一輪復(fù)習(xí)自然地理環(huán)境的整體性-課件

第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性第一講自然地理環(huán)境的整體性1ppt課件第五章自然地理環(huán)境的整體性與差異性第一講自然地理環(huán)境的整【課標(biāo)、考綱及要求】2ppt課件【課標(biāo)、考綱及要求】2ppt課件一、自然地理環(huán)境的整體性（一）.自然地理環(huán)境的組成要素：地貌（巖石）、大氣、水、土壤、生物。讀教材85頁，以生物為例，說明其在自然地理環(huán)境的形成和演化中的作用。1、改變了大氣的成分：早期大氣：二氧化碳、一氧化碳、甲烷和氨現(xiàn)今大氣：氧、氮等2、改善了陸地的水分狀況。3、參與沉積巖的形成，促進(jìn)土壤的形成。3ppt課件一、自然地理環(huán)境的整體性讀教材85頁，以生物為例，說明其在自（二）.各要素之間的關(guān)系：統(tǒng)一的整體1、相互聯(lián)系、相互影響、相互制約。4ppt課件（二）.各要素之間的關(guān)系：統(tǒng)一的整體4ppt課件亞熱帶季風(fēng)氣候降水豐富地表水豐富河流眾多有夏汛，富水力氣候水文生物土壤地貌流水作用強(qiáng)烈山、丘、盆、谷交錯紅壤、黃壤貧瘠亞熱帶常綠闊葉林地理環(huán)境的整體性5ppt課件亞熱帶季風(fēng)氣候降水豐富地表水豐富氣候水文生物土壤地貌水循環(huán)大氣循環(huán)生物循環(huán)巖石圈物質(zhì)循環(huán)2.各要素間進(jìn)行著物質(zhì)與能量的交換6ppt課件水循環(huán)大氣循環(huán)生物循環(huán)巖石圈物質(zhì)循環(huán)2.各要素間進(jìn)行著物質(zhì)與讀生物循環(huán)示意圖：描述能量和物質(zhì)的交換過程。7ppt課件讀生物循環(huán)示意圖：描述能量和物質(zhì)的交換過程。7ppt課件3、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能新功能生產(chǎn)功能：合成有機(jī)物的能力平衡功能：維持性質(zhì)穩(wěn)定的能力。光照（有機(jī)物）6CO2+6H2OC6H12O6+6O2葉綠素8ppt課件3、地理要素間相互作用產(chǎn)生新功能新生產(chǎn)功能：合成有機(jī)物的能力二、.地理環(huán)境整體性原理的表現(xiàn)：1、自然地理環(huán)境具有統(tǒng)一的演化過程。9ppt課件二、.地理環(huán)境整體性原理的表現(xiàn)：9ppt課件2、地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”。10ppt課件2、地理要素的變化會“牽一發(fā)而動全身”。10ppt課件“牽一發(fā)而動全身”土壤沙化、鹽堿化等局部小氣候受到影響洪澇災(zāi)害增加整個(gè)生態(tài)環(huán)境惡化濕地面積不斷減少生物物種減少思考：濕地面積減少對地理環(huán)境的影響11ppt課件“牽一發(fā)而動全身”土壤沙化、鹽堿化等局部小氣候洪澇災(zāi)整個(gè)生練習(xí)：干旱地區(qū)灌溉的生態(tài)效應(yīng)【選項(xiàng)】選出與圖中①②③④對應(yīng)的字母代號。a.大氣溫度變化幅度減??；b.降水增加；c.空氣濕度增大；d.地面植被覆蓋率增加。abcd12ppt課件練習(xí)：干旱地區(qū)灌溉的生態(tài)效應(yīng)【選項(xiàng)】選出與圖中①②③④對應(yīng)的黃土高原水土流失中游含沙量加大下游泥沙淤積形成地上河洪澇災(zāi)害頻繁土壤鹽漬化形成沖積平原地下水位升高3.一個(gè)區(qū)域自然環(huán)境的變化可能影響到其他區(qū)域。13ppt課件黃土高原水土流失中游含沙量加大下游泥沙淤積形成地上河洪澇災(zāi)害（1）下列A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)表示圖中序號的含義，請將選項(xiàng)填寫在相應(yīng)序號后的空格內(nèi)（填字母，每個(gè)字母限填一次）：①________，②________，③________，④________。

