高中期中考試總結(jié)(五篇)

第頁共頁高中期中考試總結(jié)(五篇)高中期中考試總結(jié)篇一因?yàn)槲倚?shù)學(xué)科在進(jìn)展《高中數(shù)學(xué)必做100題》的實(shí)驗(yàn)，本次的考卷的題目在考前把試卷類似的題型已經(jīng)讓學(xué)生先做了，并且還評講了，有些題目甚至都已講了好多遍，為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來、考不好！這其中的原因是什么呢？反思平時(shí)的課堂，我經(jīng)常是怕自我所講的資料學(xué)生不明白，于是不停地講，講到學(xué)生好似是明白了。經(jīng)過考試再一次證明，大部分學(xué)生是不明白的，就算課堂上點(diǎn)頭表示明白的也僅是似懂非懂的。所以，這種認(rèn)為自我講了很多遍之后，學(xué)生就記住了、掌握了的想法是錯(cuò)誤的。理論證明，僅有讓學(xué)生經(jīng)歷知識的構(gòu)成過程，他才能有效地掌握所學(xué)的知識。從這次考試上也充分證明了這一點(diǎn)。人都有懶惰的天性，異常是我們學(xué)校那個(gè)層次的學(xué)生，他們其中大部分都沒有在學(xué)習(xí)中體會到歡樂的，所以，他們都會想方設(shè)法去偷懶。假設(shè)教師要想大部分學(xué)生都掌握較好，還得在課堂上、作業(yè)上嚴(yán)格要求他們，并嚴(yán)防學(xué)生不做作業(yè)或假做作業(yè)。本次考試就是個(gè)例子，像考了1分，3分，7分，9分的學(xué)生就是典型的偷懶分子，他們根本就沒有把之前布置的作業(yè)去落實(shí)，而這樣的成績出來后更加打擊他們的信心，旦構(gòu)成惡性循環(huán)，學(xué)生便會自暴自棄，并且?guī)熒P(guān)系惡化。所以，在今后的教學(xué)過程，對于這部分后進(jìn)生除了傾注更多的愛心外，還要對他們更加嚴(yán)格。雖然從教也有幾年了，但對教材的研究還不夠，沒可以很好地聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實(shí)際，因此課堂上不能很好的調(diào)動學(xué)生的進(jìn)取性。異常是對于差生的教育沒有很好的方法進(jìn)步他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。同時(shí)，自我的教學(xué)思路不夠開闊，常常會固守于教材，學(xué)生在學(xué)的時(shí)候也學(xué)的較死，不能舉一反三。考卷上的簡便計(jì)算就反映了這一點(diǎn)。經(jīng)過這次考試，我要改革自我的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，異常是考慮一些好的方法去調(diào)動后進(jìn)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性，使之愿意學(xué)，樂意學(xué)，進(jìn)取主動地學(xué)。在個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)方面也努力進(jìn)步自我。平時(shí)多看一些有關(guān)教學(xué)方面的雜志，異常是與自我所教年級有關(guān)的。多聽課，多向有經(jīng)歷的教師學(xué)習(xí)。高中期中考試總結(jié)篇二1.平均分語文：78數(shù)學(xué)：82英語：82物理：82化學(xué)：90政治：81歷史：84地理：88總分：667橫向比較：歷史學(xué)科第一以外，其他學(xué)科不甚夢想，尤其是語文與物理。物理教師曾在私底下與我反映，感覺我班作業(yè)較好，且跟月考之前比努力不少，但為何效果不佳？考試成績與1班比差太多，有4分左右。同是一個(gè)教師教的，盡管我成認(rèn)與1班有必須的差距，但不至于差距會那么多！文科〔政治、歷史、地理〕在各門學(xué)科中相比較較好，所以除了歷史，其他二門文科的優(yōu)勢沒有表達(dá)出來?？v向分析^p：整體比月考有所退步，但數(shù)學(xué)比月考有必須的進(jìn)步，當(dāng)然，文科平均分的優(yōu)勢也不如月考明顯。理科中物理與化學(xué)的平均分有所退步，主要原因還是高分少，低分多。2.各分?jǐn)?shù)段分布情景前10名1人，第十名，比上次的0人多1人，前20為1人，比月考的3人少2人，前30名4人，比月考的6人少2人，前50名5人，比月考的8人少3人，前100名13人，比月考的15人少2人，前200名19人，比月考的23人差4人，400名以上有11人，比月考的7人多4人。