幾種有益健康的常見室內(nèi)植物及其養(yǎng)護方法課件

人的差異在于業(yè)余時間幾種有益健康的常見室內(nèi)植物及其養(yǎng)護方法幾種有益健康的常見室內(nèi)植物及其養(yǎng)護方法人的差異在于業(yè)余時間幾種有益健康的常見室內(nèi)植物及其養(yǎng)護方法常見室內(nèi)觀葉植物及其養(yǎng)護方法楊晶晶室內(nèi)觀葉植物1、定義:在室內(nèi)條件下,經(jīng)過精心養(yǎng)護,能長時間或較長時間正常生長發(fā)育,用于室內(nèi)裝飾與造景的植物,稱為室內(nèi)觀葉植物。室內(nèi)觀葉植物以陰生植物為主,也包括部分既觀葉又觀花、觀果或觀莖的植物2、作用:室內(nèi)觀葉植物除具有美化家居的觀賞功能之外,還可以吸收象二氧化硫等的有害氣體,起到凈化室內(nèi)空氣的作用,能營造一個良好的生活環(huán)境。室內(nèi)觀葉植物幾乎能周年觀賞,深受人們的喜愛,在家庭、賓館、大廈、辦公室和餐廳等公共場所,都能見到他們的身影。美化環(huán)境、陶冶情操、親近自然、緩解視疲勞、釋放壓力、營造有利于身心健康的工作、生活環(huán)境寫意山水畫歷史悠久，它作為我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的重要組成部分，一直以追求“似與不似”之美作為藝術(shù)的最高標準。它不完全摹擬自然，也不走抽象道路，它是具有中國特色的，在世界藝壇上獨樹一幟的畫種。我在多年的美術(shù)教學中感到，學習寫意山水畫在初中美術(shù)教學中有著極其重要的意義。它不但是提高學生審美素質(zhì)的重要途徑，而且還能讓學生認識和理解中華民族優(yōu)秀的美術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感及愛國主義熱情。在教學中它不以形為主，講求大自然風光與作者情感結(jié)合，借景抒情。這對于初中學生來說無疑是一大難題。然而，它筆法簡潔，水墨交融，效果較為主動，又是學生十分感興趣的。一、注重范圍欣賞，提高學生審美水平初學山水畫，首先要了解山水畫的發(fā)展歷史，要多讀畫，多思考，領(lǐng)悟范畫的筆墨情趣，理解原作的精神，在欣賞過程中吸取教益和精華，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，豐富自己的美術(shù)知識。在指導學生欣賞范畫時，我對各個畫家的藝術(shù)風格，及每一幅作品的立意、創(chuàng)作手法、筆墨運用、表達的思想感情都要作仔細、深入地分析和講解。另外，我還準備了大量書本之外的山水畫掛圖（范畫是印刷品的，我自己將其放大臨摹下來）和我自己創(chuàng)作的山水畫作品一起給學生介紹，更加便于學生欣賞、學習，為以后的學習打好意識上理論上的基礎(chǔ)。二、對景寫生，培養(yǎng)學生觀察、造型的能力寫意山水畫講求“人”與“社會”、“自然”三者合一，主張“借畫抒情”、“托物言志”，以描繪自然風光來抒發(fā)作者對家鄉(xiāng)、祖國的熱愛之情。針對貴州省自然景和淳樸的民風觀極能入畫的特點，個人認為組織學生寫生是激發(fā)學生學習積極性和培養(yǎng)學生觀察造型能力的重要環(huán)節(jié)。在寫生過程中，學生可用鉛筆或毛筆、墨或顏料，在校園中或野外對照自然景觀直接作畫。這樣，既可提高學生描繪自然景物的能力，又能讓學生認識自然、體驗生活，更重要的是使他們的造型能力得到訓練。三、運用示范教學，引導學生學習國畫筆墨技巧示范教學方法一直是美術(shù)教育的重要方法，它能把中國畫學習中最難掌握的筆墨技法直觀地演示給學生。寫意山水畫傳統(tǒng)技法關(guān)鍵在于筆墨的技巧，畫中一切情趣、神韻都是通過筆墨來傳達的。在教學中，我牢牢把握筆墨技巧這一環(huán)節(jié)，一開始就從分析運筆用墨做起，在課堂上反復講解、演示，讓學生認識筆墨變化的濃淡、干渴以及樹木、山石、云水和各種程式化表現(xiàn)方法都一一講解，然后演示，學生跟著練習。