中考語文復習現(xiàn)代文閱讀課件

精心準備迎接國檢八年級語文閱讀、寫作答題一般技巧欲善其事,先利其器把握方向，理清思路注重基礎，教會技巧現(xiàn)代文閱讀之

記敘文

考點一：在題目上設題：1.考含義:

從表層義、深層義、蘊含的情感、主題等幾個角度考慮。2.考作用：貫穿全文線索、交代故事背景（含時間地點環(huán)境等）、點明文章主旨、交代主要人物、指出主要事件、奠定感情基調、象征、對比、設置懸念、一語雙關。除此，還應該從人物的思想感情、形象、文章主題回答。考點二、

在情節(jié)上設題1.概括事件：找準主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結果如何”的模式進行概括。2．概括部分情節(jié)概括故事開端、發(fā)展、高潮、結局，或概括故事的起因、經過、結果。思路：先劃分出情節(jié)的各個階段，再進行概括。防止出現(xiàn)誤將高潮當作結局，或把經過當作結果的情況。3.概括情節(jié)的變化：這類題大致有三種情況：（1）有提示性填空（2）只給幾個空，不做其他提示（3）空也不給，不做任何的提示思路：全局考慮，分析結構，劃分情節(jié)發(fā)展的階段，篩選出文中的關鍵詞語或自己概括來填空。考點三：在人物形象上設題1．概括人物形象人物形象是指人物的性格特征，精神品質，而不是指外表特征。思路：從具體的寫人方法（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語句，用贊揚（或批判）的情感，用積極向上（或貶斥）的語言概括出人物身上的優(yōu)秀（或低俗）的品質或性格。2．辨識塑造人物的手法及其作用思路：這句話運用了……（外貌、語言、動作、心理描寫；正面、側面描寫；細節(jié)描寫；對比、襯托手法等）的描寫手法（或寫法），寫出了人物……的性格特征（或精神品質）。突出了文章……的中心。3．評價人物形象這類題常有兩種類型：有模板；沒有限制。思路：（有模板，可以模仿模板的句式、語言風格）先寫出人物的優(yōu)秀品質，再加以贊美。語言要簡潔，優(yōu)美，富有激情。4．補寫人物心理思路：先要明確人物此時所處的情境和此時應有的、合理的心理內容。語言表述時要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內心獨白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理?？键c四：在記敘順序上設題：

常考倒敘，插敘的辨識和作用倒敘的作用：設懸念，引起讀者興趣。插敘的作用：對情節(jié)起補充、襯托作用，豐富形象，突出中心。（此題考試較多，要根據內容適當補充回答，如：點出人物身份、生活狀況，交代原因、背景，突出人物什么形象，推動情節(jié)發(fā)展等）

考點五：在句子上設題1．重點句子理解（作用）思路：從內容和結構兩方面考慮。語言組織：這句話寫出了……（內容），結構上起到了……（引出下文、承上啟下、為下文寫什么作鋪墊、總結上文突出中心等）的作用。有利于突出……。（往主旨上靠攏）2．描寫句理解（作用）（1）人物描寫句答題思路同三、2。（2）自然環(huán)境描寫句思路：這句話寫出了……的景物特征，渲染了……的氛圍，烘托了人物……的心情。（環(huán)境描寫在不同位置其作用是不同）（3）社會環(huán)境描寫句思路：這句話寫出了當時社會……的特點，交代了故事發(fā)生的背景，引出了下文……情節(jié)。（推動了情節(jié)發(fā)展，或為下文敘事描寫作鋪墊）考點六：在段落上設題