所以，與上次月考相比，尖子生略微有點(diǎn)退步，但還是在可控范圍內(nèi)，班級內(nèi)的前10名相對的人員構(gòu)造沒發(fā)生多大變化，這點(diǎn)上還是可以跟進(jìn)的。200名人數(shù)減少較多，意味著中間的人員可能在學(xué)習(xí)或者考試過程中存在了必須的問題，而400名以上的人員增加也說明個(gè)別同學(xué)可能已經(jīng)出現(xiàn)跟不上的現(xiàn)象?！捕炒嬖诘膯栴}期中考試不能說明一切，但肯定可以反映一些現(xiàn)象，說明一些問題的。〔1〕不夠“靜心”要想出色地完成一件事情，沒有靜下心來是必須完成不了的。由于考試的緊張或者其他情景，同學(xué)們整體上都比較急躁，主要表現(xiàn)為①班級中的同學(xué)們在早上到教室后無法靜下來心來投入到學(xué)習(xí)中去，經(jīng)常會趁機(jī)講話，早到的效率相當(dāng)?shù)?。②在晚自修或者自?xí)課的時(shí)候，一有風(fēng)吹草動就開始大驚小怪，有些女同學(xué)甚至還會尖叫，教室里的秩序就很差，同學(xué)們根本就很難靜下心來學(xué)習(xí)。③個(gè)別同學(xué)考試之前過于緊張，因?yàn)楸容^在乎，所以無法以平和的心態(tài)對待考試，由于看得過重反而沒能發(fā)揮出自我的真實(shí)程度?！?〕紀(jì)律衛(wèi)生方面不夠重視教室衛(wèi)生是根本沒問題，但寢室衛(wèi)生〔尤其是女生〕經(jīng)常會有扣分現(xiàn)象，對衛(wèi)生方面的重視及催促均沒有做到位。紀(jì)律方面：教室里的問題根本上就是同桌之間容易討論問題，有時(shí)候下課過于活潑，進(jìn)入上課的思維就容易推延，從而影響上課效率。寢室里主要還是打手電與講空話問題。期中考試前夕，個(gè)別寢室打手電到11點(diǎn)左右，一方面在11點(diǎn)左右會比較清醒，很難入睡，無法保證一個(gè)良好的睡眠質(zhì)量。其次，對第二天的上課效率肯定有影響。尤其是午時(shí)的課程，更容易犯困，也更容易走神?！?〕尖子生程度不夠在數(shù)學(xué)方面而言，我感覺最終一道大題的最終一小題班級里的同學(xué)都沒有時(shí)間與精力去做。作為一個(gè)實(shí)驗(yàn)班，班中沒有這樣的尖子生是一個(gè)遺憾。為什么會這樣？不是說我們班的人都比其他班差，而是平時(shí)對難題的鉆研程度不夠，沒能靜下心來好好去鉆研，一個(gè)是時(shí)間問題，一個(gè)是投入的專注問題，還有一個(gè)就是缺乏攻破難題的決心、欲望和信心。〔三〕采取的措施1.加強(qiáng)與同學(xué)們的溝通交流，幫助同學(xué)們一齊去分析^p期中考試的得失。2.加強(qiáng)紀(jì)律與衛(wèi)生方面的管理催促。對于班級公約中的懲罰措施，可適當(dāng)進(jìn)展強(qiáng)化。如有必要，可直接遣送回家。3.對尖子生的不尖問題進(jìn)展補(bǔ)救，一周出幾道難的選擇、填空及最終一大題讓他們進(jìn)展訓(xùn)練。4.加強(qiáng)空檔時(shí)間的管理，多與班委進(jìn)展溝通，實(shí)時(shí)掌握班級情景，多去教室逛逛，也答應(yīng)以發(fā)現(xiàn)一些問題。5.對于平時(shí)認(rèn)真但缺乏學(xué)習(xí)方法的同學(xué)進(jìn)展鼓勵(lì)與分析^p，必需要讓她們樹立信心，一次考試不代表什么，關(guān)鍵是能發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。6.對于400名以后的同學(xué)多交流、多談話，爭取縮小必須的差距。高中期中考試總結(jié)篇三學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷總結(jié)的漫長過程，所以對于高中學(xué)習(xí)的每一次階段性的總結(jié)是很有必要的?？偟膩碚f這次考試有喜也有憂，喜在那里就不多說了，針對“憂”，我對每門科做了一些簡單的總結(jié)。語文，出人意料的課外文言文作為題目，可以明白光注重課本是不行的，應(yīng)在“以本為本”的根底上進(jìn)展適當(dāng)?shù)恼n外延伸，這是有必要的。另一問題是精華積累與語言綜合應(yīng)用的匱泛，我想這與平時(shí)的語文學(xué)習(xí)中的習(xí)慣和態(tài)度是分不開的，應(yīng)多積累，多總結(jié)，多運(yùn)用，針對語文的這些缺乏，自我在下學(xué)期應(yīng)加以解決。