在此階段中要注意糾正部分學生愛把“寫意”看作“大意”，任何用筆涂抹，忽略傳統(tǒng)技法的不良習慣。對于領(lǐng)悟快、發(fā)揮好的學生及時表揚，展示其習作，以激發(fā)學生的學習興趣。四、通過臨摹范畫，學習表現(xiàn)手法以臨摹手段學習中國畫，一直都被看作學習國畫便捷可行的方法。魏晉時謝赫在“六法論”中提到“六法”之一便是“傳侈摹寫”，其要求便是在臨摹作畫中能接受遺產(chǎn)和發(fā)揚傳統(tǒng)。學生在臨摹學習中能學習到范圖的表現(xiàn)手法，既“師古人之跡”、又“得古人之心”。我在指導學生臨摹時分為“讀畫”、“對臨”、“意臨”幾個階段進行，先要求學生看清范畫造型、結(jié)構(gòu)及用筆、用墨方法，再動手臨摹。強調(diào)學生要邊臨邊研究，多思考，吸取原作精華，不要動手不動腦，知其然不知其所以然。五、啟發(fā)學生思維，引導學生創(chuàng)作創(chuàng)作是學習寫意山水畫的最終目的。初學者對于如何立意、如何吸取客觀事物精華，結(jié)合自己的思想情感，用高度概括的國畫手法表現(xiàn)出來是相當困難的。對于這一難題，我先引導學生深入地觀察感受社會生活，讓學生對家鄉(xiāng)山川河流、村舍樓閣仔細觀察，對本地淳樸而豐富多彩的民族風情深入體會，在其中尋找出美的、感人的事物，再與學生對家鄉(xiāng)的情感產(chǎn)生共鳴，從而引發(fā)學生的創(chuàng)作激情，用手中的筆去歌頌家鄉(xiāng)、贊美家鄉(xiāng)，畫出自己的真摯情感?？傊瑢懸馍剿嫿虒W的目的在于使學生掌握基本的筆墨造型技法，體驗中國畫筆墨情趣，提高欣賞能力和創(chuàng)造能力，增強愛國主義情感，培養(yǎng)學生良好的品德情操。一、農(nóng)村孩子探究活動的特點農(nóng)村孩子特別是留守學生，長期生活在長輩身旁，在學習方面依賴性強，他們認為學習就是“啃書本，做習題”，狂熱地追求課本的現(xiàn)成知識，忽視物理的生活情結(jié)，忽視從生活中學好物理。他們只善于接受式學習、“忍辱負重”的學習，吃苦精神強，學習策略也可用刻苦認真、勤奮來概括，自學能力低；主動學習少，被動學習多，學習信心較城市學生弱，學習的接觸交流層面少。在探究教學中，農(nóng)村中學理化實驗室大多未配備。實驗器材少，探究性學習器材更少，即使有也殘缺不全，供學生研究的事物少，場所層次低。在實際學習中，畏權(quán)威、批評意識差、辯論意識不強，認為課本知識是真理，教師講的知識絕對正確，他們規(guī)矩、小心，有好奇心但很少有學生與授課老師辯駁，把教師看成知識的化身，馴服于教師，反抗意識弱，對創(chuàng)新式學習還處于觀望狀態(tài)。平時實驗很少做，大多靠教師紙上談兵，只看重分數(shù)，心理承受能力弱，有的學生用僅有的一些實驗器材做實驗時，按常規(guī)辦事，主創(chuàng)精神不強，想象力不豐富，在試驗中對一些現(xiàn)象不能正確理解，回答問題謹慎沉著，不敢越雷池一步。二、教學中應以學生為主體，實施探究性學習的策略。針對農(nóng)村孩子的學習特點，教育工作者應認真學習新《標準》和研究新教材，深刻領(lǐng)會“標準”的指導思想，以便更好地指導今后的教育。本人結(jié)合自身教育有以下幾點體會：1．在物理教學活動中，聯(lián)系生活知識和生活經(jīng)驗，構(gòu)建有趣味的農(nóng)村初中物理課堂。如在學習串聯(lián)、并聯(lián)的電路的特點中，列舉串聯(lián)電路的實例，會選節(jié)日的小彩燈，大多孩子沒有接觸過這種彩燈，我嘗試問：城關(guān)開發(fā)區(qū)的路上路燈是怎么聯(lián)接的？他們回答“串聯(lián)”，這時教師只有動手連接來進行演示，讓學生在課堂體驗中獲得知識。在探究摩擦現(xiàn)象時，以學生熟悉的自行車上不同結(jié)構(gòu)來討論如何增大摩擦和減小摩擦。（1）車的前軸、中軸及后軸均采用滾動以減小摩擦，為更進一步減小摩擦，人們常在這些部位加潤滑劑。多處刻有凹凸不平的花紋以增大摩擦。