一年級的數(shù)學教學計劃下冊5篇

一年級的數(shù)學教學計劃下冊5篇一年級的數(shù)學教學計劃下冊篇1

一、學情分析

〔一〕學生狀況分析

一年級九班和一年級十班學生在經過了一個學期的數(shù)學學習后，大部分學生在基本學問、技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數(shù)學有著肯定的興趣，樂于參與學習活動中去。特殊是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。雖然在上學期期末測試中孩子的成果都不錯，但是成果不能代表他學習數(shù)學的全部狀況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的表達一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應當關注的更多的是使已經基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、勝利體驗所獲得的樂趣中。

〔二〕教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形〔二〕、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法〔一〕、找規(guī)律、總復習。教材結合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內容，讓學生了解所學學問的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的能力

在學生把握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓學生很好地把握。同時，教材結合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內容，讓學生了解所學學問的實際應用、學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的能力。

在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎上，本冊教材支配了認識平面圖形、拼組圖形的教學內容，設計了豐富多樣的探究性操作活動，讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系，進展學生的空間觀念。

在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的認識外，還支配“找規(guī)律〞的教學內容?！罢乙?guī)律〞引導學生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學生探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。

教材依據學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、全冊教學目標及重、難點：

〔一〕這一冊教材的教學目標是，使學生：

1、認識計數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，把握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7、會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8、初步體驗數(shù)據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡潔的問題。

9、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

10、養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

11、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

〔二〕教學重、難點：

1、能夠嫻熟地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，把握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，

3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛惜人民幣。

4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間

1、教學重點：

100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

2、教學難點：

〔1〕、100以內的進位加法和退位減法。

〔2〕、會看讀寫幾時幾分。

〔3〕、人民幣單位間的換算。

〔4〕、用數(shù)學。

〔5〕、進展空間觀念。

四、教學方法：

講授法、演示法、商量法、練習法、操作實踐活動

五、教學關鍵：

充分利用教具引導學生實行自主探究、合作溝通、操作實踐等方式去體驗獲取學問。

六、本學期教學的指導思想

1、重視以學生的已有閱歷學問和生活閱歷為基礎，提供學生熟識的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學學問。

2、增加聯(lián)系實際的內容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

4、重視引導學生自主探究，合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。

5、把握教學要求，促進學生進展適當改良評價學生的方法，比方建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄〞等。

七、本學期提高教學質量的具體措施

1、仔細討論《標準》和教科書，提升教學理念，從學生的年齡特點出發(fā)，以學生的已有閱歷為基礎，充分利用教材資源，查找學生熟識的數(shù)學生活，使之進入課堂。

2、采納多樣化的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣。

3、加強演示、觀看與操作，讓學生經受用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。

4、在學習方式上提倡學生自主探究、合作溝通。

5、在課堂教學中，留意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、偏、廣。應當考慮學生實際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的學生。

6、結合教學內容，適時滲透思想品德教育。

7、每月進行作業(yè)評比活動一次，比一比看誰學習進步快。

8、對學生堅持正面評價，幫助學生樹立學好數(shù)學的信念，以促進學生全面進展。

9、以學生的已有閱歷為基礎設計活動內容和學習素材，提供學生熟識的具體情景，注重學生對學問的體驗，獲得對學問的理解。從而激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

