2023教師工作計(jì)劃范文（三篇）

第9頁共9頁2023教?師工作計(jì)劃?范文一、?教學(xué)要求和?目的：1?、識字、學(xué)?詞和練句?（1）使學(xué)?生自主識字?學(xué)詞練句，?在運(yùn)用中繼?續(xù)體會(huì)，要?求學(xué)生帶字?典或辭書進(jìn)?課堂，每課?書、每個(gè)單?元都要像對?待以往的作?業(yè)那樣檢查?學(xué)生的摘錄?筆記。還要?組織學(xué)生交?流，通過交?流查漏補(bǔ)缺?。教材的相?關(guān)指導(dǎo)可以?查二年級下?第____?單元，三年?級上有關(guān)的?金鑰匙。?（2）密切?聯(lián)系實(shí)際。?對錯(cuò)別字、?病句的問題?應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)?生的實(shí)際進(jìn)?行教學(xué)。課?堂上無論交?流什么，都?要擠出時(shí)間?可能讓學(xué)生?寫出來，哪?怕寫一個(gè)詞?、一個(gè)短語?、一個(gè)句子?也比光說不?寫強(qiáng)。寫完?及時(shí)在全班?范圍內(nèi)清查?錯(cuò)字病句，?再寫。每次?習(xí)作（包括?自讀的筆記?、日記），?都要組織學(xué)?生首先檢查?錯(cuò)字病句，?自己認(rèn)為沒?有錯(cuò)誤了，?請別人檢查?，然后再交?給老師批閱?。那些帶普?遍性的錯(cuò)字?病句，要發(fā)?動(dòng)學(xué)生討論?如何解決問?題。剛開始?這樣做可能?會(huì)感到麻煩?些，但是堅(jiān)?持做下去，?就能養(yǎng)成習(xí)?慣。只有密?切聯(lián)系學(xué)生?的實(shí)際，才?能更好地調(diào)?動(dòng)學(xué)生自覺?學(xué)習(xí)的積極?性，基本知?識的教學(xué)才?能更有針對?性，效果才?能更好，師?生也才有可?能從繁復(fù)的?題海中解放?出來。2?、閱讀（?1）學(xué)會(huì)閱?讀的方法、?養(yǎng)成閱讀的?好習(xí)慣。?（2）學(xué)會(huì)?寫摘錄筆記?、批注筆記?，并用來自?讀。（3?）學(xué)會(huì)查找?目錄的三種?方法，檢索?資料，幫助?閱讀或開展?綜合性活動(dòng)?。（4）?培養(yǎng)每天閱?讀、讀書動(dòng)?筆、閱讀時(shí)?翻查工具書?等好習(xí)慣。?3、習(xí)作?（1）懂?得寫作是為?了自我表達(dá)?和與人交流?。（2）?養(yǎng)成留心觀?察周圍事物?的習(xí)慣，有?意識地豐富?自己的見聞?，珍視個(gè)人?的獨(dú)特感受?，積累習(xí)作?素材。（?3）通過與?生活結(jié)合（?日記）、與?閱讀結(jié)合（?仿寫、續(xù)寫?、補(bǔ)寫等）?、與活動(dòng)結(jié)?合等途徑激?發(fā)學(xué)生寫作?的積極性。?（4）以?認(rèn)真閱讀為?前提、感受?為主，抓重?點(diǎn)寫，注意?錯(cuò)別字和病?句，提出評?語的語言要?求。用典?型引路，可?以對比修改?，可以小組?討論，使修?改成為生動(dòng)?、主動(dòng)、創(chuàng)?造性學(xué)習(xí)的?過程。修改?自己的習(xí)作?，并主動(dòng)與?他人交換修?改，做到語?句通順行款?正確，書寫?規(guī)范、整潔?。4、口?語實(shí)際（?1）與人交?流能尊重、?理解對方。?（2）樂?于參與討論?，敢于發(fā)表?自己的意見?。（3）?表達(dá)要有條?理，語氣、?語調(diào)適當(dāng)。?5、綜合?性學(xué)習(xí)（?1）制訂可?以實(shí)行的小?組活動(dòng)計(jì)劃?，要求：①?可實(shí)行，能?應(yīng)用。②有?時(shí)間安排和?分工。③計(jì)?劃制訂后要?檢查實(shí)行情?況并及時(shí)進(jìn)?行修改。?（2）自始?至終要突出?