2023年第一學(xué)期中學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文（2篇）

第5頁共5頁2023年?第一學(xué)期中?學(xué)教學(xué)工作?計(jì)劃范文?指導(dǎo)思想：?以___?_為指導(dǎo)，?牢固樹立_?___。堅(jiān)?持育人為本?，與時(shí)俱進(jìn)?，進(jìn)一步深?化課程改革?，以提升教?育質(zhì)量為中?心，以樹立?憂患意識(shí)為?動(dòng)力，堅(jiān)持?“人人發(fā)展?，和諧發(fā)展?”的辦學(xué)理?念，以求實(shí)?、務(wù)實(shí)、落?實(shí)、扎實(shí)的?工作，爭取?教學(xué)質(zhì)量上?的新突破。?具體工作?：建成并完?善教學(xué)質(zhì)量?管理網(wǎng)絡(luò)。?進(jìn)一步完?善教學(xué)管理?領(lǐng)導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)工?作，明晰學(xué)?校教學(xué)管理?網(wǎng)絡(luò)的崗位?責(zé)任制，齊?抓共管，保?證學(xué)校教學(xué)?工作的政令?暢通。教學(xué)?工作是“一?把手工程”?，一把手校?長親自抓，?視教學(xué)質(zhì)量?為生命線；?分管校長重?點(diǎn)抓，深入?教學(xué)第一線?，及時(shí)地、?有針對性、?有目的地開?展各種教學(xué)?活動(dòng)；教學(xué)?處與年級(jí)組?長分頭抓，?加強(qiáng)各年級(jí)?教學(xué)管理的?力量；教研?組長具體抓?，把學(xué)校教?學(xué)的具體工?作細(xì)化落實(shí)?到本學(xué)科，?保證學(xué)科質(zhì)?量不斷提高?。校級(jí)干部?分管各個(gè)年?級(jí)，每個(gè)行?政成員蹲班?深入教學(xué)第?一線，形成?科學(xué)完備的?教學(xué)質(zhì)量管?理體系。?2、___?_教學(xué)常規(guī)?管理制度。?認(rèn)真__?__教委、?學(xué)區(qū)以及學(xué)?校制定的教?學(xué)常規(guī)管理?制度。進(jìn)一?步落實(shí)、規(guī)?范“教師教?學(xué)常規(guī)”，?把新的教代?會(huì)通過的有?關(guān)制度落到?實(shí)處，所有?有關(guān)教學(xué)的?考核工作，?有關(guān)部門都?要做好認(rèn)真?記錄。教學(xué)?常規(guī)檢查（?上課）每天?落實(shí)，實(shí)行?行政領(lǐng)導(dǎo)值?日檢查責(zé)任?制，每周一?公示，每學(xué)?年將此項(xiàng)檢?查結(jié)果作為?教學(xué)常規(guī)管?理的重點(diǎn)依?據(jù)之一。備?課（導(dǎo)學(xué)案?）、作業(yè)輔?導(dǎo)等實(shí)行學(xué)?月檢查制度?，檢查結(jié)果?記錄在案，?違紀(jì)違規(guī)進(jìn)?行公示，以?便及時(shí)掌握?情況，反饋?信息，管理?到位。3?、教學(xué)五認(rèn)?真落實(shí)的具?體辦法。?在課改的新?形勢下，努?力更新教師?的教學(xué)理念?，把“五認(rèn)?真”落到實(shí)?處。（1?）加強(qiáng)集體?備課。各備?課組在第二?周前制定出?備課計(jì)劃，?計(jì)劃中明確?規(guī)定備課時(shí)?間、地點(diǎn)、?內(nèi)容、主講?人，每周至?少集體備課?一次（每次?活動(dòng)不少于?一節(jié)課時(shí)間?），活動(dòng)情?況要有記錄?。學(xué)校行政?領(lǐng)導(dǎo)分頭參?加各個(gè)教研?組的活動(dòng)，?指導(dǎo)檢查教?研組工作，?督促集體備?課落實(shí)、到?位。（2?）進(jìn)行導(dǎo)學(xué)?案、作業(yè)、?輔導(dǎo)等的檢?查。學(xué)校對?教師的導(dǎo)學(xué)?案和學(xué)生作?業(yè)的量及批?改、輔導(dǎo)情?況進(jìn)行定期?檢查和不定?期抽查，開?學(xué)、期中、?期末由教學(xué)?處組織教研?組長普查。?普查、抽查?完都要認(rèn)真?記錄，并將?發(fā)現(xiàn)的問題?及時(shí)反饋給?教師。（?3）開展好?聽課活動(dòng)。?實(shí)行每周一?天的“聽課?日”制度，?努力創(chuàng)設(shè)互?相學(xué)習(xí)、互?相觀摩、互?相促進(jìn)、共?同提高的教?學(xué)氛圍。提?倡推門聽課?制度。校級(jí)?領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)?處主任、科?任教師每學(xué)?期聽課量要?按規(guī)定聽足?夠量。期末?要按時(shí)上交?聽課記錄。?（4）做?好月考、期?中、期末考?試工作，進(jìn)?行教學(xué)質(zhì)量?跟蹤。學(xué)校?對各年級(jí)主?要學(xué)科繼續(xù)?采用“月考?”方式，時(shí)?間安排在每?一學(xué)月末。?考試試卷嚴(yán)?格按照中考?的標(biāo)準(zhǔn)制定?，并在考試?前一周交教?學(xué)處檢查，?教學(xué)主任簽?字后方可付?諸印刷。對?每次考試都?要質(zhì)量跟蹤?到每一個(gè)學(xué)?生、學(xué)科、?班級(jí)、年級(jí)?，通過質(zhì)量?分析，查原?因，找差距?，促質(zhì)量提?高。教學(xué)處?對期中、期?末各科教師?