A．阻擋印度洋、太平洋暖濕氣流深入

B．中亞、西亞粉塵東輸沉積形成高原

C．改變海陸分布和亞歐大陸的輪廓

D．東亞、南亞成為最強(qiáng)盛的季風(fēng)氣候區(qū)CDAB練習(xí)：14ppt課件（1）下列A、B、C、D四個(gè)選項(xiàng)表示圖中序號的含義，請將選項(xiàng)【遷移應(yīng)用】地理環(huán)境整體性的應(yīng)用（1）描述區(qū)域自然地理特征：地、氣、水、生、土（2）運(yùn)用整體性原理解釋地理現(xiàn)象的成因。（3）運(yùn)用整體性原理分析影響。15ppt課件【遷移應(yīng)用】15ppt課件感受高考圖14為R河流域及周邊地區(qū)圖。結(jié)合材料回答下列問題。（4）運(yùn)用地理環(huán)境整體性的原理，分析R河徑流量減少對下游自然環(huán)境的影響。(13分）16ppt課件感受高考圖14為R河流域及周邊地區(qū)圖。結(jié)合材料回答下列問題。

本題通過科羅拉多河徑流量減少考查地理環(huán)境的整體性原理，應(yīng)從大氣、水、生物、土壤、地形地貌等地理要素分析：水——①徑流量減少，下滲水源減少，地下水位下降；②海水倒灌，水質(zhì)變差土壤——①海水倒灌，土壤鹽堿化加??；②來水來沙的減少，沿岸土地肥力下降地形地貌——①來水來沙的減少，使河口三角洲生長緩慢；②海水入侵，海岸線侵蝕加劇，海岸后退生物——①來水來沙的減少，河口附近海域漁業(yè)資源減少；②濕地減少，影響動植物的生長與棲息大氣——?dú)夂蚋痈珊?，大陸性增?qiáng)最后使整個(gè)自然地理環(huán)境——荒漠化加劇，下游生態(tài)環(huán)境趨向惡化。17ppt課件本題通過科羅拉多河徑流量減少考查地理環(huán)境的整體性根據(jù)材料和圖，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。

新疆羅布泊水面在古代曾經(jīng)超過3000平方千米，100多年前尚存500多平方千米，1972年完全干涸。塔里木河曾經(jīng)是羅布泊的主要水源。20世紀(jì)后半期，塔里木河流域修建水庫200多座，耕地面積擴(kuò)大約1倍。（2）運(yùn)用地理環(huán)境整體性原理，說明三角洲位置變化的主要過程。

地理環(huán)境是各要素相互聯(lián)系、相互滲透和相互影響的整體；受氣候和人類活動等因素的影響，注入羅布泊的水量減少，湖泊水位下降，河流入湖口向湖心延伸，三角洲位置前移；后來，河流水量銳減，沉積作用顯著減弱，三角洲位置后退。18ppt課件根據(jù)材料和圖，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題。新疆羅布泊19ppt課件19ppt課件20ppt課件20ppt課件愛是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛。”

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了?！?/p>

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子。”

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤你的干渴？”

“不能?！睈凼鞘裁?？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛?！?/p>

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓。”

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了?！?/p>

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤你的干渴？”

“不能。”21ppt課件愛是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

22ppt課件22ppt課件23ppt課件23ppt課件愛是什么？

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛?！?/p>

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有點(diǎn)渴了?！?/p>

精靈摘下一片樹葉，里面盛了一汪泉水。

鳥兒喝完泉水，準(zhǔn)備振翅飛去。

“請?jiān)倩卮鹞乙粋€(gè)問題，”精靈伸出指尖，鳥兒停在上面。

“你要去做什么更重要的事嗎？我這里又稻谷也有泉水?！?/p>

“我要去那片開著風(fēng)信子的山谷，去看那朵風(fēng)信子?！?/p>

“為什么？它能驅(qū)趕你的饑餓？”

“不能?！?/p>

“它能滋潤你的干渴？”

“不能?！睈凼鞘裁矗?/p>

一個(gè)精靈坐在碧綠的枝葉間沉思。

風(fēng)兒若有若無。

一只鳥兒飛過來，停在枝上，望著遠(yuǎn)處將要成熟的稻田。

精靈取出一束黃澄澄的稻谷問道：“你愛這稻谷嗎？”

“愛?！?/p>

“為什么？”

“它驅(qū)趕我的饑餓?！?/p>

鳥兒啄完稻谷，輕輕梳理著光潤的羽毛。

“現(xiàn)在你愛這稻谷嗎？”精靈又取出一束黃澄澄的稻谷。

鳥兒抬頭望著遠(yuǎn)處的一灣泉水回答：“現(xiàn)在我愛那一灣泉水，我有