本，管理民主化，為教師工作打造寬松、和諧的氣氛，建立起了一支具有戰(zhàn)斗力、核心力、和諧的教師隊(duì)伍。⒈團(tuán)結(jié)一致，互相理解是建立一支和諧教師隊(duì)伍的根底。管理的真諦在于發(fā)揮人的價(jià)值，教師的工作既繁瑣又辛苦。作為學(xué)校應(yīng)以人為本，不可把教師是否完成工作任務(wù)作為終極目的，管理不是檢查、催促、給教師增加壓力，從而產(chǎn)生種種不良的心理體驗(yàn)。因此，作為學(xué)校管理要擅長營造一個(gè)互相平等、團(tuán)結(jié)、和諧的工作氣氛，營造一個(gè)互相尊重的工作環(huán)境。學(xué)會(huì)尊重教師的人格，尊重教師工作，尊重教師的需要。在工作之余多關(guān)心教師的家庭生活，盡可能地為教師解決一些實(shí)際困難。只有彼此尊重，互相信任，才能調(diào)動(dòng)教師的積極性，教師有一種愉快心情工作，使學(xué)校工作持續(xù)安康有序開展。幾年的學(xué)校管理工作中，教師們之間互相理解、互相寬容、信任，關(guān)系和諧，相處融洽，凡事都知道為別人著想，當(dāng)學(xué)校有困難時(shí)，從不計(jì)較個(gè)人得失，勇挑重?fù)?dān)幫學(xué)校分憂。09—10學(xué)年開學(xué)初根據(jù)教師的專長，學(xué)校的工作需要〔三至六年級共11個(gè)教學(xué)班，一個(gè)英語專業(yè)教師任三四年級英語，兩個(gè)主任分別擔(dān)任六年級兩個(gè)大班48人的英語課〕，將五年級語數(shù)英三科的教學(xué)任務(wù)交給了張艷萍、李志虹、周云霞三位年輕教師，在找來三位教師傾談時(shí)，三位教師的態(tài)度很明確：年輕人苦點(diǎn)累點(diǎn)沒關(guān)系，對我們也是一次鍛煉。就這樣三位女教師在自己都有小孩〔最大的三周多〕要帶的情況下，挑起了三門學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，一學(xué)年中，她們從不因?yàn)楣ぷ髦囟f過什么；從不因?yàn)楣ぷ髦囟潘蓪ψ约旱囊?。學(xué)年末的期末質(zhì)量檢測中三個(gè)班三科的總評成績分別為全鎮(zhèn)第二、三、四名，其中英語全鎮(zhèn)總評第一，向?qū)W校交上一份滿意的答卷。其實(shí)在我們胡小像三位教師這樣不求索取、埋頭奉獻(xiàn)的`教師有很多，而每一次教師們的勇挑重?fù)?dān)都讓我們意識到這個(gè)集體只有互相理解，團(tuán)結(jié)一致，互相扶持，才能有所成就，有所進(jìn)步。⒉精誠合作是建立一支具有戰(zhàn)斗力、核心力教師隊(duì)伍的關(guān)健。昨天的教育伴隨我們的成長，今天的教育讓我們相識、相知。當(dāng)我們正在為教育而奉獻(xiàn)時(shí)，胡各莊小學(xué)的36名教師已默默地?cái)Q成一股前所未有的力量，雖然我們的工作也需要分工，但我們彼此在心靈深處早已聚集成一點(diǎn)。在全體教師的共同努力下，胡各莊小學(xué)的開展越來越好，兩年來在我校舉行過各種大型活動(dòng)：2023年9月全鎮(zhèn)教學(xué)研討會(huì)，2023年5月校本教研現(xiàn)場會(huì)，2023年11月教學(xué)評估，20xx年6月全鎮(zhèn)課改課研討會(huì)，20xx年11月5日實(shí)驗(yàn)班教研活動(dòng)現(xiàn)場會(huì)，20xx年11月18日名校創(chuàng)立現(xiàn)場會(huì)……兩年中胡各莊小學(xué)分別迎來了鎮(zhèn)兄弟學(xué)校、縣級各兄弟學(xué)校、省評估組的領(lǐng)導(dǎo)教師們，我校青年教師張艷萍、張雪梅、霍威，老教師李桂英分別在這幾次活動(dòng)中作示范課，得到全體與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家、教師的好評。她們的教學(xué)經(jīng)歷、課堂藝術(shù)得到了推廣，這讓她們體會(huì)到了成功，更讓胡各莊小學(xué)其余的教師感到滿足。