小學語文教師個人教研計劃7篇

小學語文教師個人教研計劃7篇小學語文教師個人教研計劃篇1

本學期我擔任學校的教育工作和四年級的語文教學工作，為了提高自己的業(yè)務水平和教學素養(yǎng)，具體計劃工作主要有以下幾點：

一、指導思想方面：

仔細貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，仔細學習《教師法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人愛護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇，以課改為中心，以科研為導向，注重課堂常規(guī)教學，強化集體備課，在學習中成長，在反思中進步。以培育學生“探究學習〞、“自主學習〞、“合作學習〞為核心，創(chuàng)造適合學生進展的空間，張揚學生獨特，全面提升學生的科學素養(yǎng)。加強教學常規(guī)管理和教學討論，開拓教學改革新領域，進一步讓教學成為實施素養(yǎng)的教育的重要陣地。

新學期里，本人將主動接受學校安排給自己的各項教育教學任務，以劇烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，準時更新教育觀念，實施素養(yǎng)教育，全面提高教育質量，保持嚴謹?shù)墓ぷ骺捶ǎぷ骶ぞI(yè)業(yè)，一絲不茍。喜愛教育、喜愛學校，盡職盡責、教書育人，留意培育學生具有良好的思想品德。仔細備課上課，仔細批改作業(yè)。

二、主動投身課改，加強學生的素養(yǎng)教育。

我注重推行素養(yǎng)教育，堅決把實施素養(yǎng)教育落實在行動上。關懷愛惜全體學生，敬重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐煩教育，不挖苦、挖苦、卑視學生，不體罰或變相體罰學生，愛護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康進展。

學案在目標要求、課堂角色、教學方式等方面不同于教案。它著眼于如何調動學生學習的主動性，如何引導學生獲取學問、培育學習能力，它側重使學生“會學〞。

本學期側重學習學案的制作?！皩W案〞的設計，關注學生學習的全過程，關注學生學習的有效性，關注教師教學的針對性，關注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：依據(jù)學生的有效學習的需要，以及班級授課的特點，設計和組織課堂學習。學生的學習基礎、學習興趣及學習能力，是教師設計教學的出發(fā)點，了解學生的學習意向，體察學生的學習心情，診斷學生的學習障礙，從而確定有效的、切實可行的教學對策。吃透和挖掘教材的育人因素，立足學生的全面進展，解決全面育人問空間新浪微博騰訊微博人人網(wǎng)更多題;吃透教材的編寫意圖、學問體系，解決學問的結構問題;吃透教材中對不同層次學生的學習要求，解決因材施教、“差異教育〞問題;吃透讓學生參加學問發(fā)生、進展與應用全過程的脈絡和布局，把握住學問的?？奎c、能力的生長點和思維的激發(fā)點，解決學生思索、參加、探求的問題。學案的設計應經(jīng)受由粗到精，由師到生，由表及里的過程，以個人設計為前提，以學為主考慮設計，集體研討優(yōu)化設計，分層把關確保質量的操作流程。并通過輪番設計、溝通研討、課后反思、不斷改良等措施，到達學生學有所得，師生共同成長的效果，確保教學設計的落實和學習問題的解決，表達教和學的有效性。

小學語文教師個人教研計劃篇2

一、指導思想

本學期我校語文教研組以新的課改理念為導向，以教師為主體，通過磨課、試課、上課等環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮各年級備課組的作用，呈現(xiàn)教研組討論、指導、服務的職能，以全面提高教學質量為目標，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學討論。

二、工作目標

1、營造歡樂課堂教學，讓學生歡樂學習、體驗語文學習的歡樂。

2、創(chuàng)低年級特色課堂教學，1-2年級學生識字量達20__字以上;中高年級繼續(xù)抓好課堂寫作，搞高寫作水平。

3、按時保證質量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

4、創(chuàng)建“優(yōu)秀教研組〞，主動參與各種活動，切實加強學科組教學討論，提高學科組教學討論能力，爭取好成果，爭當優(yōu)秀教研組。

三、工作要求及措施

1、結合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革

讓課程改革更加深入，我們擅長總結閱歷，討論解決課程改革中出現(xiàn)的新問題，具體看語文教學是不是表達了語文的本質與規(guī)律，在新學期里，我們要做到備課要細心，上課要仔細。

