高考作文寫作訓(xùn)練：2023濰坊高一期末語文作文分析

高考作文寫作訓(xùn)練：高一期末語文作文分析閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。我們的生活、學(xué)習(xí)中有很多常識。有的是對自然現(xiàn)象的總結(jié)，如“朝霞不出門，晚霞行千里”；有的與文化相關(guān)，如中國古代宮殿建筑多采用對稱布局；有的則凝結(jié)著人生的某些經(jīng)驗(yàn)，如“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”……有人認(rèn)為，常識很重要，但也有人不以為然。對此，你怎么看？請寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露信息；不少于800字?！静牧辖庾x】本題只有一則材料，所以對材料的解讀要細(xì)化到具體的句子。議論文的思辨性思維，在材料解讀的同時，就要啟動，避免思慮不周或流于淺薄。材料一共分三句，體現(xiàn)出材料包含的三個方面：一是提出現(xiàn)象：即“我們的生活、學(xué)習(xí)中有很多常識”這一事實(shí)。這一現(xiàn)象，其“存在的真實(shí)性”毋庸置疑。思辨性，可以從“存在的合理性”這一角度來預(yù)設(shè)：①“常識”存在合理性；②“常識”也可能存在不合理性。因時間、空間、環(huán)境等存在條件的改變，常識的合理性會受到?jīng)_擊。（發(fā)展的觀點(diǎn)）二是該現(xiàn)象的表現(xiàn)范疇：涉及自然現(xiàn)象，文化因素，人生經(jīng)驗(yàn)……此處的省略號，給考生留下聯(lián)想的空間：一是意味著“常識”的范疇很廣，涉及生活的方方面面，作用巨大，影響深遠(yuǎn)。二是材料雖然只列舉“常識的有用性”，但是省略號中也可能包含著“常識”的局限性。從思辨性角度可以考慮：①“常識”的積極作用，這一部分應(yīng)該是占其影響的主要方面。②“常識”的消極作用——事物存在兩面性，只談其一，不顧其二，本身就不是一種理性的認(rèn)識。（全面的觀點(diǎn)聯(lián)系的觀點(diǎn)一分為二的觀點(diǎn)）三是指出存在的兩種認(rèn)知：對“常識”的重要性，有人支持，有人反對。支持——反對，這本身就是一對矛盾的命題。支持，是因?yàn)榭粗亍俺ＷR”的積極作用；反對，是因?yàn)榭粗亍俺ＷR”的不利影響。（矛盾的觀點(diǎn)）【審題角度】1.可談單一認(rèn)知：“常識很重要”/“常識不重要”兩種觀點(diǎn)任選其一分析。兩種觀點(diǎn)都有其合理性，能有理有據(jù)，自圓其說即可。2.可辯證分析兩種認(rèn)知：既指出常識的必要性，又明確常識的局限性。將二者兼顧，進(jìn)行辯證分析?！境Ｒ娪^點(diǎn)】（1）“常識”存在的合理性與重要性：來自于經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)人們的學(xué)習(xí)和生活。（2）違背“常識”的危害。（3）“常識”存在的局限性：因“常識”具有“個人化”與“變化性”特點(diǎn)，使其易受時間、空間、環(huán)境等因素的影響。（4）對“常識”要學(xué)會變通。（5）體現(xiàn)古今中外之“常識”思辨舉例：窮則變，變則通，通則久?！吨芤住反竽懙丶僭O(shè)，小心地求證。——胡適盡信書則不如無書?！献邮喇悇t事異，事異則備變——韓非子袁隆平：打破常識，成功培育海水稻諸葛亮：利用常識，識天象，草船借箭。（正例）趙括：紙上談兵。（反例）哥白尼：質(zhì)疑“地心說”，提出“日心說”。中國的交通規(guī)則，國人的某些文化觀（如對“龍”的圖騰崇拜，吉利數(shù)字6、8）與國外的“常識”存在差異……【優(yōu)秀標(biāo)題】明常識行穩(wěn)致遠(yuǎn)篤思辨不困桎梏賡續(xù)有常之識，深思明辨借常識之經(jīng)驗(yàn)，避常識之俗套重常識，讓人生更通透常識，鋪就遠(yuǎn)方之路【存在的問題】1.對“常識”邊界理解不清，如“女子無才便是德”，“西紅柿炒蛋，先炒蛋后放西紅柿”……理解為常識。2.自己為“常識”下定義，且解釋不清，畫蛇添足，導(dǎo)致后文跑偏，同時暴露自己的知識缺陷。3.部分考生不寫題目，或者題目不符合議論文文體。4.部分考生缺少分論點(diǎn)，思路不清。5.對“常識”過度解讀，導(dǎo)致主題偏離。如認(rèn)為“常識”就是“經(jīng)驗(yàn)”“基礎(chǔ)”“積累”“變通”，并大談特談。6.書寫潦草?！窘鉀Q策略】1.訓(xùn)練審題中的辯證思維。2.培養(yǎng)發(fā)散思維，行文中有“思辨”。3.