10、在教學中盡量表達學生學習數(shù)學的學問形成過程，讓學生經受從生活中發(fā)覺并提出數(shù)學問題、解決數(shù)學問題的過程。

11、表達自主探究、合作溝通的學習方式，讓學生在合作溝通與自主探究的氣氛中學習。通過活動，讓學生感受和體會數(shù)學學問的含義。

12、數(shù)與計算的教學重視進展學生的數(shù)感，表達算法多樣化。

13、為學生提供關于物體空間關系的更豐富的內容和素材，進展學生的空間觀念。

14、注重培育學生初步的應用意識和用數(shù)學解問題的能力，從而進展學生的數(shù)學思維能力

15、布置一些比較好玩的作業(yè)，比方動手的作業(yè)，少一些呆板的練習

16、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

17、結合教學內容有機的引導學生動手操作，加深對數(shù)學學問的理解。

18、留意表達開放性的教學方法，為學生學習學問提供豐富的資源。創(chuàng)設激趣、激情的情景，讓學生開心的自覺的投入學習中去。

19、培育學生良好的學習習慣，仔細審題。

八、教具、學具預備

1、計數(shù)器

2、數(shù)位表

3、實物圖畫卡片，數(shù)字卡片、幾何圖形〔長方形、正方形、三角形〕卡片

4、鐘面

5、口算練習卡片

除了上面介紹的幾種教具和學具以外，還可把教材上的一些練習形式制成教具，創(chuàng)造一些教學效果更好的教具和學具。

一年級的數(shù)學教學計劃下冊篇2

一、學情分析

我班共有20名學生，10名男生，10名女生。學生的來源很廣，每個孩子都活潑可愛，有著較強的上進心和集體榮譽感。他們純凈和善，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能掌握自己，上課時愛隨便說話或者做小動作。許多行為習慣有待進一步培育。

二、教材分析。

本冊教材具體單元支配為：數(shù)一數(shù);比一比;分一分;認位置;認識10以內的數(shù);認識圖形(一);分與合;10以內的加法和減法;認識11—20各數(shù);20以內的進位加法;期末復習;好玩的拼搭和豐收的果園兩個綜合實踐活動。

1、“數(shù)與代數(shù)〞領域支配了6個單元。內容包括兩部分：第一部分是認數(shù)，支配在教材的第一單元數(shù)一數(shù)、第五單元認識10以內的數(shù)、第七單元分與合，第九單元認識11—20各數(shù);第二部分是計算，支配在第八單元10以內的加法和減法、第十單元20以內的進位加法。這些內容是學生今后計算學習的重要基礎，教材編排時不但課時有所增加，而且增設了“思索題〞和“你知道嗎〞的內容，旨在幫助學生夯實基礎，拓展認識，引導學生從不同角度豐富對數(shù)的認識，增添探究規(guī)律的意識和簡潔應用學問的能力。

2、“圖形與幾何〞領域支配了3個單元。即第二單元比一比、第四單元認位置、第六單元認識圖形(一)，一方面利用生活閱歷，認識長短、高矮、輕重、遠近等，初步建立長度觀念和質量觀念;另一方面，結合具體情境，幫助學生辨別自己的前后、上下、左右，并初步應用這些方位詞描述物體之間的相對位置關系，培育初步的空間觀念;再一方面，通過實物、模型分辨長方體、正方體、圓柱和球，初步感知這些幾何體的基本特征，為今后學習幾何圖形奠定初步的基礎，也有利于學生積累學習空間與圖形的初步閱歷。

3、“統(tǒng)計與概率〞領域支配了1個單元。即第三單元分一分，要求學生能依據給定的標準或者自己選定的標準對事物進行分類，初步體驗簡潔的分類活動，學習分類的方法，積累數(shù)學活動閱歷，為以后學習統(tǒng)計和概率領域的內容打好基礎。

4、“綜合與實踐〞領域支配了兩個實踐活動。分別支配在第六、八單元里，結合認識物體支配了《好玩的拼搭》，結合10以內數(shù)的認識和計算支配了《豐收的果園》。讓學生獲得一些數(shù)學活動的體驗，激發(fā)開展數(shù)學活動的興趣，并能聯(lián)系現(xiàn)實情境發(fā)覺并提出問題，分析并解決實際問題，體會數(shù)學在日常生活中的應用，獲得數(shù)學活動閱歷。

三、教學目標。

1、學問技能。

(1)結合現(xiàn)實場景，經受數(shù)數(shù)并抽象出數(shù)的過程，認識20以內的數(shù)，會比較20以內數(shù)的大小;在具體情境和操作活動中，體會加法和減法的含義，探究10以內的加法、減法以及20以內的進位加法的計算方法，能正確進行相應的加法、減法計算;能應用所學的計算解決簡潔的求和與求剩余(或另一部分)的實際問題，能探究一些簡潔的物體、圖形和數(shù)的排列規(guī)律。

(2)在具體情境中認識長短、高矮;聯(lián)系生活閱歷初步認識上下、前后、左右等方位;通過觀看、比較，直觀認識長方體、正方體、圓柱和球。

(3)能依據物體的數(shù)量、樣子、顏色或其他標準，對熟識的物體進行簡潔分類。

2、數(shù)學思索。

(1)在認數(shù)過程中建立初步的數(shù)感，進展初步的思維能力。在數(shù)物體個數(shù)的活動中，認識數(shù)的含義，學會用具體的數(shù)描述簡潔的事物;在操作學具的活動中感受數(shù)的組成，具有初步的“分〞與“合〞的思想，體會分與合的數(shù)學意義，進展初步的抽象、概括能力;在比較兩種物體個數(shù)、比較兩個數(shù)大小的活動中體會初步的對應思想，把握簡潔的比較方法，具有用語言或符號描述數(shù)的大小關系的初步能力。

