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6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念。——馬卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目。——馬克思商業(yè)計劃書模板范文商業(yè)計劃書模板范文6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾7、紀(jì)律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念?！R卡連柯8、我們現(xiàn)在必須完全保持黨的紀(jì)律，否則一切都會陷入污泥中?！R克思9、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水?！涿兰~斯10、一個人應(yīng)該：活潑而守紀(jì)律，天真而不幼稚，勇敢而魯莽，倔強而有原則，熱情而不沖動，樂觀而不盲目?！R克思商業(yè)計劃書模板范文歡迎使用贏在起點商業(yè)PT模板企業(yè)簡介此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi),據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內(nèi)。此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量簡潔生動《初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：物理學(xué)習(xí)的目標(biāo)是學(xué)習(xí)物理知識和技能，參與科學(xué)探究的過程，培養(yǎng)優(yōu)良的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神，全面提高科學(xué)素質(zhì)。僅以初中物理實驗教學(xué)為例，新課標(biāo)又“出臺”了一些“硬性”的“操作”規(guī)定：應(yīng)該改進(jìn)和完善實驗教學(xué)中的問題，調(diào)動學(xué)生物理實驗教學(xué)中的自主性、積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實踐能力。本人在農(nóng)村初中學(xué)校從事物理課程及物理實驗教學(xué)多年，切身體會到目前農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)同“初中物理課程標(biāo)準(zhǔn)”及“新課標(biāo)”的要求相去甚遠(yuǎn)。這，必須引起我們這些教育工作者的高度關(guān)注，并想方設(shè)法改變現(xiàn)狀，乘上實驗教學(xué)快速奔跑的“高鐵”，為教育事業(yè)的深層次改革做出我們應(yīng)該做出的貢獻(xiàn)。一、農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)的尷尬現(xiàn)狀目前的農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)的現(xiàn)狀真是太尷尬了，可以用一句話來概括――“硬件”不“硬”；“軟件”太“軟”。具體表現(xiàn)在如下兩個方面。1、上個世紀(jì)的八十年代，各地人民政府為促進(jìn)教育事業(yè)的快速發(fā)展，大力推進(jìn)了“四配套”工程。得益于這一工程，各地農(nóng)村各初中學(xué)校，相應(yīng)地配備了部分物理實驗教學(xué)急需的器材、儀器。說句心里話，這，確實解決了當(dāng)時農(nóng)村初中學(xué)校開展物理實驗教學(xué)的燃眉之急。但隨著時間的推移和課程改革的深入發(fā)展，這些“老器材、儀器”，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時代的新要求了。由于年代已久，原有的器材、儀器，已經(jīng)嚴(yán)重老化、自然損耗嚴(yán)重。為盡快彌補實驗教學(xué)的“欠賬”，近幾年來，各地人民政府又為各農(nóng)村初中學(xué)校開展了實驗教學(xué)儀器“更新”工程――為各地農(nóng)村初中配備了充足的、現(xiàn)代化的實驗教學(xué)器材、儀器。隨著這些器材、儀器的不斷進(jìn)入校園，而盛放、準(zhǔn)備、使用這些器材、儀器的另一“硬件”――儀器室、準(zhǔn)備室、實驗室、探究實驗室――又嚴(yán)重不“硬”了。因為，這些儀器室、準(zhǔn)備室、實驗室，大都是上個世紀(jì)建起來的“老房子”。這些“老房子”使用面積小，再加上年久失修，這些“老房子”刮風(fēng)進(jìn)風(fēng)、下雨滴水。2、各地農(nóng)村初中從事物理實驗管理、教學(xué)者，大都是如下三種“出身”之一。一是有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的親屬。這部分人大都是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)“照顧”的崗位，根本不能勝任初中物理實驗管理、教學(xué)工作。二是因年齡偏大，但還沒有達(dá)到法定退休年齡的初中物理老教師。這些老教師因知識老化、陳舊、體弱多病，也不能勝任這份工作，只能在此擦擦儀器、打掃打掃衛(wèi)生而已。三是由于學(xué)校因教師編制嚴(yán)重不足，只能安排“一線”代課教師兼任物理實驗的管理、教學(xué)工作。由于“一線”代課教師平時的課堂教學(xué)任務(wù)繁重，根本就沒有過多的精力和心思“照顧”好實驗管理、教學(xué)工作。待實驗操作考試來臨時，老師們不得不臨時“突擊”，全然不顧什么獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、激勵評價等先進(jìn)的初中物理實驗教育教學(xué)方法，只是匆忙應(yīng)付完成任務(wù)而已。如此看來，農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)的“軟件”真是太“軟”了。