因?yàn)樵谒齻兊恼n里凝聚著全校教師的智慧與奉獻(xiàn)，那一次次的集體備課、試上、點(diǎn)評與建議，為他們的成功奏響了和諧的樂章。俗話說得好：一出好戲不僅要前臺的主角演得好，更要后臺和諧、響亮的鑼鼓聲。這深深地道出精誠合作的必要性。而像這樣齊心協(xié)力、精誠合作的事例，在我校舉不勝舉：2023年4月，省教育督導(dǎo)評估的前夕，我校在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下儀器室裝備了新的實(shí)驗(yàn)器材教具、圖書室增添了大量圖書，而且需要微機(jī)管理，大量的工作需要我們在有限的時(shí)間內(nèi)完成，接下來的近一個(gè)月內(nèi)，全體教師通力合作，在不影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情況下，哪位教師沒有課時(shí)就到微機(jī)室、圖書館幫助：整理儀器、建立賬目、微機(jī)錄書、貼標(biāo)簽……在教師們的努力下，終于抑制了困難，在迎督導(dǎo)評估之前圓滿完成了任務(wù)；20xx年4月我們學(xué)校擔(dān)任胡各莊鎮(zhèn)參加縣運(yùn)會(huì)入場式的排練任務(wù)，參參加場式的主要道具———扇子和“巨型花籃”，都是教師們利用課間休息、周末時(shí)間分工合作完成的，而“花籃”更是幾經(jīng)修改設(shè)計(jì)，總不令人滿意，再者春天正是多風(fēng)的季節(jié)，每次排練下來，花籃外面的裝飾總有掉落的，所以在縣運(yùn)會(huì)舉行的前夕，我們還在不斷修補(bǔ)、改進(jìn)中……終于教師們的辛苦沒有白費(fèi)，在縣運(yùn)會(huì)的入場式表演中我校獲得全縣第一名的好成績，而這與教師們親密無間的分工合作是分不開的。一次次事例讓我們感到精誠合作的無窮力量，感到一支具有核心力的教師隊(duì)伍的形成。⒊領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛與扶持是促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)一致，積極向上的力量泉。當(dāng)我們參加每一次經(jīng)歷交流時(shí)，當(dāng)聽到領(lǐng)導(dǎo)對我們的稱贊肯定時(shí)，當(dāng)看到學(xué)校獲得一個(gè)又一個(gè)的成績時(shí)，胡各莊小學(xué)36位教師的臉上堆滿了驕傲的笑容，他們直起腰、挺起胸，以我是一位胡小教師而榮耀。在這驕傲的笑容之下，含著一份厚厚地、沉沉地上級各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛與扶持：記得20xx年6月，趙局長帶著教育局、中心校領(lǐng)導(dǎo)親臨我校調(diào)研、指導(dǎo)工作。關(guān)心教師的工作、理解學(xué)校辦學(xué)的難處，指導(dǎo)學(xué)校工作——書香校園的創(chuàng)立與規(guī)劃，描繪學(xué)校的開展藍(lán)圖，并且把自己喜歡閱讀的劉可欽教師的《劉可欽與他的主題教育》一書贈(zèng)送給我校青年教師張雪梅教師，此后，胡各莊小學(xué)維修、更換了教學(xué)樓的門窗，辦學(xué)條件更進(jìn)了一步，書香校園的創(chuàng)立氣氛更加濃烈，師生的積極性無比高漲。20xx年x月x日，在我校舉行的中高年級課改課研討會(huì)上，中心校王校長那熱情洋溢、鼓舞人心的發(fā)言至今歷歷在目，久久不能忘懷。領(lǐng)導(dǎo)的參與、領(lǐng)導(dǎo)的鼓舞、領(lǐng)導(dǎo)的肯定、領(lǐng)導(dǎo)的扶持給胡各莊小學(xué)500多名師生一種無窮的力量，這種力量鼓勵(lì)著胡各莊小學(xué)全體師生團(tuán)結(jié)一致、積極向上、互相扶持，共同拼搏，去創(chuàng)立美妙的將來。教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量的上下、好壞是群眾評判一所學(xué)校興敗的標(biāo)準(zhǔn)，直接影響學(xué)校在群眾心中的地位，是一所學(xué)校開展的生命線。