三年級-我喜歡的文具課件

互動(dòng)小游戲：

請你跟我這樣做

互動(dòng)小游戲：11.今年過節(jié)不收禮，收禮只收——2.再看，再看，我就把你喝掉——3.天才第一步——4.喝前搖一搖——

1.今年過節(jié)不收禮，收禮只收——2

1.像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯(cuò)字，勞累不怕臟。

2.小小房屋是我家，家里人多力量大，能寫字來能畫畫，個(gè)個(gè)都是小專家。

3.一位老師不開口，肚里學(xué)問樣樣有，誰要有事請教它，還得自己去動(dòng)手。

4.要它做事先剃頭，頭不剃好就發(fā)愁，別的心圓它心直，學(xué)生學(xué)習(xí)少不了。1.像糖不是糖，有圓也有方，幫你改錯(cuò)3我喜歡的文具三年級-我喜歡的文具ppt課件4三年級-我喜歡的文具ppt課件5

這么多對我們有用的文具，大家都來展示你喜歡的一個(gè)文具吧。讓我們以熱烈的掌聲歡迎這些默默為我們服務(wù)的文具小伙伴閃亮登場。

這么多對我們有用的文具，大家都來展示你喜歡的一個(gè)文具6三年級-我喜歡的文具ppt課件7教你一招抓住文具的特點(diǎn)。（1）描寫外形特點(diǎn)（2）抓住結(jié)構(gòu)特點(diǎn)形狀顏色圖案從整體到部分從上到下從外到內(nèi)合理想象物品寫“活”教你一招抓住文具的特點(diǎn)。形狀顏色從整體到部分合理想象物品寫“8

外形

文具盒的形狀像一輛小巧玲瓏的汽車，全身為天藍(lán)色。

在汽車的前面，有許多英文字母，如“Racing、DreamRider”，我把它們翻譯成“奔跑中的夢想賽車手”。在汽車的頂端，是一只可愛的卡通小熊。它穿著一身藍(lán)色的賽車服，脖子上掛著一枚金牌，左手握著獎(jiǎng)杯，右手伸出大拇指，得意洋洋的笑著。圓嘟嘟的嘴巴似乎每時(shí)每刻都在與我說話：“小主人，我們一起努力、加油吧！”它可是我的好朋友，開心時(shí)我會對它說，委屈時(shí)它似乎能給我安慰，我和它幾乎成了形影不離的好朋友！外形9

結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把文具的結(jié)構(gòu)——各個(gè)組成部分寫清楚、寫明白。仔細(xì)觀察你想要寫的文具，先把它分成幾個(gè)部分，再找出文具的內(nèi)部構(gòu)造特點(diǎn)，有順序的進(jìn)行介紹。結(jié)構(gòu)特點(diǎn)10

打開我的文具盒磁鐵開關(guān)，盒蓋里插著我的課程表。在課程表的下方，是一個(gè)墨綠色的“小窗簾”。掀開“小窗簾”一瞧，嗬！我的“小助手”們?nèi)稍诶锩嫠笥X呢！我的“常勝將軍”——鉛筆、鋼筆，躺在長方形的“小床”里，每次在我寫字的時(shí)候它們就馬上蹦出來幫助我；我的“糾錯(cuò)將軍”——橡皮，躺在右下角的“袖珍小床”上在安安穩(wěn)穩(wěn)的睡大覺呢；我的“長條將軍”——直尺，正舒舒服服地躺在那張?zhí)刂频摹按蟠病鄙洗蚝魢＃看萎?dāng)我畫直線的時(shí)候它總是第一時(shí)間站出來。我看著它們呼呼大睡的樣子，心想：它們已經(jīng)辛苦了一天，是該讓它們好好休息了。打開我的文具盒磁鐵開關(guān)，盒蓋里插著我的課11它的作用是什么？為什么喜歡呢？

文具盒可有用啦！它像個(gè)小管家日日幫我保管這些文具。別看它們現(xiàn)在都悶聲不響，可到了用它們的時(shí)候，個(gè)個(gè)都很熱心。要做作業(yè)了，鋼筆哥哥馬上就站到我的手里，幫我做完作業(yè)；當(dāng)我由于粗心寫錯(cuò)字時(shí)，橡皮弟弟總是毫不猶豫地挺身而出，使我獲得一個(gè)個(gè)優(yōu)良的成績；上美術(shù)課的時(shí)候鉛筆姐姐來幫忙畫畫，畫直線的時(shí)候鉛筆姐姐總是畫歪，橡皮弟弟就前來幫助鉛筆姐姐，可是鉛筆姐姐還是畫歪，剛剛睡醒的尺子大哥被橡皮弟弟叫去，經(jīng)過尺子大哥的幫助，鉛筆姐姐幫助我畫好了畫。它的作用是什么？為什么喜歡呢？文具盒可有用啦！它像個(gè)小12結(jié)尾：1.抒發(fā)感情。我很喜歡我的“好朋友”——文具盒。2.照應(yīng)開頭。我愛我的文具盒，因?yàn)樗俏业牡昧χ郑彩俏疑钪械暮没锇椤?/p>

