2023年天津市部分區(qū)中考一模語文試題（解析版）

2023天津市部分區(qū)初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平考試第一次模擬練

習(xí)語文試卷

本試卷分為第I卷（選擇題）、第n卷兩部分。第I卷為第1頁至第4頁，第n

卷為第5頁至第12頁。試卷滿分120分?？荚嚂r(shí)間120分鐘。

答卷前，請務(wù)必將自己的姓名、考生號、考點(diǎn)校、考場號、座位號填寫在“答

題卡”上，并在規(guī)定位置粘貼考試用條形碼。答題時(shí)，務(wù)必將答案涂寫在“答

題卡”上，答案答在試卷上無效?？荚嚱Y(jié)束后，將本試卷和“答題卡”并交回。

祝你考試順利！

第I卷

注意事項(xiàng)：

1.每題選出答案后，用2B鉛筆把“答題卡”上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號的信息點(diǎn)

涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號的信息點(diǎn)。

2.本卷共11題，共28分。

一、（本大題共11小題，共28分。1?4小題、6小題，每題2分；5小題、7~

11小題，每題3分）

1.下面各組詞語中加點(diǎn)字的注音，完全正確的一項(xiàng)是（）

A醞釀（yUn）靜埃（mi）咄咄逼人（du6）

B.諧責(zé)(jie)嶙峋(xun)理精竭慮（dan）

C.躊砥(zhu)悵然(chang)坦蕩如甌（di）

D.亢奮(kang)寒噤(jin)自慚形穢（sui）

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查字音。

A.醞釀（yiin）----yun；

C.躊躇（zhii）----chu；

D.自慚形帶（sui）——hui；

故選B。

2.依次填入下面一段文字橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

近日，天津印發(fā)了《天津市關(guān)于讓文物活起來實(shí)施方案（2022—2025年）》，提出

“保護(hù)第一、加強(qiáng)管理、挖掘價(jià)值、有效利用、讓文物活起來”的新時(shí)代文物工

作方針“數(shù)字、跨界、改革”三大理念，積極探索文物“活”起來的有效方式，

以項(xiàng)目和活動(dòng)為牽引，全面天津文物保護(hù)傳承和活化利用工作。

A.堅(jiān)持聚集推行B.保持聚集推動(dòng)

C.堅(jiān)持聚焦推動(dòng)D.保持聚焦推行

【答案】C

【解析】

【詳解】本題考查詞語理解。

堅(jiān)持:意思是指不改變不動(dòng)搖，始終如一。常見的搭配有“堅(jiān)持……理念”“堅(jiān)持……方針”

等；而“保持”指維持下去，使不減弱或消失?！皥?jiān)持”顯得更加堅(jiān)定，因此第一空選堅(jiān)持；

聚焦：意思是比喻視線、注意力等集中于一點(diǎn)。這里寫的是關(guān)注“數(shù)字、跨界、改革”這一

理念；而“聚集”指圍聚、集合、會(huì)合，湊在一起。因此第二空選聚焦；

推動(dòng):使事物前進(jìn)或發(fā)展。如推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，文中要與“傳承”和“工作”搭配，用“推動(dòng)”；

而“推行”往往搭配為“推行……政策”.

故選C。

3.下面一段文字中有語病的一項(xiàng)是（）

①如今，數(shù)字鄉(xiāng)村建設(shè)煥發(fā)新氣象。②隨著信息通信技術(shù)賦能農(nóng)村現(xiàn)代化，使鄉(xiāng)村振興

呈現(xiàn)新面貌。③在很多農(nóng)村地區(qū)，5G成為“新幫手”，直播成為“新農(nóng)活”，數(shù)據(jù)成為“新

農(nóng)資”。④用數(shù)字賦能破解鄉(xiāng)村振興中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，已經(jīng)成為一股熱潮。

A.第①句B,第②句C.第③句D.第④句

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查病句辨析。

B.第②句成分殘缺，“隨著……使……”缺主語，應(yīng)刪掉“隨著”或“使”；

故選B。

4.依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標(biāo)點(diǎn)符號，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

民生連著民心，天津的變化不僅僅在公園取代“漁村□□從超額完成棚戶改造到率先提

出黨建引領(lǐng)基層治理的工作措施，從改善市容市貌到打造濱水綠廊，從住有所居口弱有眾扶

到學(xué)有優(yōu)教、老有頤養(yǎng)□一件件民生實(shí)事溫暖人心，讓津門百姓感受著生活的美好。

A.?！?、；B.。"，

C."。，；D."。、……

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。

第一處：“公園取代‘漁村’”，“漁村”是特指，應(yīng)使用雙引號；

第二處：“民生連著民心，天津的變化不僅僅在公園取代‘漁村’”是一個(gè)完整的意思表述,

一句話已經(jīng)結(jié)束，所以此處應(yīng)使用句號；

第三處：“住有所居”“弱有眾扶”是句中的并列短語，所以“住有所居”后應(yīng)用頓號；

第四處:根據(jù)“從住有所居、弱有眾扶到學(xué)有優(yōu)教、老有頤養(yǎng)”“一件件民生實(shí)事溫暖人心”

可知，前文表示民生實(shí)事還未列舉完，還有很多很多，是意思的省略，故“老有頤養(yǎng)”后應(yīng)

使用省略號。

故選D。

5.下面對《己亥雜詩》（其五）一詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

己亥雜詩（其五）

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。

A.詩的前兩句抒情敘事，在無限感慨中表現(xiàn)出豪放灑脫的情緒。

B.第三句借“落花”自喻，表現(xiàn)了詩人自哀自憐、孤獨(dú)郁悶的心理。

C.第四句表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心國家命運(yùn)的報(bào)國之志。

D.全詩寓理于景，借物抒情，抒寫了詩人辭官南歸時(shí)的離愁和積極的人生態(tài)度。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查詩句鑒賞。