幾年來，胡各莊小學(xué)以“自主學(xué)習(xí)、小組合作、積極創(chuàng)新、主動(dòng)開展”為中心開展教育教學(xué)工作，引領(lǐng)全體教師深化討論“怎樣優(yōu)化課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量”，形成一個(gè)前所未有、和諧奮進(jìn)的教學(xué)工作氣氛。⒈愛崗敬業(yè)是做好教學(xué)工作，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量之根本。⑴學(xué)校利用教研會(huì)、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)會(huì)等時(shí)間，加強(qiáng)師德教育和崗位職責(zé)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，樹立愛崗敬業(yè)的精神。引導(dǎo)教師守住一方貧寒，放下攀比心理，全心全意投入課改。提倡：走進(jìn)課堂一切煩憂皆可拋；整整衣襟，精神煥發(fā)耕耘好每個(gè)40分鐘。樹立起正確的從事態(tài)度和責(zé)任是每位教師做好課堂改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本。⑵學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先示卒，勇于承擔(dān)教學(xué)重任，并引導(dǎo)教師向自已看齊，努力工作，為全體教師樹立一個(gè)工作的好典范，有效地促進(jìn)教師教學(xué)工作的良性競爭。⒉建全制度是標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)管理，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的強(qiáng)有力措施。⑴學(xué)校根據(jù)課改有關(guān)精神，結(jié)合本校實(shí)際，認(rèn)真修訂了《胡各莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度》、《胡各莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)細(xì)那么》和《胡各莊小學(xué)特色創(chuàng)立方案》，使教學(xué)管理更符合新時(shí)期課改的要求，以增強(qiáng)教學(xué)效果。⑵《胡各莊小學(xué)教學(xué)常規(guī)制度》明確規(guī)定，每位教師每學(xué)期要做好“四個(gè)一”活動(dòng)〔備好一節(jié)課，說好一節(jié)課，上好一節(jié)課，寫好一課反思〕。一年來，我校教師共寫教學(xué)經(jīng)歷文章20余篇，09年在唐山市優(yōu)秀教案評比中，我校有六名教師參加，其中2人獲一等獎(jiǎng)，4人獲二等獎(jiǎng)；20xx年在唐山市優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比中，我校多名青年教師獲獎(jiǎng)，其中4人獲一等獎(jiǎng)，6人獲二等獎(jiǎng)，班主任工作案例評比中多人獲獎(jiǎng)。2023年王迎輝教師撰寫的論文《讓實(shí)驗(yàn)室成為學(xué)生們科學(xué)創(chuàng)造的樂園》獲得河北省優(yōu)秀論文評比一等獎(jiǎng)。有效地進(jìn)步了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，為實(shí)現(xiàn)課堂改革打下堅(jiān)實(shí)的根底。⒊教學(xué)研討是深化課堂改革，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。⑴學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子深化教師課堂，做好隨堂聽課。