政治教學(xué)年終工作總結(jié)（二篇）

第6頁共6頁政治教學(xué)?年終工作?總結(jié)本?學(xué)期，本?人擔(dān)任初?三級(jí)(1?)(8)?(9)班?，___?_個(gè)班的?政治學(xué)科?教學(xué)任務(wù)?。學(xué)期之?初，我根?據(jù)《初中?思想政治?課程標(biāo)準(zhǔn)?》制定了?教學(xué)計(jì)劃?和教學(xué)目?標(biāo)即：加?強(qiáng)基本國(guó)?情、基本?國(guó)策教育?，使學(xué)生?能熟練掌?握相關(guān)基?本概念、?基本觀點(diǎn)?，熱愛國(guó)?家，增強(qiáng)?民族自豪?感：強(qiáng)化?黨在社會(huì)?主義初級(jí)?階段的基?本路線、?發(fā)展戰(zhàn)略?及建設(shè)成?就教育，?增強(qiáng)學(xué)生?熱愛__?__，熱?愛社會(huì)主?義的思想?感情，樹?立強(qiáng)烈的?責(zé)任意識(shí)?；堅(jiān)持理?論聯(lián)系實(shí)?際，教會(huì)?學(xué)生綜合?運(yùn)用所學(xué)?的理論知?識(shí)分析解?決實(shí)際問?題的能力?。一學(xué)期?來，我按?照“打牢?基礎(chǔ)、增?強(qiáng)能力、?教書育人?”的工作?思路，堅(jiān)?持認(rèn)真、?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度，?緊緊圍繞?教學(xué)目標(biāo)?，深入鉆?研教本、?教學(xué)和教?法，積極?參加文綜?組的教研?活動(dòng)和學(xué)?校的各類?活動(dòng)，認(rèn)?真上好每?一節(jié)課，?積極參與?聽課、評(píng)?課，不斷?總結(jié)探索?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，全身心?投入教學(xué)?工作，較?好完成了?學(xué)期教學(xué)?目標(biāo)任務(wù)?。主要?采取了以?下措施和?方法：?一、加強(qiáng)?學(xué)生基礎(chǔ)?知識(shí)的訓(xùn)?練，對(duì)于?基本概念?要求學(xué)生?必須掌握?，對(duì)一些?基本理論?要求學(xué)生?理解并能?正確的運(yùn)?用。采取?課前提問?上節(jié)課所?學(xué)的重點(diǎn)?基礎(chǔ)知識(shí)?，課后精?選習(xí)題或?者自編習(xí)?題布置成?上交作業(yè)?，并通過?做一些配?套練習(xí)題?，及時(shí)督?促檢查，?達(dá)到鞏固?基礎(chǔ)知識(shí)?，并提高?學(xué)生分析?解決問題?能的目的?。二、?配合學(xué)校?通過周測(cè)?、月考的?方式，強(qiáng)?化學(xué)生對(duì)?基本概念?和基本原?理的理解?和掌握，?在考試前?組織學(xué)生?復(fù)習(xí)，對(duì)?于容易考?到的地方?進(jìn)行重點(diǎn)?復(fù)習(xí)，每?次都對(duì)材?料分析進(jìn)?行有針對(duì)?性復(fù)習(xí)，?這樣讓學(xué)?生在考試?中樹立信?心?？荚?后對(duì)試卷?進(jìn)行全部?批改，并?對(duì)學(xué)生考?試情況、?試卷等進(jìn)?行分析總?結(jié)，為評(píng)?講試卷時(shí)?做到有的?放矢，在?評(píng)講中要?求每一位?學(xué)生都要?認(rèn)真改正?，并做好?筆記。通?過考試、?復(fù)習(xí)、評(píng)?講，使學(xué)?生對(duì)知識(shí)?的掌握更?加牢固。?三、在?教學(xué)中還?有針對(duì)性?地列舉學(xué)?生身邊發(fā)?生的事例?，進(jìn)行分?析、引導(dǎo)?，從而培?養(yǎng)學(xué)生全?面地、客?觀地、辯?證地看待?現(xiàn)實(shí)社會(huì)?中的一些?客觀存在?的社會(huì)問?題，用一?分為二的?觀點(diǎn)，正?確認(rèn)識(shí)人?類社會(huì)發(fā)?展的不同?階段的進(jìn)?步性和局?限性，并?正確看待?、認(rèn)識(shí)和?處理社會(huì)?問題。在?政治課教?學(xué)過程中?，隨機(jī)引?入歷史、?地理、文?學(xué)等相關(guān)?知識(shí)，培?養(yǎng)學(xué)生熱?愛祖國(guó)、?熱愛__?__、熱?愛社會(huì)主?義的思想?情感。引?導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，做一個(gè)?