二、造成農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)尷尬現(xiàn)狀的原因造成農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)尷尬現(xiàn)狀的原因也包括兩個方面。1、各地人民政府對農(nóng)村初中物理實驗教學(xué)只注重了“內(nèi)核”的投入，卻因資金有限，“忽視”了對諸如初中物理實驗必須具備的儀器室、準(zhǔn)備室、實驗室、探究實驗室等場所的建設(shè)投入。如此，老師們眼巴巴地瞅著這些先進(jìn)的實驗器材、儀器，卻難尋合適、寬敞的場所存放、管理、使用。2、實驗教學(xué)成績在中考總成績中所占的比重偏低，導(dǎo)致學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不重視初中物理實驗管理、教學(xué)“軟件”的“投入”。中考時，理化生三科實驗，學(xué)生只抽取其中一門學(xué)科中的一道實驗操作題考試，以滿分20分的成績計入中考總成績。三科實驗操作考試只有區(qū)區(qū)20分，難以調(diào)動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視實驗管理、教學(xué)的積極性，只以抱著“應(yīng)付”的心態(tài)“應(yīng)付”這份工作。三、改變農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)尷尬現(xiàn)狀的對策辦法總比困難多。只要我們在當(dāng)?shù)厝嗣裾挠辛︻I(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，切實想解決這一尷尬局面，就能從根本上徹底地解決。1、各地人民政府應(yīng)“節(jié)衣縮食”，將有限的資金投入到農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)中?，F(xiàn)在的農(nóng)村初中學(xué)校，在校學(xué)生人數(shù)多、班額大，現(xiàn)有的農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)的場所已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要了。目前，各地人民政府正為迎接全國性的“縣域教育均衡發(fā)展”大檢查而不懈努力著，各地農(nóng)村初中學(xué)校應(yīng)緊緊抓住這一有利時機，力爭在當(dāng)?shù)厝嗣裾拇罅χС窒?，建起高?biāo)準(zhǔn)的科技樓，徹底改變農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)“外表包裝”“陳舊破爛”的尷尬局面，不斷滿足教師、學(xué)生日益增長的實驗教學(xué)、學(xué)習(xí)的需要。2、讓初中物理實驗管理、教學(xué)的“軟件”也“硬”起來。要想讓農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)的“軟件”也“硬”起來，我們必須下大力氣做好如下幾個方面的工作。一是要給不能勝任農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)的“教育工作者”輪崗、換崗，把他們調(diào)離這一重要崗位，讓年富力強、精力充沛、能圓滿完成這一工作的教師，“坐在農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)的椅子上”。二是上級教育主管部門應(yīng)提高中考中實驗操作考試的成績所占中考總成績的比重，以此來提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視實驗管理、教學(xué)的積極性。三是要通過遠(yuǎn)程研修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)等形式，加大對農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)“從業(yè)者”的培訓(xùn)力度，使其全面掌握農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)的技能技巧，運用諸如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、激勵評價等先進(jìn)的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)探究等方式方法，全面調(diào)動教師、學(xué)生的教育教學(xué)、學(xué)習(xí)探究的積極性。如此一來，從根本上改變農(nóng)村初中物理實驗管理、教學(xué)尷尬的現(xiàn)狀就指日可待了。小學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最佳時期，這一階段的英語教學(xué)把握好的話效果會很好，能夠給學(xué)生后續(xù)英語的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)是教學(xué)的基本途徑，也是學(xué)生獲取知識，鍛煉提高多種能力和養(yǎng)成思想觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣的主要渠道。因此，小學(xué)英語教師要有強烈的責(zé)任意識，必須抓好課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，向課堂要質(zhì)量要效率。那么，在具體的小學(xué)生英語課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該如何提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率呢？下面，就結(jié)合自身教學(xué)時間，對這一問題進(jìn)行探討。一、要重視小學(xué)英語的基礎(chǔ)教學(xué)小學(xué)英語教學(xué)是英語最基礎(chǔ)的教學(xué)，是為學(xué)生的英語大廈打地基的工程，地基打得不牢靠，大廈也就蓋不穩(wěn)固了，因此我們必須認(rèn)真對待小學(xué)英語教學(xué)。