婦產(chǎn)科護(hù)理孕期并發(fā)癥母嬰護(hù)理與保健課件

婦產(chǎn)科護(hù)理孕期并發(fā)癥母嬰護(hù)理與保健26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。婦產(chǎn)科護(hù)理孕期并發(fā)癥母嬰護(hù)理與保健婦產(chǎn)科護(hù)理孕期并發(fā)癥母嬰護(hù)理與保健26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦有特別的親和力。27、自信是人格的核心。28、目標(biāo)的堅(jiān)定是性格中最必要的力量泉源之一，也是成功的利器之一。沒(méi)有它，天才也會(huì)在矛盾無(wú)定的迷徑中，徒勞無(wú)功。--查士德斐爾爵士。29、困難就是機(jī)遇。--溫斯頓．丘吉爾。30、我?jiàn)^斗，所以我快樂(lè)。--格林斯潘。孕期并發(fā)癥母嬰護(hù)理與保健妊娠高血壓疾病婦女的護(hù)理學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)令1.說(shuō)出妊娠高血壓疾病的概念、病理變化。今2.詳述妊娠高血壓疾病的癥狀體征和并發(fā)癥。令3.說(shuō)出妊娠高血壓疾病主要治療原則和方法令4.詳述妊娠高血壓疾病病人的重點(diǎn)評(píng)估內(nèi)容令5.說(shuō)出妊娠高血壓疾病病人常見(jiàn)的護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施二、技能目6.能對(duì)模擬病人實(shí)施評(píng)估、提出具體的護(hù)理問(wèn)題及實(shí)施護(hù)理7能對(duì)妊娠高血壓疾病病人提供健康教育。三、商度目標(biāo)9珍愛(ài)生命,關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重患者。我們技工學(xué)校的學(xué)生，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)本來(lái)就比較薄弱，加上疏于習(xí)作，因此，提到寫(xiě)作，寫(xiě)生都唉聲嘆氣，如何才能化解這一矛盾，關(guān)鍵在于讓學(xué)生帶著興趣寫(xiě)作，要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。要培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣，就必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新作文教學(xué)。以“新”“奇”為出發(fā)點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生寫(xiě)作的興趣，有了興趣，寫(xiě)作自然水到渠成。筆者經(jīng)過(guò)多次嘗試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在逆向思維能力，側(cè)向思維能力和多向思維能力環(huán)境中，寫(xiě)作的興趣大大增加，甚至產(chǎn)出不少“深、新、活”好作文。一、反彈琵琶，引發(fā)逆向思維“楊州八怪”之一鄭板橋，為一李姓男壽星寫(xiě)賀詩(shī)，適逢滂沱大雨，壽典難以為續(xù)，眾人皆嘆奈何，板橋提筆便寫(xiě)：“奈何奈何可奈何，奈何今日雨滂沱”，此時(shí)，旁觀者噓聲四起，板橋不以為意，接著寫(xiě)道：“滂沱雨為李公壽，李公壽比雨更多?！碑?dāng)鄭公停筆，掌聲四起。鄭公能贏得一片掌聲，是因?yàn)樗艹銎洳灰猓銎嬷苿?，做出了令人羨慕不已的突破性發(fā)明創(chuàng)造。是板橋的逆向思維助他贏得掌聲。逆向思維，是指采用通常情況下的普遍習(xí)慣的單向思維完全相反的思路，從對(duì)立的、完全相反的角度思考和探索問(wèn)題的思維。這種思維方法，看似荒唐，實(shí)際上是一種打破常規(guī)的，非常奇特而又絕妙的創(chuàng)新思維方法，如果，我們創(chuàng)新作文教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生逆向思維方法，寫(xiě)出來(lái)的文章就有獨(dú)創(chuàng)性，以達(dá)到立意深刻的目的。