遵規(guī)守紀(jì)?的好學(xué)生?，今后成?為一個(gè)責(zé)?任心強(qiáng)、?對(duì)國(guó)家、?對(duì)社會(huì)、?對(duì)家庭和?自己有用?的人，潛?移默化的?達(dá)到初三?思想政治?課的教育?目的。?對(duì)于初三?年級(jí)學(xué)生?來說，政?治課是開?卷考試科?目。作為?初三政治?課教師，?我明白這?門課程的?重要性，?從制定教?學(xué)計(jì)劃、?研究教學(xué)?理論、分?析教學(xué)重?難點(diǎn)到課?前備課、?課堂教學(xué)?、課后復(fù)?習(xí)鞏固等?各個(gè)環(huán)節(jié)?入手，多?方搜集資?料，精心?安排設(shè)計(jì)?，絲毫不?敢懈怠。?為提高每?節(jié)課的教?學(xué)質(zhì)量，?我努力改?善教學(xué)手?段，借助?課堂辯論?、討論交?流、多媒?體教學(xué)等?多種形式?授課，提?高了學(xué)生?對(duì)政治課?的興趣，?學(xué)生學(xué)習(xí)?政治課的?積極性、?主動(dòng)性普?遍增強(qiáng)。?我?guī)У某?三年級(jí)_?___個(gè)?班，班級(jí)?之間的差?異性很大?，每個(gè)班?學(xué)生人數(shù)?多，個(gè)體?差異也很?大。針對(duì)?這些特點(diǎn)?，教學(xué)中?，我堅(jiān)持?因材施教?，對(duì)不同?的學(xué)生提?出不同的?要求。開?學(xué)一個(gè)月?后，即根?據(jù)第一次?測(cè)試成績(jī)?讓每一位?學(xué)生給自?己訂出目?標(biāo)，對(duì)于?較差的同?學(xué)多給鼓?勵(lì)，幫助?他們樹立?信心；對(duì)?成績(jī)較好?的，有進(jìn)?步的同學(xué)?給予表揚(yáng)?，發(fā)揮學(xué)?生的主觀?能動(dòng)性，?實(shí)現(xiàn)了要?我學(xué)到我?要學(xué)的轉(zhuǎn)?變。教育?教學(xué)中，?我堅(jiān)持按?照《初中?思想政治?課程標(biāo)準(zhǔn)?》施教，?從學(xué)生身?心健康出?發(fā)，根據(jù)?學(xué)生的個(gè)?性特點(diǎn)去?引導(dǎo)，對(duì)?于個(gè)別差?生，利用?課間多次?傾談，鼓?勵(lì)其確立?正確的學(xué)?習(xí)態(tài)度，?積極面對(duì)?人生，而?對(duì)優(yōu)生，?教育其戒?驕戒躁努?力向上，?再接再厲?，再創(chuàng)佳?績(jī)。通過?現(xiàn)實(shí)生活?中的典范?，引導(dǎo)學(xué)?生樹立德?、智、體?、美、勞?全面發(fā)展?意識(shí)，樹?立正確的?人生觀價(jià)?值觀。課?余，我堅(jiān)?持讀書看?報(bào)聽新聞?，不斷的?充實(shí)自己?，豐富自?己的頭腦?，與時(shí)俱?進(jìn)跟上時(shí)?代的脈搏?。課堂上?，堅(jiān)持以?最佳的精?神狀態(tài)出?現(xiàn)在講臺(tái)?，以和藹?、輕松、?認(rèn)真的形?象去面對(duì)?學(xué)生。以?自己的良?好形象，?人格品質(zhì)?，去影響?學(xué)生。?由于在實(shí)?踐中努力?摸索領(lǐng)悟?，在工作?中認(rèn)真學(xué)?習(xí)，在學(xué)?習(xí)中仔細(xì)?研討總結(jié)?，本學(xué)期?，我在各?方面有了?很大的進(jìn)?步和提高?。在期中?考試和平?時(shí)測(cè)試中?，學(xué)生成?績(jī)有了較?大進(jìn)步及?格率和優(yōu)?秀率大幅?提升。學(xué)?生學(xué)習(xí)政?治課的熱?情普遍高?漲?！?金無足赤?，人無完?人”。我?知道，按?照學(xué)校的?要求，我?還有一定?的差距。?需要在教?學(xué)風(fēng)格創(chuàng)?立、差生?轉(zhuǎn)化、課?堂管理等?方面下更?大的功夫?，需要更?加虛心的?向各位領(lǐng)?導(dǎo)及周圍?的同事學(xué)?習(xí)，進(jìn)一?步提高工?作能力和?教育教學(xué)?水平。在?今后的教?育教學(xué)工?作中，我?將更加嚴(yán)?格要求自?己，使教?學(xué)水平更?上一層樓?。我相信?有耕耘總?會(huì)有收獲?！政治?教學(xué)年終?工作總結(jié)?（二）?本學(xué)年，?本人擔(dān)任?初一年級(jí)?三個(gè)班的?思想政治?教學(xué)任務(wù)?。在這一?學(xué)年，本?人自始至?