而小學(xué)英語基礎(chǔ)包括語言基礎(chǔ)、心理基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)。任何一個基礎(chǔ)的方面，我們也不能偏頗，小學(xué)英語教學(xué)必須重視全面培養(yǎng)學(xué)生語言能力、運用能力，思維能力和想象能力，讓學(xué)生真正將所?W英語知識與英語技能，在實際生活中加以靈活運用。1.語言基礎(chǔ)的構(gòu)建目前，小學(xué)對英語教學(xué)的重視程度和教學(xué)要求越來越高，并且從以往只立足于讀寫的實踐，到現(xiàn)在注重學(xué)生實際運用語言的能力。我們強調(diào)交際語言技能運用的同時，不能忽視學(xué)生對最基本的語言基礎(chǔ)的掌握，而這基礎(chǔ)不僅僅包括聽說的能力，也包括了讀寫能力。也就是說，課堂上絕大部分教學(xué)活動是要以語言實踐為基礎(chǔ)，要杜絕單純的傳授，講解語言知識的做法，要求教師科學(xué)地設(shè)計教學(xué)過程，努幫助學(xué)生通過各種渠道獲取語言知識，打好初步的語言基礎(chǔ)，才能防止小學(xué)英語教學(xué)中出現(xiàn)的“兩極分化”現(xiàn)象。2.心理基礎(chǔ)的構(gòu)建小學(xué)3～6年級的學(xué)生的年齡大約在9～12歲之間，這個年齡的學(xué)生具有好奇、好表現(xiàn)，擅長模仿的特點，他們聽覺靈敏，記憶力也比較強，對陌生的東西尤其有接觸的欲望，針對小學(xué)生的這種心理特征和認(rèn)知規(guī)律，小學(xué)課堂教學(xué)必須創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氣氛，讓學(xué)生保持活躍的身心，發(fā)展學(xué)生的智能，使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好，要讓學(xué)生在快樂中學(xué)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。3.學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)的構(gòu)建要打好小學(xué)英語的基礎(chǔ)，除了注重語言基礎(chǔ)和心理基礎(chǔ)以外，學(xué)習(xí)方法基礎(chǔ)更不能忽視。當(dāng)今的英語課堂教學(xué)，要求以學(xué)生為主體，教師只是引導(dǎo)學(xué)生怎么去學(xué)，那在短短的40分鐘里，教師如何去引導(dǎo)學(xué)生掌握這么多英語知識和技能呢？這就需要教師改變以往的只是傳授知識的角色，一個好的英語教師不在于他教給學(xué)生知識的多少，而在于他是否真正教會了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)的方法，對以后英語的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。二、把握課堂教學(xué)時間，運用多種教學(xué)形式要提高小學(xué)英語課堂教學(xué)的效率，就要求我們學(xué)會運用多種教學(xué)形式豐富我們的課堂，同時結(jié)合教材，活用教材。如果教學(xué)活動脫離了教學(xué)內(nèi)容，偏離了教學(xué)目標(biāo)，那么再有趣的教學(xué)活動也難以收到理想的教學(xué)效果。筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，就活用教材，多種教學(xué)形式的運用提出幾點體會。1.增強課堂教學(xué)的趣味性在小學(xué)階段的英語教學(xué)中，要激發(fā)學(xué)生的興趣，必須提高課堂的趣味性。小學(xué)英語課堂教學(xué)中，要通過唱歌、游戲、表演、競賽等多種形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生初步運用英語進(jìn)行聽、說、讀、寫的能力。小學(xué)英語教學(xué)強調(diào)從學(xué)生的興趣和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)實踐、參與、合作與交流的學(xué)生方式，發(fā)展學(xué)生的語言運用能力。2.創(chuàng)設(shè)生動形象有效的情境小學(xué)英語的情境教學(xué)要求教師將教學(xué)目標(biāo)外化為一個學(xué)生容易接受的情境，讓學(xué)生身臨其境，有直觀的形象可以把握，有濃厚的情緒氣氛可以感受，讓學(xué)生先感受、后表達(dá)。情境是人、事、物及其相關(guān)的綜合體，情主要指人及其行為和心理；境則強調(diào)客觀外界構(gòu)成的自然性。因此，在小學(xué)英語教學(xué)中，可以應(yīng)用多媒體、錄像、投影、實物、圖片、簡筆畫等多種教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)特定的教學(xué)情境，充分調(diào)動學(xué)生的感官，讓他們積極投入到課堂教學(xué)活動之中。在豐富多彩的情境下，能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望，可以使呆板的學(xué)習(xí)過程變得輕松愉快，可見這有利于提高我們課堂教學(xué)的效率。3.教學(xué)方式要貼近學(xué)生的實際生活要在不到一個小時的英語課堂教學(xué)中收到良好的效果，應(yīng)該在課堂上采取形式多樣的教學(xué)方式，而且這些教學(xué)方式必須與學(xué)生的生活密切相連，也就是要使課堂生活化，而這并不是單純地模仿和說說、唱唱、玩玩，要使英語課堂真正做到貼近學(xué)生的生活，應(yīng)該注意以下幾個方面：一是運用語言于真實自然之中，避免機械性的練習(xí)。教師必須抓住學(xué)生們通常談?wù)摰氖?，來?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z言教學(xué)情景。二是在趣味中將語言融入生活。教師在教學(xué)設(shè)計時就必須注重趣味性及多樣性，把重點放在讓學(xué)生運用語言去獲取與自己生活相關(guān)的信息上。