如，指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)《愛(ài)》一文，我就啟發(fā)學(xué)生：每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)愛(ài)，有愛(ài)才有溫暖，才有幸福的生活，才有美好的未來(lái)……有的學(xué)生說(shuō)，我多么希望得到愛(ài)，因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)生活中缺少愛(ài)――無(wú)論是父母的，還是老師的，或者是人與人的；也有學(xué)生說(shuō)，我得到了愛(ài)，因?yàn)樯钪幸呀?jīng)有人給了我無(wú)微不至的關(guān)懷，它帶來(lái)了信心、力量和勇氣。而最令人贊美的是，一位學(xué)生用了逆向思維：我不需要父母或教師過(guò)分的愛(ài)，因?yàn)檫^(guò)分的愛(ài)限制了我的發(fā)展，過(guò)分的愛(ài)使我與同學(xué)朋友之間產(chǎn)生隔閡，希望父母不溺愛(ài)，老師能把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生。這樣的立意避免了單一與狹窄，顯得新穎、獨(dú)特，高人一籌。其實(shí)，這種逆向思維，反彈琵琶的手法就是我們平常所說(shuō)的意料之外，情理之中，以意料之外的驚人手法，達(dá)到深刻表現(xiàn)的目的。巴爾扎克說(shuō)得好：“藝術(shù)家的使命在于找出兩種最不相干的事物之間的關(guān)系，在于能從兩種最平常的事物的對(duì)比中引出令人驚奇的效果”。當(dāng)然教師在啟發(fā)學(xué)生時(shí)，應(yīng)加以強(qiáng)調(diào)，不能隨心所欲，隨意逆向，毫無(wú)根據(jù)地懷疑一切，否定一切；在立意求新時(shí)不脫離實(shí)際。二、旁敲側(cè)擊，引發(fā)側(cè)向思維宋徽宗時(shí)的一次科舉考試，主考官出了一個(gè)畫(huà)題《深山藏古寺》，畫(huà)師們經(jīng)過(guò)構(gòu)思，有的在山腰間畫(huà)座古寺，有的把古寺畫(huà)在叢林深處。寺呢？有的畫(huà)得完整，有的畫(huà)出寺的一角或寺的一段殘墻斷壁……主考官連看幾幅均不滿意，原因是這些畫(huà)均體現(xiàn)了半藏而不是全藏，與畫(huà)題無(wú)法吻合，正當(dāng)主考官失望之余，卻有一幅畫(huà)深深吸引了他：在崇山之中，一股清泉飛流直下，跳珠濺玉，泉邊有個(gè)老態(tài)龍鐘的和尚，正一瓢一瓢地舀著水倒進(jìn)桶里。僅這么一個(gè)挑水的老和尚，就把“深山藏古寺”表現(xiàn)得含蓄深邃淋離盡致：和尚挑水，不是澆菜煮飯，就是洗衣漿衫，叫人想到附近一定有寺；和尚年紀(jì)老邁，還得自己挑水，可見(jiàn)寺之破敗，可見(jiàn)寺一定藏在深山之中，畫(huà)面盡管看不到寺，觀者卻深知寺是全藏在深山之中。主考官連連點(diǎn)頭，稱(chēng)：“好，這才是‘魁選’之作呀！”這位畫(huà)師的高明之處就在于他運(yùn)用了旁敲側(cè)畫(huà)，曲徑通幽的側(cè)向思維，選擇了和尚挑水的新穎角度來(lái)表現(xiàn)主題。側(cè)向思維，是指在特定條件下，通過(guò)旁敲側(cè)畫(huà)、曲徑通幽的方式另辟蹊徑，將思維流向由此及彼，從側(cè)面擴(kuò)展和推廣，從新的角度探索被人們忽視的解決問(wèn)題的方法。它與逆向思維的區(qū)別在于，側(cè)向思維是平行同向的，而逆向思維是逆向的。其特點(diǎn)是不受消極定勢(shì)的影響，對(duì)一個(gè)問(wèn)題從側(cè)面進(jìn)行換角度思考，隨機(jī)應(yīng)變地將思路轉(zhuǎn)移到別人不易想到，比較隱蔽的方向去，以求突破現(xiàn)有的論證和觀點(diǎn)，提出不同凡俗的新觀念，獲得新的結(jié)果，產(chǎn)生新的創(chuàng)造。有次學(xué)生作文，是學(xué)生司空見(jiàn)慣的文題《我的家鄉(xiāng)》，很多學(xué)生思維呆板僵化，產(chǎn)生“套板反應(yīng)”，都寫(xiě)家鄉(xiāng)的山美、水美、人美，寫(xiě)家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)等沒(méi)有新穎感。惟有一位學(xué)生妙用側(cè)向思維，摒棄從眾心理，寫(xiě)了以一個(gè)游客的身份，來(lái)農(nóng)村旅游，側(cè)面反映出國(guó)家在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中取得的巨大成就，既緊扣主題，也緊靠時(shí)政，不失為一片好文章。