一學(xué)年來，校長聽課40節(jié)；教導(dǎo)聽課60節(jié)。理論證明：深化教師課堂是全面理解教師教學(xué)風(fēng)格、藝術(shù)，促進(jìn)教師工作積極性，挖掘教師工作潛能，進(jìn)步教師課堂教學(xué)才能的有效途徑；是全面理解學(xué)校施行新課改的動(dòng)態(tài)，隨時(shí)研究出現(xiàn)的新問題，鼓勵(lì)教師在課改中大膽理論，大膽探究，加大了對課堂研究力度。⑵堅(jiān)持“一個(gè)課題、二次上課、三次研討”的教研形式。一個(gè)課題是指在學(xué)校教研大課題下每位教師要有自己的教研小課題。二次上課是指每位教師每學(xué)年必須上好兩次教研課題匯報(bào)課。三次研討是指教研組要組織好教師做好每一節(jié)課題匯報(bào)課的課前、課中、課后的研討工作。在研討會(huì)上不分彼此輪換發(fā)言，形成一股濃烈的教研氣氛，促進(jìn)課堂改革的深化進(jìn)展，有效地進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量。⑶鼓勵(lì)教師積極參加各級各類的教學(xué)競賽活動(dòng)，展示風(fēng)彩，進(jìn)步素質(zhì)。一學(xué)年來，學(xué)校教師共有8人在優(yōu)質(zhì)課、說課比賽、論文比賽中獲獎(jiǎng)?！?〕搞好教育科研，提升學(xué)校辦學(xué)品位。我們學(xué)校的課題研究領(lǐng)域是個(gè)薄弱點(diǎn)，所以我們本著踏實(shí)、扎實(shí)的原那么，不好高騖遠(yuǎn)，要求教師們從自己的教學(xué)理論出發(fā)，以教學(xué)問題為課題，把教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題整理出來確定要研究的課題，在理論中逐步解決問題，使我校的教育教學(xué)效果得到進(jìn)步，為補(bǔ)充我校課題研究的空白，結(jié)合學(xué)校制定的特色創(chuàng)立方案，為解決實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們分年級組進(jìn)展課題研究，低年級的選題為“進(jìn)步學(xué)生的識字才能”，中年級為“如何進(jìn)步學(xué)生的作文程度”，高年級的選題為“進(jìn)步小組合作的實(shí)效性”，并且高年級的課題被定為市級研究課題。在各個(gè)課題研究過程中，課題組能按方案開展研究，做好開題報(bào)告，及時(shí)查閱文獻(xiàn)資料，及時(shí)做好個(gè)案積累，及時(shí)匯報(bào)課題進(jìn)展情況。課題研究有條不紊地進(jìn)展中?！敖煺叱啵吆凇币粋€(gè)安康向上清靜幽雅的環(huán)境，將深化影響著學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，心理素質(zhì)的鍛煉，知識才能的增長。學(xué)校是傳承和開展文化的重要場所，校園文化是一種環(huán)境教育力量，而學(xué)校的師生更是校園文化的生動(dòng)載體，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校思想政治工作不僅是育人的要求，還直接影響改善和調(diào)節(jié)社會(huì)文化的大環(huán)境。一所理想的學(xué)校應(yīng)書墨飄香，歌聲飛揚(yáng)凸現(xiàn)人文關(guān)心。學(xué)校應(yīng)是孩子們的天堂，他們在這里盡情地展現(xiàn)童真，放飛童心主動(dòng)探究，安康地成長。為此，我校做了以下幾個(gè)方面的嘗式：1、創(chuàng)立書香校園閱讀是人心靈深處的饑渴，是點(diǎn)亮世界的火種。一個(gè)人知識的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來于閱讀，閱讀能給人帶來終身開展的幸福，能為社會(huì)提供高素質(zhì)的人才。