(2)在理解加法和減法含義以及探究加、減法計算方法的過程中，進展初步的運算能力。通過分析實際問題中的簡潔數(shù)量關系，選用恰當?shù)姆椒ㄟM行計算，初步體會有依據地進行思索;通過對計算方法的探究、溝通，嘗試解釋自己的思索過程，初步感受思維活動的條理性;通過在多樣化算法中選擇適合自己的算法，培體會思維過程的敏捷性，進展思維能力。

(3)在認識常見幾何形體的活動中，感知物體的樣子、大小等特征，建立初步的空間觀念，進展形象思維。

(4)在把不同物體分類、整理的過程中，初步培育收集、整理信息的意識和觀看、比較的能力。

(5)在解決簡潔實際問題的過程中，初步學會用自己的語言描述實際情境和問題，初步感受數(shù)學抽象和簡潔推理的意義。

3、問題解決。

(1)初步學會從事物的數(shù)量多少，物體的樣子、大小和位置關系等方面發(fā)覺和提出簡潔的數(shù)學問題。

(2)初步學會通過簡潔的數(shù)數(shù)、比較大小、加減計算以及觀看、操作、分類等方法解決簡潔的問題。

(3)初步學會用20以內的數(shù)描述和溝通生活中熟識的事物，能與同學溝通解決問題的大致過程和方法，有與同學合作解決問題的體驗。

4、情感看法。

(1)在教師的幫助與鼓舞下，對數(shù)數(shù)、比較、分類、計算等與數(shù)學有關的活動感興趣，具有喜愛數(shù)學學習的主動情感。

(2)在建立數(shù)的概念、認識物體樣子、商量計算方法、表達思索過程等活動中，獲得一些勝利的體驗，初步培育學好數(shù)學的信念，初步具有獨立思索并獲得數(shù)學學問的體驗。

(3)在用簡潔的數(shù)表示事物的多少、用加減計算解決簡潔實際問題以及用文字、符號表示簡潔規(guī)律等活動中，初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，知道用數(shù)學能解決生活中的有關問題。

(4)知道在計算以及解決簡潔實際問題等數(shù)學活動中有可能會出現(xiàn)錯誤，并能準時改正自己的錯誤，敢于表達自己的想法。

四、教學建議。

1、培育良好的數(shù)學學習習慣。

良好的學習習慣使學生終身受益。一年級學生要培育學生良好的計算習慣和仔細的學習看法。要求他們遵守課堂紀律、仔細傾聽、主動發(fā)言、精確表達、仔細作業(yè)。學生在寫作業(yè)時，教師既要關注學生的作業(yè)質量，更要關注學生的坐姿、握筆的方法，愛護學生的視力。嚴格要求學生按格式書寫、字跡端正不涂改，仔細聽題、細心計算、耐煩檢查，逐步養(yǎng)成書寫規(guī)范的良好習慣。說到書寫規(guī)范，不僅要求學生數(shù)字寫得清晰、美觀，還要留意寫數(shù)字的筆順，比方：常常有學生把“0〞、“8〞的筆順寫錯。

2、豐富問題情景，激發(fā)學習數(shù)學的興趣。

(1)創(chuàng)設好玩的情境吸引學生。

教材在選擇素材時注重創(chuàng)設形象、生動、學生感興趣的學習情境，讓學生在這樣的情境中展開想象的翅膀，暢游數(shù)學學問的“海洋〞，進行好玩的數(shù)學活動，從而調動學生學習的主動性和主動性，使他們樂于參加數(shù)學學習活動。實際教學時，我們可以依據學生的年齡和認知特點，創(chuàng)設生動好玩的情境，從而引出所要討論的問題，如“數(shù)一數(shù)〞教學中，選擇了兒童樂園的場景，讓學生興趣盎然地進行觀看、數(shù)數(shù)、初步感受數(shù)的實際意義。再如教學“10以內加法和減法〞時，用學生熟識的場景(澆花、植樹、游泳、跳高、踢球、乘公交車)來激發(fā)學生的學習熱情，激活學生的生活閱歷。