三、縱橫馳騁，引發(fā)多向思維多向思維實(shí)際上就是上述兩種思維的形式和其它發(fā)散形式的綜合，它要求發(fā)揮思維的活力，從正反、上下、內(nèi)外、前后等多方面去思考問(wèn)題，尋求解答問(wèn)題的答案，它能散發(fā)出眾多新穎獨(dú)特的信息來(lái)。這樣學(xué)生就不局限于固定思維，擴(kuò)大了思維量，提高思維變通性和流暢性，讓他們“橫看成嶺側(cè)成峰”。如：《由牛所想到的》一文訓(xùn)練，就引發(fā)學(xué)生通過(guò)多向思維，引發(fā)若干觀點(diǎn)：①魯迅先生的“俯首甘為孺子?！钡焦糇员葹椤芭Ｎ舶汀?；②從牛作業(yè)時(shí)昂首向前的形象，想到人們生活中應(yīng)象牛一樣充滿活力、負(fù)重不辭；③從牛到“韌”勁、“強(qiáng)”勁，想到學(xué)習(xí)中遇到困難，應(yīng)有一股牛勁，知難而進(jìn)；④從牛的各種作用和牛的多方面的本領(lǐng)想到不管在什么崗位上，都要像牛那樣耕田、運(yùn)輸、提供牛奶……全心全意為人民做貢獻(xiàn)；⑤從牛的反芻的生理特點(diǎn)，想到學(xué)習(xí)也應(yīng)有琢磨精神，要有溫故而知新的良好習(xí)慣；⑥從牛吃的是草，擠出的是奶，想到“我為人人”的高尚品格；⑦像牛一樣吃苦耐勞、不計(jì)報(bào)酬……有了這么多的觀點(diǎn)，學(xué)生就能快速作出選擇，學(xué)生寫(xiě)作自然就變得容易。在教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生以不同的思維方式表述見(jiàn)解，訓(xùn)練學(xué)生的求異思維。如寫(xiě)“雪”，既可寫(xiě)它的純潔，也可寫(xiě)它的虛偽，因?yàn)樗谏w了一切骯臟的東西；寫(xiě)一件事，既可從這個(gè)角度寫(xiě)，也可從另外的角度去表現(xiàn)。千萬(wàn)不要追求千篇一律，要讓學(xué)生“我手寫(xiě)我口，我筆表我心”。這次真正體現(xiàn)現(xiàn)代作文的創(chuàng)新性。轉(zhuǎn)眼又到復(fù)習(xí)季，每年此時(shí)論中考，對(duì)于中考的復(fù)習(xí)，各有各的看法，各有各得認(rèn)識(shí)，我根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中考復(fù)習(xí)體會(huì)如下：對(duì)比三年中考動(dòng)向，確定復(fù)習(xí)重點(diǎn)。中考是一個(gè)系統(tǒng)工程，每年的中考具有一定的連續(xù)性和發(fā)展性，既有必考的內(nèi)容，又有今年考明年可能不考的內(nèi)容，這就要求教師對(duì)近幾年的中考試卷作認(rèn)真的分析，找出必考與選考的部分，進(jìn)行必要地復(fù)習(xí)講解與判斷，這里以點(diǎn)帶面分析一下。例如：科學(xué)記數(shù)法是中考的必考內(nèi)容，雖然每年都是要求學(xué)生將一個(gè)大于10的數(shù)表示成科學(xué)記數(shù)法形式，但是每年的考試中有稍微變化，2011年的第2題是將3804.2千用科學(xué)記數(shù)法表示，2012年的第11題是378000用科學(xué)記數(shù)法表示，2013年的第2題是537萬(wàn)用科學(xué)記數(shù)法表示，2014年的第11題又是25000000直接用科學(xué)記數(shù)法表示，那么2015年呢，可以肯定的是中考必考科學(xué)記數(shù)法表示，但是怎么考？可能是讓你把3千萬(wàn)記成科學(xué)記數(shù)法表示，也可能是5百萬(wàn)用科學(xué)記數(shù)法表示，甚至是16億人口的16億等等，也可以改成負(fù)數(shù)，可以說(shuō)不會(huì)再是單純的以個(gè)位為單位的數(shù)用科學(xué)記數(shù)法表示，這就要求教師以基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)心品質(zhì)。又如自2012年開(kāi)始對(duì)分式的計(jì)算、代數(shù)式的化簡(jiǎn)求值的復(fù)雜性開(kāi)始弱化，2011年是第15題先化簡(jiǎn)再求值：；2012年只是第6題化簡(jiǎn)的結(jié)果是，以及列分式方程；2013年只有第20題列分式方程解應(yīng)用題，本題是：某校為了進(jìn)一步開(kāi)展“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，購(gòu)買(mǎi)了一批乒乓球拍和羽毛球拍。