鑒于此，我們提倡讀書，我們鼓勵(lì)讀書，我們大力開展讀書活動(dòng)，積極構(gòu)建校園閱讀生態(tài)，把“書香校園”確定為本校的重點(diǎn)工作，讓學(xué)校成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的組織，努力營造濃重的校園讀書氣氛。在創(chuàng)立書香校園的活動(dòng)過程中，師生的參與積極性高，而且也獲益頗多：“我讀書我快樂”的讀書競賽活動(dòng)、“詩情畫意頌經(jīng)典”“快樂閱讀書香滿園”的手抄報(bào)活動(dòng)、師僵硬筆書法大賽、讀書心得評比等，師生們參與積極，熱情高漲，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)了部分特長生，鍛煉進(jìn)步了學(xué)生的才能。學(xué)校圖書室的圖書的更新與流通，激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣，課外閱讀豐富了學(xué)生的知識，進(jìn)步了活動(dòng)的質(zhì)量。各項(xiàng)競賽有序進(jìn)展，促進(jìn)了學(xué)生全面開展。2、體育藝術(shù)活動(dòng)我校認(rèn)真貫徹落實(shí)市施行素質(zhì)教育的規(guī)定，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我校的興趣小組活動(dòng)按時(shí)按方案有序開展，學(xué)校組織了“田徑”、“器樂”、“聲樂”、“舞蹈”、“繪畫”、“書法”等多個(gè)校級體育藝術(shù)興趣小組，統(tǒng)一時(shí)間準(zhǔn)時(shí)活動(dòng)，豐富了學(xué)生的課余生活，有利于學(xué)生全面和諧開展。孩子們的表現(xiàn)可圈可點(diǎn)，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。在每年舉行的鎮(zhèn)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我校一直保持鎮(zhèn)同類學(xué)校中領(lǐng)先的地位。在歷屆縣運(yùn)會(huì)入場式表演中我校也連創(chuàng)佳績；每年的藝術(shù)節(jié)評比中我們排練的節(jié)目屢獲一等獎(jiǎng)，而且年年參加“六一”“教師節(jié)”等文藝匯演；美術(shù)方面在縣教育局組織的教師學(xué)生書法、繪畫比賽中，我校教師的書法、繪畫作品屢次獲獎(jiǎng)，美術(shù)小組的孩子們參加歷屆書法、繪畫比賽均有不俗表現(xiàn)，多人、屢次獲獎(jiǎng)。學(xué)校管理經(jīng)歷交流心得體會(huì)篇七李局長結(jié)合精致管理工作，對校長提出了四點(diǎn)希望，我覺得提得非常到位，絕對是我們校長管理的精華，我深有感觸。靜下心來反思我們的學(xué)校管理，深深感悟出那句“平心靜氣做教育”的經(jīng)典含義。中國的教育有點(diǎn)忽左忽右，多少教育人一直在追尋教育的本，呼喚讓教育回歸它的本性。不管是人之初性本善，還是性本惡，教育的功能就是啟發(fā)人、完善人、開展人。許多外國教育家把教育做的自然順當(dāng)，像《窗邊的小豆豆》中的真正的學(xué)校，沒有修飾的教育，自然而然的影響，順應(yīng)天性的引導(dǎo)才是我們教育的本來面目。所以我覺得我們校長真的應(yīng)該心平氣和地來看教育、做教育。校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂，是一面旗幟，他應(yīng)該規(guī)劃學(xué)校的藍(lán)圖，指引前進(jìn)的方向。但是校長不可能事無巨細(xì)事必躬親，需要團(tuán)結(jié)帶著一般人，形成團(tuán)隊(duì)合力才能有效管理。從這點(diǎn)上講校長應(yīng)該學(xué)會(huì)用人，要用其所長，要人盡其才，才盡其用。這一點(diǎn)我深有感觸，我們學(xué)校的行政人員是一支非常得力的隊(duì)伍，大家分工不分家，思想上“合心”，工作上“合力”，行動(dòng)上“合拍”，各負(fù)其責(zé)，各顯其能，各展所長。