(1)1-3年級創(chuàng)特色教學，繼續(xù)進行趣味教學，強化直映識字教學。4-6年級探討作文教學，強化學生表達能力。

(2)切實做好每一次教研組的教研活動，做到活動前有中心議題，活動中有記錄，活動后有分析，并準時上傳學校博客。

2、加強教研組常規(guī)管理。

加強學校教學質量監(jiān)控，通過各種形式對教學計劃、備課、課堂教學、復習考試，質量分析等各個環(huán)節(jié)全程關注。

(1)各教師仔細擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特殊重視對學生學習方法的指導和良好習慣培育，做好輔優(yōu)補差的工作。。

(2)備課要充分，目標要明確;上課要仔細，方法要敏捷;作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾;

(3)挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組利用本校教研活動和集體備課時間，加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度，建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享，由備課組制定分組備課，其他教師進行修改補充，制定電子教案。

(4)充分利用集體備課，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關心的課堂，充滿問題探究的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

(5)每人每學期聽課不少于10節(jié)，同時做好聽課記錄及聽后反思。

(6)養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參與校內外的專題講座、教材培訓、教學溝通和觀摩等活動。

(7)、抓好學生的書寫工整，提出練字要求:

a、1-2年級鉛筆字，3~6年級白板字鋼筆字。

b、具體練字時間:中午午休時間及班主任支配的寫字課。

c、教研組、備課組可組織練字活動競賽促使這項工作的進行。

3、強化青年教師專業(yè)水平，使教師教學素養(yǎng)的全面提升。

4、主動參與教研室組織的教研活動。組織學生參與各種作文競賽，主動向報刊投稿。

5、各備課組細心組織語文活動。

四、作業(yè)檢查要求

1、四五六年級檢查:

1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2)、學期_(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

3)、定期周記或者學生日記。(有老師檢查記錄)

2、二、三年級檢查:

1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2)、_(有眉批，有教師點評，教師評價等級)

3)、生字抄寫。(全批全改)

3、一年級檢查:

1)、語文課堂作業(yè)本(全批全改)

2)、生字抄寫以及寫話本。(全批全改)

小學語文教師個人教研計劃篇3

敬重的領導、老師們：

大家好!

本學期，我擔任六年級一班語文教學工作，三年級三個班的綜合實踐活動，學校和鎮(zhèn)總社實踐活動教研組長，并兼任六年級一班的班主任。下面我從自己本學期的業(yè)務學習、教育教學和班級管理三個方面向大家做一匯報。

一、主動學習，提升業(yè)務水平。

1.學期初，我主動參與語文遠程研修培訓，提高自身語文教學水平。

2.利用網(wǎng)絡，加強學習。我常常到專家、名師、名班主任和身邊的典范老師學習。學習博客、網(wǎng)站上關于語文教學和班級管理的相關學問與閱歷。比方作文教學專家管建剛老師、詩文誦讀名師牛見玉老師、宗守詠老師、授田學員名班主任徐曉彤老師、我校孫建明老師等，這幾位老師的博客都會常常性的有一些新的教育教學理念和教學實踐指導，特別有利于我個人教學和班級管理水平的提高。

二、語文教學方面有創(chuàng)新

1.主動引導學生多讀書，讀好書。我采納師生共讀的方式，激發(fā)孩子們的讀書興趣，鼓舞孩子們廣泛閱讀，營造深厚的班級書香氣氛。我班孩子自從暑假至今，已經(jīng)有15人讀書達8本以上，最多到達18本。本學期，孩子們重點閱讀的是沈石溪和曹文軒的小說系列，全班40人，其中15人閱讀量達100萬字左右，班內掀起了讀書熱。我們通過展示閱讀筆記、讀書報告會、教師檢查閱讀狀況記錄等方式評選出15名閱讀小明星。閱讀對后新生也起到了主動的影響作用。書中主人公的和善、奮進、主動樂觀，以及書中好玩的故事等吸引了孩子們，更多孩子喜愛上了閱讀。