已知一副羽毛球拍比一副乒乓球拍貴20元，購(gòu)買(mǎi)羽毛球拍的費(fèi)用比購(gòu)買(mǎi)乒乓球拍的2000元要多，多出的部分能購(gòu)買(mǎi)25副乒乓球拍。（1）若每副乒乓球拍的價(jià)格為元，請(qǐng)你用含的代數(shù)式表示該校購(gòu)買(mǎi)這批乒乓球拍和羽毛球拍的總費(fèi)用；（2）若購(gòu)買(mǎi)的兩種球拍數(shù)一樣，求x。根據(jù)題意列得方程應(yīng)該是，這樣的題目關(guān)鍵是考查列方程，解該分式方程的難度則是很小；至于2014年的第13題方程的解是=。直接求解，簡(jiǎn)單明了。這也是與《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中刪去最簡(jiǎn)分式、分式的乘法運(yùn)算法則以及乘方運(yùn)算，只保留“了解分式概念，會(huì)利用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分式加、減、乘、除運(yùn)算”相一致。據(jù)此可以肯定2015年中考的分式計(jì)算（或代數(shù)式的化簡(jiǎn)求值）難度肯定不大，以簡(jiǎn)單的中等學(xué)生的水平能夠完成的即可以。總之，對(duì)近幾年的中考試卷分析，可以讓每個(gè)教師從自己的角度去解讀中考、發(fā)現(xiàn)中考，以自己的方式去應(yīng)對(duì)中考，讓學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)少走彎路，提高中考數(shù)學(xué)得分。重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，不搞難題怪題。中考試卷的內(nèi)容雖然豐富，但是題型目前基本固定，考試模式也幾乎不變，是以基礎(chǔ)知識(shí)為主，在基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上考查基本方法、技能、技巧、基本的數(shù)學(xué)思想并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣寡由煲钥疾閷W(xué)生的潛力素質(zhì)。2014年安徽省中考數(shù)學(xué)試題，保持前兩年平穩(wěn)的特點(diǎn)，充分體現(xiàn)了安徽省“以穩(wěn)為主，穩(wěn)中求變”的命題指導(dǎo)思想?？疾槿妫皇菐缀晤}對(duì)學(xué)生的思維水平較前四年要求提高。也只是填空題第14題，第22題是一個(gè)“新概念題”，其中第（2）問(wèn)學(xué)生感覺(jué)有些難度，需要較好的計(jì)算能力和豐富的解題經(jīng)驗(yàn)。第23題（壓軸題）要求學(xué)生能將多邊形問(wèn)題轉(zhuǎn)化為三角形問(wèn)題進(jìn)行研究，體現(xiàn)了“化歸”的數(shù)學(xué)思想；同時(shí)要求學(xué)生能夠合理運(yùn)用圖形變換，正確添加輔助線，體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新思維有難度。因此中考前的復(fù)習(xí)要充分重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本技巧、基本數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)思想，只有打好了基礎(chǔ)，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。張永超主編的《初中畢業(yè)班綜合訓(xùn)練》就是一本知識(shí)點(diǎn)全面、條理清晰、脈絡(luò)分明，概念歸納恰當(dāng)?shù)闹锌记暗谝?、二輪?fù)習(xí)材料，教師第一輪復(fù)習(xí)時(shí)可利用其第一篇教材梳理結(jié)合教材和課程標(biāo)準(zhǔn)、考綱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)回顧和基礎(chǔ)訓(xùn)練，該書(shū)上的考點(diǎn)訓(xùn)練就滲透了基礎(chǔ)訓(xùn)練的思想。