3《月是故鄉(xiāng)明》（學(xué)案）-2022-2023學(xué)年語文五年級(jí)下冊(cè)

3《月是故鄉(xiāng)明》（學(xué)案）一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)目標(biāo)掌握《月是故鄉(xiāng)明》這首詩的基本內(nèi)容和意義；理解月亮在中國文化中的象征意義；能夠正確朗讀詩歌，并感受其中的情感。2.能力目標(biāo)能夠運(yùn)用生動(dòng)的語言、形象的手勢、適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)和節(jié)奏朗讀詩歌，表達(dá)出自己對(duì)詩歌的感受與理解；能夠通過朗讀、欣賞詩歌，培養(yǎng)自己的語感和審美情趣；能夠通過思考、討論詩歌，啟發(fā)自己的文化意識(shí)和情感體驗(yàn)。3.情感目標(biāo)通過欣賞詩歌，感受家鄉(xiāng)的美好與溫情；培養(yǎng)對(duì)文學(xué)藝術(shù)的熱愛和欣賞能力；培養(yǎng)惜物愛物的情感，提高愛護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)掌握《月是故鄉(xiāng)明》這首詩的基本內(nèi)容和意義；理解月亮在中國文化中的象征意義；能夠正確朗讀詩歌，并感受其中的情感。2.教學(xué)難點(diǎn)了解和運(yùn)用月亮在中國文化中的象征意義；讓學(xué)生通過詩歌欣賞、理解和文化啟蒙，達(dá)到情感的共鳴和體驗(yàn)。三、教學(xué)過程1.預(yù)習(xí)課前熱身（5分鐘）教師播放一首與月亮有關(guān)的歌曲，讓學(xué)生聽歌，回想一下自己對(duì)月亮的印象，并寫下幾個(gè)關(guān)鍵詞。2.導(dǎo)入新課（10分鐘）教師將詩歌《月是故鄉(xiāng)明》展示在黑板上。教師讓學(xué)生閱讀詩歌，齊讀一遍，讓學(xué)生了解整首詩歌的基本內(nèi)容。教師解釋詩歌中“明”字的特殊用法。教師提問：“詩歌中‘月亮’和‘故鄉(xiāng)’有什么關(guān)聯(lián)？月亮在中國文化中有哪些象征意義？”引導(dǎo)學(xué)生思考。3.課堂探究（25分鐘）教師分組讓學(xué)生在小組內(nèi)分角色閱讀詩歌。學(xué)生通過討論與合作，互相補(bǔ)充彼此的理解，分享自己的感受和理解。教師適時(shí)介紹有關(guān)月亮的信息，讓學(xué)生更好地理解月亮的象征意義。教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)詩歌的意境，反思家鄉(xiāng)的美好和自己對(duì)家鄉(xiāng)的情感認(rèn)識(shí)。4.課后實(shí)踐（15分鐘）教師布置作業(yè)：寫一篇文章，介紹和表達(dá)自己對(duì)月亮和家鄉(xiāng)的個(gè)人情感認(rèn)識(shí)。教師在接下來的一周內(nèi)，組織學(xué)生進(jìn)行分享和評(píng)論，為學(xué)生提供多樣的閱讀和欣賞體驗(yàn)。四、教學(xué)總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生理解了《月是故鄉(xiāng)明》這首詩的主要意義，也了解到月亮在中國文化中的象征意義。通過欣賞、分析和探究詩歌，學(xué)生進(jìn)一步意識(shí)到“詩意人生”的美好，也培養(yǎng)了一定的語感和審美情趣。