2.鼓舞孩子們習作，力求寫出高質量的習作，我開設了班級博客，鼓舞孩子們向班級精彩作品欄目、?？?、廣播站、其它學生刊物投稿，大大激發(fā)了孩子們的習作興趣。孩子們在投稿的過程中還涌現(xiàn)了很多樂于幫助同學打電子稿作文的同學。以前這些愛玩電腦的男孩子們，練就了打字快的本事，沒想到這一幫助同學打作文，更突顯了他們的優(yōu)勢，自己寫作文也主動了，其中我們班的淘氣包唐卓巖、趙偉、后進生唐澤斌表現(xiàn)最為突出。

三、班級管理有成效

1.我采納責任分工與小組合作相結合的形式，使班級責任細致分工自主管理模式趨于合理化。學期末，我班衛(wèi)生區(qū)連續(xù)三周得到了總分的好成果。當然再細致的分工也沒有孩子們的自覺更重要，之所以衛(wèi)生區(qū)取得總分的好成果，更得益于部分孩子很強的班級集體榮譽感。更令我欣慰的是，這微缺乏道的成果是學生自我教育，班級主人翁意識提高的真實表達。

2.努力創(chuàng)建團結和諧、努力奮進的班集體。

(1)通過建設學習合作小組、小老師與后進生結對等方式，轉化“后進生〞，優(yōu)化“優(yōu)等生〞，使每個層次的學生均得到肯定程度的提高。

(2)記錄孩子成長歷程。我適時地將學生美好歡樂的精彩時刻抓拍下來，如：孩子們的節(jié)目排練時，歡樂元旦，讀書匯報會，演講時分，雪中歡樂游戲等美好時刻。然后，將其發(fā)至班級博客中，使孩子們對班級有一種家的歸屬感。

(3)創(chuàng)新學生評價機制。學期末評選優(yōu)秀生，以前多是采納老師推舉，學生投票選舉出優(yōu)秀生，當然也有時會依據(jù)學生的表現(xiàn)，讀學生進行印象評價，有班主任確定優(yōu)秀生名單。這次，實行的是首先由個人或他人進行優(yōu)點展示、伙伴推舉，然后投票評選。這樣使評價環(huán)節(jié)成為了一次有效的德育教育班會課，并且成了學生的自我教育代替了教師的喋喋不休。

(4)班級管理成果較好。成果1：學期初，我班在學校組織的規(guī)范學習行為活動中獲得優(yōu)異成果。成果2：元旦時，孩子們自己組織的節(jié)目《日不落》獲得優(yōu)異成果。成果3：衛(wèi)生成果好轉。

以上是我對自己本學期的教育教學工作的匯報，若有不妥之處，請各位老師提出珍貴意見或建議。

小學語文教師個人教研計劃篇4

半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許?為有源頭活水來。朱熹的這首詩道出了一個樸實的道理，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己，才能讓自己不斷地進展，以適應社會的需要。作為學校的一名年輕教師，在為人師的道路上做的還遠遠不夠好，更應當對自己的進展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、基本狀況

我于20xx年畢業(yè)走上如今工作崗位，至今已有十一年了。我始終從事語文教學工作，其間還擔任班主任工作。從教伊始我對教育事業(yè)始終充滿敬畏和神往，不敢懈怠。在學校領導和諸多前輩的關懷、指導和支持下，我才能在這個平臺上施展自己的才華，實現(xiàn)自己的理想，也取得了一些成果。但與此同時，我深深感到自己還有許多缺乏之處，還有許多方面需要好好學習。

二、自我分析

(一)自身成長歷程和素養(yǎng)分析

參與工作以來，我立足本職工作，教書育人，為人師表，尊師愛生，真誠待人，做到敬業(yè)愛業(yè)，能很好地完成校領導安排的各項工作，受到原學校領導、老師及學生的一致好評。我現(xiàn)擔任三年級的語文教師工作，工作細致，循循善誘、注重與學生之間的溝通;管理嚴格，備課仔細，努力上好每一堂課。