數(shù)學(xué)，所有的題型都見過的，但有的會做，有的卻不會，為什么呢，我想這與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的兩大要點(diǎn)是分不開的：“多練”，"多想"。所謂多練就是穩(wěn)固根底，適當(dāng)延伸，勤加練習(xí)，這些方面表達(dá)了自我缺少練，所謂多想就是多總結(jié)多回想，總結(jié)這一類題型的常用方法與技巧，回想這一題的解題思路等?？梢妼τ谶@方面我是比較欠缺的?？偨Y(jié)起來就是一句話：貴在持之以恒。英語:從初中以來，英語的缺乏主要就在于聽力與完型這兩部分，但卻一向沒有引以為戒，導(dǎo)致影響不斷加深，所以我想應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1.對于語法，應(yīng)日積月累；2.平時(shí)要訓(xùn)練聽力，在理解課文的根底上多聽課文聽力，同時(shí)也應(yīng)多讀以加深印象；3.閱讀與完型也是在與平時(shí)的訓(xùn)練和不斷積累技巧與經(jīng)歷；4.多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、總結(jié)、積累。物理：有的人說這次物理很難，有的人卻說很簡單，確實(shí)卷子很簡單，但有人卻沒考好，我想必須主要是考試心態(tài)的影響，例如某某，他做的物理題可以說是很多了，我和他補(bǔ)課明白。一些難題他根本都會，但這次考得卻不太夢想，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)是考試心態(tài)的影響，做物理是一門來不得半點(diǎn)馬虎的過程，僅有經(jīng)過深思熟慮后才能制勝，所以要切記勿馬虎，同時(shí)考試心態(tài)要平穩(wěn)，我的不住在這次考試中沒有完全的表達(dá)出來，可能是幸運(yùn)吧，但對于一些易錯(cuò)題，我想還是應(yīng)當(dāng)多反思反思的。我想物理的學(xué)習(xí)正如王教師所說的：“當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成，當(dāng)天的知識當(dāng)天消化！”化學(xué)：初中時(shí)化學(xué)很好，但進(jìn)入高中卻不夢想，這與我對化學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度有關(guān)。一開始以為化學(xué)根底好就行了，但卻應(yīng)明白：高中的化學(xué)知識點(diǎn)是很多的，大部分是從來沒有接觸到的。所以自我對于化學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度就可以體此刻化學(xué)考試上。雖然這次成績比上次肯定要好，但卷子上70%的題目都已經(jīng)考過，自我卻不能完全做對，從這一點(diǎn)就反映了自我有必要進(jìn)步學(xué)習(xí)態(tài)度，不要輕視任何一科，尤其是書本上的知識必須掌握透徹。生物：從這次考試中的題目不難發(fā)現(xiàn)，對于平常最容易忽略的知識點(diǎn)，考試加以了擴(kuò)展與延伸，這反映了生物學(xué)習(xí)不能只是注重點(diǎn)，對于每一個(gè)細(xì)小的知識點(diǎn)都應(yīng)當(dāng)理解運(yùn)用，總結(jié)這次考試的兩個(gè)知識點(diǎn)的不是就是“染色質(zhì)與染色體”“光反響與暗反響”。所以自我應(yīng)在假期多加探究。政史地：這3門我想放在一齊一塊說，因?yàn)檫@3門的學(xué)習(xí)方法是很相似的。所謂文科就是要背，這一觀點(diǎn)太不全面了。我想在背的根底上要學(xué)會理解與應(yīng)用，例如地理考試，它不可能全考你知識點(diǎn)，而是用知識點(diǎn)去解決與運(yùn)用，所以對于這3門課是不能無視的，必需要平時(shí)花時(shí)間去學(xué)習(xí)與記憶，否那么最終的考試就會吃虧?？偨Y(jié)這次考試，我想自我的學(xué)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣應(yīng)進(jìn)一步加以完善與進(jìn)步，同時(shí)也真心的感謝劉教師在學(xué)習(xí)上對我的不斷鼓勵(lì)與勸導(dǎo)。高中期中考試總結(jié)篇四俗話說：“吃一塹，長一智”。