家長培訓(xùn)教案

PAGEPAGE4孩子寫作業(yè)馬虎的原因與對策主題：孩子寫作業(yè)馬虎的原因與對策活動目標：通過本次活動，讓家長們了解孩子馬虎的原因以及家長如何幫助孩子克服馬虎的毛病?；顒又攸c：通過本次活動，讓家長們認識到糾正孩子馬虎的重要性及方法。活動方式：交流討論。活動對象：303班全體學(xué)生家長活動過程：一、激情導(dǎo)入：孩子是一個家庭的希望，更是我們這個社會的希望，他們懷著美好的憧憬被家長送到了學(xué)校，但是經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)，常聽到家長說，我的孩子學(xué)習(xí)也很用功，但總是粗心馬虎考不出成績，作業(yè)總是會出錯，針對家長提到這種現(xiàn)象我們開展這次活動，希望家長能通過自己的親身實踐提出自己的疑惑或建議，大家共同商榷找出好的辦法一起來教育孩子。二、案例分析：1、郭祺瑞式的錯誤：學(xué)習(xí)積極性很高，但寫出的作業(yè)總是錯誤比較多，有的是不會的題，有的是學(xué)過的字寫錯，有的錯誤甚至改過三、四次還是照錯不誤。2、唐鑫式錯誤：每天的作業(yè)寫的又干凈又工整，但總會出現(xiàn)一到兩處錯誤。3、張家豪式的錯誤：作業(yè)有時會全正確，但一被表揚就出錯，而且當時改當時錯，仔細觀察才現(xiàn)是改錯是不看書，找不到錯誤原因，照錯抄錯?！?、討論分析你的孩子寫作業(yè)時經(jīng)常寫錯嗎？找出犯錯誤的原因并想想對策。1、家長自由發(fā)言，說說自己孩子的馬虎現(xiàn)象及自己是怎么糾正的，其他家長獻計獻策。2、集體交流，老師歸納。四、歸納分析產(chǎn)生馬虎的原因孩子馬虎的原因是多方面的,要幫助孩子克服馬虎的壞習(xí)慣,首先要找到孩子馬虎的原因.一般來說，孩子馬虎有以下幾個原因：１、學(xué)習(xí)態(tài)度問題有些孩子馬虎是態(tài)度不認真，對學(xué)習(xí)缺乏責任心，敷衍了事，因而理解知識囫圇吞棗，做作業(yè)時敷衍塞責，馬馬虎虎應(yīng)付完成任務(wù)。２、性格問題有些孩子急脾氣，干什么事都心急，急急忙忙難免出錯。寫作業(yè)時不加思考，大致了解意思動手就寫，只按自己的方式方法想事做事，這類孩子比較聰明自信，所以馬虎現(xiàn)象也就多一些。３、掌握的知識理解不到位。有些孩子馬虎是因為對所的功課不熟練，因而顧此失彼，出現(xiàn)錯誤。研究表明，對習(xí)題特別生不易馬虎，因為還不會呢，特別小心仔細。對習(xí)題非常熟練也不易馬虎，熟到不假思索就能寫對，也不馬虎，很少有把自己的名字寫錯的，就是因為太熟了，馬虎不了。只有半生不熟才容易出現(xiàn)馬虎的現(xiàn)象，看著這題一點都不難，可實際上自己又不是掌握的特別好，思想上麻痹，出了錯。４、習(xí)慣問題馬虎已成習(xí)慣，干什么事都毛手毛腳，馬馬虎虎，老聽到這類孩子說，這道題我本來會呢，就是粗心了。這種自以為是還不認為是問題的學(xué)生還沒認識到粗心的危害性。５、考試焦慮問題有一些孩子因?qū)荚嚨男睦碡摀^重，過分緊張，平時作題沒有問題，一考試就錯，這是考試焦慮造成的。針對不同情況，要分別采取不同的措施。如，對態(tài)度不認真的孩子，應(yīng)主要解決態(tài)度問題，使之認識到馬虎的危害，改變不認真的態(tài)度；對性格急燥的孩子要訓(xùn)練性格，改變急噪的性格；對那些知識不熟練的孩子，應(yīng)多加練習(xí)，使其熟練地掌握知識；對考試焦慮的孩子應(yīng)減輕心理負擔，不要讓他把分數(shù)看的過重，心理負擔輕了就不會那么緊張了；對習(xí)慣不好的孩子，應(yīng)校正其不良習(xí)慣，培養(yǎng)嚴肅認真的好習(xí)慣。五、防止和克服孩子馬虎的對策１、提高孩子對馬虎危害性的認識有些孩子對馬虎的危害沒有清醒的認識，認為馬虎沒關(guān)系，雖然錯了，可不是我不會。有些家長對孩子馬虎也不重視，認為只要孩子聰明就行，馬虎點沒關(guān)系。這是要不得的，我們應(yīng)該讓孩子認識到馬虎的危害。提高孩子的認識，可以采取以下的方法：（１）給孩子講有關(guān)馬虎的故事。傳說在宋朝，京城開封有一個畫家，此人畫畫很不認真，粗心的很了。有一天，他畫老虎，剛畫完一個虎頭，就聽一個人說，請給我劃一匹馬，于是他就在虎頭下面畫了個馬身子。那人說：“你畫的是馬還是老虎？“馬虎圖”這位畫家說：“管他呢，馬馬虎虎吧?！薄榜R虎”這個詞就出現(xiàn)了。