例如對(duì)于《整式》的復(fù)習(xí)，我在根據(jù)《初中畢業(yè)班綜合訓(xùn)練》的“整式與因式分解”引導(dǎo)學(xué)生回顧復(fù)習(xí)形成體系的基礎(chǔ)上講解近年中考涉及該知識(shí)點(diǎn)的考試題后，運(yùn)用該書(shū)第11、12頁(yè)的題目進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練，鞏固復(fù)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的基本解題技能技巧等。重視解題能力訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)練結(jié)合。在中考的復(fù)習(xí)中，我認(rèn)為應(yīng)該重視學(xué)生的解題能力訓(xùn)練，不能夠搞純理論教學(xué)，不要整堂教學(xué)變成老師的總結(jié)回顧的一言堂，學(xué)生只聽(tīng)不記，只答不練，雖然看起來(lái)學(xué)生是聽(tīng)懂了，回顧了知識(shí)，但是真正做起題目來(lái)，效果如何不得而知，對(duì)此我在第一輪復(fù)習(xí)的做法是，針對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)教師引導(dǎo)學(xué)生先用10分鐘左右的時(shí)間去回顧，掌握要點(diǎn)，形成結(jié)構(gòu)體系，接著花15分鐘左右時(shí)間學(xué)習(xí)該知識(shí)點(diǎn)的中考試題，學(xué)生解答教師分析，再援引其他省市中考試題給學(xué)生練手，最后引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)收獲。布置《初中畢業(yè)班綜合訓(xùn)練》上相應(yīng)的內(nèi)容作業(yè)進(jìn)行課后鞏固。重視實(shí)戰(zhàn)演練，不倉(cāng)促上陣。在中考前復(fù)習(xí)的第三階段，應(yīng)主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考前的實(shí)戰(zhàn)演練，使學(xué)生不倉(cāng)促上陣。為了做好學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生盡快適應(yīng)中考，我校實(shí)行了月考制度，在月考時(shí)單人單座，三名教師監(jiān)考，宛如中考，讓學(xué)生提前體驗(yàn)中考氛圍，調(diào)節(jié)學(xué)生的考前心理狀態(tài)。現(xiàn)在的復(fù)習(xí)檢測(cè)中，我也借用學(xué)校的考試專(zhuān)用考場(chǎng)，實(shí)行單人單座進(jìn)行測(cè)試，這樣既方便檢測(cè)出學(xué)生的真實(shí)知識(shí)掌握情況，也容易檢測(cè)出學(xué)生的真正不足之處，方便教師對(duì)癥下藥，有針對(duì)性地補(bǔ)缺補(bǔ)差，做好考前的個(gè)別輔導(dǎo)，同時(shí)我們積極組織優(yōu)秀學(xué)生參加168自主招生考試，讓他們提前適應(yīng)中考形式，提升應(yīng)考的心理素質(zhì)，經(jīng)過(guò)這些措施，我想學(xué)生能夠適應(yīng)中考考場(chǎng)氛圍，不倉(cāng)促應(yīng)戰(zhàn)。重視全面復(fù)習(xí)，不猜題押寶。中考的復(fù)習(xí)必須全面深入，在考試卷沒(méi)有出來(lái)之前，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的考查都具有可能，因此我們不能放棄每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)，要做到面面俱到，突出重點(diǎn)，才能打有把握之仗?，F(xiàn)代的題庫(kù)題目不勝枚舉，類(lèi)型豐富復(fù)雜，只要稍作變化就能夠推陳出新，變換新題，因此猜題押寶是不可取的，題海戰(zhàn)術(shù)也是無(wú)效果的。教師必須認(rèn)真地學(xué)習(xí)安徽省《中學(xué)數(shù)學(xué)考試綱要》中所規(guī)定的考試內(nèi)容；各知識(shí)點(diǎn)的相應(yīng)考核要求，考試形式及試卷結(jié)構(gòu)，難易程度，把握中考的特點(diǎn)與規(guī)律，全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本概念，基本原理，基本數(shù)學(xué)思想，基本方法，技能技巧。