B.“自哀自憐、孤獨(dú)郁悶的心理”表述有誤，落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒

有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨(dú)香，而為護(hù)花。表現(xiàn)詩

人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運(yùn)，不忘報(bào)國之志，以此來表達(dá)他至死仍牽掛國家的

一腔熱情；

故選B。

閱讀《植物也“聊天”》一文，完成下面小題。

植物也“聊天”

①遇到家族親屬，會(huì)親切地打個(gè)招呼，還會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系避免“窩里斗”：遇到競爭對手，

就迅速地威脅警告，并釋放毒素抑制對方生長。

②你能想象嗎？做出這些反應(yīng)的是平時(shí)看上去仿佛很安靜的植物。在看不見的地下，植

物也“聊天”，它們的世界很“熱鬧”。

③研究發(fā)現(xiàn)，相鄰植物可以通過釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行對外交流。這種由化學(xué)物質(zhì)主導(dǎo)的

對外交流，可以改變植物生長的微環(huán)境，調(diào)節(jié)養(yǎng)分供給，甚至影響產(chǎn)量。

④以中國南方經(jīng)常相鄰種植的花生和木薯為例，我們來看它們是怎么交流的。木薯先從

根部向土壤中釋放出象化物，近的花生接收到這些信號后，就釋放相應(yīng)的乙烯。在乙烯影響

下，花生會(huì)主動(dòng)縮減植株的繁茂程度，優(yōu)先保證果實(shí)的養(yǎng)分供給。同時(shí)，乙烯還能聚集土壤

中的有益微生物到花生根部，提高花生對氮、磷等有效養(yǎng)分的吸收率，進(jìn)而提高花生果實(shí)的

飽滿程度和產(chǎn)量。

⑤此外，植物還可以對外發(fā)送物理信號（聲信號、點(diǎn)信號等）進(jìn)行交流。澳大利亞生物

學(xué)家的實(shí)驗(yàn)證明將羅勒這種植物載種到胡椒附近，朝物的長勢就會(huì)變得更好。即使用塑料布

把二者隔開，胡椒依然能保持這種變化，這是植物的聲信號在發(fā)生作用。

⑥不同植物甚至可以在第三方的幫助下進(jìn)行文流?！巴媒z子”就是一個(gè)熱情的“送信使

者”，比如當(dāng)昆蟲侵害某植物的時(shí)候，該植物就發(fā)出抗蟲信號，通過菟絲子將信號傳輸給其

他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲力。

⑦植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和。如小麥一旦感知到相鄰的不同植

物達(dá)到一定的密度，威脅自己的水分和養(yǎng)分吸收，它就會(huì)開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長,

就像是拿起武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭。反之.則和。對水稻的研究進(jìn)一步證實(shí)，有親緣關(guān)系的水稻種

植在一起，根系會(huì)盡量小心算算地班開彼此，最大程度減少競爭，非親非故的水稻種植在一

起則相反，它們的根系會(huì)扎得更深，極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長?？茖W(xué)

家用確鑿的證據(jù)表明，植物也有親疏觀念并具備相應(yīng)的辨識能力，對內(nèi)相互協(xié)調(diào)，對外擴(kuò)

張領(lǐng)土。

⑧科學(xué)家通過關(guān)注植物的“聊天”，破譯植物語言，將適宜合種的植物相鄰種植，抑制

病蟲害，增加植物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

6.下面的說法不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.花生通過釋放氟化物和乙烯與其他植物進(jìn)行交流。

B.植物能通過對外發(fā)送聲信號、點(diǎn)信號等物理信號進(jìn)行交流。

C.受害植物通過菟絲子將抗蟲信號傳輸給其他植物，提醒它們戒備，增強(qiáng)抗蟲力。

D.非親非故水稻之間會(huì)極力侵入和擠壓對方的生存空間，抑制對方生長。

7.下面對文中畫線句子使用的說明方法及作用的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A.使用打比方、舉例子的說明方法，說明相鄰植物可以通過釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行交流。

B.使用打比方、舉例子的說明方法，說明植物能通過感知鄰居發(fā)出的信號決定是戰(zhàn)是和。

C.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明植物能通過感知鄰居發(fā)出的信號決定是戰(zhàn)是和。

D.使用舉例子、列數(shù)字的說明方法，說明相鄰植物可以通過釋放化學(xué)物質(zhì)，進(jìn)行交流。

8.下面對本文的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.文章標(biāo)題交代了說明內(nèi)容，并用擬人手法引起讀者閱讀興趣。

B.第②段中“熱鬧”一詞表現(xiàn)出植物間的“聊天”豐富而又活躍。

C.第⑦段中加點(diǎn)詞“最大程度”，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

D.本文采用時(shí)間順序進(jìn)行說明，文章結(jié)尾提醒科學(xué)家要關(guān)注植物的“聊天”。

【答案】6.A7.B8.D

【解析】

【6題詳解】

本題考查文章信息篩選。

A.根據(jù)第④段“木薯先從根部向土壤中釋放出氟化物，近的花生接收到這些信號后，就釋放

相應(yīng)的乙烯”可知，氟化物是由木薯釋放的，并不是花生；

故選A。

【7題詳解】

本題考查說明方法辨析。

畫線句中“如小麥一旦感知到……它就會(huì)開始大量分泌一種物質(zhì)抑制其生長”可知，是舉了

小麥分泌物質(zhì)抑制其他植物生長的例子，屬于舉例子的說明方法，“就像是拿起武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)

爭”把小麥分泌物質(zhì)抑制其他植物生長比作拿起武器發(fā)動(dòng)戰(zhàn)爭，屬于打比方的說明方法，根

據(jù)前句“植物還能通過感知鄰居發(fā)出的信號來決定是戰(zhàn)是和”可知，運(yùn)用這兩個(gè)說明方法,

具體有力地說明了植物能通過感知鄰居發(fā)出的信號決定是戰(zhàn)是和；

故選Bo

【8題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解。

D.“采用時(shí)間順序進(jìn)行說明”表述有誤，本文主要分析了植物是怎樣通過信號進(jìn)行“聊天”

