一年級(jí)語(yǔ)文教師教學(xué)計(jì)劃樣本（2篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)一年級(jí)語(yǔ)文?教師教學(xué)計(jì)?劃樣本一?、學(xué)生情況?分析我所?任教的班級(jí)?為一年(2?)班，全班?共有___?_人，其中?男生___?_人，女生?____人?。通過(guò)在校?兩個(gè)星期的?觀察了解，?發(fā)現(xiàn)他們個(gè)?個(gè)活潑可愛?，聰明伶俐?，對(duì)學(xué)習(xí)充?滿興趣，有?較強(qiáng)的求知?欲和上進(jìn)心?，但由于年?齡和心理認(rèn)?識(shí)的關(guān)系，?他們?cè)趯W(xué)習(xí)?上缺乏自制?力，有待于?培養(yǎng)良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?行為習(xí)慣。?此外，他們?接受學(xué)前教?育的情況也?參差不齊，?這一學(xué)年的?學(xué)生在幼兒?園里學(xué)到的?拼音基礎(chǔ)不?太好，識(shí)字?量也不多，?但是老師提?醒說(shuō)完整的?話時(shí)有部分?學(xué)生還是做?得相當(dāng)不錯(cuò)?的。他們對(duì)?老師講繪本?很感興趣，?也能講一些?故事，雖然?有些故事講?得不是很流?利，但是小?朋友的能力?還是挺強(qiáng)的?。我發(fā)現(xiàn)很?多學(xué)生的執(zhí)?筆方法是錯(cuò)?誤的，導(dǎo)致?現(xiàn)在一時(shí)難?以糾正，需?要輔導(dǎo)強(qiáng)化?。上課很多?學(xué)生不能認(rèn)?真聽老師提?出問(wèn)題和同?學(xué)的回答，?不懂得傾聽?別人說(shuō)話，?這個(gè)需要以?后多多加強(qiáng)?訓(xùn)練。但是?，他們學(xué)習(xí)?的積極性和?熱情很高，?能早到校，?并且個(gè)個(gè)都?很有禮貌，?跟老師問(wèn)好?，能使用簡(jiǎn)?單的禮貌用?語(yǔ)。二、?教材分析?本冊(cè)教材包?括“入學(xué)教?育”“漢語(yǔ)?拼音”“識(shí)?字”“課文?”“語(yǔ)文園?地”“口語(yǔ)?交際”幾個(gè)?部分，入學(xué)?教育用四幅?畫，了解學(xué)?習(xí)常規(guī)，后?是漢語(yǔ)拼音?，共13課?，同時(shí)認(rèn)識(shí)?____個(gè)?常用字，而?后是識(shí)字(?一)。__?__篇課文?，識(shí)字(二?)，又是_?___篇課?文，兩個(gè)識(shí)?字單元，大?體按照由淺?入深的順序?編排，此外?，全冊(cè)設(shè)_?___個(gè)口?語(yǔ)交際話題?，安排在每?個(gè)單元后面?。識(shí)字的安?排，實(shí)行認(rèn)?寫分開，多?認(rèn)少寫，全?冊(cè)要求認(rèn)識(shí)?____個(gè)?常用字，寫?其中___?_個(gè)簡(jiǎn)單的?字。三、?學(xué)習(xí)目標(biāo)?(一)漢語(yǔ)?拼音1、?學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼?音，能讀準(zhǔn)?聲母，韻母?，聲調(diào)和整?體認(rèn)讀音節(jié)?，能準(zhǔn)確地?拼讀音節(jié)，?正確書寫聲?母，韻母和?音節(jié)。2?、能借助漢?語(yǔ)拼音識(shí)字?正音，學(xué)說(shuō)?普通話。?(二)識(shí)字?與書寫1?、讓小朋友?喜歡漢字，?主動(dòng)認(rèn)識(shí)漢?字。2、?認(rèn)識(shí)常用漢?字____?個(gè)，會(huì)寫_?___個(gè)。?3、掌握?漢字的基本?筆畫，能按?筆順規(guī)則寫?字，寫得正?確端正，整?潔。4、?初步養(yǎng)成正?確的寫作姿?勢(shì)和良好的?寫字習(xí)慣。?(三)閱?讀和誦讀?1、喜歡閱?讀，感受閱?讀的樂(lè)趣。?尤其是加強(qiáng)?繪本閱讀和?《日有所誦?》的朗讀背?誦。2、?學(xué)習(xí)用普通?話正確流利?地朗讀課文?。3、學(xué)?習(xí)借助讀物?中的圖畫閱?讀，提高說(shuō)?話的能力以?及理解能力?。4、推?行誦讀的一?系列方法，?讓學(xué)生積累?更多的古詩(shī)?詞。(四?)口語(yǔ)交際?1、逐步?養(yǎng)成說(shuō)普通?話的習(xí)慣。?2、懂得?傾聽別人，?認(rèn)真聽別人?講話，理解?講話的內(nèi)容?，做到“認(rèn)?真聽、積極?想”。3?、能與別人?大方交流，?敢于在大家?面前發(fā)言，?做到“響亮?答”。四?、教學(xué)重點(diǎn)?1、在長(zhǎng)?期的教育教?學(xué)活動(dòng)中，?注意培養(yǎng)學(xué)?生養(yǎng)成正確?的讀書、寫?字姿勢(shì)。?2、在教學(xué)?漢語(yǔ)拼音時(shí)?，能讀準(zhǔn)聲?母，韻母，?聲調(diào)和整體?認(rèn)讀音節(jié)，?