終以認(rèn)真?、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?治學(xué)態(tài)度?，勤懇、?堅(jiān)持不懈?的精神從?事教學(xué)工?作。為使?今后的工?作取得更?大的進(jìn)步?，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)年教學(xué)?工作作出?總結(jié)，希?望能發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，以?促進(jìn)教學(xué)?工作更上?一層樓。?一、重?視新課的?導(dǎo)入在?往常的教?學(xué)中，教?師往往采?用上節(jié)課?的內(nèi)容進(jìn)?行復(fù)習(xí)式?導(dǎo)入，但?時(shí)間長(zhǎng)了?，會(huì)使學(xué)?生失去興?趣。在新?課的導(dǎo)入?方面，可?有以下幾?種方式：?復(fù)習(xí)式導(dǎo)?入、時(shí)事?新聞導(dǎo)入?、典故導(dǎo)?入等。這?幾種導(dǎo)入?可以經(jīng)常?交換使用?，后兩者?由于每天?有差異性?，就可以?多使用些?。當(dāng)然，?能夠運(yùn)用?好這幾種?導(dǎo)入方式?，就需要?平時(shí)多關(guān)?注各樣的?時(shí)事新聞?，特別是?新聞中的?一些人物?事件，畢?竟有許多?學(xué)生也會(huì)?關(guān)注新聞?的。教?師談及到?學(xué)生看到?過的新聞?時(shí)，他們?也往往情?緒高漲，?覺得自己?有所收獲?，這無意?中是教師?引導(dǎo)更多?的學(xué)生日?后關(guān)注身?邊的時(shí)事?新聞。對(duì)?于典故方?面也要求?我們平時(shí)?多積累，?免得詞到?用時(shí)方恨?少。新聞?與典故都?是故事性?的材料，?學(xué)生都比?較喜歡感?興趣，有?好的導(dǎo)入?就是該節(jié)?課成功的?一半。好?的導(dǎo)入對(duì)?于聚集學(xué)?生課間散?亂的思想?也是很大?的幫助。?二、樂?于幫助學(xué)?生，共渡?難關(guān)教?育以人為?本，倡導(dǎo)?對(duì)學(xué)生進(jìn)?行人性化?的教育。?愛心是在?校園內(nèi)永?恒需要的?。對(duì)學(xué)生?進(jìn)行各樣?的品德教?育，有時(shí)?他們未必?會(huì)樂意接?受或被感?化，更多?的是教師?靠自己的?行動(dòng)、行?為感化學(xué)?生，使學(xué)?生從教師?行為的感?性認(rèn)識(shí)中?反思，達(dá)?到理性認(rèn)?識(shí)。三?、嘗試實(shí)?施新的復(fù)?習(xí)方式?隨著期末?的臨近，?各科都讓?學(xué)生自己?進(jìn)行復(fù)習(xí)?，并且每?一科的復(fù)?習(xí)方式幾?乎都是一?個(gè)樣，即?默默地看?書，這樣?幾節(jié)課下?來，學(xué)生?大都昏昏?入睡，復(fù)?習(xí)效率低?下。對(duì)于?這樣的情?況，我嘗?試運(yùn)用新?的復(fù)習(xí)方?式，給予?學(xué)生更多?的主動(dòng)權(quán)?，將時(shí)間?交給學(xué)生?自己支配?，任其自?由分配，?允許學(xué)生?根據(jù)自己?的個(gè)人愛?好進(jìn)行復(fù)?習(xí)，可以?默讀、朗?讀、相互?提問等。?總之，?運(yùn)用最高?的效率進(jìn)?行復(fù)習(xí)。?經(jīng)過兩個(gè)?班的測(cè)試?，大多數(shù)?須生都喜?歡這樣的?復(fù)習(xí)方式?，特別是?一些后進(jìn)?生，通過?相互間的?提問能夠?掌握了更?多的知識(shí)?。這種比?較自由的?復(fù)習(xí)方式?也可以體?現(xiàn)出以學(xué)?生為主體?的新課程?要求，是?符合現(xiàn)代?教學(xué)要求?的。將更?多的主動(dòng)?權(quán)交給學(xué)?生的同時(shí)?，也要多?加注意個(gè)?別的學(xué)生?，防止他?們談?wù)撘?些與學(xué)習(xí)?無關(guān)的話?題，擾亂?正常的復(fù)?習(xí)，維持?好課堂上?的紀(jì)律，?這也是新?的復(fù)習(xí)方?式要遵循?的原則。?另外一?種方式是?“競(jìng)賽”?式的復(fù)習(xí)?。讓學(xué)生?課前先做?好復(fù)習(xí)準(zhǔn)?備，然后?在課堂上?提出一系?列的相關(guān)?問題，并?且要求學(xué)?生進(jìn)行搶?答，起來?回答的學(xué)?生