的，介紹了植物“聊天”的四種途徑，屬于邏輯順序；

故選Do

閱讀《岳陽樓記》一文，完成下面小題。

岳陽樓記

范仲淹

①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵那。越明年，政通人和，百廢具興，乃重修岳陽樓，

增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文以記之。

②子觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。街遠(yuǎn)山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯，朝暉夕陰，

氣象萬千，此則岳陽樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多

會(huì)于此，覽物之情，得無異乎？

③若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，

橘傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而

悲者矣。

④至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，

郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓

也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

⑤嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以已悲，居廟堂之高

則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之

憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸？時(shí)六年九月十五日。

9.下面句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A,增其舊制制:規(guī)模

B.去國懷鄉(xiāng)國：國家

C.沙鷗翔集集：停息

D.予嘗米古仁人之心求：探求

10.下面句子是倒裝句的一項(xiàng)是（）

A.屬予作文以記之

B.此則岳陽樓之大觀也

C.不以物喜，不以己悲

D.微斯人，吾誰與歸

11.下面對文章的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第①段開篇即切入正題，敘述事情的本末緣起，引出重修岳陽樓和作記一事。

B.第③④段分寫洞庭湖的陰晴景象，以及這不同的景象在游人心中的不同反響。

C.第⑤段從抒情轉(zhuǎn)為描寫，表達(dá)了作者“先憂后樂”的政治理想，點(diǎn)明了全篇主旨。

D.本文敘事多用散句，寫景多用偶句，充分體現(xiàn)了語言音韻之美，給人美的享受。

【答案】9.B10.D11.C

【解析】

【9題詳解】

本題考查文言實(shí)詞。

B.句意：離開國都，懷念家鄉(xiāng)。國：國都；

故選B

【10題詳解】

本題考查句式的判斷。

文言文中常見的特殊句式有：判斷句、省略句、定語后置句、狀語后置句、賓語前置句。

A.“屬予作文以記之”句意為：他囑托我寫一篇文章來記述這件事情。這里省略主語“滕

子京”。是省略句；

B.“此則岳陽樓之大觀也”句意為：這就是岳陽樓的雄偉景象?！耙病北砼袛嗾Z氣。是判

斷句；

C.“不以物喜，不以己悲”句意為：他們不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。這里省略

主語，用互文共享主語。是省略句；

D.“微斯人，吾誰與歸”句意為：唉！如果沒有這種人，我同誰一道呢？這里把賓語前置，

是賓語前置的倒裝句；

故選Do

[11題詳解】

本題文章內(nèi)容的理解分析。

C.由第⑤段“不以物喜，不以已悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦

憂，退亦憂”“噫！微斯人，吾誰與歸”等語句可知，第⑤段從前段的描寫轉(zhuǎn)為抒情，表達(dá)

了作者“先憂后樂”的政治理想，點(diǎn)明了全篇主旨。此項(xiàng)“第⑤段從抒情轉(zhuǎn)為描寫”理解有

誤；

故選C。

【點(diǎn)睛】參考譯文：

慶歷四年春天，滕子京降職到岳州做太守。到了第二年，政務(wù)順利，百姓和樂，各種荒

廢了的事業(yè)都興辦起來了。于是重新修建岳陽樓，擴(kuò)展它原有的規(guī)模，把唐代名人家和今人

的詩賦刻在上面。囑咐我寫一篇文章來記述這件事。

我看那巴陵郡的美景，全在洞庭湖上。洞庭湖包含遠(yuǎn)方的山脈，吞吐著長江的流水，浩

浩蕩蕩，寬闊無邊，清晨湖面上撒滿陽光、傍晚又是一片陰暗，景物的變化無窮無盡。這就

是岳陽樓雄偉壯麗的景象。前人對這些景象的記述已經(jīng)很詳盡了，雖然這樣，那么這里北面

通向巫峽，南面直到瀟水、湘江，被降職遠(yuǎn)調(diào)的人員和吟詩作賦的詩人，大多在這里聚會(huì),

觀賞這里的自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所不同吧？

像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放晴的時(shí)候，陰冷的風(fēng)怒吼著，渾濁的波浪沖向天空：

日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍

晚時(shí)分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時(shí)登上這座樓，就會(huì)產(chǎn)生被貶官離開

京城，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，

一定會(huì)感慨萬千而十分悲傷了。

至于春風(fēng)和煦、陽光明媚時(shí)，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；

沙洲上的白鷗，時(shí)而飛翔時(shí)而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香

氣濃郁，顏色青翠。有時(shí)湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時(shí)湖面上微

波蕩漾，浮動(dòng)的月光閃著金色；有時(shí)湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的

歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時(shí)登上這座樓，就會(huì)感到胸懷開闊，精

神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風(fēng)吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什

么緣故呢？是因?yàn)楣艜r(shí)品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為

百姓憂慮，被貶到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官就為國君憂慮。這樣他們進(jìn)入朝廷做官也憂慮，退處江

湖也憂慮。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁,

在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？寫于慶歷六年九月十

五日。

第n卷

注意事項(xiàng)：

1.用黑色字跡的簽字筆將答案寫在“答題卡”上。

2.本卷共13題，共92分。

二、（本大題共1小題，共7分）

12.請根據(jù)原文或提示，將下面古詩文語句補(bǔ)充完整。

（1）山重水復(fù)疑無路，。（陸游《游山西村》）

（2）,誰家新燕啄春泥。（白居易《錢塘湖春行》）

（3）大漠孤煙直，o（王維《使至塞上》）

（4）人生自古誰無死？。（文天祥《過零丁洋》）

（5）海內(nèi)存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（6）李白的《行路難》（其一）中寫詩人在沉郁中振起，重新鼓起滄海揚(yáng)帆勇氣的詩句是:

【答案】①.柳暗花明又一村②.幾處早鶯爭暖樹③.長河落日圓④.留取

丹心照汗青⑤.天涯若比鄰⑥.長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)⑦.直掛云帆濟(jì)滄海

【解析】

【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，

找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。

本題中注意“鶯、暖、圓、汗、涯、鄰、滄”等字的正確書寫。

三、（本大題共3小題，共7分）

閱讀下面文言文，完成下面小題。

何岳，號畏齋，一窮秀才也。曾夜行拾得銀二百余兩，不敢與家人言之，恐勸其留金也。

旦日，攜至拾銀處，見一人尋至，問其銀數(shù)與封識?皆合，遂以還之。其人欲分?jǐn)?shù)金為謝，

畏齋口：“拾金而人不知，皆我物也，何利②此數(shù)金乎？”其人感謝而去。又嘗教書于宦官

家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數(shù)百金，曰：“俟他日來取。”去數(shù)年，絕無音信。

聞其侄以他事南來，非取箱也，因托以寄去。寄金數(shù)年，略不動(dòng)心，此其過人也遠(yuǎn)矣！

（節(jié)選自《何岳軼事》，有刪改）

【注釋】①封識：封好的標(biāo)記。②利：貪圖。

13.解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）又掌教書于宦官家嘗：

（2）俟他日來取俟:

14.請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

問其銀數(shù)與封識皆合，遂以還之。

15.請結(jié)合原文分析，何岳具有哪些可貴品質(zhì)。

【答案】13.①.曾經(jīng)②.等待

14.（何岳）問那人銀子的數(shù)目和封好的標(biāo)記，回答全都符合，于是就把銀子還給了他。

15.何岳雖然生活貧窮，但撿到銀子后及時(shí)主動(dòng)歸還失主，表現(xiàn)他拾金不昧；更難能可貴的

是他能夠做到數(shù)年寄金不取，表現(xiàn)他誠實(shí)守信，意志堅(jiān)定，潔身自好。

【解析】

【13題詳解】

本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用

法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：他又曾經(jīng)在做官的人家中教書。嘗：曾經(jīng)；

（2）句意為：等到他日我回來再來取。俟：等待。

【14題詳解】

本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后找出

關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。

重點(diǎn)詞語：封識：封存的標(biāo)記。皆：都。合：吻合，相符合。遂：于是。以：把。

【15題詳解】

本題考查人物形象理解。

根據(jù)“曾夜行拾得銀二百余兩，不敢與家人言之，恐勸其留金也。旦日，攜至拾銀處，見一

人尋至，問其銀數(shù)與封識皆合，遂以還之”何岳雖然生活貧窮，但撿到銀子后及時(shí)主動(dòng)歸還

失主，可知，他拾金不昧；

根據(jù)“又嘗教書于宦官家，宦官有事入京，寄一箱于畏齋，中有數(shù)百金，曰：“俟他日來取?！?/p>

去數(shù)年，絕無音信。聞其侄以他事南來，非取箱也，因托以寄去。寄金數(shù)年，略不動(dòng)心”他

能夠做到數(shù)年寄金一點(diǎn)不動(dòng)心，可知，他誠實(shí)守信，意志堅(jiān)定，潔身自好。

【點(diǎn)睛】參考譯文

何岳，號畏齋，是一個(gè)貧窮的秀才。曾經(jīng)在夜晚走路時(shí)撿到200余兩白銀，但是不敢和

家人說起這件事，擔(dān)心家人勸他留下這筆錢。第二天早晨，他攜帶著銀子來到他撿到錢的地

方，看到有一個(gè)人正在尋找，便上前問他，回答的數(shù)目與封存的標(biāo)記都與他撿到的相符合，

于是就把錢還給了那人。那人想從中取出一部分錢作為酬謝，何岳說：“撿到錢而沒有人知

道，就可以算都是我的東西了，（我連這些都不要），又怎么會(huì)貪圖這些錢呢？”那人拜謝后

離開了。他又曾經(jīng)在做官的人家中教書，官吏有事要去京城，將一個(gè)箱子寄放在何岳那里，

里面有金數(shù)百兩，（官吏）說：“等到他日我回來再來取?！保^了許多年，沒有一點(diǎn)音信，

（后來）聽說官吏的侄子為了他的事情南下，但并非取箱子。（何岳）得以托官吏的侄子把

箱子帶回官吏那兒。金錢寄放在他那數(shù)年卻一點(diǎn)也不動(dòng)心，憑著一點(diǎn)就可以看出他遠(yuǎn)過與常

人。

四、（本大題共4小題，共15分）

閱讀《月光下的楊柳》一文，完成下面小題。

月光下的楊柳

湯圓

①上幾日參加了一個(gè)同學(xué)會(huì)，提起來一些舊事，心里一直有些糾結(jié)。今天吃完晚飯，拾

掇下東西，還是從家門走了出來。

②天色已經(jīng)不早，夜靜靜的，褪盡了白日的喧嘩。天上飄著云，遮住了高高掛起的月亮。

悶悶的天，一時(shí)無風(fēng)。公園里暗暗的，黑黝黝的亭子，黑黝黝的橋，連原來蒼翠的樹，也是

黑黝黝的。眼前的一切，似凝固了的雕塑，刻板木訥幾乎走失了所有生的氣息。于此，本來

就不太舒展的心，竟也變得沉悶起來。

③找一個(gè)地方坐下，看看頭上的天，看看腳下的地，只覺得十分的無趣與無聊。好在此

時(shí)突然有一陣清風(fēng)吹來，身旁不遠(yuǎn)處，那些種在湖邊的柳樹枝猛地晃動(dòng)了一下，像甩出的水

袖，把湖里的水撩撥出來幾道波紋，這像閃電般的波紋，一瞬間滑向不遠(yuǎn)的湖心消失了。此

刻，無意間覺得，天一下明亮了許多，抬頭一看，月亮恰好高高地掛在柳樹的上方。

④月光下的柳樹，倒垂著長長的枝條，像少女洗浴后吹干的發(fā)，整齊且舒緩地垂掛著。

長長而又濃密的發(fā)，萌萌地遮著整個(gè)樹干，幾許婉約，遮擋著害羞的臉頰。

⑤微風(fēng)輕拂，月光下恬靜的楊柳輕輕地?cái)[動(dòng)起來，這婀娜的樹枝，在淡淡的月色里，一

顰一顫總顯顏色，讓人沉醉其中，這真叫一個(gè)美?。∫苍S就因?yàn)槭敲?，古往今來，她身上?/p>

鐫刻著太多太多的眷戀和情蕩。

⑥詩經(jīng)有云”昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪罪霏"，這是惜別的美；柳永的“今

