研究性學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施

研究性學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施隨著時(shí)代的進(jìn)步和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，高中英語(yǔ)教學(xué)中研究性學(xué)習(xí)是近年來(lái)備受推崇的理論方法之一。相對(duì)于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，研究性學(xué)習(xí)是一種更加注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)和參與創(chuàng)作的教學(xué)方式。它可以有效提高高中生英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)的能力，幫助他們更加深入地理解語(yǔ)言和文化，并將其運(yùn)用到實(shí)踐中。本文旨在探討一下研究性學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施，以及如何提高其效果。

一、研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施

1.學(xué)習(xí)者的自主性：研究性學(xué)習(xí)的核心是在保障學(xué)生自主性的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇適合的教材，不僅要在單一平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，還可以留出一定的時(shí)間去主動(dòng)自學(xué)。教師可以為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，讓他們獲得更多不同的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。例如：播客、BBC電視臺(tái)和探究短片等多種表現(xiàn)形式。

2.教師的引導(dǎo)：研究性學(xué)習(xí)要求教師要扮演好學(xué)習(xí)的角色，而非直接傳授知識(shí)。引導(dǎo)方式可以是讓學(xué)生自主探究或者鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)不同的角度，

去探討同一話題。教師在引導(dǎo)學(xué)生時(shí)，應(yīng)盡可能地保留學(xué)生的多元性以及靈感，在引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生的基礎(chǔ)上，保證課堂的秩序和學(xué)習(xí)。教師的目標(biāo)是使學(xué)生產(chǎn)生積極的思考和疑惑，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)造力。

3.合理的規(guī)劃：研究性學(xué)習(xí)課程的完整性和連貫性決定了學(xué)習(xí)的效果。教師除了規(guī)劃好教材內(nèi)容外，還要掌握好標(biāo)準(zhǔn)和指南，這對(duì)于課程設(shè)計(jì)和管理都至關(guān)重要。合理的計(jì)劃可以在課堂上保障學(xué)生的轉(zhuǎn)變。例如：教師可以制定一份活動(dòng)大綱，讓學(xué)生根據(jù)計(jì)劃去探究和研究，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和成果。

二、提高效果的方法

1.豐富的資源：學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要豐富的學(xué)習(xí)資源和信息來(lái)支持自己的知識(shí)收集和分析。教師在教學(xué)中可以利用各種方法來(lái)分配學(xué)習(xí)資源，包括：電子教育資源、文獻(xiàn)資料、在線資源和圖書(shū)館等。

2.合理的評(píng)估：對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)估和反饋可以很好地調(diào)整課程的進(jìn)程和方向，更好地支持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。教師應(yīng)該設(shè)計(jì)他們所用的教學(xué)材料，以便學(xué)生可以根據(jù)能力和水平充分發(fā)揮，同時(shí)評(píng)估學(xué)生的最終成績(jī)。

3.反饋和指導(dǎo)：教師需要為學(xué)生提供及時(shí)準(zhǔn)確的反饋和指導(dǎo)，在學(xué)生完成任務(wù)后回顧和分析，以確保學(xué)生已經(jīng)表達(dá)或進(jìn)行了自己所想要的實(shí)踐。例如：教師可以為學(xué)生提供優(yōu)達(dá)學(xué)課堂之類的線上平臺(tái)，那些平臺(tái)可以反饋給學(xué)生他們的工作情況。

4.學(xué)習(xí)結(jié)果的儲(chǔ)存和分享：研究性學(xué)習(xí)的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)是學(xué)習(xí)者自主地構(gòu)建一個(gè)可分享、可審查的知識(shí)庫(kù)。學(xué)生可以為著他們所完成的任務(wù)制作展板、PPT或者其他的形式，以便與他人分享，制作的過(guò)程并不太復(fù)雜，這會(huì)大大提高孩子們的自尊心和他們的能力。

結(jié)論

高中英語(yǔ)學(xué)科研究涉及到啦銜接、擴(kuò)展和細(xì)化。教師可以通過(guò)研究性學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生在語(yǔ)言、文化和社會(huì)方面走進(jìn)更深，使他們成為有價(jià)值的全球公民。本文通