關(guān)于我縣新型農(nóng)民工技術(shù)培訓(xùn)的思考

關(guān)于我縣新型農(nóng)民工技術(shù)培訓(xùn)的思考政協(xié)委員魏群生農(nóng)民工是活躍在城鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的一支新生力量，他們在創(chuàng)造社會財富的同時也在塑造自己，已經(jīng)與城市發(fā)展和社會經(jīng)濟(jì)繁榮進(jìn)步密不可分。但由于大多數(shù)農(nóng)民工文化程度較低，專業(yè)技能欠缺，還不能很好的適應(yīng)社會的需要。特別是隨著就業(yè)形勢的壓力越來越大，如何提高農(nóng)民工素質(zhì)，增強(qiáng)其就業(yè)能力，特別是提高農(nóng)民發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，增強(qiáng)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)競爭力，對我們的農(nóng)民工技術(shù)培訓(xùn)提出了更高的要求。我縣農(nóng)民工技術(shù)培訓(xùn)存在的問題1、農(nóng)民工基礎(chǔ)差，培訓(xùn)難度大。隨著現(xiàn)在就業(yè)形式越來越嚴(yán)竣，大學(xué)生就業(yè)都困難，許多農(nóng)村人覺得讀書還不如外出打工來得實(shí)惠，造成農(nóng)村孩子小學(xué)初中還沒畢業(yè)就過早的加入了打工隊(duì)伍的大潮，只能承擔(dān)簡單的，沒有技術(shù)含量的工作，等若干年后想提升自己的就業(yè)能力時，才發(fā)現(xiàn)由于文化底子差，學(xué)起來很費(fèi)力，無形中給培訓(xùn)工作造成了一定的難度。2、對技能培訓(xùn)的重要性認(rèn)識不足。農(nóng)民工自主參加就業(yè)培訓(xùn)意識淡薄，對培訓(xùn)工作認(rèn)識不夠，參加培訓(xùn)的積極性主動性不高。他們只看到了眼前的利益，認(rèn)識不到提高技能對于個人找工作、提高經(jīng)濟(jì)收入的重要性，不愿參加職業(yè)技能培訓(xùn)。由于他們自身職業(yè)技能水平不高，就業(yè)工種局限性大，所以就業(yè)崗位大都是集中在農(nóng)產(chǎn)品的粗加工、商業(yè)飲食業(yè)、服務(wù)業(yè)、建筑業(yè)、服裝、家政等技術(shù)含量不高的勞動密集型行業(yè)，這也使得他們覺得沒有必要花更多的金錢、時間和精力去接受培訓(xùn)。少數(shù)農(nóng)民工認(rèn)為，參加職業(yè)培訓(xùn)，既要付出直接成本，又要承擔(dān)可能喪失工作的機(jī)會成本，損失眼前利益是相當(dāng)不合算的。3、職業(yè)技能培訓(xùn)不能滿足現(xiàn)代社會的要求。社會上重學(xué)歷輕技能的現(xiàn)象比較普遍，職業(yè)技能學(xué)校沒有得到足夠的重視與發(fā)展，我縣職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能從根本上達(dá)到真正意義上的職業(yè)技能培訓(xùn)。缺少專業(yè)的教師隊(duì)伍，學(xué)習(xí)的硬件條件跟不上，培訓(xùn)學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置與農(nóng)民工就業(yè)實(shí)際需求不相吻合。培訓(xùn)內(nèi)容單一、雷同，針對性不強(qiáng)，簡單的計(jì)算機(jī)操作、縫紉機(jī)培訓(xùn)，根本不能保證農(nóng)民工能掌握一技之長，更別說開展對現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)業(yè)科技的培訓(xùn)。對提高就業(yè)能力的作用有限。造成農(nóng)民工不培訓(xùn)白不培訓(xùn)，培訓(xùn)了也是白培訓(xùn)。4、政出多門，管理體制不順。除人保部門負(fù)責(zé)返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)外，其他部門也承擔(dān)著農(nóng)民工技能培訓(xùn)工作，由于各部門管理的職能不同，造成培訓(xùn)力量、資金等資源分散，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了搶奪培訓(xùn)市場，采取各種手段，有的減少培訓(xùn)內(nèi)容，給一點(diǎn)小利等措施，把農(nóng)民工吸引過來只為了多爭取一點(diǎn)培訓(xùn)補(bǔ)3、進(jìn)一步理順農(nóng)民工培訓(xùn)工作機(jī)制。針對當(dāng)前農(nóng)民工培訓(xùn)多頭管理、各自為陣的現(xiàn)狀，要有效整合相關(guān)部門的資源，形成合力，共同來做好農(nóng)民工培訓(xùn)工作，以“實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效”為基準(zhǔn)，建立政府統(tǒng)籌，相關(guān)部門協(xié)作配合，社會辦學(xué)力量廣泛參與，運(yùn)轉(zhuǎn)靈活的培訓(xùn)體系；

建立集中統(tǒng)一、規(guī)范有序的農(nóng)民培訓(xùn)管理與協(xié)作機(jī)制和培訓(xùn)、管理、服務(wù)三結(jié)合的勞務(wù)開發(fā)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)體系，使農(nóng)民工培訓(xùn)工作發(fā)揮出更大更好的社會效應(yīng)。

4、完善政府、企業(yè)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和農(nóng)民工共同參與的培訓(xùn)多元機(jī)制。政府除了要加大培訓(xùn)資金投入外，還要積極引導(dǎo)用人單位主動參與培訓(xùn)，要建立企業(yè)用工培訓(xùn)機(jī)制，當(dāng)員工達(dá)到一定工作年限時，安排他們帶薪進(jìn)行培訓(xùn)，提升技能水平，只有當(dāng)大家都認(rèn)識到“技能培訓(xùn)-表現(xiàn)優(yōu)異-重用加薪”這種激勵機(jī)制，更能激發(fā)員工通過培訓(xùn)提升自己的熱情。形成“政府主導(dǎo)培訓(xùn)、企業(yè)主動參與培訓(xùn)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好