如在剎車時，車輪不再滾動，而在地面上滑動，摩擦大大增加了，故車可迅速停駛。而在剎車的同時，手用力握緊閘把，增大剎車皮對鋼圈的壓力以達到制止車輪滾動的目的。（2）車的座墊下安有許多彈簧，利用它的緩沖作用以減小震動。座墊呈馬鞍型，它能夠增大座墊與人體的接觸面積以減小臀部所受壓強，使人騎車不易感到疲勞。2．以學生身邊的工具為教學器具，使其從身邊學習物理。如在探究聲的音調(diào)、響度的影響因素時，以學生使用的直尺來演示，用大小相同的力來撥動伸出桌面不同長度的直尺來說明音調(diào)高低與振動的頻率有關(guān)，用大小不同的力去撥動伸出一定長度的直尺來說明響度與振動幅度有關(guān)；利用學生用的指甲鉗來研究杠桿、壓強、摩擦，首先讓學生從指甲鉗上認識省力杠桿與費力杠桿部分，認識刀口是增大壓強，手指握的地方有花紋是為了增大摩擦；在講授“大氣壓”一節(jié)時，可在裝滿水的杯子上用硬紙片蓋住并倒過來，發(fā)現(xiàn)水并不流出，紙片也不下落，使學生確信大氣壓的存在。3．捕捉生活中的最佳學習時機，選擇好的學習載體，跨越式、超前選擇學習內(nèi)容，合理處理教材。教學實踐告訴我們，教師在課堂教學過程中，有意識地創(chuàng)設(shè)情境，選擇好的學習載體，通過提出與課文有關(guān)的富有啟發(fā)性的問題，將學生引入情境之中，易激發(fā)學習的動機，培養(yǎng)學習興趣。如：在講動能一節(jié)時，教師首先向?qū)W生提出問題：茶杯掉在水泥地上易摔碎，而掉在泥地上不易碎，這是為什么？一片樹葉落下時，人們不以為然，而一塊磚頭從高處落下時，人們會望而生畏，這又是為什么？這些現(xiàn)象學生并不陌生，但要解釋卻有一定困難。新澆灌的水泥制品要不斷澆水防止熱脹冷縮造成的破壞，澆水利用水的比熱容大、水蒸發(fā)吸熱等原理使其保持恒溫。仔細探究這樣做的原因，并寫出探究報告，形成科學結(jié)論，鼓勵學生把一些生活現(xiàn)象作為載體，讓學生用物理知識來解釋，既聯(lián)系了生活又不脫離課本。在教學過程中，只要教師做有心人，通過合理創(chuàng)設(shè)情境，不僅能起到組織教學的作用，而且能使學生明確學習目標，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。4．合理利用農(nóng)村中的一些生活器具，引導分析生活現(xiàn)象，獲得物理知識。農(nóng)村很多家庭的鍋臺安裝節(jié)能燒水爐，其實質(zhì)是廢氣內(nèi)能的再利用；利用當?shù)氐倪^路涵洞來復習連通器；利用杠桿來學習杠桿原理平衡條件。在生活現(xiàn)象中可提問油罐車為什么要拖一條尾巴――鐵鏈？在干燥季節(jié)里，在黑暗中脫下化纖衣服，往往能看到火星閃爍，這是什么現(xiàn)象？通過引導，學生會在生活中發(fā)現(xiàn)各種各樣的物理現(xiàn)象；曾有一位學生問過我，在他家附近的抽水站，當通電抽水的瞬間，會發(fā)現(xiàn)幾根通電導線抖動起來，為什么？我并沒有直接給出答案，而是引導他思索，爾后他恍然大悟?？傊蒙钪械囊恍┬∑骶吆蜕钪形锢憩F(xiàn)象來輔助教學，學生學習起來更親切、更可信。5．提高學習興趣，注意訓練和培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，讓學生不迷信教材、不迷信權(quán)威。為了培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)，許多資料數(shù)據(jù)要學生自測、實地考察等，在實際教學中逐漸改變學生對待真假、對事物的態(tài)度，不能人云亦云。如暑假時在我市發(fā)生的日全食現(xiàn)象，大部分學生已有實地觀測經(jīng)驗，教師應借助這一契機，以光的直線傳播為載體，詳細分析日全食、日環(huán)食、日偏食等形成的原因，并非古人說的“天狗吃日”，相信科學。如鋁塊的密度是2.7×103kg/m3，學生可借助天平、量筒測一測；借助吸盤及尺粗測我們所處的大氣壓是多少，使學生在實驗操作的樂趣中培養(yǎng)觀察能力、得到科學知識、提高基本技能，學生動手了，知識也復習了，只有這樣，才能培養(yǎng)學生尊重事實的科學品質(zhì)?？