每一次的考試都有成敗與得失，每一次考試都會有成功的經(jīng)歷與失敗的教訓(xùn)，這對于每一位同學(xué)來說都是一筆珍貴的財(cái)富?？墒强纪暝嚭螅芏嗤瑢W(xué)卻只關(guān)心分?jǐn)?shù)，你得多少分我得多少分當(dāng)然這未曾不是一件好事，畢竟有比較才會有促進(jìn)、才會有進(jìn)步嗎。但不應(yīng)當(dāng)只關(guān)注分?jǐn)?shù)，還應(yīng)當(dāng)認(rèn)真地做好考試的總結(jié)與反思。關(guān)于考試正確的做法是考前重視考試、重視復(fù)習(xí)，考中認(rèn)真對待，考后淡化分?jǐn)?shù)、注重總結(jié)與反思。對于高一高二來說，畢竟這還不是高考，平時(shí)考試的目的就是為了檢測自我對知識掌握的程度如何，發(fā)現(xiàn)缺乏以便及時(shí)彌補(bǔ)，為高考豐富知識、積累經(jīng)歷。也有不少同學(xué)考后不會總結(jié)，認(rèn)為只要把試卷上的錯(cuò)題弄會就行了；還有的同學(xué)不認(rèn)真總結(jié)，在教師安排的考試總結(jié)上寫兩句言不由衷的話來蒙混過關(guān)。這樣的做法是不對的。考試是對自我一個(gè)階段學(xué)習(xí)情景的檢測，經(jīng)過考試，可以理解自我對教師所講的知識點(diǎn)以及解題方法有沒有真正掌握，發(fā)現(xiàn)自我前段時(shí)間學(xué)習(xí)中存在的問題，為以后的學(xué)習(xí)與考試積累成功的經(jīng)歷。所以博主〔博主甘霖豌豆〕提議每一位學(xué)生要在考試后認(rèn)真進(jìn)展反思總結(jié)，讓每一次考試發(fā)揮它應(yīng)有的效用。事實(shí)上每個(gè)學(xué)生都有學(xué)好的愿望，成功與否關(guān)鍵看行動。對于追求的目的，很多人只是想說說而已，做個(gè)樣貌給教師看而已，其實(shí)心里根本不相信自我可以到達(dá)。但成功者能做到：你想成為什么樣的人，你就能成為什么樣的人！假設(shè)你真的認(rèn)定你此刻的目的就是你唯一的、必須的、必需要完成的目的，就能發(fā)揮出你強(qiáng)大的潛在本領(lǐng)！你自我就會明白，什么是我應(yīng)當(dāng)做的，什么是我不應(yīng)當(dāng)做的。任何一個(gè)智力正常的高中生，都具有考上名牌大學(xué)的程度。只要自信可以到達(dá)并不顧一切地去做了，就沒有干不成的事情。不成功者對目的的追求只是心理撫慰地空想而已，而沒當(dāng)作必需要完成的目的來實(shí)現(xiàn)，最終淪落為夢想的巨人、行動的矮子，命運(yùn)可想而知。每一次考試，每個(gè)同學(xué)都有得有失，成功固然快樂，失敗也不要?dú)怵H?？荚囎鳛橐环N催促和檢驗(yàn)的形式，目的是查漏補(bǔ)缺，在今后的學(xué)習(xí)中有的放失，為的是向前看，而不是向后看。所以考后要注意總結(jié)出考試的得失，尤其是失。為此同學(xué)們就要對照試卷，弄清各個(gè)題型、各個(gè)知識點(diǎn)的失分情景。學(xué)習(xí)的過程就是不斷發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程，期中考試是暴露問題的最正確時(shí)刻〔博主甘霖豌豆〕。成績不夢想的背后是出現(xiàn)了不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這就是問題的暴露，立即采取措施加以改正，這樣漸漸地就會帶來學(xué)習(xí)的進(jìn)步，從而這次的不夢想就是下一次進(jìn)步成績的催化劑。相反，本來自我學(xué)得不好，卻由于這次考得很好，使得很多問題被掩蓋了，自我還以為沒問題了，自以為是，自欺欺人，從而放松學(xué)習(xí)，必然會導(dǎo)致下一次的落敗。塞翁失馬焉知非福，假設(shè)經(jīng)過這一次的失敗，找出了問題，從而導(dǎo)致下一次的成功，那這一次的失敗就是必要的。這次的成功假設(shè)讓你失去警覺，導(dǎo)致下一次的失敗，那么這次成功就顯得毫無意義。僅僅明白自我失分情景還不行，還要分析^p造成考試失分的原因，這樣在今后才能對癥下藥。博主提議〔博主甘霖豌豆〕可以從三個(gè)方面入手：一是分析^p對根底知識的記憶是否準(zhǔn)確、全面，根底知識的理解是否存在偏向，還存在哪些記憶不結(jié)實(shí)或不理解的問題。