新人教版七年級(jí)下冊(cè)第9課《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》課件

魯迅9阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》魯迅9阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》1魯迅故居魯迅故居2魯迅故居魯迅故居3魯迅故居魯迅故居4作者名片

魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改名周樹(shù)人，字豫才，浙江紹興人。偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的奠基人。1918年5月，他第一次以“魯迅”為筆名發(fā)表了中國(guó)現(xiàn)學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)《狂人日記》。

他的作品有小說(shuō)集《吶喊》《彷徨》《故事新編》，散文集《朝花夕拾》，散文詩(shī)集《野草》，雜文集《墳》《二心集》《華蓋集》《而已集》等。作者名片魯迅（1881—1936），原名周樟壽，后改5背景鏈接本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人民文學(xué)出版社2005年版）。最初以《舊事重提》為總題目陸續(xù)發(fā)表于《莽原》半月刊。1927年，魯迅在廣州重新編訂，改名為《朝花夕拾》，共十篇，本文是第二篇。阿長(zhǎng)，魯迅稱之為長(zhǎng)媽媽，是魯迅兒時(shí)的保姆，對(duì)魯迅幼小的心靈影響很大，所以魯迅對(duì)她的印象很深，晚年專門寫了此文來(lái)追憶她。背景鏈接本文選自《朝花夕拾》（《魯迅全集》第二卷，人6字詞學(xué)習(xí)駭（

）擄（

）孤孀（

）惶急（

）

詰問(wèn)（

）瘡疤（

）渴慕（

）粗拙（

）霹靂（

）陸璣（

）懼憚（

）憎惡（）懿（

）辟頭（

）震悚（

）hàilǔshuānɡhuánɡjiéchuānɡ

bāmùzhuōpī

lìjīdànzēnɡyìpīsǒnɡ字詞學(xué)習(xí)駭（）擄（）孤孀（7詞語(yǔ)解釋【切切察察】現(xiàn)在多寫作“嘁嘁喳喳”，形容細(xì)碎的說(shuō)話聲音。【絮說(shuō)】絮絮叨叨地說(shuō)。【面如土色】臉色跟土的顏色一樣，沒(méi)有血色。形容極端驚恐?！旧畈豢蓽y(cè)】深得無(wú)法測(cè)量。形容極深，也比喻不易捉摸。【情有可原】從情理上可以原諒。詞語(yǔ)解釋【切切察察】現(xiàn)在多寫作“嘁嘁喳喳”，形容細(xì)碎的說(shuō)話聲8整體感知課文共有

段，可以分為哪幾部分，每個(gè)部分主要講了什么？31整體感知課文共有段，可以分為哪幾部分，每個(gè)9第一部分（1、2）：介紹“我”的保姆“阿長(zhǎng)”稱呼的來(lái)歷。第二部分（3-18）：主要寫“我”討厭長(zhǎng)媽媽的幾個(gè)事例，為“欲揚(yáng)先抑”中的“抑”。第三部分（19-29）：寫阿長(zhǎng)給“我”買《山海經(jīng)》及對(duì)“我”的影響，為“欲揚(yáng)先抑”中的“揚(yáng)”。第四部分（30、31）：補(bǔ)敘阿長(zhǎng)悲苦的身世，抒發(fā)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的尊敬、感激和思念之情。課文可以分為四個(gè)部分：第一部分（1、2）：介紹“我”的保姆“阿長(zhǎng)”稱呼的來(lái)歷。課文10

再讀課文，思考：課文圍繞“阿長(zhǎng)”寫了哪些事情?重點(diǎn)寫的是什么？切切察察的毛病擺成“大”字的睡相令人厭煩的規(guī)矩教給“我”許多道理講“長(zhǎng)毛”的故事謀害隱鼠買《山海經(jīng)》略寫詳寫表現(xiàn)中心的需要課文解讀再讀課文，思考：課文圍繞“阿長(zhǎng)”寫了哪些事情?重點(diǎn)11熱愛(ài)、關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》無(wú)知、淳樸講“長(zhǎng)毛”的故事善良真誠(chéng)令人厭煩的規(guī)矩粗俗、不拘小節(jié)擺成“大”字的睡相饒舌多事切切察察的毛病事件性格從這些事件中，你看出“阿長(zhǎng)”是一個(gè)怎樣的人?熱愛(ài)、關(guān)心孩子為“我”買《山海經(jīng)》無(wú)知、淳樸講“長(zhǎng)毛”的故事12揣摩細(xì)節(jié)了解人物