宵酒醒何處，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆蹦鞘强嗔舻拿?；歐陽修的“庭院深深深幾許？楊柳堆煙，

幕簾無重?cái)?shù)”則更是幽閉深鎖壓抑的美……

⑦楊柳通性。置身今夜的月色，那陣陣的清風(fēng)正朝我徐徐吹拂。月光如水，清風(fēng)徐徐，

撩開這垂柳厚重的面紗。倒垂的柳枝，宛如帷幕重重的門簾，層層疊疊卻嚴(yán)而不密。清風(fēng)吹

過，枝動(dòng)葉擺，輕歌受舞，步移影搖。就在這柳枝擺搖動(dòng)靜之間，我猛然覺得，今夜這楊柳

的美，不正在這嚴(yán)而不密的“疏”嗎。

⑧疏者，清除阻塞使其通暢。世間萬物必以疏才通達(dá)，不疏則阻塞。人生亦如是，不疏

則郁結(jié)，郁結(jié)則不快，所有的痛苦與疾病也便因此而滋生了。所以唯疏才能除淤掃郁，才能

使人變得心胸豁達(dá)。

⑨今晚?xiàng)盍拿?，還在于她的柔。這被清風(fēng)吹起的輕柔的柳條，彼此碰擦，似牽衣待話。

彼此相擁又似結(jié)伴同行.這親密的情狀，仿佛熱戀的情侶，在皎潔的月光下，在濃密的柳蔭

里，相依相擁，含情脈脈。此情此景,豈非只一個(gè)“柔”字了得。

⑩人們常把柔比作軟弱，比作溫和。其實(shí)柔者，并非只是懦弱。柔只在她的表象，而她

真正的品性，便是骨子里的堅(jiān)強(qiáng)。那是一種信念，一種意志。楊柳也如是，看似隨風(fēng)輕搖，

任彎任曲，然一旦放開束縛，她必會(huì)復(fù)回原樣。這便是柔的堅(jiān)強(qiáng)。如此想著，隱約覺得沉悶

糾結(jié)的心，不知何時(shí)也舒暢起來了。

?夜色正濃，月上中天。此時(shí)云散月朗，皎潔的月光盡情地瀉照在公園里，那本來黑

幽黝的景物，也變得清晰起來。健步從公園里出來，只覺得眼前的景，竟如水洗般的清新。

（原文有刪改）

16.請結(jié)合全文，梳理作者情感變化，將下面空格補(bǔ)充完整。

（1）—沉悶—（2）-沉醉—（3）______：—（4）_輕松

17.文中畫線句子使用了什么修辭手法？請結(jié)合文章內(nèi)容，分析其表達(dá)作用。

這親密的情狀，仿佛熱戀的情侶，在皎潔的月光下，在濃密的柳蔭里，相依相擁，含情脈脈。

18.請結(jié)合全文分析，月光下的楊柳帶給作者哪些人生感悟。

19.下面對文章的理解分析，不正確的兩項(xiàng)是（）（）

A.第②段寫公園沉悶的環(huán)境，烘托作者的心情，與文末寫公園的清新形成鮮明對比。

B.第④段描寫月光下的楊柳婉約羞怯、婀娜多姿的情態(tài)，表現(xiàn)出楊柳外柔內(nèi)剛的品性。

C.第⑥段引用詩句，表現(xiàn)楊柳多樣的美，語言典雅，目的是凸顯作者深厚的文學(xué)功底，

D.第⑦段結(jié)尾句起過渡作用，承接上文對楊柳的描寫，引出下文作者的抒情議論。

E.作者將所見、所思、所感巧妙融合，表達(dá)了細(xì)膩豐富的情感，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。

【答案】16.①.糾結(jié)②.無聊（無趣）③.豁達(dá)④.舒暢

17.這句話運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，把柳條比作情侶，同時(shí)賦予其人的情感，生動(dòng)形

象地寫出了清風(fēng)吹拂楊柳的情態(tài)，表現(xiàn)了柳條的柔美，表達(dá)了作者對柔美柳條的喜愛之情,

引發(fā)了作者的思考。

18.世間萬物必以疏才通達(dá)，人生亦如是，不疏則郁結(jié)，郁結(jié)則不快，所以唯疏才能除淤掃

郁，才能使人變得心胸豁達(dá)；楊柳的美在于外柔內(nèi)剛的品性，人生亦是如此，只要內(nèi)心有一

種信念、一種意志，人就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。19.BC

【解析】

【16題詳解】

本題考查情節(jié)梳理與概括。

（1）根據(jù)題干“沉悶”的提示，找到①段”上幾日參加了一個(gè)同學(xué)會(huì)，提起來一些舊事，

心里一直有些糾結(jié)”，可提煉為：糾結(jié)；

（2）根據(jù)題干“沉醉”的提示，找到③段“找一個(gè)地方坐下，看看頭上的天，看看腳下的

地，只覺得十分的無趣與無聊”，可提煉為：無聊（無趣）；

（3）根據(jù)題干“沉醉”的提示，找到⑧段“所以唯疏才能除淤掃郁，才能使人變得心胸豁

達(dá)”，可提煉為：豁達(dá)；

（4）根據(jù)題干“輕松”的提示，找到⑩段“如此想著，隱約覺得沉悶糾結(jié)的心，不知何時(shí)