傊?，培養(yǎng)學生科學探究的能力，是促進個體認識發(fā)展的重要途徑，也是教會學生學會學習的方法之一，在新課改深化的今天，教師應重視、引導學生利用農(nóng)村中生活器具來科學探究，是對學生工作學習、生活中創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，是培養(yǎng)學生敢想、敢說、敢做、敢爭論的精神，逐步提高學生的創(chuàng)新能力。常見室內(nèi)觀葉植物及其養(yǎng)護方法楊晶晶室內(nèi)觀葉植物1、定義:在室內(nèi)條件下,經(jīng)過精心養(yǎng)護,能長時間或較長時間正常生長發(fā)育,用于室內(nèi)裝飾與造景的植物,稱為室內(nèi)觀葉植物。室內(nèi)觀葉植物以陰生植物為主,也包括部分既觀葉又觀花、觀果或觀莖的植物2、作用:室內(nèi)觀葉植物除具有美化家居的觀賞功能之外,還可以吸收象二氧化硫等的有害氣體,起到凈化室內(nèi)空氣的作用,能營造一個良好的生活環(huán)境。室內(nèi)觀葉植物幾乎能周年觀賞,深受人們的喜愛,在家庭、賓館、大廈、辦公室和餐廳等公共場所,都能見到他們的身影。美化環(huán)境、陶冶情操、親近自然、緩解視疲勞、釋放壓力、營造有利于身心健康的工作、生活環(huán)境為了栽培室內(nèi)觀葉植物達到預期效果,必須了解和掌握其形態(tài)和生理要求,還須重視下述各點:1、容器的選擇:栽培室內(nèi)植物的容器,無論從外形、質(zhì)地還是審美學的觀點看,雖有多種選擇,但都不得違背能使植物在其中正常生長,并與植物無論在形式上和色彩上都要協(xié)調(diào)統(tǒng)一這一基本原則。因植物和用途不同,常用的容器種類依構(gòu)成的原材料分有素燒泥盆、塑料盆、陶盆、玻璃盆、金屬盆、木桶、吊籃和木框等,每一類中還有不同大小、式樣和規(guī)格,可依需要選擇2、栽培基質(zhì):容器栽培的特點是容積小、土層淺,植物所需要的水分與營養(yǎng)常感不足,加以室內(nèi)的特定環(huán)境,因此更要選擇適宜的基質(zhì)。優(yōu)良的基質(zhì)應具備以下特點:a、均衡供水、持水性好,但不會因積水導致爛根;b、通氣性能良好,有充足的氧氣供給根部;c、疏松,便于操作;d、含營養(yǎng)豐富,可溶性鹽類含量低;e、無病蟲害水肥一師化營養(yǎng)基wwgansu3、室內(nèi)氣候:光照強度低,空氣干燥,溫度可能過高或過低是室內(nèi)氣候的特點無論植物由室內(nèi)移至室外,或是由室外移至室內(nèi),因光照強度的變化,都要分步進行,使其逐步適應此外,室內(nèi)濕度一般低于觀葉植物要求,因此應特別注意通過灌水保持栽培基質(zhì)的濕潤,以調(diào)節(jié)局部的空氣濕度。雖然觀葉植物對溫度的適應范圍有一定幅度,可能達到0~40℃以上,但多數(shù)為10~40℃,但其最適宜的生存氣溫為1332℃,土溫為18~32℃,最適宜的生長氣溫為1827℃,土溫為1828℃。在人工控制的條件下,當光照強度大時,溫度宜稍高,反之應適當降低4、植物修飾首先是室內(nèi)空間小,植株生長受到限制,其次是植物的莖葉部分常集聚灰塵,因此需要經(jīng)常進行修飾除塵。a、整形通過修剪枝葉以控制和改善柱形,使其更加緊湊豐富,或是簡單的除去老、病、枯的枝葉,有時通過摘心,促其增加分枝,使其形成灌木叢,以控制植株高度,適應室內(nèi)條件。整形時期很重要,應于植物幼小時開始。b、修剪當遇到植物體型過大,枝條過長,或因未及時摘心,枝條紊亂,基部無葉時,導致形態(tài)欠佳,需剪除大量枝條,以達到更新的目的。盆栽植物常見根盈盆,換盆時宜將土球四周縱切34刀,深約34厘米,促使多生新根。修剪時期宜選擇在早春萌動之前,抹芽則進行于生長期,當新枝生長出24個節(jié)時進行5、趨光性管理由于植物生長素分布不勻,常使植物趨向光源彎曲,