(2)編寫生動的故事激發(fā)學習興趣。

依據低年級兒童的年齡特征，在教學時，我們可以依據教材內容創(chuàng)設一些童話故事的情境，使學生在自己喜愛的、好玩的童話故事中學習數(shù)學，從而激發(fā)學生的學習興趣。如以“森林運動會〞為素材，引導學生學習數(shù)的大小比較;在教學5以內的加、減法這部分內容時，通過“小朋友澆花〞這一學生熟識的生活場景，提出“如今一共有幾人〞“還剩幾個人〞的問題，讓學生產生數(shù)一數(shù)、算一算的沖動，主動去探究計算的方法，理解加、減法的含義，并能正確進行計算。在這個過程中感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，增添學習數(shù)學的興趣和初步運用數(shù)學解決問題的意識。

(3)設計豐富的活動提高計算能力。

在上一年級前，學生已經積累了有關10以內數(shù)的認識和計算等方面的閱歷，所以10以內的加法和減法基本沒有問題?？谒?0以內的進位加法稍有難度，這是后續(xù)學習十分重要的基礎，學生必需學好，并到達嫻熟計算的程度，學期末速度要求大約為每分鐘8道一步計算式題(直接寫得數(shù))，正確率要到達90%～95%。由于低年級學生集中留意力的時間比較短，而計算練習又比較枯燥，因此，教師在強調計算的同時，也要講究訓練形式多樣化。如：用游戲、競賽等方式訓練(數(shù)學撲克、登山奪紅旗、數(shù)學醫(yī)院、摘蘋果、開火車、接力賽等);用卡片、小黑板視算，聽算;限時口算，同桌自編計算題交換算等。多種形式的訓練，不僅能有效激發(fā)學生的計算興趣，提高計算正確率，還能培育學生良好的計算習慣。

3、經受活動過程，進展學生的思維能力。

要培育學生的思維能力，必需給學生鍛煉數(shù)學思維的機會。讓學生親身經受數(shù)學活動，引導學生觀看、比較、推斷、分析，進展初步的推斷、推理能力，使學生的數(shù)學思維獲得進展。

(1)盡可能為學生提供探究與合作的空間。

在教學中，我們要為學生創(chuàng)設探究的機會，留給學生足夠的合作溝通的時間和空間，使學生能夠在豐富多彩的活動中學習數(shù)學。真正使數(shù)學學習活動成為“一個生動活潑、主動的和富有獨特的過程〞。如在學習加、減法計算，特殊是20以內進位加法時，鼓舞學生應用已有的學問閱歷，探究并溝通算法，實現(xiàn)算法多樣化，并引導學生對不同計算方法進行比較，感受每種計算方法的優(yōu)劣，選擇適合自己或自己喜愛的方法進行計算，優(yōu)化計算方法。

(2)要注重突出數(shù)學基本思想在學問形成和應用中的作用。

一是要重視引導學生經受簡潔的數(shù)學抽象過程，初步體會數(shù)學抽象的意義。例如教學10以內數(shù)的認識時，先讓學生數(shù)出現(xiàn)實場景中人或物的數(shù)量，再引導他們用相應顆數(shù)的算珠表示“一類等價集合中元素的個數(shù)〞，最終由相應顆數(shù)的算珠抽象出數(shù)，并借助直尺和圖形使他們初步感受直線上的點與數(shù)是一一對應的，明確數(shù)的順序和大小。教學11～20各數(shù)的認識時，側重引導學生經受“用小棒擺出十幾→在計數(shù)器上撥出十幾→寫數(shù)〞這樣一個逐步抽象的過程，初步感受不同數(shù)位上的數(shù)可以表示不同的數(shù)值，體會十進制計數(shù)法的特點。

二是要重視引導學生經受簡潔的推理過程，初步體會數(shù)學思索的條理性和確定性。例如，組織“比一比〞的活動時，增加了比“3支筆的長短〞、比“3種水果的輕重〞、比“3杯水的多少〞等問題，引導學生在確定最長最短、最輕最重、最多最少等活動中，經受簡潔的推理過程。

4、注重習題的針對性、層次性和可選擇性。

一是要適當增加有助于提高學生基本學習能力的練習。例如，為了給學生多提供一些練習寫數(shù)的機會，在學習“認識1-5〞和“認識6-9〞這兩個部分內容后分別增加了1課時的練習，同時還在練習一和練習二中適當增加了習題的容量。另外，考慮到學生嫻熟把握8、9的分與合有肯定的難度，需要經受一個適當?shù)倪^程，把8、9的分與合分開編排，并增加了1課時的練習。