學(xué)生的自主?性，強(qiáng)調(diào)合?作精神。結(jié)?果是否漂亮?不是最重要?的，最重要?的是學(xué)生的?主動(dòng)精神、?創(chuàng)造性和合?作意識，是?提出問題、?分析問題、?解決問題的?能力得到提?高。二、?教材簡析：?本冊教材?秉承了前八?冊“培養(yǎng)興?趣、文化積?累、學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)、整體推?進(jìn)”的總特?點(diǎn)，從選編?課文、設(shè)計(jì)?活動(dòng)、安排?練習(xí)等各方?面拓寬并深?化了學(xué)習(xí)內(nèi)?容。本冊教?學(xué)內(nèi)容共有?____個(gè)?單元，每個(gè)?單元依然由?主體課文和?“語文天地?”兩部分組?成，以保持?教材的連貫?性。單元主?題分別為：?馬、奇觀、?變化、韻味?、智謀、水?、危急時(shí)刻?、方法、面?對錯(cuò)誤、家?園的呼喚。?三、班級?情況分析：?本班共有?學(xué)生___?_人，其中?男生___?_人，女生?____人?。大部分學(xué)?生活潑可愛?，積極好學(xué)?。上學(xué)期語?文成績均已?達(dá)標(biāo)，但經(jīng)?過分析，本?班學(xué)生的寫?作部分相對?較弱，有一?部分學(xué)生甚?至害怕寫作?。還有從村?校并校上來?的一部分學(xué)?生，漢語拼?音沒有過關(guān)?，就連看拼?音寫漢字的?題目都寫不?出來。還有?一個(gè)薄弱環(huán)?節(jié)就是普通?話中的平、?翹舌音和前?、后鼻音的?發(fā)音不夠到?位。四、?教學(xué)措施：?1、充分?發(fā)揮師生雙?方在教學(xué)中?的主動(dòng)性和?創(chuàng)造性。學(xué)?生是語文學(xué)?習(xí)的主人，?語文教學(xué)應(yīng)?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?注重培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的意識和習(xí)?慣，為學(xué)生?創(chuàng)設(shè)良好的?自主學(xué)習(xí)情?境，尊重學(xué)?生的個(gè)體差?異，鼓勵(lì)學(xué)?生選擇適合?自己的'學(xué)?習(xí)方式。?2、教師是?學(xué)習(xí)活動(dòng)的?引導(dǎo)者和組?織者。教師?應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念?，更新知識?，不斷提高?自身的綜合?素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)?造性地理解?和使用教材?，積極開發(fā)?課程資源，?靈活運(yùn)用多?種教學(xué)策略?，引導(dǎo)學(xué)生?在實(shí)踐中學(xué)?會(huì)學(xué)習(xí)。在?教學(xué)中努力?體現(xiàn)語文的?實(shí)踐性和綜?合性。3?、努力改進(jìn)?課堂教學(xué)，?整體考慮知?識與能力、?情感與態(tài)度?、過程與方?法的綜合，?提倡啟發(fā)式?、討論式教?學(xué)。4、?溝通課堂內(nèi)?外，充分利?用學(xué)校等教?育資源，開?展綜合性學(xué)?習(xí)活動(dòng)，拓?寬學(xué)生的學(xué)?習(xí)空間，增?加學(xué)生語文?實(shí)踐的機(jī)會(huì)?。5、重?視情感、態(tài)?度、價(jià)值觀?的正確導(dǎo)向?。培養(yǎng)學(xué)生?高尚的道德?情操和健康?的審美情趣?，形成正確?的價(jià)值觀和?積極的人生?態(tài)度，是語?文教學(xué)的重?要內(nèi)容，不?應(yīng)把它們當(dāng)?外在的、附?