那位請他畫馬的人生氣的說：“這么湊合哪行，我不要了?！庇谑寝D(zhuǎn)身生氣的走了?？僧嫾也⒉辉谝?，還把這幅畫掛在自家的墻上。他的大兒子問：“您畫的是什么？”他漫不經(jīng)心的回答：“是老虎?！倍鹤訂査骸澳惝嫷氖鞘裁?？”他卻隨口說：“是馬?！眱鹤觽儧]有見過真老虎、真馬，于是信以為真，并牢牢的記在腦子里。有一天，大兒子到城外打獵，遇見一匹好馬，誤以為是老虎，上去一箭就把它射死了，畫家只好給馬的主人賠償損失，他的二兒子在野外碰上了老虎，可卻以為是一匹馬，迎過去要騎它，結(jié)果被老虎咬死了。畫家痛心極了，痛恨自己辦事不認真，太馬虎，生氣的把那幅虎頭馬身子的畫給燒了。為了讓后人吸取教訓(xùn)，他沉痛地寫下了一首打油詩：“馬虎圖，馬虎圖，似馬又似虎，大兒仿圖射死了馬，二兒仿圖喂了虎。草堂焚毀馬虎圖，奉勸諸君莫學(xué)吾?！边@個故事雖是傳說，但有一定教育意義，家長在提高孩子對馬虎危害的認識時，不妨把這些故事講給孩子們聽聽，他比對孩子訓(xùn)斥更有教育意義。家長還可以找一些類似的故事，或自編一個故事教育孩子。孩子最喜歡聽故事了，形象生動的故事可以使孩子在故事中不知不覺地就接受了教育。（２）講科學(xué)及生產(chǎn)中馬虎所造成的危害。有個孩子從小養(yǎng)成馬虎的壞習(xí)慣，長大當了工程師，在計算工地用料時，把用磚的數(shù)量后面多寫了一個“０”，結(jié)果工地的磚多運去９倍，蓋完樓又用汽車錯誤處，然后把作業(yè)發(fā)下去，讓學(xué)生自己檢查、訂正，這樣學(xué)生認識到寫作業(yè)時不能馬虎了事，完成后要認真檢查。2、8、作業(yè)病歷有些學(xué)生發(fā)現(xiàn)作業(yè)錯誤后，只滿足于改答案，而不想為什么會出錯，下次作業(yè)照常犯錯，針對這一現(xiàn)象，我讓學(xué)生在訂正作業(yè)的同時寫一份作業(yè)病歷診斷書，分析作業(yè)錯的原因，如：形近字“兔”和“免”、“辯”和“辨”學(xué)生容易混淆，學(xué)生在寫作業(yè)病歷時，要查字典弄清兩個字的共同點不同點，各自表達的意思，怎樣區(qū)別等。這樣學(xué)生對業(yè)中所犯的錯誤就會留下深刻印象。再做作業(yè)就不會出錯9、換位思考有時你發(fā)現(xiàn)孩子重復(fù)寫錯，你也糾正了數(shù)遍但效果不佳，這時怎么辦，不要當場發(fā)火，可采取迂回戰(zhàn)術(shù)，換個角度，假如你就是孩子你也不會做這個題，讓孩子再想想辦法，認真思考看能不能想出解決的方法然后讓孩子給你講，這樣孩子的自信心會加強，這樣養(yǎng)成良好的分析習(xí)慣，寫作業(yè)時自然就會認真的多。六、老師小結(jié)：經(jīng)過討論找出了孩子馬虎的原因和糾正對策，家長可根據(jù)孩子每次的不同情況可采取不同措施有針對性地進行教育，只要家長能堅持，相信最終會有好的結(jié)果。合理支配零用錢杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲教育目標：1、幫助家長教孩子學(xué)會合理支配零用錢，學(xué)會合理消費。2、拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會正確利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)重點1、教孩子學(xué)會合理支配零用錢，學(xué)會合理消費。2、正確認識網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，做一個文明有識的小網(wǎng)民。教材內(nèi)容：這一講主要是從孩子對于零花錢和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個方面的管理上給家長朋友們提出的合理建議。教學(xué)時間：一課時（60分鐘）教學(xué)方法：案例分析法，講授說理法，教材導(dǎo)讀法。教學(xué)過程：（一）閱讀教育故事，進入學(xué)習(xí)情境。教材情景創(chuàng)設(shè)：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過耐心的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的，引導(dǎo)孩子合理支配零用錢。