二是進一步加強相近、相似或簡單混淆的數(shù)學學問和方法的比較。例如，教學10以內的加、減計算時，讓學生把得數(shù)相同的算式連起來，說出指定得數(shù)的若干不同算式，啟發(fā)他們在此過程中自主體會相關加、減式題的聯(lián)系和區(qū)分。教學20以內的進位加法時，通過題組形式，多次引導學生比較“得數(shù)相同的不同算式〞和“得數(shù)不同的相近算式〞，啟發(fā)他們在比較中進一步把握相關式題的內在關聯(lián)，提高計算的敏捷性，并形成必要的技能。

5、適量補充支配思索題和自主閱讀材料。

本冊教科書一共支配了12道思索題，這些題目涉及數(shù)和運算的意義、計算的方法和技巧、簡潔的實際問題和數(shù)學規(guī)律、簡潔的推斷和推理等內容。解答這些思索題，有助于學生進一步拓寬學問視野、增添學習數(shù)學的興趣、感受數(shù)學自身的價值與魅力、鍛煉思維的規(guī)律性和敏捷性。本冊教科書還通過圖文結合的形式呈現(xiàn)了兩則自主閱讀材料，目的主要在于激發(fā)學生主動獲取數(shù)學學問的愿望，啟發(fā)他們從數(shù)學的角度去觀看生活現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活的親密聯(lián)系。我們在實際教學的過程中，可以適量補充支配相關的思索題和自主閱讀材料。如在教科書29頁“照下列圖這樣，把8根短繩連在一起，要打()個結〞，可以讓學生在動手做一做或者畫一畫中探究規(guī)律，解決問題。進一步延長“把8根短繩連在一起，圍成一圈，要打()個結〞，讓學生進一步探討。

一年級的數(shù)學教學計劃下冊篇3

一、班級狀況分析：

一(5)班現(xiàn)有學生50人，學生經過一個學期的數(shù)學學習后，具有肯定的觀看、比較和有序思索的能力;積累了一些較淺顯的生活閱歷，具有肯定的探究溝通意識和基本的學習習慣。大部分學生在基本學問、技能方面已達學習目標，對學習數(shù)學產生了肯定興趣，能較主動主動參加學習活動。特殊對動手操作、需要合作完成的學習內容比較感興趣。雖然上學期期末測試成果不是特別理想，但從學習習慣、學習看法以及參加學習的興趣等方面可以確定都朝著好的方向進展，從課堂和數(shù)學學習活動中充分表達出來孩子學習的真實狀況。因此，本學期要繼續(xù)使已基本形成的興趣保持再接再厲，不斷提高主動性，進一步抓好基礎學問。同時，本學期重點是培育學生學習的自想法識，引導學生學會獨立思維，從自主學習中獲得勝利的體驗。

二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法(一)、找規(guī)律。這冊教材的重點內容是：100以內數(shù)的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生把握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把“認數(shù)〞的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法，分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分，即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用，又是進一步學習計算的基礎，因此，應當讓學生把握好。同時，教材結合計算教學，支配了應用所學計算學問解決問題的內容，讓學生了解所學學問的實際應用，學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題，培育學生用數(shù)學解決問題的能力。同樣，除了認數(shù)和計算外，教材支配了常見平面幾何圖形的直觀認識，認識人民幣、分類與整理以及找規(guī)律等。有了這些內容的學習，不僅使學生的數(shù)學學習豐富多彩，形成了比較合理的數(shù)學學問結構，而且有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培育學生學習數(shù)學的興趣。

三、教學重難點：

1.認識100以內的數(shù)及加減法的計算，把握算理和算法，培育學生的數(shù)感，體會生活中到處有數(shù)學。

2.經受和體驗學習的過程，進展學生的空間觀念和統(tǒng)計意識，學會有條理地表達自己的思想。

3.養(yǎng)成良好的觀看、書寫、思索、傾聽、提問等學習習慣。

四、教學目標：

1.認識計數(shù)單位“一〞和“十〞，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟把握100以內數(shù)，會讀寫100以內數(shù)。把握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數(shù)的順序和大小，會比較100以內數(shù)的大小，會用100以內的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進行簡潔的估計和溝通。