假設(shè)是根底知識掌握得不好，下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)是吃透教材，夯實(shí)根底；假設(shè)是解題思路和方法上存在欠缺，就應(yīng)有針對性地加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練；二是分析^p考試時(shí)的心理狀態(tài)如何，是由于過度緊張將復(fù)習(xí)過的資料忘記，還是由于粗心大意造成失分等。假設(shè)是心理緊張?jiān)斐傻?，那就要進(jìn)展心理調(diào)整，要以平和的心態(tài)對待每一次考試，只要自我盡力就行了，不要太看重分?jǐn)?shù)和名次。另外，需注意的是要根據(jù)自我的實(shí)際程度和本領(lǐng)找準(zhǔn)到自我的位置，制定出實(shí)在可行的措施，這樣才能讓自我能看到期望，不能好高騖遠(yuǎn)。三是復(fù)習(xí)時(shí)是否抓住了重點(diǎn)，教師講解時(shí)是否做了筆記，復(fù)習(xí)時(shí)是否認(rèn)真對待筆記等。僅有經(jīng)過總結(jié)，找出學(xué)習(xí)方法上的缺陷，知識點(diǎn)上的破綻，及時(shí)調(diào)整方法和策略，才能少走彎路。另外，對試卷中的問題應(yīng)仔細(xì)歸類，不能單純把錯(cuò)誤歸為馬虎。對丟的每一分按如下原因歸類：粗心馬虎、審題不嚴(yán)、概念不清、根本技能可是關(guān)、時(shí)間不夠、過程不完好、本領(lǐng)不及……。這樣，你〔博主甘霖豌豆〕就會發(fā)現(xiàn)你的真正弱項(xiàng)，也就找到了下一步的努力方向?？荚嚽白钣行У膹?fù)習(xí)方法是做過去做過的錯(cuò)題，所以對每次考試中出錯(cuò)的題應(yīng)重點(diǎn)標(biāo)注并歸類保存，記在積累與糾錯(cuò)本上。每次考試完畢后，你的同學(xué)中總有一批表現(xiàn)突出的，有些確實(shí)是因?yàn)榉椒ǖ卯?dāng)才導(dǎo)致學(xué)習(xí)的必然進(jìn)步，他們成功的經(jīng)歷對你很重要，應(yīng)誠懇向他們請教，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)歷為我所用，在學(xué)習(xí)上應(yīng)不恥下問，僅有這樣才會獲得進(jìn)步的。沒有方案，很容易出現(xiàn)盲目性。每經(jīng)歷一次考試，都要及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)目的，制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)方案，制定實(shí)現(xiàn)目的的詳細(xì)措施。方案落實(shí)好了，過程就走好了，自然也就有了好的結(jié)果。無論成績好壞，進(jìn)步才是目的?？荚囍?，認(rèn)真進(jìn)展總結(jié)的這一步的意義一點(diǎn)都不低于考試本身。只要同學(xué)平時(shí)刻苦努力，細(xì)心考試，考后做好反思與總結(jié)的工作，找出失敗原因，制定詳細(xì)的措施并落實(shí)到行動中去，并不斷鼓勵(lì)自我，堅(jiān)決必勝的信念，那么我們的失誤就會越來越少，分?jǐn)?shù)會越來越高！高中期中考試總結(jié)篇五本次期中考試出題的標(biāo)準(zhǔn)是按照學(xué)校的出題思想即知識盡量的來于課本，以學(xué)什么出什么的出題原那么，再結(jié)合會考標(biāo)準(zhǔn)的根底上來出得，整體試題難度為稍偏難，但還是以根底為主，總體平均分比第一次月考偏低。本次期中考主要考察學(xué)生的根底知識和根本計(jì)算才能，主要考察的物質(zhì)的量及其計(jì)算，如4、5、6、14、15、31、32、33、36、38題，化學(xué)方程式即電離方程式的書寫，如8、34、35題，氧化復(fù)原反響，如3、27、28、29、30、37題，膠體及電解質(zhì)和非電解質(zhì)，如7、9題，同位素，如18、19題，氯氣的相關(guān)知識，如21、22、23、24題以及根本的實(shí)驗(yàn)操作，如10、11、12題，總體上都是教師上課講的內(nèi)容。緊扣會考大綱要求。本次考試總體效果是不大理想，我覺得主要有這幾個(gè)原因：第一是學(xué)生根底薄弱，入學(xué)兩個(gè)月以來我們從學(xué)生的作業(yè)和學(xué)生的課堂上的反響上來看今年的學(xué)生根底比較差，就算是重點(diǎn)班的學(xué)生他們有很多連氯化鈉都寫錯(cuò)的，化學(xué)方程式更不用說了，本次兩道化學(xué)方程的得分也不高，寫元素