安徽省教師公開招聘小學(xué)音樂模擬

安徽省教師公開聘請(qǐng)小學(xué)音樂模擬3(總分：120.02，做題時(shí)間：90一、單項(xiàng)選擇題(總題數(shù)：20，分?jǐn)?shù)：20.00)以下不屬于課程表安排應(yīng)遵循的原則是 A.遷移性原則普遍性原則 √整體性原則D.生理適宜原則解析：通常狀況下，課程表安排應(yīng)遵循的原則包括：整體性原則、遷移性原則和生理適宜原則。音樂不同于其他學(xué)科的特征是 A.概念性語義性非語義性 √具象性解析：音樂藝術(shù)是時(shí)間的藝術(shù)，音樂具有時(shí)間性、非語義性的特點(diǎn)。3.“審美體驗(yàn)、制造性進(jìn)展、社會(huì)交往、文化傳承”是音樂課程的 A.性質(zhì)B.理念C.原則D.價(jià)值√解析：音樂課程價(jià)值有審美體驗(yàn)價(jià)值、制造性進(jìn)展價(jià)值、社會(huì)交往價(jià)值、文化傳承價(jià)值。調(diào)式音級(jí)以主音為中心，主音上方純五度的音是 A.屬音 √B.下屬音C.下中音D.導(dǎo)音解析：主音上方純五度的音叫屬音，主音下方純五度的音叫下屬音。以五度音為低音的七和弦是七和弦的 A.第一轉(zhuǎn)位B.其次轉(zhuǎn)位 √C.第三轉(zhuǎn)位D.第四轉(zhuǎn)位解析：以三音為低音的七和弦是七和弦的第一轉(zhuǎn)位；以五音為低音的七和弦是七和弦的其次轉(zhuǎn)位。揚(yáng)琴是 A.彈撥樂器B.打擊樂器 √C.拉弦樂器D.吹奏樂器時(shí)，音色如叮咚的山泉，快奏時(shí)音色又如潺潺流水。揚(yáng)琴的音色光明，如同大珠小珠落玉盤般動(dòng)聽。選擇一個(gè)最恰當(dāng)?shù)脑~表達(dá)你對(duì)臺(tái)灣民歌《天黑黑》的感受 A.幽默歡快美麗 √詼諧燕姿對(duì)小時(shí)候的自己的回頤，對(duì)現(xiàn)在的處世感悟，對(duì)回不去的曾經(jīng)的自己的哀悼，并告知世人家是最好的避風(fēng)港，也是人們勇敢前進(jìn)的力氣。由蔡元定制造的律制為 A.六十律B.一百八十律C.十八律√D.律解析：宋代蔡元定為了彌補(bǔ)古律在旋宮上的缺陷，制造了“十八律”。先秦儒家音樂美學(xué)思想的集大成論著是 A.《論語》《樂記》 √《樂論》《呂世春秋》有著深刻的影響，并在世界音樂思想史上占有重要的地位。以下選項(xiàng)中，屬于鋼琴協(xié)奏曲作品的是 A.《梁?！稡.《春江花月夜》C.《黃河》 √D.《長江隨想曲》解析：《梁?！肥切√崆賲f(xié)奏曲；《春江花月夜》是管弦樂；《長江隨想曲》是二胡協(xié)奏曲。我國最早刊印的古琴曲集是朱權(quán)編印的 A.《弦索備考》B.《奇特秘譜》 √C.《樂府傳聲》D.《溪山琴?zèng)r》解析：明代琴譜朱權(quán)編印的《奇特秘譜》是現(xiàn)存最早的古琴譜集，有很高的史料價(jià)值。鳳陽花鼓又稱“花鼓”“打花鼓”“花鼓小鑼”“雙條鼓”等，鳳陽花鼓起源于 曲藝和歌舞為一體的漢族民間表演藝術(shù)。安徽 √C.湖南D.廣西解析：鳳陽花鼓起源于安徽風(fēng)陽府臨淮縣。地方小劇種推劇源于 A.安徽 √B.浙江C.湖南D.廣東解析：推劇源于花鼓燈，是流傳于江淮地區(qū)為人民喜聞樂見的地方戲劇?！稘O光曲》的曲作者是 A.任光 √B.冼星海C.施光南D.光未然1934《沂蒙山小調(diào)其旋律來自花鼓《十二月調(diào)曾被填《打黃沙會(huì)的歌詞這首民歌總稱為“小調(diào)”，但是其旋律伸展，感情奔放，而帶有明顯的 風(fēng)格。B.童謠C.山歌 √D.信天游的歌詞。音樂劇《貓》《歌劇魅影》的曲作者是 的著名作曲家 A.英國安德魯·洛伊德·韋伯√B.