在新形勢下，繼續(xù)挑戰(zhàn)自我，不斷提出新的要求，完善自我，充實自我，以適應新形勢，使自己勝任本職工作，成為全能型教師。

(二)個人進展優(yōu)勢及特長

1、具有較扎實的小學語文教學的專業(yè)素養(yǎng);

2、具有十一年的教學實踐閱歷;

3、具有肯定的電腦操作學問，能夠較嫻熟使用多媒體技術;

4、能利用網(wǎng)絡進行專業(yè)教學學問的自主學習;

(三)存在問題或缺乏

本人的缺乏在于：

1、課堂教學水平有待進一步提高。2、課題討論方面閱歷缺乏。3、對學生的輔導技巧及學習策略和方法的指導閱歷缺乏。4、分析講解尚缺乏行之有效的方法。5、加強學生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性。

三、個人進展目標

(一)、三年總體進展目標：

1、多鉆研，細心備課，仔細設計每一篇教學案;

2、勤學習，探究教學方法和藝術，提高學生學習主動性;

3、錘煉課堂教學能力，增長教育智慧;

4、樹立終身學習的理念，不斷學習與積累;善反思自身的教育教學實踐，努力成為一個優(yōu)秀的語文教師。

(二)、具體目標

1、師德目標：

加強自我?guī)煹聨燂L的修養(yǎng)，形成高尚的人格，有一顆進取之心。喜愛學生，對學生有博愛之心，寬容、有劇烈的責任感。樹立終身學習的理念，具備終身學習的能力。主動協(xié)作學校的各項工作，與任課老師互相協(xié)作，仔細踏實地工作，完成一系列的教育教學工作。嚴于律己，提高自身修養(yǎng)，爭做師德標兵。

2、教學目標：

嫻熟把握語文教學常規(guī);嫻熟應用計算機技術為教學服務;鉆研中學語文教材，爭取精通各冊內容;在學習和實踐中探究教育教學的方法和藝術，提高應變能力。仔細貫徹國家教育方針，遵循課程改革的要求，培育全面進展的學生，教學成果力爭不斷提高。

總之，我要樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問結構，增添理論底蘊。實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，爭取做一名學問上、能力上、品德上讓社會、學校、家長滿意的教師。

四、自我規(guī)劃

(一)進一步更新觀念，熟識新教材，領會課改精神，并付諸實踐。使課堂教學充滿激情和活力，提高課堂教學效率。

(二)努力探究，提高課堂教學藝術強化教學反思能力。在日常教學活動中，要養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想，學會積累。

(三)加強學習，提高信息技術的應用能力。在現(xiàn)有的嫻熟使用計算機的辦公軟件基礎上，繼續(xù)學習計算機技術如ppt的使用。

(四)加深對教材的理解和挖掘，博取眾長，學習他人的教學特色，能夠正確處理教學中可能出現(xiàn)的問題。

(五)爭取外出學習培訓的機會，學習優(yōu)秀教師的教學閱歷，進一步充實自己，開闊自己的思路。

五、達成措施

1、鉆研語文教材，爭取精通各冊內容;

2、在學習和實踐中探究教育教學的方法，提高應變能力;

3、勤于動筆，擅長思索;

總之，在今后的教學生活中，我會以高標準嚴格要求自己，不斷提高充實自我，踏實勤懇的走好每一步!爭取在收獲的季節(jié)，有著屬于自己的豐碩成果!