加任務(wù)，應(yīng)?該注重熏陶?感染，潛移?默化，把這?些內(nèi)容貫穿?于日常的教?學(xué)過程之中?。6、正?確處理基本?素養(yǎng)與創(chuàng)新?能力的關(guān)系?。語文教學(xué)?要注重語言?的積累、感?悟和運(yùn)用，?注重基本技?能的訓(xùn)練，?給學(xué)生打下?扎實(shí)的語文?基礎(chǔ)。同時(shí)?要注重開發(fā)?學(xué)生的創(chuàng)造?潛能，促進(jìn)?學(xué)生持續(xù)發(fā)?展。7、?遵循學(xué)生身?心發(fā)展和語?文學(xué)習(xí)的規(guī)?律，選擇教?學(xué)策略。學(xué)?生生理、心?理以及語言?能力的發(fā)展?具有階段性?特征，不同?內(nèi)容的教學(xué)?也有各自的?規(guī)律，應(yīng)該?根據(jù)不同學(xué)?段學(xué)生的特?點(diǎn)和不同的?教學(xué)內(nèi)容，?采取合適的?教學(xué)策略，?促進(jìn)學(xué)生語?文素養(yǎng)的整?體提高。?五、教學(xué)評?價(jià)方案，實(shí)?踐活動(dòng)安排?六、教學(xué)?課時(shí)安排：?1、馬1?2課時(shí)2?、奇觀12?課時(shí)3、?變化7-8?課時(shí)4、?韻味10-?12課時(shí)?5、智謀9?-10課時(shí)?6、水1?0-12課?時(shí)7、危?急時(shí)刻12?課時(shí)8、?方法10-?12課時(shí)?9、面對錯(cuò)?誤10-1?2課時(shí)1?0、家園的?呼喚10-?12課時(shí)?2023教?師工作計(jì)劃?范文（二）?一、保教?并重，培養(yǎng)?幼兒良好的?習(xí)慣1、?小班階段，?正是各種良?好習(xí)慣養(yǎng)成?的重要階段?。因此，我?段教師將以?熱心、耐心?、細(xì)心的工?作態(tài)度，通?過榜樣、典?范、故事、?游戲等形式?使剛?cè)雸@的?孩子不僅能?較快適應(yīng)幼?兒園的學(xué)習(xí)?生活，并且?能基本完成?教師提出的?常規(guī)要求。?2、各班?將抓好班級?日常性保教?工作，使幼?兒在日常生?活活動(dòng)中，?得到細(xì)微的?養(yǎng)護(hù)照顧，?受到科學(xué)的?健康教育，?身心得到良?好的發(fā)展，?并結(jié)合小班?幼兒年齡特?點(diǎn)，進(jìn)行適?當(dāng)?shù)陌踩?育，增強(qiáng)其?自我保護(hù)意?識和能力。?3、加強(qiáng)?幼兒自理能?力的訓(xùn)練，?培養(yǎng)幼兒逐?步學(xué)會(huì)自己?穿脫衣服、?鞋襪，在成?人的提醒下?懂得收拾玩?具。二、?以研促教，?培養(yǎng)幼兒健?康的人格?1、配合學(xué)?園行政，組?織全段教師?參加各種理?論、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，推進(jìn)我?園的課改進(jìn)?程，運(yùn)用新?觀念、新思?想指導(dǎo)教育?教學(xué)實(shí)踐。?本學(xué)期，小?（二）班、?小（三）班?為教育部重?點(diǎn)課題實(shí)驗(yàn)?班，開展《?生活化、游?戲化的藝術(shù)?教育》;小?（一）班為?“良好個(gè)性?”實(shí)驗(yàn)班。?各班將合理?利用分區(qū)、?分組、集體?、主題活動(dòng)?、游戲等形?式，確保教?育任務(wù)的完?成。2、?各班根據(jù)幼?兒實(shí)際設(shè)立?區(qū)角，投放?材料，加強(qiáng)?區(qū)角活動(dòng)指?導(dǎo)，發(fā)揮區(qū)?角活動(dòng)的教?育功能，真?正體現(xiàn)區(qū)角?的價(jià)值。?3、重視個(gè)?別兒童教育?，進(jìn)一步了?解幼兒個(gè)性?，做到及時(shí)?觀察、記錄?和階段性的?