結(jié)尾：13題目寶庫：《我的文具盒》《我的“好朋友”》《文具盒的自述》《我的文具我的愛》題目寶庫：14寫作指導(dǎo)寫作指導(dǎo)15

思路導(dǎo)航：開頭：1.開門見山，直接點(diǎn)題想必大家都有自己最喜歡的文具。我最喜歡的文具就是我的第一支鋼筆，它可是我家的傳家寶。2.謎語式一座房子用手開，里面分了好幾層，能裝筆具和尺具，作業(yè)考試少不了。你們猜猜這是什么？哈哈，這是我心愛的文具盒！

思路導(dǎo)航：開頭：16

中間：

1.文具的外形特點(diǎn)（顏色、形狀、圖案）

2.結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（從整體到部分，從上到下，從外到內(nèi)）

3.用途

中間：17

我有一個(gè)心愛的書包，它是媽媽送給我的。它已經(jīng)和我相伴一年多了！下面讓我給你介紹一下“我的好伙伴”---

書包吧！

我的書包是紅色的，紅色象征著熱情，媽媽希望我能助人為樂?？茨菚嫌袃芍恍『镒樱∫恢皇敲利惖墓媚?，她頭上載著一個(gè)蝴蝶結(jié)，梳著一個(gè)馬尾辮哩！另一只則是一位帥氣的小伙子，他手拿著一個(gè)大大的喇叭，好像在玩游戲！天上下著一片“香蕉雪”。

我的書包有三個(gè)大房間，還有一個(gè)小夾層和兩個(gè)小陽臺。第一個(gè)房間里住著一些我的零用錢和一串兒鑰匙，可別小看他倆，我的零用錢可以在夏天里為我買雪糕解暑，不可以在冬天里為我買糖葫蘆，酸酸甜甜的，好吃極了！而我的一串鑰匙呢，則是為同學(xué)們打開教室門的工具。在我的兩個(gè)小陽臺里，住著我的水

我喜歡的書包

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杯，只要我伸手一拿，就能喝到清涼的水。住在第二個(gè)房間里的是我的餐具三兄弟——勺子、筷子和叉子。他們在我吃飯的時(shí)候就會跑出來幫助我，讓我吃得又香又甜！在第三個(gè)房間里，住著我的貴賓們——書本和文具。他們可是我的學(xué)習(xí)好幫手呢！書，可以讓我學(xué)習(xí)到豐富的知識，開闊我們的視野；本子可以讓我們來寫字，更加理解每個(gè)漢字；而文具盒里的文具給我們的學(xué)習(xí)帶來了更多的方便。在這個(gè)大的房間里，還有一個(gè)垃圾袋，只要有廢紙，就可以放到里面，更保護(hù)了我們的環(huán)境！我的小夾層在書包的最后面，里面放著我的明信片，這樣即使我的書包丟失了，有人看到明信片，也會給我送回來。我的書包有一個(gè)特點(diǎn)，那就是可以有兩種拿法：第一種就是在我上學(xué)的時(shí)候背著?？吹侥莻€(gè)手拎帶了嗎？第二種就是在媽媽接我放學(xué)的時(shí)候可以用手拿著。

我喜歡的書包，它真是我形影不離的好伙伴！杯，只要我伸手一拿，就能喝到清涼的水。住在第二19

1.選擇自己喜歡的一件文具來寫。

比如：彩色透明膠、兔兔訂書機(jī)、熒光筆、涂改帶、自動(dòng)鉛筆、彩色N次貼、小丸子筆袋……2.要寫出這個(gè)學(xué)習(xí)用品的外形、結(jié)構(gòu)、用途等。3.介紹時(shí)展開合理想象，能運(yùn)用比喻，擬人等修辭手法?？捎玫谝蝗朔Q，也可用第三人稱，語言豐富，有趣味性。習(xí)作練習(xí)1.選擇自己喜歡的一件文具來寫。2.要寫出這個(gè)20

小鉛筆穿著一身