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文檔簡介

科學(xué)組集體備課記錄科學(xué)組集體備課記錄熱脹冷縮是生活中常見的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)此有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，但是熱脹冷縮的的原因?qū)W生卻很少深入探究，不能明確說出其所以然。本單元遵守小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選取液體，氣體和固體熱脹冷縮的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究知道科學(xué)探究的步驟，體驗(yàn)科學(xué)探究中證據(jù)，邏輯推理及運(yùn)用想象建立假一、溫度計(jì)為什么能測量溫度，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)生活實(shí)際猜測，說出自己的想法。計(jì)放入不同的水槽觀察其體積變化。三、討論交流，盡量能歸納出液體熱脹冷縮的性質(zhì)。的熱脹冷縮引起思考，是否其他物質(zhì)也存在這種特性；設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：結(jié)構(gòu)把本課的知識(shí)點(diǎn)引出來。環(huán)境，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)踐，得出相符的結(jié)論。了乒乓球恢復(fù)原樣等，通過解決這些問題加深和鞏固對(duì)這節(jié)課知識(shí)的理解。動(dòng)總結(jié)：

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