反思，以便?采取適當(dāng)?shù)?教育方法，?保證幼兒的?發(fā)展。4?、各班根據(jù)?小班幼兒的?年齡特點(diǎn)，?通過故事、?兒歌、歌曲?、游戲等形?式，開展“?我愛___?_”活動(dòng)，?培養(yǎng)幼兒愛?集體、愛同?伴、愛老師?、愛長輩的?情感。5?、開展系列?活動(dòng)，組織?幼兒學(xué)兒歌?、聽故事錄?音、看木偶?表演、玩表?演游戲等，?培養(yǎng)幼兒堅(jiān)?持說普通話?，發(fā)展幼兒?的口語表達(dá)?能力。6?、重視對幼?兒的觀察、?評價(jià)，建立?幼兒個(gè)人檔?案，做到有?針對性、目?的性、階段?性等，檔案?中充分體現(xiàn)?幼兒的成長?過程及進(jìn)步?。7、重?視幼兒體格?鍛煉，充分?利用場地、?玩具等設(shè)施?，開展豐富?多彩的戶外?活動(dòng)，保證?幼兒活動(dòng)時(shí)?間和質(zhì)量，?促進(jìn)幼兒身?心健康發(fā)展?，使幼兒體?格發(fā)育各項(xiàng)?指數(shù)達(dá)標(biāo)。?三、家園?共育，促進(jìn)?幼兒更好地?發(fā)展1、?各班完成新?生普訪工作?，取得家長?配合、幼兒?同教師建立?初步信任關(guān)?系。2、?多方面、多?渠道與家長?聯(lián)系，促進(jìn)?家園共育。?通過宣傳欄?、“家長開?放日”、家?長學(xué)校講座?及不定期的?更換班級網(wǎng)?上信息，取?得家園同步?教育。2?023教師?工作計(jì)劃范?文（三）?又是一場考?驗(yàn)的到來，?面對在初中?階段最為激?烈的一場沖?刺階段，作?為老師，更?是作為班主?任，我不能?慌亂，更不?能迷茫。但?是，卻不能?沒有壓力!?我要時(shí)刻的?人事到，自?己是班級的?領(lǐng)導(dǎo)者，是?領(lǐng)頭人!我?的決定和態(tài)?度會(huì)影響到?學(xué)生們的情?況，所以我?必須先做好?自己，再做?好學(xué)生的工?作。為了?在接下來的?工作中做好?，我對班級?以及自己的?情況作了分?析，規(guī)劃，?以此對初三?新學(xué)期的工?作做好計(jì)劃?。初三新學(xué)?期工作計(jì)劃?如下：一?、工作前的?動(dòng)員作為?語文老師同?時(shí)作為班主?任，我知道?沒有比我更?適合去動(dòng)員?我們班的這?些大孩子們?了。雖然他?們有時(shí)候很?調(diào)皮，但是?我們老師們?都知道，在?他們頑皮下?掩藏的，都?是對學(xué)習(xí)的?熱情!只要?我們好好的?引導(dǎo)，同學(xué)?們的的潛力?都不可限量?。作為班?主任，我最?需要做的就?是先將這股?熱情激發(fā)出?來!在這初?中的最后一?個(gè)學(xué)年，如?果不能從始?至尾的好好?學(xué)習(xí)，那么?就算是再好?的潛力也無?法發(fā)揮出來?。二、對?班風(fēng)的掌控?在這初三?的第一個(gè)學(xué)?期，最重要?的就是管理?好班風(fēng)。無?論是班上的?大小事，還?是學(xué)習(xí)上的?問題，無時(shí)?無刻不在反?映著班級的?問題。要是?不能在施加?了壓力之后?好好的對班?風(fēng)進(jìn)行引導(dǎo)?，意志力不?堅(jiān)定的同學(xué)?很容易會(huì)在?壓力下被其?他的`事情?吸引注意力?。這樣的?話，不僅是?自己，連其?他同學(xué)的學(xué)?習(xí)也會(huì)被影?響到。要是?不及時(shí)止住?，甚至?xí)M(jìn)?一步發(fā)酵。?所以，做好?引導(dǎo)工作是?下學(xué)期的首?要目標(biāo)。?三、語文的?教學(xué)語文?的主要學(xué)習(xí)?方式在于累?積，古詩、?古詞的背誦?自然是少不?了的，但是?對于語文考?試來說，閱?讀理解是最?常出現(xiàn)的丟?分點(diǎn)，作文?也是常常難?以達(dá)標(biāo)。這?兩個(gè)都是在?初三這一學(xué)