同句子理解（作用）一樣。要從內容和結構兩方面考慮。思路：這一段寫出了……，突出了……，（這是內容）為下文……作鋪墊。段落位置不同，結構作用不同，，表述語言有所不同。文章開頭：引出下文，為……作鋪墊。營造了……氛圍，設置懸念，吸引讀者閱讀興趣。文章中間：承上啟下。承接上文……，引出下文……，為……作鋪墊。文章結尾：總結全文，首尾（或與標題）呼應，突出中心，什么中心？。戛然而止，給讀者留下想象空間，發(fā)人深思，回味無窮。畫龍點睛，升華主旨。照應開頭，總結全文，使文章完整，渾然一體。考點七：在表現(xiàn)手法上設題襯托、象征、托物言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側面烘托、虛實結合、以小見大、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊映襯、運用插敘、托物言志、借物喻人、正面描寫與側面描寫結合、動靜結合等考點八：在閱讀收獲或感受上設題

看是主觀題，實則有傾向。

注意結合原文、聯(lián)系生活實際談感受，觀點盡量與原文保持一致，不要節(jié)外生枝?，F(xiàn)代文閱讀之散文1、讀散文要抓住文中關鍵的詞語如：純潔、堅韌、清白、正直、向上、無私、奉獻、寧靜、孤獨等這類能表現(xiàn)人物思想的詞語。2、讀散文要特別注意文章的結尾兩段，它往往表現(xiàn)作者的寫作意圖。3、讀散文要注意修辭的運用和寫景的手法。4、讀散文要理解虛實結合的寫法，有的景物是虛寫，有的是實景。同時應該注意動靜結合的手法。5、是借物喻人、借景抒情、情景交融還是象征、托物言志要分析。6．領會寫景的作用和寫物的目的。借助自然景物的描寫抒發(fā)作者的主觀感情。以“狀物”為主記敘文，往往使用“托物言志”的寫法。

現(xiàn)代文閱讀之說明文考點一、請簡要說說本文說明的主要內容。說明對象+說明特征。（劃分層次，搞清說明對象的特征，分點答題。)

考點二：掌握幾種說明方法及作用（1）．舉例子（2）、列數(shù)字（3）．作比較（4）、分類別（5）．打比方（6）、下定義（7）．列圖表（8）、作詮釋（9）、摹狀貌(10)、引用考點三：神話、傳說等的作用（1）增加讀者的閱讀興趣（2）使說明對象具有神秘色彩（3）突出強調說明對象的××特點（4）引出下文說明內容（對象）考點四：說明文開頭的作用開頭：①、引出說明對象（或內容、下文）②、引起讀者的閱讀興趣如果是古詩文、故事等開頭還要回答：增加文章的趣味性（生動性）、運用舉例子（引用）的說明方法。如果是問句開頭還要回答：引發(fā)讀者的思考?？键c五：標題的作用1、揭示說明對象及特征2、引起讀者關注、思考3、引起讀者閱讀興趣考點六：考察對說明文語言的準確性、嚴密性的把握

類型1、加點字詞有何作用？抓住說明文語文準確這一特點答題。

對策：答：準確/生動形象/地說明了事物“……”的特征/事理。

類型2、能否替換為另一個詞語？并說明理由。

對策：答：（1）不可以。（2）原詞的意思或內容。（3）所換詞語的意思或內容。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。

類型3、限制性詞語能否刪去？

對策：答：（1）表態(tài)（刪還是不刪）。（2）定性。如：“比較”“幾乎”“相當”等詞表程度修辭；“大約”“可能”“左

右”

等表估計，“多”“有余”等表數(shù)量。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（4）xx詞體現(xiàn)了語言的準確

性、周密性、科學性。

類型4、從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準確”特點的詞句，并體會。

類型5：指代——“這些條件”、“這種現(xiàn)象”“同樣道理”等在文中具體指代什么。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要注意可能不是整句話，而是其中的一部分考點七：鏈接材料拓展延伸閱讀

主要考查觀點的提煉，相同點或不同點的準確捕捉，以及鏈接材料帶來的啟示，感觸等。題型：（1）用文中的知識解釋材料中的問題。（2）給出與文中相同的鏈條，找出探究結果，找共同點。