根據(jù)你對(duì)課文的理解，用“阿長(zhǎng)是一個(gè)________的人”說(shuō)話，全方位感知人物，可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各角度說(shuō)。說(shuō)時(shí)可以用課文中的詞句，也可以自己概括。揣摩細(xì)節(jié)了解人物根據(jù)你對(duì)課文的理解，用“阿長(zhǎng)是一131.“她生得黃胖而矮。”從“黃”字你體會(huì)到了什么？

我覺(jué)得從“黃”這個(gè)字上可看出其生活狀況不好，是個(gè)連名字都很少有人知道的下層普通勞動(dòng)者。2.“喜歡切切察察”的“阿長(zhǎng)”是個(gè)怎樣的人？

她喜歡切切察察，只要家中有一些小風(fēng)波，都可能和她有關(guān)系。我覺(jué)得這樣看來(lái)，“長(zhǎng)媽媽”還是個(gè)愛(ài)嚼舌根的人。作者真實(shí)再現(xiàn)了這個(gè)形象。1.“她生得黃胖而矮?！睆摹包S”字你體會(huì)到了什么？我143.晚上，“長(zhǎng)媽媽”在床中間擺成一個(gè)“大”字，“一條臂膊還擱在我的頸子上”，作品中“長(zhǎng)媽媽”的睡相可以反映她怎樣的性格特征？

記得麥當(dāng)勞有一個(gè)宣傳片：讓每一個(gè)孩子的性格獨(dú)一無(wú)二。根據(jù)睡相來(lái)推測(cè)性格：用小手托著下巴的是未來(lái)的“思考家”，手指放在口中的是“美食家”……“阿長(zhǎng)”的睡相似大俠。所以也反映出她大大咧咧、不拘小節(jié)的性格特點(diǎn)。3.晚上，“長(zhǎng)媽媽”在床中間擺成一個(gè)“大”字，“一條臂膊還擱154.長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中可以看出長(zhǎng)媽媽什么樣的性格特點(diǎn)？（1）元旦清早吃福橘，說(shuō)是吃了它，一年到頭，順順流流……寄托著長(zhǎng)媽媽善良真誠(chéng)的愿望！她希望自己和孩子“一年到頭，順順流流”，這其中更重要的是孩子，因?yàn)椴⒉皇亲约撼愿ｉ伲怯伤叭谖业淖炖铩薄?.長(zhǎng)媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩？從對(duì)這些規(guī)矩的描寫中16（2）說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進(jìn)去；飯粒落在地上，必須揀起來(lái)，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下，是萬(wàn)不可鉆過(guò)去的……從對(duì)這些煩瑣的規(guī)矩的描寫中可以看出：長(zhǎng)媽媽是關(guān)心愛(ài)護(hù)“我”的，不然她也不會(huì)這樣不厭其煩地告誡“我”。（3）作者還用詼諧的筆墨敘述長(zhǎng)媽媽講“長(zhǎng)毛”的故事，使人看到了長(zhǎng)媽媽的無(wú)知、淳樸。（2）說(shuō)人死了，不該說(shuō)死掉，必須說(shuō)“老掉了”；死了人，生了孩175.她“穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了”，給“我”買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，一見(jiàn)面，就將一包書遞給“我”，高興地說(shuō)：“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”從這里，你可以讀出與阿長(zhǎng)有關(guān)的哪些信息？5.她“穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了”，給“我”買來(lái)《山海經(jīng)》時(shí)，一18

在這個(gè)語(yǔ)言描寫中，我不僅看到一個(gè)衣著樸素、滿臉笑容的勞動(dòng)?jì)D女的外貌，而且聽(tīng)到她那親切自然的語(yǔ)言，感受到她為孩子辦成一件事后內(nèi)心的無(wú)比喜悅。把“山海經(jīng)”念成“三哼經(jīng)”，恰如其分地點(diǎn)明她的身份和社會(huì)地位，說(shuō)明阿長(zhǎng)是個(gè)“文盲”，卻買來(lái)了“我”心愛(ài)的書，實(shí)在出人意料。也暗示了她買此書定是費(fèi)盡周折，體現(xiàn)了她對(duì)“我”的愛(ài)。在這個(gè)語(yǔ)言描寫中，我不僅看到一個(gè)衣著樸素、滿臉笑容的19