德國卡爾·馬利亞·馮·韋伯C.美國安德魯·洛伊德·韋伯D.法國卡爾·馬利亞·馮·韋伯解析：“三一律”是歐洲 戲劇的創(chuàng)作法則。文藝復(fù)興古典主義 √D.現(xiàn)實(shí)主義解析：“三一律”由法國古典主義戲劇理論家布瓦洛確定和推行。西方最早記載的復(fù)調(diào)音樂是 A.十世紀(jì)末的孔杜克圖斯B.九世紀(jì)末的奧爾加農(nóng)√C.九世紀(jì)末的經(jīng)文歌D.八世紀(jì)末的奧爾加農(nóng)解析：兩方最早記載的復(fù)凋音樂是九世紀(jì)末的奧爾加農(nóng)。大自然賜予音樂家無限的遐想和靈感。以下有關(guān)音樂作品表述正確的選項(xiàng)是 A.印象主義音樂創(chuàng)始人德彪西創(chuàng)作了交響素描《大?！贰藼.“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮……”是聶耳創(chuàng)作的《保衛(wèi)黃河》中的歌詞C.《雷鳴電閃波爾卡》是波蘭作曲家肖邦的作品D.《亂云飛》是白彭修文編的西洋管弦樂曲C作的一首著名的波爾卡圓舞曲；D經(jīng)作曲家、指揮家彭修文改編成民族管弦樂曲。童話交響詩《彼得與狼》的作者是 A.肖斯塔科維奇拉赫馬尼諾夫普羅科菲耶夫 √柏遼茲1936二、推斷題(總題數(shù)：10，分?jǐn)?shù)：10.00)《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(2023年版)》共有五個(gè)根本理念。正確 √析：A.正確B.錯(cuò)誤 √解析：德國早期的學(xué)校音樂教育的內(nèi)容主要是唱歌。A.正確B.錯(cuò)誤 √柯達(dá)伊音樂教育體系”的主要內(nèi)容是多聲部合唱教學(xué)。正確 √析：25.五聲調(diào)式是指只有五個(gè)音級(jí)構(gòu)成的調(diào)式。A.正確B.錯(cuò)誤 √26.“三分損益法”的計(jì)算方法最早記載于春秋時(shí)期。正確 √錯(cuò)誤法。鵑圓舞曲》是一首巴揚(yáng)獨(dú)奏。A.正確 √B.錯(cuò)誤·埃曼努埃爾·約納森創(chuàng)作的一首同名鋼琴曲移植的手風(fēng)琴曲，也是一首巴揚(yáng)獨(dú)奏?！肥俏覈鴤鹘y(tǒng)器樂作品中大型琵琶曲的優(yōu)秀代表作。A.正確 √B.錯(cuò)誤人心，清楚地表現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)項(xiàng)羽被大軍包圍時(shí)走投無路的場(chǎng)景，為上乘的藝術(shù)佳作。A.正確B.錯(cuò)誤 √19353061871D秀，其中又以其次樂章《如歌的行板》最為突出。正確 √錯(cuò)誤1871DD6三、簡答題(總題數(shù)：4，分?jǐn)?shù)：21.00)簡述相和大曲的曲式構(gòu)造。解析：相和大曲的構(gòu)造包括“艷”“曲”“解”“趨”“亂”等局部?！捌G”是華美、動(dòng)聽的抒情段落，急劇的，心情是喧鬧、奔放的；“趨”的速度比較急促，常用在一曲末尾，相當(dāng)于“尾聲”；“亂”屬于全曲的高潮，常處于帶有完畢性的段落。簡述意大利牧歌的特征。解析：意大利牧歌特征是：世俗性體裁，通譜體。詩詞具有較高的文學(xué)水準(zhǔn)，主調(diào)和復(fù)調(diào)織體相結(jié)合。解析：解析：解析：留意對(duì)情感內(nèi)容的細(xì)致表達(dá)。解析：解析：解析：同時(shí)也為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂奠定了根底。