考點八：考查發(fā)散創(chuàng)新的能力

這類試題大概從以下方面考查：

（1）對說明內容進行創(chuàng)新性的表述。

（2）對某種現(xiàn)象發(fā)表自己獨特的看法和見解。

（3）結合實際對某個問題談自己的認識。

（4）根據文章內容進行合理性的推斷和大膽想象。

（5）由文章內容延伸到現(xiàn)實生活，對現(xiàn)實生活中相關現(xiàn)象進行解釋。

（6）對人類關注的環(huán)境問題等提出解決的方法，擬寫警示性標語、建議、廣告等?？键c一：分析論證方法的作用：

①、舉例論證：通過舉具體的事例加以論證，從而使論證更具體、更有說服力。格式：使用了舉例論證的論證方法，舉……（概括事例）證明了……（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。②、道理論證：通過講道理的方式證明論點，使論證更概括更深入。格式：使用了道理論證的論證方法，論證了……了觀點，從而使論證更概括更深入。議論文閱讀③、比喻論證：通過比喻進行證明，使論證生動形象、淺顯易懂。格式：使用了比喻論證的論證方法，將……比作……，證明了……的觀點，從而把抽象深奧的道理闡述得生動形象、淺顯易懂。④、對比論證：對比論證的作用就是突出強調。格式：使用了對比論證的論證方法，將……和……加以比較，突出強調了……的觀點。⑤、引用論證：引用論證比較復雜，這與具體的引用材料有關，有引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據、名人佚事、笑話趣聞等各種情況，其作用要具體分析。如引用名人名言、格言警句、權威數(shù)據，可以增強論證的說服力和權威性；引用名人佚事、奇聞趣事，可以增強論證的趣味性，吸引讀者往下讀。格式：使用了引用論證的論證方法，通過引用……證明……的觀點，使論證更有說服力。（或更有趣味性，吸引讀者往下讀）考點二：論據的類型和作用論據可分為道理論據和事實論據二種類型。答題要點二個方面：這是……論據，在文中起著證明……（論點，如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點。）

補充論據作為一種新題型正在流行，做這種題目，注意以下二個方面：（1）、看清楚要求補充的論據類型，即看清楚要求的是名言還是事例；（2）、補充名人事例要注意字數(shù)限制。當然，作為應考，可以準備“勤奮”、“處世”等常見主題的名人事例和名言。名言字數(shù)要少，事情要熟悉，不要為求新而準備那些較長名言或不熟悉的名人事例。考點三：論證思路分析議論文的論證思路，其實，就是在段落層次的基礎上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉啟合關系的詞語。做這個題目，尤其要注意開頭結尾的表述。

開頭的內容有：（1）、提出中心論點；（2）、引出論題；以上二個方面，要具體回答出提出中心論點或引出論題的具體方式，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。

結尾的內容：（1）、深化中心論點，提出……的結論；（2）、重復或強化……的中心論點；（3）、發(fā)出……的號召或勸勉人們……；（4）、補充論證了……。（有時候會考查這方面作用，其作用是使論證更嚴密。）考點四：論點的提出

①、文章標題點明中心論點；②、文章開頭提出中心論點；③、文章結尾歸納出中心論點；④、文章中間用某個承上啟下的句子提出中心論點。⑤、文章沒有直接提出中心論點，但始終圍繞……展開論述。考點五：發(fā)表看法1、根據文章論點進行回答。2、聯(lián)系生活實際可以適當舉出生活的例子（越簡單越好）。3、最好不要標新立異。感悟性短文（300字左右）的基本要求1、開頭第一段直接根據材料提出中心論點，做到一目了然。2、第二段引用名言，做適當論述。3、第三段舉一至兩個例子（例子要有代表性，不能太長）。4、第四段對例子進行簡單評價（一兩行字），然后適當論述（能用名句更好）5、結尾，呼應開頭。注意：不要一段到尾，如需要擬標題則要緊靠中心，論述的話不要太多，所謂言多必失就是這個道理。課外文言文閱讀技巧

第一步：快速瀏覽題目：有的題目則提示了文言文的主要內容。瀏覽題目，有助于同學們初步了解文言文的大致意思。第二步：仔細