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。（二）現(xiàn)身說法，分析癥結(jié)。首先，請個別家長朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。然后請其他家長針對教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長的做法展開討論，尋找關(guān)于引導(dǎo)孩子正確使用零用錢方面應(yīng)該注意的問題。最后，教師總結(jié)家長門共同的困惑，一同走進專家課堂。（三）專家課堂，指點迷津。這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長朋友一起來閱讀。在專家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因，然后指出家長朋友們應(yīng)采取的正確做法：1、確定給孩子零用錢的時間。2、合理規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。3、規(guī)劃零用錢的適用范圍。4、不隨便增加或減少零用錢的數(shù)額。5、教會孩子儲蓄。5、鼓勵孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。6幫助孩子建立家庭銀行卡。尤其需要注意的是，家長要合理監(jiān)督孩子的零用錢，監(jiān)督孩子零用錢的去處，當孩子出現(xiàn)零用錢不夠用是，家長一定要問明錢的用途去向，幫助孩子分析哪些是正當?shù)幕ㄙM，哪些是屬于不必要的花費，學(xué)會合理消費。和孩子一起算好收支帳對家長朋友還是有所啟發(fā)的。（四）談打算，訂計劃。在這一環(huán)節(jié)，教師和家長一起來圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計一個表格，并制定出關(guān)于引導(dǎo)孩子合理支配零用錢的計劃措施。（五）作業(yè)認真填寫設(shè)計表格，做好周總結(jié)，月總結(jié)，季總結(jié)，年總結(jié)。就網(wǎng)上游戲真過癮進行討論（一）提出問題，各抒己見。師：在信息時代，網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強的互動性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多孩子沉迷于其中。面對這種情形，家長朋友們是如何做的呢？家長朋友們各抒己見，講述自己對于這件事情的認識和做法。教師借機引導(dǎo)家長朋友進入第二環(huán)節(jié)。（二）閱讀教育故事，評價分析。和家長朋友一起閱讀書中的教育故事，面對沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子，家長的苦惱溢于言表。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育專家通過和孩子和風(fēng)細雨的交流，是孩子及時懸崖勒馬。那么，在家庭中如何讓孩子遠離網(wǎng)絡(luò)游戲，使孩子健康成長呢？進入第三環(huán)節(jié)。（三）走進專家課堂，聆聽專家教誨。專家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。好玩是孩子的天性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學(xué)后幾乎找不到伙伴玩耍，網(wǎng)絡(luò)游戲在很大程度上填補了孩子的孤獨。另外，在孩子的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大的時候，網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。其次，家長朋友要采取措施，幫助孩子把精力放在學(xué)習(xí)上，健康成長。對于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子，家長朋友們應(yīng)該怎樣做呢？首先，不要強行禁止，要培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之