也舒暢起來了”，可提煉為：舒暢。

【17題詳解】

本題考查修辭手法及作用。

根據(jù)⑨段畫線句“這親密的情狀，仿佛熱戀的情侶，在皎潔的月光下，在濃密的柳蔭里，相

依相擁，含情脈脈”可知，把柳條比作情侶，同時(shí)賦予其人的情感，可知，運(yùn)用了比喻和擬

人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了清風(fēng)吹拂楊柳的情態(tài)：結(jié)合下文“此情此景，豈非只一個(gè)

'柔’字了得”可知，表現(xiàn)了柳條的柔美，蘊(yùn)含著作者對柔美柳條的喜愛之情。

【18題詳解】

本題考查內(nèi)容概括。

根據(jù)⑧段“疏者，清除阻塞使其通暢。世間萬物必以疏才通達(dá)，不疏則阻塞。人生亦如是，

不疏則郁結(jié)，郁結(jié)則不快，所有的痛苦與疾病也便因此而滋生了。所以唯疏才能除淤掃郁，

才能使人變得心胸豁達(dá)”可知，世間萬物必以疏才通達(dá)，人生亦如是，不疏則郁結(jié)，郁結(jié)則

不快，所以唯疏才能除淤掃郁，才能使人變得心胸豁達(dá)；

根據(jù)⑩段“其實(shí)柔者，并非只是懦弱。柔只在她的表象，而她真正的品性，便是骨子里的堅(jiān)

強(qiáng)。那是一種信念，一種意志。楊柳也如是，看似隨風(fēng)輕搖，任彎任曲，然一旦放開束縛，

她必會(huì)復(fù)回原樣。這便是柔的堅(jiān)強(qiáng)”可知，楊柳的美在于外柔內(nèi)剛的品性，人生亦是如此,

只要內(nèi)心有一種信念、一種意志，人就會(huì)變得堅(jiān)強(qiáng)。

【19題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

B.理解分析不正確。根據(jù)第⑦段“就在這柳枝擺搖動(dòng)靜之間，我猛然覺得，今夜這楊柳的

美，不正在這嚴(yán)而不密‘疏’嗎”和⑨段“今晚?xiàng)盍拿?，還在于她的柔”可知，第④段描

寫月光下的楊柳婉約羞怯、婀娜多姿的情態(tài)，表現(xiàn)的是今晚?xiàng)盍赖摹笆琛焙汀叭帷保?/p>

“楊柳外柔內(nèi)剛的品性”；

C.理解分析不正確。根據(jù)⑤段“也許就因?yàn)槭敲?，古往今來，她身上才鐫刻著太多太多?/p>

眷戀和情殛”可知，第⑥段引用詩句，目的是表現(xiàn)楊柳多樣的美和由此引發(fā)的情思，沒有“目

的是凸顯作者深厚的文學(xué)功底”之意；

故選BCo

五、（本大題共4小題，共13分）

（一）綜合性學(xué)習(xí)（5分）

為了搞好學(xué)校健康教育，提倡文明健康生活理念，某班將開展以“拒絕吸煙，健康成長”

為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，同學(xué)們?yōu)榛顒?dòng)搜集了以下四則材料。請按照要求，完成下面小題。

【材料一】

中學(xué)生吸煙情況調(diào)查表

年份、燙r中學(xué)生嘗試吸煙比例男生嘗試吸煙比例女生嘗試吸煙比例

2021年17.9%23.2%9.5%

2022年16.7%20.4%7.6%

【材料二】

吸煙或在吸煙環(huán)境中生活的青少年，患?xì)獯?、肺炎、支氣管炎的人?shù)會(huì)明顯增加。吸

煙還會(huì)導(dǎo)致青少年記憶力減退，精神不振，學(xué)習(xí)成績下降。

【材料三】

青少年期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，是控?zé)煹年P(guān)鍵時(shí)期學(xué)校要抓住這一關(guān)鍵期，對學(xué)

生進(jìn)行控?zé)熃逃?、監(jiān)管和引導(dǎo)，促使他們遠(yuǎn)離香煙。

【材料四】

社會(huì)各界和各個(gè)公共場所要形成控?zé)?、禁煙的風(fēng)氣，營造良好的社會(huì)控?zé)煼諊?。例?/p>

設(shè)置控?zé)熜麄鳈冢瑥堎N醒目的禁煙標(biāo)志。

20.請?zhí)骄俊静牧弦弧康膬?nèi)容，簡要寫出你的結(jié)論。

21.請結(jié)合相關(guān)材料，說說吸煙的危害和控?zé)煹拇胧?/p>

【答案】20.近年來青少年嘗試吸煙比例有所下降。

21.危害：吸煙影響身體健康，導(dǎo)致記憶力減退、學(xué)習(xí)成績下降。

措施:學(xué)校要抓住控?zé)煹年P(guān)鍵時(shí)期對青少年進(jìn)行控?zé)熃逃簧鐣?huì)各界要努力營造良好的禁煙、

控?zé)煼諊?/p>

【解析】

【20題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

根據(jù)【材料一】《中學(xué)生吸煙情況調(diào)查表》中“2021年”“中學(xué)生嘗試吸煙比例”為

“17.9%”、“男生嘗試吸煙比例”為“23.2%”、“女生嘗試吸煙比例”為“9.5%”與

“2022年“''中學(xué)生嘗試吸煙比例”為“16.7%”、“男生嘗試吸煙比例”為“20.4%”、

“女生嘗試吸煙比例”為“7.6獷進(jìn)行比較分析，可概括為近年來青少年嘗試吸煙比例有所

下降。

【21題詳解】

本題考查材料概括。結(jié)合所給材料，分別說出吸煙的危害和控?zé)煹拇胧┘纯伞?/p>

吸煙的危害：根據(jù)【材料二】“吸煙或在吸煙環(huán)境中生活的青少年，患?xì)獯　⒎窝?、支?/p>

管炎的人數(shù)會(huì)明顯增加。吸煙還會(huì)導(dǎo)致青少年記憶力減退，精神不振，學(xué)習(xí)成績下降”可知，

影響身體健康，導(dǎo)致記憶力減退、學(xué)習(xí)成績下降。

控?zé)煹拇胧焊鶕?jù)【材料三】“青少年期是行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，是控?zé)煹年P(guān)鍵時(shí)期學(xué)

