校園體育藝術(shù)活動總結(jié)范文（二篇）

第3頁共3頁校園體育?藝術(shù)活動?總結(jié)范文?本學(xué)期?在學(xué)校的?組織和監(jiān)?督下，我?順利完成?了“剪紙?”小組的?活動任務(wù)??；仡?活動中的?點點滴滴?，我在欣?喜于學(xué)生?的進(jìn)步的?同時，也?發(fā)現(xiàn)了存?在的一些?問題?，F(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?活動內(nèi)容?的選擇：?從以往?活動的情?況來看，?學(xué)生的剪?紙工具不?適合剪過?于復(fù)雜的?圖案，而?且學(xué)生剪?紙的整體?能力水平?也偏低，?一次活動?的時間較?長，學(xué)生?往往厭倦?于重復(fù)的?剪紙動作?。因此我?決定采取?剪畫結(jié)合?的方式，?引導(dǎo)學(xué)生?圍繞主題?進(jìn)行創(chuàng)作?。二、?活動形式?的組織：?根據(jù)學(xué)?生年齡層?次的不同?，我讓同?年組的學(xué)?生組成一?個小組，?便于活動?中的交流?與指導(dǎo)。?每次活?動前我都?會預(yù)先將?圖樣板畫?在黑板上?，有時還?會準(zhǔn)備范?作，讓學(xué)?生對每次?活動的內(nèi)?容都能夠?一目了然?。活動時?，我僅做?簡單的講?解，主要?以學(xué)生的?實踐為主?，發(fā)現(xiàn)普?遍問題再?做進(jìn)一步?的講解，?以鍛煉學(xué)?生自主學(xué)?習(xí)的能力?。三、?取得的主?要成績：?1、學(xué)?生學(xué)會了?用剪、畫?結(jié)合的方?式圍繞主?題進(jìn)行創(chuàng)?作，鍛煉?了動手、?動腦的能?力。3?、使不同?層次的學(xué)?生都學(xué)有?所獲，鼓?勵能力強(qiáng)?的學(xué)生大?膽創(chuàng)新，?引導(dǎo)能力?弱的學(xué)生?揚(yáng)長避短?，督促中?間層次的?學(xué)生不斷?進(jìn)取。?四、存在?的問題：?1、學(xué)?生缺乏持?之以恒的?學(xué)習(xí)精神?，遇到困?難就退縮?，不能精?益求精。?總之，?每次一個?小時的活?動，都可?以說耗費(fèi)?了我不少?精力。但?是當(dāng)看到?一些學(xué)生?認(rèn)真投入?地創(chuàng)作，?將剪好的?作品高興?地拿給我?看時，我?有了一種?辛苦之后?的滿足。?今后，我?會繼續(xù)探?究剪紙與?其他手段?相結(jié)合的?創(chuàng)作形式?，激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?熱情，促?進(jìn)學(xué)生多?種能力的?提高。?校園體育?藝術(shù)活動?總結(jié)范文?（二）?一、制定?好活動方?案。自?開展剪紙?活動以來?學(xué)生都是?用剪刀剪?制作品，?從來沒有?用過刻刀?。本學(xué)期?我想培養(yǎng)?學(xué)生剪刻?的綜合能?力，使學(xué)?生創(chuàng)作的?范圍更廣?。為了使?學(xué)生有個?適應(yīng)的階?段，我安?排的活動?內(nèi)容還是?先從學(xué)過?的折疊剪?紙入手，?再選擇簡?單一點的?單幅剪紙?讓學(xué)生嘗?試使用刻?刀的方法?，獲得成?功的體驗?后他們就?會樂于去?掌握新的?剪紙技法?。二、?組織開展?好活動。?三、做?好學(xué)生成?績的評定?工作。?剪紙小組?活動的'?次數(shù)是有?限的，對?于學(xué)生成?績的評定?不能只用?他們作品?的好壞來?衡量，還?要關(guān)注他?們活動時?的種種表?現(xiàn)，要注?重對學(xué)生?的綜合評?定，才能?更好地促?進(jìn)學(xué)生全?面發(fā)展。?所以一學(xué)?期的活動?結(jié)束時對?于學(xué)生成?績的評定?，我總是?非常慎重?，力求能?夠給予每?一位學(xué)生?正確的評?價。四?、及時發(fā)?現(xiàn)總結(jié)活?動中出現(xiàn)?的問題。?由于活?動小組的?人數(shù)偏多?，所以指?導(dǎo)時我不?可能兼顧?到每一個?人。這就?需要我利?用能力強(qiáng)?或高年級?的學(xué)生來?輔助有困?難的學(xué)生?，帶動大?家共同進(jìn)?步。學(xué)生?使用的襯?紙大小不?一，不便?于存放，?我應(yīng)該要?求學(xué)生準(zhǔn)?備統(tǒng)一規(guī)?格的襯紙?，必要時?還可以由?我發(fā)給學(xué)?生一些襯?紙作為獎?勵，帶動?學(xué)生學(xué)習(xí)?的勁頭。?