小學語文教師個人教研計劃篇5

一、指導思想

我校語文教研工作更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，主動、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗，進一步加大課堂教學改革的力度。在全面提高學生語文綜合素養(yǎng)的同時提高教學成果。

二、工作要點

〔一〕、仔細學習，大膽實踐，深入推動語文課堂改革。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探究。要確立以活動促進展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多溝通碰撞，在活動中發(fā)覺、討論、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。

2、組織本組教師學習教育理論，互幫互學，在課堂教學上做到教學目標明確，方法敏捷多變，重難點突出，努力調動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松開心的環(huán)境中獲取學問。

4，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。

5、扎實開展“隨堂聽課〞、“觀看教學光盤〞活動，留意第一手資料的搜集、整理、注重勝利案例的積累。在實實在在的課堂教學活動中提高教學質量。

〔二〕、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應留意備學生，做到目中有人，留有肯定彈性。作業(yè)練習要基礎性跟綜合性、合理搭配，本學期教研組將協(xié)作教育處就以上要求準時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特殊要重視上課用心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，實行切實的措施常常抓，反復抓，為學生可持續(xù)進展打下良好的基矗

3．加強教學質量監(jiān)控。要將語文教學質量追求分解到每一單元的評價上，削減或消除錯誤積累。要掌握期末復習時間，提倡期中調研分析，特殊重視提優(yōu)補差工作。

〔三〕、加大力度，催長骨干，主動推動名師工程。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培育和使用工作，留意做好推舉開課、講學培訓、外出參觀學習、課題討論參加等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不行低估的作用，留意教師的均衡性進展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．仔細組織參與各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優(yōu)。

小學語文教師個人教研計劃篇6

一、指導識字方法，培育識字能力

小學低年級教材生字量大，集中識字性較強，這就有待任課教師采納敏捷多樣的識字方法，讓學生主動學習。我準備運用以下幾種方法開展本學期的識字教學。

1.用熟字換、加偏旁法識字。將熟字與所學生字聯(lián)系起來，利用熟字學生字，既復習了熟字，又學習了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會起到事半功倍的作用。

2.用會意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點識字，學生就會用這種方法識記許多同類型的生字。學習會意字，教師只教給方法，讓學生自學把握。只有讓學生在課堂上有了主人翁感，學生在課堂上才會學得主動，學得輕松，效果必定會很很好。

二、重積累，抓閱讀背誦

朗讀能力是學習語文必需具備的能力之一，是一項重要的閱讀基本功。如今我們所使用的蘇教版教材所選課文內容豐富，生動活潑，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范，易讀易背，易于進行復述和說話訓練。古今很多教育實踐早已證明“熟讀成誦〞是學習漢語行之有效的方法。所以，本學期我要樹立以讀為主，強化積累的教學思想，以“初讀質疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦〞為基本思路設計教學程序，選擇教學方法。

三、重能力，抓“口語交際〞

“口語交際〞是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語交際〞教學中，不僅僅要憑借教材，還要鼓舞學生主動談話、提問和參加商量，充分表達出“生生之間、師生之間的雙向互動特點〞，更重要的是要擴大實踐面，把“口語交際〞拓展到社會生活的大背景中去。本學期在“口語交際〞教學活動中可設計去“百貨商店買東西〞的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實話實說〞、“焦點訪談〞等節(jié)目，商量學生最關懷的熱點問題，讓學生的獨特和思維能力得到快速進展以到達“口語交際〞訓練的要求。

小學語文教師個人教研計劃篇7

一、指導思想：

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導，仔細學習貫徹課程改革精神，以貫徹實施基礎教育課程改革為核心，以討論課堂教學為重點，以促進教師隊伍建設為根本，以提高教學質量為目標，全面實施素養(yǎng)教育。

本學期教研組重點加強對教師評課的指導，使教師的評課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學沙龍和“會診式行動討論〞，促進新教師的成長，加快我鎮(zhèn)小學語文教師隊伍成長速度和小學語文教育質量的全面提高。結合區(qū)里的活動支配，開展各項有意義的學生活動，培育提高學生的語文素養(yǎng)，調動啟發(fā)學生的內在學習動機。

二、工作目標：

1、以課改為中心，組織教師學習語文課程標準，轉變教學觀念，深入課堂教學討論，激發(fā)學生主動探究意識，培育學生創(chuàng)新精神和實踐能力，努力提高學生語文素養(yǎng)。

2、進一步加強語文教師隊伍建設，讓“語文討論小組〞，充分發(fā)揮學科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結對〞活動，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務素養(yǎng)。

3、組織教師開展切實有效的說課沙龍、評課沙龍，提高教師說課能