校要抓住這一關(guān)鍵期，對學(xué)生進(jìn)行控?zé)熃逃?、監(jiān)管和引導(dǎo)，促使他們遠(yuǎn)離香煙”可知，學(xué)校

要抓住控?zé)煹年P(guān)鍵時(shí)期對青少年進(jìn)行控?zé)熃逃?/p>

根據(jù)【材料四】“社會(huì)各界和各個(gè)公共場所要形成控?zé)?、禁煙的風(fēng)氣，營造良好的社會(huì)控

煙氛圍。例如設(shè)置控?zé)熜麄鳈?，張貼醒目的禁煙標(biāo)志”可知，社會(huì)各界要努力營造良好的禁

煙、控?zé)煼諊?/p>

（-）名著閱讀（8分）

22.請根據(jù)閱讀積累，在下面表格的橫線處填寫相應(yīng)的作品或人物。

作品人物文段或評述

那婦人喚名羅剎女，又叫做鐵扇公主。她

的那芭燕扇本是昆侖山后，自混沌開辟以來，

(1)鐵扇公主

大地一個(gè)靈寶，乃太陰之精葉，故能滅火氣假

若扇著人，要飄八萬四千里，方息陰風(fēng)。

她今天也異樣，不知是電燈照的，還是擦了粉，

《駱駝祥臉上比平日白了許多；臉上白了些，就掩去好

(2)

子》多她的兇氣。嘴唇上的確是抹著點(diǎn)胭脂，使她

也帶出些媚氣。

他與魯迅在日本留學(xué)時(shí)相識。一個(gè)為人孤

《朝花夕傲、正直、倔強(qiáng)、愛國的知識分子，不滿黑暗

(3)

拾》社會(huì)，追求革命。辛亥革命后，他曾在紹興師

范學(xué)校任教，受到排擠，最后溺水而亡。

他因?yàn)槭菍W(xué)生領(lǐng)袖，在天津被捕，監(jiān)禁一

《紅星照耀年。和他同時(shí)被捕入獄的愛國青年有很多，其

(4)

中國》中有一個(gè)是天津女子師范的學(xué)生，思想激進(jìn)，

她現(xiàn)在是他的妻子和同志。

【答案】（1）西游記（2）虎妞（3）范愛農(nóng)（4）周恩來

【解析】

【詳解】本題考查對名著內(nèi)容的識記。

根據(jù)人物提示“鐵扇公主”可知，對應(yīng)的作品是《西游記》，與之相關(guān)的內(nèi)容是“三借芭蕉

扇”。具體情節(jié)：唐僧師徒西天取經(jīng)，火焰山是必經(jīng)之路，火焰山火大且不是一般的火，唯

獨(dú)芭蕉扇可以扇滅。芭蕉扇是鐵扇公主的寶物。孫悟空第一次變成蟲子去借芭蕉扇，鐵扇公

主給了一把假扇。孫悟空變成牛魔王騙走真扇，牛魔王變成豬八戒騙回真扇；孫悟空大戰(zhàn)牛

魔王，最終孫悟空勝，鐵扇公主交出芭蕉扇，孫悟空扇滅火焰山，唐僧師徒繼續(xù)向西趕路。

根據(jù)文段“她今天也異樣，不知是電燈照，還是擦了粉，臉上比平日白了許多；臉上白了

些，就掩去好多她的兇氣。嘴唇上的確是抹著點(diǎn)胭脂，使她也帶出些媚氣”可知，此人是虎

妞，寫的是虎妞虎頭虎腦，性格大膽潑辣，為了促成與祥子的婚姻，搽了粉準(zhǔn)備誘惑祥子，

與之上床。

根據(jù)文段“他與魯迅在日本留學(xué)時(shí)相識。一個(gè)為人孤傲、正直、倔強(qiáng)、愛國的知識分子，不

滿黑暗社會(huì)，追求革命。辛亥革命后，他曾在紹興師范學(xué)校任教，受到排擠，最后溺水而亡”

可知，聯(lián)系散文集《朝花夕拾》中的《范愛農(nóng)》原文“我從南京移到北京的時(shí)候，愛農(nóng)的學(xué)

監(jiān)也被孔教會(huì)會(huì)長的校長設(shè)法去掉了。他又成了革命前的愛農(nóng)。我想為他在北京尋一點(diǎn)小事

做，這是他非常希望的，然而沒有機(jī)會(huì)。他后來便到一個(gè)熟人的家里去寄食，也時(shí)時(shí)給我信，

景況愈困窮，言辭也愈凄苦。終于又非走出這熟人的家不可，便在各處飄浮。不久，忽然從

同鄉(xiāng)那里得到一個(gè)消息、，說他已經(jīng)掉在水里，淹死了”等語句可知，此人是范愛農(nóng)。

根據(jù)文段聯(lián)系《紅星照耀中國》第二章《去紅都的道路》第二節(jié)《造反者》原文“周恩來作

為學(xué)生領(lǐng)袖遭到逮捕，在天津關(guān)了一年的監(jiān)牢”，聯(lián)系文段“他因?yàn)槭菍W(xué)生領(lǐng)袖，在天津被