2.嫻熟計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，經受與人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3.經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類，感受分類與數(shù)據整理的關系;初步認識象形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡潔的數(shù)學問題。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分，愛惜人民幣。

6.直觀認識長方形、正方形、三角形、圓、平行四邊形，能用自己的語言描述長方形、正方形、三角形邊的特征，初步感知所學圖形之間的關系。

7.會探究給定圖形或數(shù)的排列中的簡潔規(guī)律，初步形成發(fā)覺和觀賞數(shù)學美的意識。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成探究數(shù)學問題的興趣，初步感受數(shù)學思想方法。

五、教學措施：

1.課前備課必需對學生可能提出的問題及對策進行充分的預設，設計當堂檢測作業(yè)時必需針對學習能力不同的學生進行分層次布置并對個別學困生當面輔導。

2.重視課堂基本口算和筆算的訓練，培育和逐步提高學生的計算能力。

3.結合教學具體的情境，敏捷運用教(學)具進行直觀教學。

4.培育學生良好的數(shù)學學習習慣，逐步引導學生學會獨立審題，敢于提問，仔細傾聽別人的意見，樂于表達自己的想法等內在的學習品質。聯(lián)系生活實際和低年級學生的生理、心理特點，通過喜聞樂見的游戲、童話、故事、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。

5.鼓舞和敬重學生的獨立思索，引導學生進行商量和溝通。留意教學的開放性，重視培育學生的創(chuàng)新能力。在數(shù)學課堂實踐活動中給學生留下充分的時間與空間，在活動中學習數(shù)學學問。

6.依據本班學生的特點和實際狀況，創(chuàng)造性地使用教材，設計教學過程。

六、課時支配：

1.認識圖形(二)(3課時)

2.20以內的退位減法(10課時)

(1)十幾減9……1課時

(2)十幾減9的練習課……1課時

(3)十幾減8、7、6……1課時

(4)十幾減9、8、7、6的練習課……1課時

(5)十幾減5、4、3、2……1課時

(6)十幾減幾的練習課……1課時

(7)解決問題……2課時

(8)整理和復習……2課時

3.分類與整理(3課時)

4.100以內數(shù)的認識(9課時)

(1)數(shù)100以內的數(shù)和數(shù)的組成……1課時

(2)100以內數(shù)的讀法和寫法……2課時

(3)數(shù)的順序和比較大小……2課時

(4)解決問題……1課時

(5)整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法……2課時

(6)擺一擺，想一想……1課時

5.認識人民幣(5課時)

(1)認識人民幣，元、角、分的進率……2課時

(2)簡潔的名數(shù)變換和加、減法……2課時

(3)解決問題……1課時

6.100以內的加法和減法(一)(12課時)

(1)整十數(shù)加、減整十數(shù)……1課時

(2)兩位數(shù)加一位數(shù)、整十……3課時

(3)兩位數(shù)減一位數(shù)、整十數(shù)……3課時

(4)小括號……1課時

(5)連加……1課時

(6)連減……1課時

(7)整理和復習……2課時

7.找規(guī)律(4課時)

8.總復習(4課時)

一年級的數(shù)學教學計劃下冊篇4

一、教材分析。

本冊教材包括以下內容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內的數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分與合，11～20各數(shù)的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。

本冊以基本的數(shù)學思想方法為主線支配教學內容。在認識10以內的數(shù)之前，先支配數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認位置等內容的教學;在10以內加、減法之前，先支配分與合的教學。通過數(shù)一數(shù)，讓學生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短、比高矮，比大小、比輕重，讓學生初步學習簡潔的比較;通過分一分，讓學生接觸簡潔的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學生認識簡潔的方位，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作預備。這里所表達的比較思想、分類思想、分合思想，都是后面學習數(shù)與運算、空間與圖形、統(tǒng)計等學問的重要思想方法。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉支配。這符合一年級兒童年齡、心理的特點，有利于各學問的互相作用，便于建構合理的認識結構。

二、學情分析

一年級學生年齡小，剛從幼兒園跨入小學的學生生活，他們對小學生活的一切都感到生疏和不適應，但他們天真、活潑、好學，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，有良好的學習習慣。也有少數(shù)同學能力差，留意力易分散，但是他們有劇烈的求知欲，所以教師要有層次、有耐煩的進行輔導，要使每個學生順利地完本錢學期的學習任務，所以培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣是本冊教學工作的重要工作。