對(duì)基本概念的理解要講深講透，毫不馬虎；對(duì)基本原理要讓學(xué)生弄通弄懂，不留死角；對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的要點(diǎn)要重視方法技巧，加強(qiáng)訓(xùn)練，形成學(xué)生的學(xué)習(xí)解題能力；對(duì)基本方法要舉一反三，融會(huì)貫通；對(duì)基本思想要時(shí)刻灌輸，時(shí)刻不忘。讓學(xué)生對(duì)各知識(shí)點(diǎn)橫縱聯(lián)系，建立框架，形成體系?？傊處煴仨毘酝附滩?、《中學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)考試綱要》，認(rèn)真復(fù)習(xí)，把所有的知識(shí)點(diǎn)都復(fù)習(xí)到，練習(xí)到，再通過(guò)科學(xué)規(guī)范的訓(xùn)練，才能讓學(xué)生答題少，答題準(zhǔn)，考試得分高。當(dāng)然，每個(gè)教師中考前的復(fù)習(xí)方法未必一樣，但是我們的目標(biāo)都是一樣，讓自己的學(xué)生中考發(fā)揮好，拿高分。最后，我們的口號(hào)是，抓住145，賺到就是一百五。也就是能夠做對(duì)的保證一個(gè)不錯(cuò)，難題不會(huì)做的放在最后。婦產(chǎn)科護(hù)理孕期并發(fā)癥母嬰護(hù)理與保健26、機(jī)遇對(duì)于有準(zhǔn)備的頭腦1孕期并發(fā)癥母嬰護(hù)理與保健妊娠高血壓疾病婦女的護(hù)理孕期并發(fā)癥母嬰護(hù)理與保健2學(xué)習(xí)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)令1.說(shuō)出妊娠高血壓疾病的概念、病理變化。今2.詳述妊娠高血壓疾病的癥狀體征和并發(fā)癥。令3.說(shuō)出妊娠高血壓疾病主要治療原則和方法令4.詳述妊娠高血壓疾病病人的重點(diǎn)評(píng)估內(nèi)容令5.說(shuō)出妊娠高血壓疾病病人常見(jiàn)的護(hù)理問(wèn)題、護(hù)理措施二、技能目6.能對(duì)模擬病人實(shí)施評(píng)估、提出具體的護(hù)理問(wèn)題及實(shí)施護(hù)理7能對(duì)妊娠高血壓疾病病人提供健康教育。三、商度目標(biāo)9珍愛(ài)生命,關(guān)心、愛(ài)護(hù)、尊重患者。學(xué)習(xí)目標(biāo)】3【學(xué)習(xí)/工作任務(wù)】1家住郊區(qū)的王小姐已懷孕35周,朋友相約在家打麻將,一上場(chǎng)手氣紅得燙人,大家都說(shuō)她有運(yùn)”,她自己也很興奮,打了不到半小時(shí),王小姐感覺(jué)有點(diǎn)頭痛,休息一會(huì)不見(jiàn)好轉(zhuǎn),被家人送往醫(yī)院。請(qǐng)對(duì)患者提供初步護(hù)理并按護(hù)理程序收集患者的有關(guān)健康資料。【學(xué)習(xí)/工作任務(wù)】4【學(xué)習(xí)/工作任務(wù)】÷2醫(yī)生給王小姐的醫(yī)囑是:產(chǎn)科級(jí)護(hù)理,氧氣吸入,左側(cè)臥位。25%硫酸鎂60ML加5%葡萄糖1000ML靜脈點(diǎn)滴,每天一次。硝苯地平10MG口服。20%甘露醇250ML靜滴。請(qǐng)說(shuō)出給王小姐供產(chǎn)科一級(jí)護(hù)理的具體內(nèi)容,正確執(zhí)行用藥醫(yī)囑,并寫(xiě)出相應(yīng)護(hù)理記錄單。【學(xué)習(xí)/工作任務(wù)】5般護(hù)理記錄單姓名病區(qū)床號(hào)住院號(hào)時(shí)間日期病情、護(hù)理措施和效果般護(hù)理記錄單6【學(xué)習(xí)/工作任務(wù)】今3、初步評(píng)估得知王小姐平時(shí)身體健康,沒(méi)有高血壓病史,平素為了保持心情輕松,也偶爾打點(diǎn)牌,但絕對(duì)沒(méi)有過(guò)度。本次妊娠孕期查體B超提示單胎,無(wú)羊水過(guò)多。根據(jù)目前情況怎樣對(duì)王小姐進(jìn)行身體狀況評(píng)估?【學(xué)習(xí)/工作任務(wù)】7【學(xué)習(xí)/工作