這樣既可以讓校長做校長必須做的事，又充分調(diào)動(dòng)管理人員的積極性和創(chuàng)造性。校長是教師的教師，身正為師，德高為范。李局長說組織上把這個(gè)學(xué)校交給你管理，是給你一個(gè)施展你的才華實(shí)現(xiàn)你的藍(lán)圖的時(shí)機(jī)。我記得誰說過：給我一所學(xué)校，還你一個(gè)驚喜。我想我們夠不上驚喜至少還社會(huì)一個(gè)滿意吧。校長在學(xué)校是領(lǐng)頭羊、引路人。“校長應(yīng)該是學(xué)校的首席教師，因該是能團(tuán)結(jié)所有教師發(fā)揮教師所有才干的教師”，都說火車跑得快，全靠車頭帶，校長應(yīng)該事事時(shí)時(shí)走在教師前面。洋思中學(xué)蔡林森校長的座右銘：要教師做到的，自己首先做到；要教師不做的，自己首先不做。我們可以想想：在實(shí)際工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子決定的事情，結(jié)果與目的之間有沒有很大的差距的情況？在高度上，決策方案在執(zhí)行的過程中，標(biāo)準(zhǔn)有沒有逐漸降低、甚至完全走樣的情況？在速度上，學(xué)校的方案在執(zhí)行過程中有沒有經(jīng)常延誤，甚至有些工作不了了之的情況？在力度上，學(xué)校制定的一些政策在執(zhí)行過程中，有沒有力度越來越小，許多工作做的虎頭蛇尾，沒有成效的情況？假設(shè)有，我們的問題出在哪里呢？答案就是：執(zhí)行力不夠或者沒有執(zhí)行力。這是個(gè)永久的話題，是學(xué)校教育永久的主題。教學(xué)是學(xué)校的中心工作，課堂是教學(xué)的主陣地，質(zhì)量是學(xué)校的生命。在當(dāng)今標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為的大旗下，只有進(jìn)步課堂教學(xué)效率，才能減負(fù)增效，才能輕負(fù)優(yōu)質(zhì)。如何進(jìn)步課堂實(shí)效，就要看我們廣闊教師了。學(xué)生減負(fù)，教師增負(fù)，只有教師付出更多的時(shí)間研究教學(xué)，改進(jìn)教法，精選習(xí)題；只有教師付出更多的心血走進(jìn)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，輔導(dǎo)學(xué)生；只有教師投入更多的精力備課，上課，修改作業(yè)；才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的減負(fù)不減質(zhì)。而我們校長要做的我認(rèn)為有兩件事：一是改變教師的觀念。思想決定行為，只有教師觀念真正轉(zhuǎn)變才能把精力投入到進(jìn)步課堂效率上來。最近我們學(xué)校就有教師提出如今時(shí)間不夠用了，作業(yè)來不及講了。我跟他們說本來就應(yīng)該是這么多時(shí)間，以前是多占了學(xué)生的時(shí)間。二是要進(jìn)步教師的施教程度。有的教師也知道要進(jìn)步效率，可是苦于無招或者本身就招數(shù)平平，心有余而力缺乏。今天公布的教師專業(yè)知識測試就說明了少數(shù)教師迫切需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多多培訓(xùn)。學(xué)校應(yīng)該制定一定的制度，努力促使每個(gè)教師都能在規(guī)定的年限內(nèi)課堂教學(xué)上軌、定型、形成風(fēng)格。而不至于在課堂上隨心所欲，或者永遠(yuǎn)重復(fù)昨天的故事，教學(xué)程度停留在同一個(gè)程度。學(xué)校管理經(jīng)歷交流心得體會(huì)篇八我做農(nóng)村小學(xué)校長工作已有16個(gè)年頭，校長要培養(yǎng)自己的人格魅力，正確處理好與教職工的關(guān)系。要做到謙虛慎重，甘為人下，虛心向自己的助手和同事學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的豐富教學(xué)經(jīng)