三、本冊教學目標。

(一)學問與技能方面：

1、使學生嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的順序和大小，把握10以內各數(shù)的組成，會讀、寫0～20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分的名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、認識符號“>〞、“

5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

(二)過程與方法方面：

1、能運用生活閱歷，對有關數(shù)學信息做出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據描繪現(xiàn)實生活中的簡潔現(xiàn)象。

2、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡潔的歸納和類比。

3、經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4、了解同一問題可以有不同的解決方法，有與同學合作解決問題的閱歷。

5、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

(三)情感、看法與價值觀方面：

1、在他人的鼓舞和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能主動參加生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓舞和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗，有學好數(shù)學的信念。

3、經受觀看、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思索過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發(fā)覺數(shù)學活動中的錯誤，并準時改正。

5、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

6、使學生從小養(yǎng)成仔細學習、仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

四、教學重難點。

教學重點：本冊的重點是10以內的加減法和20以內的退位減法。

教學難點：10以內數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

五、滲透習慣教育。

1、進行學習目的性教育和學習習慣的培育。

2、結合有關教學內容對學生進行愛祖國、愛集體、愛大自然的教育。

六、各單元教學目標。

1、嫻熟地數(shù)出在20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的順序和大小，把握10以內各數(shù)的組成，會讀寫0—20各數(shù)。

2、初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內的減法。

3、初步學會依據加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、認識符號“=〞“>〞“

5、直觀認識長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。

6、初步了解分類的方法，會進行簡潔的分類。

7、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

8、仔細作業(yè)，書寫干凈的良好習慣。

9、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

七、具體措施。

1、從學生的生活閱歷出發(fā)引導學生學習數(shù)學，感受生活中到處有數(shù)學。

2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生主動參加學問的形成過程，感受勝利的體驗。

3、引導學生揭示學問間的聯(lián)系，探究規(guī)律。

4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培育自主學習的意識和習慣，敬重學生個體差異，鼓舞學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

5、注重培育學生的思維敏捷性和創(chuàng)新意識。

6、注重讓學生參加小組合作學習，培育學生的合作、溝通意識。

7、遵循學生的身心進展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

8、加強導優(yōu)輔差工作，特殊是差生的輔導，努力使他們迎頭趕上。

一年級的數(shù)學教學計劃下冊篇5

一、基本狀況分析

在經過了一個學期的數(shù)學學習后，學生的基本學問、技能方面基本上已經到達學習的目標，對學習數(shù)學有了肯定的興趣，樂于參與各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小，留意力易分散，所以教師要有層次、有耐煩的進行輔導，使每個學生順利地完本錢學期的學習任務，使學生已經基本形成的興趣再接再厲的保持，在歡樂學習中進一步體驗思維的樂趣、勝利的樂趣。

二、教材分析

本冊教材包括以下內容：認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規(guī)律，這冊教材的重點教學內容是：100以內數(shù)的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生把握了20以內各數(shù)的基礎上，這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100，使學生初步理解數(shù)位的概念，學會100以內數(shù)的讀法和寫法，弄清100以內數(shù)的組成和大小，會用這些數(shù)來表達和溝通，形成初步的數(shù)感。在量的計量方面，本冊教材除了支配人民幣單位元、角、分的認識外，還支配了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內容。找規(guī)律引導學生探究一些圖形或數(shù)字的簡潔排列規(guī)律，初步培育學生探究數(shù)學問題的興趣和發(fā)覺、觀賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步學問的開始，讓學生學習收集和整理數(shù)據的簡潔方法，認識最簡潔的統(tǒng)計圖表，經受用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材依據學生所學習的數(shù)學學問和生活閱歷，支配了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，體會探究的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培育學生的數(shù)學意識和實踐能力。

三、教學目標

1.認識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠嫻熟地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，把握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。

2.能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，經受與他人溝通各自算法的過程，會用加、減法計算學問解決一些簡潔的實際問題。

3.經受從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

5.認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

7.初步體驗數(shù)據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡潔的方法收集、整理數(shù)據，初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能依據統(tǒng)計圖表中的數(shù)據提出并回答簡潔的問題。

8.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信念。

9.養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習慣。

10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的親密聯(lián)系。

四、教學要求及重難點

1、能夠嫻熟地數(shù)100以內的數(shù)，會讀寫100以內的數(shù)，把握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，把握100以內數(shù)的順序，會比較100以內數(shù)的大小。

2、能夠比較嫻熟地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù)，

3、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道愛惜人民幣。

4、會