2023學年完整公開課版荷花（朱云）

部編小學語文三年級下冊3.

荷花中寧縣第三小學朱云課文導入同學們，你能看出這首詩中描繪的是什么美景嗎？作者簡介

葉圣陶：(1894—1988)，著名作家、教育家。他還是中國現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。童話集《稻草人》給中國的童話開辟了一條自己創(chuàng)作的道路。主要作品：《稻草人》《潘先生在難中》《倪煥之》《多收了三五斗》等。

挨著飽脹蓮蓬翩翩起舞

舞蹈

我會認zhàngāipéngpiāndǎo多音字āiái1.我挨（）著媽媽,希望能從她口中聽到我想要的鼓勵。2.他孤苦伶仃,忍饑挨（）餓。挨āi（挨著）ái（挨餓）我會寫瓣蓬脹裂仿佛隨蹈姿勢止詞語理解清香：飽脹：破裂：姿勢：出現(xiàn)裂縫。飽滿的發(fā)脹。清淡的香味。姿，形態(tài)，樣子；勢，表現(xiàn)出來的情況，樣子。本課姿勢指的是荷花呈現(xiàn)的樣子。隨風舞動：造句：一望無際的向日葵隨風舞動，美麗極了。跟隨著風擺動。挨挨擠擠：造句：廣場上的人真多，挨挨擠擠，根本走不動。本課形容荷葉長得很密，擠在一起。整體感知初讀課文，誰能說說課文主要講了什么？

課文介紹了“我”在公園的荷花池邊觀賞荷花并展開想象的事。課文講解讀課文第1自然段，回答：課文的開頭告訴了我們什么？我也會說清早，我到公園去玩，一進門就聞到一陣清香。1.一提到那只狗,他就嚇得畏畏縮縮。2.他們一聽到這個好消息就非常高興。課文講解認真讀課文第2、3自然段，回答：作者筆下的荷花是怎樣的？荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。比喻，形象地描寫出了荷葉的色彩與形態(tài)。這里“冒”字用得好，寫出了荷花的動感，我們仿佛看到了白荷花迫不及待地掙脫荷葉的束縛，努力向上伸展，生機勃勃的動人姿態(tài)。這句話不但與上句話中“荷葉挨挨擠擠”相呼應，而且形象地寫出了白荷花從綠色的荷葉中突顯出來，卓爾不群的樣子。有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。三個“有的……”組成一個排比句，增強了語氣，突出了荷花的不同長勢，不同姿態(tài)。朗讀指導：“兩三片、全”要讀得重一些，三個“有的”可以拉長讀音，體現(xiàn)花的姿態(tài)不同。半開全開花骨朵這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的面，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。寫出了荷花的千姿百態(tài)，突出了荷花的美。寫出了荷花的動態(tài)美。表現(xiàn)了作者對神奇的大自然的由衷贊美。一大幅活的畫課文講解自由讀課文第4、5自然段，回答：作者觀賞荷花時產(chǎn)生了怎樣的想象？

一陣微風歡過來，我就翩翩起舞，雪白的衣裳隨風飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。

在想象中，作者將自己化為荷花，翩翩起舞，用親身感受描述了荷花的動態(tài)美。

運用擬人的修辭手法，把風中荷花的姿勢寫得活靈活現(xiàn)。

翩翩起舞津津有味依依不舍亭亭玉立詞語積累

風過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過來，告訴我清早飛行的快樂。小魚在腳下游過，告訴我昨夜做的好夢……

作者想象蜻蜒、小魚與荷花在交談的畫面。

朗讀指導：朗讀這一句時語調(diào)要輕柔。

過了好一會兒，我才記起我不是荷花,我是在看荷花呢。

與上段的“我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花”照應，表現(xiàn)出了“我”沉醉其中，被荷花的美深深吸引了。

花骨(gūgǔ)朵兒衣裳(shāngshang)

挨(āiái)挨擠擠

挨(āiái)打一、給畫線字選擇正確的讀音，打“√”?！獭獭獭屉S堂小練二、照樣子，在括號里填上合適的詞語。例：一(個個)(碧綠)的大圓盤一(

)(

)的畫家一(

)(

)的清香

一(

)(

)的花瓣位位了不起陣陣淡淡片片美麗

小練筆：第2自然段寫出了荷花不同的樣子，仿照著寫一種你喜歡的植物。你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻地挨