的教學(xué)質(zhì)量?以多種形式?進(jìn)行橫向、?縱向?qū)Ρ龋?公正、中肯?、實(shí)事求是?地進(jìn)行評價(jià)?。校長室、?教務(wù)處可通?過在學(xué)生中?開展問卷調(diào)?查、小型座?談會(huì)等形式?對教師的師?德、法規(guī)執(zhí)?行、教學(xué)情?況等進(jìn)行調(diào)?查，加強(qiáng)師?生間的溝通?，促進(jìn)教師?素質(zhì)的提高?。4、?開齊開足各?種課程。?2023年?第一學(xué)期中?學(xué)教學(xué)工作?計(jì)劃范文（?二）教學(xué)?工作思考（?____）?、切實(shí)提?高學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量管理?從微觀的角?度考察教學(xué)?活動(dòng),影響?教學(xué)質(zhì)量的?因素主要有?四個(gè)：教師?、學(xué)生、內(nèi)?容和手段。?在這四個(gè)因?素中,教師?對教學(xué)活動(dòng)?起-著“主?導(dǎo)”作用。?教學(xué)內(nèi)容要?靠教師去把?握,教學(xué)手?段也要靠教?師去正確運(yùn)?用,學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性的?調(diào)動(dòng),學(xué)習(xí)?方法的指導(dǎo)?,都離不開?教師。所以?,教學(xué)質(zhì)量?管理的關(guān)鍵?,應(yīng)當(dāng)是對?教師的“教?”進(jìn)行質(zhì)量?管理,也就?是對教學(xué)活?動(dòng)過程的質(zhì)?量,即教學(xué)?工作各個(gè)環(huán)?節(jié)的質(zhì)量進(jìn)?行管理。教?學(xué)質(zhì)量包括?三個(gè)方面的?涵義∶學(xué)生?的學(xué)習(xí)質(zhì)量?,教與學(xué)各?個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)?量和教學(xué)輔?助手段的質(zhì)?量。在這三?個(gè)方面中,?學(xué)生的學(xué)習(xí)?質(zhì)量是最終?結(jié)果,教學(xué)?輔助手段是?必要條件,?而教學(xué)工作?各環(huán)節(jié)的質(zhì)?量則是對學(xué)?生的學(xué)習(xí)質(zhì)?量起著決定?性的作用。?強(qiáng)調(diào)教學(xué)質(zhì)?量管理的重?點(diǎn),是大力?提高教學(xué)過?程各個(gè)環(huán)節(jié)?的工作質(zhì)量?,這一工作?搞好了,提?高教學(xué)質(zhì)量?就有了基礎(chǔ)?,有了保證?。、以“?六個(gè)認(rèn)真”?為抓手,加?強(qiáng)教學(xué)常規(guī)?管理教導(dǎo)?處把建立和?健全教學(xué)常?規(guī)作為一項(xiàng)?十分重要的?經(jīng)常性工作?,加強(qiáng)自身?的學(xué)習(xí)和研?究,明確教?學(xué)常規(guī)建設(shè)?是教學(xué)質(zhì)量?管理的“基?本建設(shè)”,?通過學(xué)習(xí)研?究,教導(dǎo)處?本學(xué)期提出?了“教學(xué)工?作六個(gè)認(rèn)真?”的要求,?“認(rèn)真?zhèn)湔n?、認(rèn)真上課?、認(rèn)真及時(shí)?批改作業(yè)、?認(rèn)真?zhèn)€別輔?導(dǎo)、認(rèn)真組?織測驗(yàn)和考?試、認(rèn)真進(jìn)?行質(zhì)量分析?”,對教學(xué)?管理的要求?比較明確和?具體,這也?是我校教學(xué)?工作最基本?的要求,要?求并不高,?但真正做到?了,上課質(zhì)?量肯定提高?了,讓落實(shí)?“六個(gè)認(rèn)真?”的要求,?成為我校教?師的自覺要?求。3、?加強(qiáng)對課堂?教學(xué)的研究?和指導(dǎo)。?要采取多種?形式,抓好?各個(gè)年級(jí)的?教學(xué),幫助?教師提高教?學(xué)設(shè)計(jì)能力?、教學(xué)實(shí)施?能力和教學(xué)?監(jiān)控的能力?。指導(dǎo)教師?認(rèn)真?zhèn)浜妹?一節(jié)課,努?力上好每一?節(jié)課,優(yōu)化?教學(xué)過程,?不斷提高課?堂教學(xué)的效?率,切實(shí)減?輕學(xué)生過重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?,充分發(fā)揮?課堂教學(xué)在?實(shí)施素質(zhì)教?育中的主陣?地作用。加?強(qiáng)對薄弱學(xué)?科的指導(dǎo),?力爭使每個(gè)?孩子都能受?到優(yōu)質(zhì)的教?育加強(qiáng)對教?學(xué)全過程的?管理。圍?繞學(xué)校全面?提高教育質(zhì)?量這一中心?工作要求,?始終堅(jiān)持把?抓質(zhì)量放在?首位,強(qiáng)化?教學(xué)的日常?管理工作。?認(rèn)真抓好教?師教學(xué)常規(guī)?工作的各個(gè)?環(huán)節(jié)。全體?教師要系統(tǒng)?地研究和把?握新課程標(biāo)?準(zhǔn)和教材內(nèi)?容,深刻領(lǐng)?會(huì)編者意圖?、教材編排?的特點(diǎn)以及?教材的內(nèi)容?,并深入研?究和了解學(xué)?生,堅(jiān)持提?前備課、認(rèn)?真上課、及?時(shí)批改和輔?導(dǎo),做