學(xué)習(xí)語言是為了應(yīng)用于生活，而語言的學(xué)習(xí)也離不開生活。所以必須使我們的英語課堂真正成為一種生活性的課堂，讓學(xué)生真情投入到課堂上。三、多用激勵方式，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信學(xué)生的自信心是學(xué)好一門課程的精神支柱，課堂教學(xué)中對老師的教育方式提出了新的要求，傳統(tǒng)的批評式的教育方式，會嚴(yán)重挫傷孩子的自信心和自尊心，已經(jīng)逐漸被主流課堂教學(xué)所拋棄。在當(dāng)前的小學(xué)英語課堂教學(xué)中，要堅持以表揚鼓勵為主，對學(xué)生的每一次回答都及時表揚。具體課堂教學(xué)中，要注重因材施教，對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，可先請其他學(xué)生回答，再請他復(fù)述，等他答上來時對他的成功要給予鼓勵；對學(xué)習(xí)優(yōu)秀、回答有創(chuàng)意的學(xué)生要給予高度贊賞。這種層次分明的表揚形式，不但能活躍課堂氣氛，還能培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的良好習(xí)慣，使每個學(xué)生獲得點滴成功，體驗成功樂趣。這樣學(xué)生在體驗成功快樂的同時，能激起他們得到更多成功的希望，促使學(xué)生更加喜歡英語，認(rèn)為英語是他能學(xué)好的課程，從而樹立學(xué)生學(xué)好英語的自信心。四、結(jié)束語新時期的小學(xué)英語課堂教學(xué)，必須立足課堂，積極探索科學(xué)、有效的課堂教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中不斷體驗進(jìn)步與成功，認(rèn)識自我，建立自信，從而促進(jìn)其綜合語言運用能力的全面發(fā)展，快速提高課堂效率，全面提高教學(xué)質(zhì)量。6、紀(jì)律是自由的第一條件。——黑格爾商業(yè)計劃書模板范文商業(yè)計1歡迎使用贏在起點商業(yè)PT模板歡迎使用2企業(yè)簡介此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi),據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內(nèi)。此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量簡潔生動企業(yè)簡介3我們的企業(yè)愿景“此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量筒潔生動我們的4添加視頻我們的企業(yè)愿景此處添加詳細(xì)文本措述,建議與標(biāo)颼相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言措述盡量簡潔生動添加視頻5關(guān)于我們此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量筒潔生動。盡量將每頁幻燈片的字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi),據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內(nèi)。此處添加詳細(xì)文本描述建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語016關(guān)于我們6w顯w顯7我們的使命此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字?jǐn)?shù)控制在20字以內(nèi),據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內(nèi)我們的使命8我們的使命概念市場投放副標(biāo)題劇標(biāo)題成功運營此處添加詳細(xì)文本描述生產(chǎn)階段此處添加詳細(xì)文本描述副拆題議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格副標(biāo)題建議與標(biāo)題相關(guān)并符合此處添加詳細(xì)文本描述整體語言風(fēng)格此處添加詳細(xì)文本描述建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格我們的使命9下一章文字描述章節(jié)B下一章10文字描述模板此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字?jǐn)?shù)控制在200字以內(nèi),據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內(nèi)。此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量簡潔生動此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量簡潔生動,盡量將每頁幻燈片的字?jǐn)?shù)控制在20字以內(nèi),據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內(nèi)。此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量簡潔生動。此處添加詳細(xì)文本擂述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言貓述盡量簡潔生動。盡量將每頁幻燈片的字?jǐn)?shù)控制在20字以內(nèi),據(jù)統(tǒng)計每頁幻燈片的最好控制在5分鐘之內(nèi)。此處添加詳細(xì)文本描述,建議與標(biāo)題相關(guān)并符合整體語言風(fēng)格,語言描述盡量筒潔生動文字描述模板11商業(yè)計劃書模板范文課件12商業(yè)計劃書模板范文課件13商業(yè)計劃書模板范文課件14商業(yè)計劃書模板范文課件15商業(yè)計劃書模板范文課件16商業(yè)計劃書模板范文課件17商業(yè)計劃書模板范文課件18商業(yè)計劃書模板范文課件19商業(yè)計劃書模板范