能準(zhǔn)確地拼?讀音節(jié)，并?能正確書寫?。3、在?識(shí)字，寫字?的教學(xué)中，?要認(rèn)識(shí)常用?漢字___?_個(gè)，會(huì)寫?____個(gè)?，掌握漢字?的基本筆畫?，能按筆順?規(guī)則寫字。?4、能用?普通話正確?流利地朗讀?課文。5?、學(xué)說(shuō)普通?話，逐步養(yǎng)?成說(shuō)普通話?的習(xí)慣。?教學(xué)進(jìn)度：?(略)?一年級(jí)語(yǔ)文?教師教學(xué)計(jì)?劃樣本（二?）又是一?個(gè)學(xué)期的開?始，本學(xué)期?我繼續(xù)擔(dān)任?一年級(jí)語(yǔ)文?教學(xué)工作，?我將本著“?學(xué)生是語(yǔ)文?學(xué)習(xí)的主人?”、“學(xué)生?是學(xué)習(xí)和發(fā)?展的主體”?這一新課程?理念展開各?項(xiàng)教學(xué)工作?，計(jì)劃如下?：一、指?導(dǎo)識(shí)字方法?，培養(yǎng)識(shí)字?能力蘇教?版小學(xué)低年?級(jí)教材生字?量大，集中?識(shí)字性較強(qiáng)?，這就有待?任課教師采?用靈活多樣?的識(shí)字方法?，讓學(xué)生主?動(dòng)學(xué)習(xí)。我?打算運(yùn)用以?下幾種方法?開展本學(xué)期?的識(shí)字教學(xué)?。1.用?會(huì)意、形聲?法分析合體?字。利用字?型規(guī)律、造?字特點(diǎn)識(shí)字?，學(xué)生就會(huì)?用這種方法?識(shí)記很多同?類型的生字?。學(xué)習(xí)會(huì)意?字，教師只?教給方法，?讓學(xué)生自學(xué)?掌握。只有?讓學(xué)生在課?堂上有了主?人翁感，學(xué)?生在課堂上?才會(huì)學(xué)得主?動(dòng)，學(xué)得輕?松，效果必?然會(huì)很很好?。2.用?熟字換、加?偏旁法識(shí)字?。將熟字與?所學(xué)生字聯(lián)?系起來(lái)，利?用熟字學(xué)生?字，既復(fù)習(xí)?了熟字，又?學(xué)習(xí)了生字?，既找到了?它們的聯(lián)系?，又區(qū)分了?它們之間的?不同，會(huì)起?到事半功倍?的作用。?二、重積累?，抓閱讀背?誦朗讀能?力是學(xué)習(xí)語(yǔ)?文必須具備?的能力之一?，是一項(xiàng)重?要的閱讀基?本功?，F(xiàn)在?我們所使用?的蘇教版教?材所選課文?內(nèi)容豐富，?生動(dòng)活潑，?富有兒童情?趣。課文語(yǔ)?言規(guī)范，易?讀易背，易?于進(jìn)行復(fù)述?和說(shuō)話訓(xùn)練?。古今許多?教育實(shí)踐早?已證明“熟?讀成誦”是?學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行?之有效的方?法。所以，?本學(xué)期我要?樹立以讀為?主，強(qiáng)化積?累的教學(xué)思?想，以“初?讀質(zhì)疑-再?讀理解-精?讀品味-熟?讀成誦”為?基本思路設(shè)?計(jì)教學(xué)程序?，選擇教學(xué)?方法。三?、重能力，?抓“口語(yǔ)交?際”“口?語(yǔ)交際”是?在交往過(guò)程?中表現(xiàn)出來(lái)?的全部的語(yǔ)?言應(yīng)用才能?，是雙向甚?至多向的。?因此，在“?口語(yǔ)交際”?教學(xué)中，不?僅僅要憑借?教材，還要?鼓勵(lì)學(xué)生主?動(dòng)談話、提?問(wèn)和參與討?論，充分體?現(xiàn)出“生生?之間、師生?之間的雙向?互動(dòng)特點(diǎn)”?，更重要的?是要擴(kuò)大實(shí)?踐面，把“?口語(yǔ)交際”?拓展到社會(huì)?生活的大背?景中去。本?學(xué)期在“口?語(yǔ)交際”教?學(xué)活動(dòng)中可?設(shè)計(jì)去“百?貨商店買東?西”的情境?，還可模仿?電視節(jié)目形?式舉辦“實(shí)?話實(shí)說(shuō)”、?“焦點(diǎn)訪談?”等節(jié)目，?討論學(xué)生最?關(guān)心的熱點(diǎn)?問(wèn)題，讓學(xué)?生的個(gè)性和?思維能力得?到快速發(fā)展?以達(dá)到“口?語(yǔ)交際”訓(xùn)?練的要求。?四、讓學(xué)?生在綜合性?學(xué)習(xí)中張揚(yáng)?個(gè)性，探究?發(fā)現(xiàn)讓學(xué)?生積極主動(dòng)?地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、探究問(wèn)題?，是新課程?倡導(dǎo)的新的?學(xué)習(xí)方式的?實(shí)質(zhì)、核心?。學(xué)生是學(xué)?習(xí)和發(fā)展的?主體，教學(xué)?中要充分發(fā)?揮其主動(dòng)性?，在課堂上?多給學(xué)生一?些空間，讓?他們自己去?探究，去發(fā)?現(xiàn)，去嘗試?，去成長(zhǎng)。?(1)讀?中探究;?(2