(1(2把其放在具體的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，憐憫感、態(tài)度、興趣等因素嚴(yán)密融合，并看重學(xué)習(xí)學(xué)問或獲得技能的方法與過程，這是我們當(dāng)前音樂教育和教學(xué)所應(yīng)關(guān)注的探究與改革方向。寫出合唱的分類。解析：依據(jù)人聲的分類，合唱的形式有：變聲初期的男女同學(xué)組織的合唱。(3)男聲合唱，由變聲后的男同學(xué)組織的合唱。唱歌曲的演唱需要，每個(gè)根本聲部還可以分為第一、其次兩個(gè)聲部。同聲合唱：高音聲部(第一高音聲部、其次高音聲部)、低音聲部(第一低音聲部其次低音聲部)(4)混聲合唱，由女聲(或童聲)與男聲混合組織的合唱。四、寫作題(總題數(shù)：5，分?jǐn)?shù)：26.00)在高音譜表上按要求寫音程。在五線譜上以所給的音為低音構(gòu)成指定的和弦。將以下五線譜譯成簡譜。譯為：依據(jù)所供給的音高關(guān)系，僅用減時(shí)線將每小節(jié)的音依據(jù)規(guī)定的節(jié)拍完成音值組合。解析：解析：解析：解析：為下面的旋律配寫鋼琴伴奏，并在樂譜下方寫出調(diào)標(biāo)記與和弦標(biāo)記。五、分析題(總題數(shù)：3，分?jǐn)?shù)：43.00)旋律一：分析旋律一，完成(1)—(3)題。(1)寫出該旋律的調(diào)式名稱。(2)寫出該旋律的主音音名。旋律二：分析旋律二，完成(4)—(6)題。(4)寫出該旋律的調(diào)式名稱。(5)寫出該旋律的主音音名。(6)用簡譜寫出該旋律的調(diào)式音階。(1)B(2)主音音名為B。(3)調(diào)式音階為：(4)B(5)主音音名為B。(6)調(diào)式音階為：分析以下多聲部音樂作品，答復(fù)以下問題。要求：〔分?jǐn)?shù)：11.01〕說明該旋律的調(diào)式調(diào)性?！卜?jǐn)?shù)：3.67〕解析：此主題旋律為f羽五聲調(diào)式。說明該旋律主要進(jìn)展手法?！卜?jǐn)?shù)：3.67〕解析：此主題旋律可以看成是一個(gè)共起承轉(zhuǎn)合，首先第一小節(jié)使用的是一個(gè)主和弦的分解音，明確調(diào)性，是個(gè)完全的再現(xiàn)。說明該旋律節(jié)拍的心情特點(diǎn)?！卜?jǐn)?shù)：3.67〕它含蓄地反映了人民的一種哀怨的心情。全曲主要分為三大段。這個(gè)主題音調(diào)純樸而富有激情，后面根本教學(xué)材料解析與教學(xué)設(shè)計(jì)。結(jié)合上面譜例答復(fù)以下問題：〔分?jǐn)?shù)：20.01〕請(qǐng)簡要說明上課的課程目標(biāo)。〔分?jǐn)?shù)：6.67〕正確答案：過程與方法：增加情感體驗(yàn)、留意實(shí)踐制造。學(xué)問與技能：學(xué)會(huì)演唱《歡快的節(jié)日》，樂觀創(chuàng)編舞蹈語匯，真實(shí)的感受節(jié)日喜悅。寫一篇關(guān)于這節(jié)課的教材分析?！卜?jǐn)?shù)：6.67〕正確答案：的語言，以及生動(dòng)的比方、擬人的手法，表現(xiàn)了中國兒童慶祝節(jié)日時(shí)的喜悅心情?；顫姷男煽坍嬃撕⒅鞲杈植糠謨蓚€(gè)樂段。第一樂段節(jié)奏明快，給人以行進(jìn)的感覺；其次樂段開頭處跨小節(jié)的切分節(jié)奏和內(nèi)含三拍子的運(yùn)用，以及旋律線條的起伏，使音樂既有舞蹈的韻律感，又有詩歌的抒情性。副歌局部歡快的節(jié)奏和短促跳動(dòng)的音節(jié)，將歌曲心情推向高潮。具體說明上課流程。〔分?jǐn)?shù)：6.67〕正確答案：三、生疏列車節(jié)奏并思考節(jié)奏特點(diǎn)。(歡愉快潑的，還是緩慢平穩(wěn)的?