疫情期間初中生物教學總結

疫情期間初中生物教學總結時間一晃而過,辛苦的工作已經(jīng)告一段落了,這段時間以來的教學,收獲了不少成果,制定一份教學總結吧。下面是由我給大家?guī)淼囊咔槠陂g學校生物教學總結5篇，讓我們一起來看看!

疫情期間學校生物教學總結1

教學目標

學問目標

1.能夠說出組織、器官、系統(tǒng)的概念，舉例說明三者的區(qū)分和聯(lián)系。

2.知道細胞分化的概念、過程及結果。

3.能夠說出植物體的器官組成和結構層次。

4.知道高等動物及人體的系統(tǒng)組成和結構層次。

力量目標

1.進一步熟識顯微鏡的使用，培育同學的觀看力量。

2.通過分析細胞分化與組織形成的關系，連續(xù)培育同學的思維力量。

3.運用程序觀看法觀看綠色開花植物體和動物、人體結構掛圖和模型。

情感目標

1.通過試驗，讓同學形成熟悉來源于實踐的觀點。

2.在試驗過程中，進一步培育同學科學討論的思維方法和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

3.通過本章學問的學習，初步接受“生物體是一個整體”的生物學觀點。

教材分析

這一章包括“植物體的組成”、“動物和人體的組成”。其中心是：在熟悉和學習細胞的基礎上，以微觀到宏觀的挨次來熟悉植物體、動物和人體的構成：植物體即由細胞構成組織、組織構成器官、器官構成植物體;動物和人體即由細胞構成組織、組織構成器官、器官構成系統(tǒng)，各個系統(tǒng)構成動物和人體。要讓同學學會正確的觀看方法和認知挨次。

教法建議

本章內(nèi)容建議課時為2課時

本章的學問，最好能利用投影、錄像等電教手段將細胞的分化、組織、器官、系統(tǒng)的形成生動地呈現(xiàn)給同學，使同學從微觀角度去熟悉生物體的基本結構、功能單位——細胞的同時，能聯(lián)系組織、器官、系統(tǒng)的學問，初步接受“生物體是一個整體”的生物學觀點。

疫情期間學校生物教學總結2

1、植物根吸水的主要部位是根尖的成熟區(qū)、緣由：它生有大量的根毛適于吸水、,

2、導管是運輸水分和無機鹽的結構、運輸方向向上;篩管是運輸有機物的結構、運輸方向向下

3、蒸騰作用;植物體內(nèi)的水分通過氣孔以水蒸氣的形式散失到體外的過程。植物汲取的水大部分用于蒸騰作用、為植物汲取水和無機鹽供應了動力

4、氣孔是蒸騰失水的門戶、是氣體交換的窗口。

疫情期間學校生物教學總結3

1、光合作用的實質(zhì)：綠色植物通過葉綠體、利用光能、把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物、并且釋放出氧氣的過程。原料：二氧化碳和水、產(chǎn)物：有機物和氧氣。場所：葉綠體條件：光

2、光合作用的反應式：二氧化碳+水→有機物+氧氣

3、呼吸作用的實質(zhì)：活細胞通過線粒體、利用氧氣、把有機物分解成二氧化碳和水、同時釋放出能量的過程。原料：有機物和氧氣、產(chǎn)物：二氧化碳和水及能量。場所：線粒體

4、呼吸作用的反應式：有機物+氧氣→二氧化碳+水

5、光合作用維持了大氣中的碳—氧平衡;生物圈中的能量最終來源于綠色植物通過光合作用固定的太陽能

6、呼吸作用為生命活動供應能量

7、為了延長蔬菜、水果的貯存時間一般通過低溫、干燥等措施來減弱呼吸作用。

疫情期間學校生物教學總結4

1、消化汲取的主要器官是小腸

2、平常為生命活動供應能量的主要是糖類

3、參加構建和修復細胞的是蛋白質(zhì)、因此處于生長發(fā)育期及處于術后康復期的人應當多吃含蛋白質(zhì)豐富的食物

4、不是細胞的組成成分、不供應能量、但是維持某些生命活動的重要物質(zhì)的是維生素

5、缺維生素A得夜盲癥(傍晚看不清東西)、應多補充玉米、胡蘿卜、深色蔬菜，缺維生素B得腳氣病，缺維生素C得壞血病(牙齦出血)、應多吃新奇的果蔬，缺維生素D得佝僂病、骨質(zhì)疏松癥(夜盲A腳氣B壞血C佝僂D)

6、肝臟是最大的消化腺、它分泌的膽汁不含消化酶、能把脂肪變成脂肪微粒、促進對脂肪的消化

7、糖類的起始消化部位是口腔;蛋白質(zhì)的起始消化部位是胃;脂肪的起始消化部位是小腸;胰液和腸液中含有消化糖類、脂類和蛋白質(zhì)的酶(萬能消化液)、因此三大養(yǎng)分物質(zhì)的主要消化場所是小腸。

8、男性主要生殖器官：睪丸——產(chǎn)生精子和分泌雄性激素，女性主要生殖器官:卵巢——產(chǎn)生卵細胞和分泌雌性激素，子宮：胚胎發(fā)育的場所輸卵管：精子、卵細胞相遇形成受精卵的場所

疫情期間學校生物教學總結5

1、呼吸系統(tǒng)的主要器官是肺、由于肺不斷把從外界得到的氧氣交換給肺部的毛細血管。所以血液流經(jīng)肺得到氧、氧氣含量增多、由靜脈血變成動脈血。(肺循環(huán))

2、血液流經(jīng)組織細胞時、把氧氣和養(yǎng)分物質(zhì)交換給組織細胞、供它們呼吸作用使用、氧氣含量削減、動脈血變成了靜脈血(體循環(huán))

3、消化系統(tǒng)和呼吸系統(tǒng)共有的結構是咽

4、