同學(xué)們，你從那些與阿長(zhǎng)有關(guān)的事情中，看出作者對(duì)“長(zhǎng)媽媽”的感情有什么變化？抑不大佩服

買來(lái)《山海經(jīng)》深切懷念與祝福不耐煩新的敬意空前敬意憎惡揚(yáng)同學(xué)們，你從那些與阿長(zhǎng)有關(guān)的事情中，看出作者對(duì)“長(zhǎng)媽20長(zhǎng)媽媽“我”青年守寡、人胖、睡相不好對(duì)“我”管得很嚴(yán)，說(shuō)“我”頑皮動(dòng)不動(dòng)就告訴母親常喜歡切切察察討厭講“長(zhǎng)毛”的故事敬佩謀害“我”的隱鼠憎惡想方設(shè)法買來(lái)《山海經(jīng)》歌頌不幸而又熱望一生平安對(duì)孩子傾注一片心血懷念感激欲揚(yáng)先抑起伏跌宕長(zhǎng)媽媽“我”青年守寡、人胖、睡相不好對(duì)“我”管得很嚴(yán)，說(shuō)“我211.題目如果寫成《長(zhǎng)媽媽與〈山海經(jīng)〉》，這樣不是更能表達(dá)敬意嗎？深入探究

1.不同的稱呼，標(biāo)志著不同的身份、品味。文章前一部分所寫的人物行狀，多用抑筆，又是“不大佩服她”，又是“討厭”，又是“不耐煩”，又是“麻煩”，倘用“媽媽”稱呼，名實(shí)不符，用“阿長(zhǎng)”名副其實(shí)。所以，文題其實(shí)標(biāo)示文章的一半是抑筆。1.題目如果寫成《長(zhǎng)媽媽與〈山海經(jīng)〉》，這樣不是更能表達(dá)敬222.將阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》連接，又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)文盲婦女與一本古典名著怎樣聯(lián)系起來(lái)了呢，有什么聯(lián)系，令人好奇。3.題目用的是46歲寫作時(shí)的口氣，宜用“阿長(zhǎng)”稱呼，而“阿”字又有親昵的意味。

2.將阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》連接，又是一個(gè)看似矛盾的聯(lián)系，一個(gè)文盲232.課文為什么不寫阿長(zhǎng)是怎么買到《山海經(jīng)》的？為什么買《山海經(jīng)》前后反倒寫了不少？不寫阿長(zhǎng)是怎么買到《山海經(jīng)》的，這樣便給讀者留下一個(gè)廣闊的想象空間，想象她怎樣到處打聽(tīng)，想象她怎樣跑書店書攤，想象她操了多少心，在想象中更覺(jué)得那真是一種“偉大的神力”。2.課文為什么不寫阿長(zhǎng)是怎么買到《山海經(jīng)》的？為什么買《山海24在阿長(zhǎng)問(wèn)起《山海經(jīng)》之前，先用大段文字寫遠(yuǎn)方叔祖，為的是寫“我”怎么會(huì)渴慕《山海經(jīng)》，為后文阿長(zhǎng)使“我”大喜過(guò)望做鋪墊。在阿長(zhǎng)買來(lái)《山海經(jīng)》之后，寫“我”震悚、如獲至寶的心情，寫此后搜集的圖書，是為了說(shuō)明阿長(zhǎng)怎樣的令人尊敬和感激，阿長(zhǎng)的熱心對(duì)“我”的成長(zhǎng)有怎樣的意義。在阿長(zhǎng)問(wèn)起《山海經(jīng)》之前，先用大段文字寫遠(yuǎn)方叔祖，為25請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主旨內(nèi)容。本文通過(guò)回憶長(zhǎng)媽媽的一些生活片段，真實(shí)地刻畫了一個(gè)處于社會(huì)底層的普通勞動(dòng)?jì)D女的形象，既有中華民族的傳統(tǒng)美德——富有愛(ài)心、真誠(chéng)、善良，也有落后的封建文化的影響——粗野、庸俗、愚昧，寄托了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽深切的感激和懷念之情。主旨概括請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主旨內(nèi)容。本文通過(guò)回憶長(zhǎng)媽媽的一些生26阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》結(jié)構(gòu)梳理略寫無(wú)名無(wú)姓，切切察察→饒舌多事日常粗俗，睡成“大”字→不拘小節(jié)初一塞橘，規(guī)矩?zé)┈崱P(guān)愛(ài)孩子長(zhǎng)毛故事，偉大神力→純樸善良感激懷念敬佩詳寫→為“我”買《山海經(jīng)》→真誠(chéng)熱情先抑后揚(yáng)阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》結(jié)構(gòu)梳理略寫無(wú)名無(wú)姓，切切察察→饒舌多事感激27拓展遷移《朝花夕拾》拓展遷移《朝花夕拾》28“朝花夕拾”的含義是“早晨的花晚上拾起”，即“從記憶中抄出來(lái)”的意思。據(jù)魯迅說(shuō)《朝花夕拾》的文章是“從記憶中抄出來(lái)的”?！冻ㄏκ啊肥顷P(guān)于魯迅生平史實(shí)的第一手資料，我們可以從中看到早年魯迅的完整形象。這部回憶性散文集原名《舊事重提》，