捕，監(jiān)禁一年”可知，此人是周恩來。

23.在“世界讀書日”之際，某班將開展名著閱讀推薦活動(dòng)。?？瘮M開設(shè)“人物長廊”專欄,

征集中外名著中的“人物名片”。請你在“保爾、長媽媽、尼摩船長、武松”中任選一位,

按照“人物出處”“典型事件”“人物點(diǎn)評”的格式，擬寫一則人物名片。

【答案】示例：

人物：保爾?柯察金

出處：《鋼鐵是怎樣煉成的》

典型事件：（1）戰(zhàn)白匪，救出朱赫來（2）保爾在騎兵旅中傷寒未愈就回到部隊(duì)（3）在與波

蘭軍的戰(zhàn)斗中，保爾勇往直前，忘我拼殺（4）帶病修鐵路（5）保爾在雙目失明，全身癱瘓

的情況下堅(jiān)持學(xué)習(xí)（6）在病榻上寫作

人物點(diǎn)評：在槍林彈雨中，保爾不懼犧牲，展現(xiàn)了無產(chǎn)階級的堅(jiān)定信念；在疾病和死亡的威

脅下，他堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，演繹了平凡生命的烈火青春。

人物：長媽媽

出處：《朝花夕拾》

典型事件：（1）阿長封建迷信，繁文緡節(jié)，教給魯迅很多禮節(jié)（2）長媽媽講長毛的故事（3）

長媽媽“大”字的睡姿（4）長媽媽為魯迅買《山海經(jīng)》

人物點(diǎn)評：長媽媽是一位普通的勞動(dòng)?jì)D女，她饒舌多事，粗俗無知，普通平凡，但是她善良、

樸實(shí)、真誠，有“偉大的神力”，給童年的魯迅無盡的關(guān)心與溫暖。

人物：尼摩船長

出處：《海底兩萬里》

典型事件：（1）為救采珠人勇斗鯊魚（2）送珍珠給采珠人（3）送黃金給陸地上需要幫助的

人（4）阻止尼德蘭捕殺長須鯨（5）在長須鯨和抹香鯨的戰(zhàn)斗中，尼摩船長保護(hù)長須鯨，驅(qū)

散抹香鯨（6）突破冰山重圍（7）肉搏章魚（8）沖撞戰(zhàn)艦

人物點(diǎn)評：尼摩船長是一位淵博而智慧的探險(xiǎn)家，投身于海洋文明的研究，具有探索精神：

他是一名有博愛之心的勇士，他關(guān)注、同情、幫助弱者；他是一名有正義之感的復(fù)仇者，他

反抗壓迫，追求自由，有著與侵略者斗爭到底的決心。

人物：武松

出處《水滸傳》

典型事件：（1）斗殺西門慶（2）醉打蔣門神（3）血濺鴛鴦樓（4）夜走娛蚣嶺

人物點(diǎn)評：武松武藝高強(qiáng)，嫉惡如仇，正義勇敢。他有恩必報(bào)，有仇必復(fù)，是下層英雄好漢

中最富血性和傳奇色彩的人物。

【解析】

【詳解】本題考查名著閱讀。從“保爾、長媽媽、尼摩船長、武松”四個(gè)人物中任選一位,

按照“人物出處”“典型事件”“人物點(diǎn)評”的格式，擬寫一則人物名片即可。如《鋼鐵是

怎樣煉成的》的保爾“保爾在雙目失明，全身癱瘓的情況下堅(jiān)持學(xué)習(xí)”的情節(jié)，表現(xiàn)出保爾

鋼鐵般的意志。又如《朝花夕拾》中長媽媽“為魯迅買《山海經(jīng)》”的情節(jié)，表現(xiàn)出她給童

年的魯迅無盡的關(guān)心與溫暖。再如《海底兩萬里》尼摩船長“為救采珠人勇斗鯊魚”的情節(jié)，

表現(xiàn)出尼摩船長的正義感。再如《水滸傳》武松“血濺鴛鴦樓”的情節(jié)，表現(xiàn)出他嫉惡如仇

的品質(zhì)。

示例：人物：保爾

出處：《鋼鐵是怎樣煉成的》

典型事件：1、保爾往復(fù)活節(jié)的面里撒煙灰，被學(xué)校開除，被迫去打工.2、保爾放走了朱赫

來，被維克多給出賣了，進(jìn)牢獄。3.從監(jiān)獄出來后，保爾跳進(jìn)冬妮亞的花園。冬妮亞和保爾

產(chǎn)生了愛情。4、十月革命爆發(fā)，老布爾什維克朱赫萊在鎮(zhèn)上做地下工作。朱赫萊給保爾講

了關(guān)于革命、工人階級和階級斗爭的許多道理。5、保爾參加恢復(fù)和建設(shè)國家的重要工作。

冬妮亞和保爾思想差距越來越大，便分道揚(yáng)鑲。6、在里沃夫附近的戰(zhàn)斗中，保爾的師長犧

牲了。保爾為了給師長報(bào)仇，最終右眼失明。7、在筑路工程快要結(jié)束時(shí)，保爾得了傷寒，

體質(zhì)越來越壞。1927年，他幾乎完全癱瘓，接著雙目失明。開始了文學(xué)創(chuàng)作，“保爾又拿

起了新的武器，開始了新的生活”。8、保爾在癱瘓和失明中，在秘書加利亞的幫助下寫完

了小說，并獲得成功。

人物點(diǎn)評：保爾的一生，從童年開始就飽受苦難，走上革命道路后，又經(jīng)歷了戰(zhàn)場的搏殺、

感情的波折、工地的磨練……在被病魔折磨時(shí)，卻還不向命運(yùn)屈服，用筆向他宣戰(zhàn)。保爾?

柯察金是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)，敢于為理想奮斗的人，就猶如那鋼鐵，勇于獻(xiàn)身，拼命工作；他酷愛學(xué)

習(xí)，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛憎分明；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔；他永不言敗，頑強(qiáng)生活……這

一切都可歌可泣在他身上集中體現(xiàn)了精神風(fēng)貌和特征：為共產(chǎn)主義理