拒絕校園欺凌的演講稿7篇

拒絕校園欺凌的演講稿7篇拒絕校內(nèi)欺凌的演講稿篇1

尊敬的老師同學(xué)們：

大家早上好!今日我演講的題目是《杜絕校內(nèi)欺凌，從我做起》。

校內(nèi)欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為。主要表現(xiàn)形式有：

一、索要錢物，不給就威脅利誘。

二、以大欺小，以眾欺寡。

三、為了一點(diǎn)小事就大打出手，損害他人身體，羞辱他人性格。

四、同學(xué)們因“義氣〞之爭(zhēng)，用暴力手段爭(zhēng)短論強(qiáng)。

在世界的各個(gè)國(guó)家，每天都會(huì)發(fā)生校內(nèi)欺凌的事件，近年來(lái)我國(guó)性質(zhì)惡劣的“校內(nèi)欺凌〞事件有：山東省蘭陵縣的8名中學(xué)女生對(duì)一位初一女生進(jìn)行群毆，她們效仿網(wǎng)絡(luò)中的打人視頻，將打人過(guò)程拍攝下來(lái)并上傳網(wǎng)絡(luò)。南京一名初中生被高年級(jí)學(xué)生索要錢物，拒絕后遭到毆打，后被拉至廁所并被強(qiáng)迫吸食大便。還用手機(jī)拍下毆打和羞辱他的過(guò)程并發(fā)送給其他學(xué)生。這些同學(xué)的舉動(dòng)令人觸目驚心。他們的心靈已被扭曲，良知已被埋沒(méi)，完全跨過(guò)了道德的底線，人人聞之而唾罵。

任何形式的欺凌行為都是不行接受的，因?yàn)椤靶?nèi)欺凌〞不但對(duì)“受害者〞造成損害，而對(duì)“欺凌者〞自身同樣造成損害?！捌哿枵擗曈捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少憐憫心，如不準(zhǔn)時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途。對(duì)“受害者〞的損害更不行小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且簡(jiǎn)單留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。所以，受“欺凌〞的同學(xué)應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)英勇，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告學(xué)校，讓學(xué)校來(lái)處理。告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)處理。使“欺凌者〞受到相應(yīng)的懲處而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。我們學(xué)校，有關(guān)懷和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航，有樂(lè)于奉獻(xiàn)愛(ài)心的同學(xué)，為有困難的同學(xué)送來(lái)暖和。不過(guò)“欺凌事件〞也時(shí)有發(fā)生，多數(shù)已被學(xué)校的老師準(zhǔn)時(shí)阻擋和教育，事件的性質(zhì)才沒(méi)有被惡化。

上周舉行了“杜絕校內(nèi)欺凌從我做起〞的師生簽名儀式，期望這個(gè)儀式能換來(lái)我們學(xué)校的平安祥和;同學(xué)之間互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致;每個(gè)人都享受公平公正，實(shí)現(xiàn)人人平等，讓我們?cè)谛?nèi)里歡樂(lè)地成長(zhǎng)。我們都是祖國(guó)的'花朵，自己這朵開(kāi)得燦爛，也要讓四周的花朵開(kāi)得艷麗，互相襯托，才能構(gòu)成最美的風(fēng)景。

我的演講完畢，感謝大家!

拒絕校內(nèi)欺凌的演講稿篇2

敬重的老師們、友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我是來(lái)自七年級(jí)的xx。今日我演講的主題是《拒絕校內(nèi)欺凌，爭(zhēng)做文明學(xué)生》。

校內(nèi)欺凌，既不是一個(gè)生疏的名詞，也不是一個(gè)生疏的現(xiàn)象。從小學(xué)到中學(xué)甚至是大學(xué)，從個(gè)體沖突到集體約架，從校內(nèi)內(nèi)到社區(qū)里，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)到網(wǎng)絡(luò)社會(huì)，校內(nèi)暴力時(shí)有發(fā)生。那么何為校內(nèi)欺凌呢？校內(nèi)欺凌事件是指有意造成他人身心損害的行為，包括言語(yǔ)威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄、起外號(hào)、說(shuō)壞話、制造謠言、社會(huì)排斥等，也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬以及勒索、搶奪物品。

而家庭、社會(huì)成長(zhǎng)環(huán)境中負(fù)面因素的影響、法制教育弱化、中小學(xué)生心理健康問(wèn)題突出，以及針對(duì)未成年人校內(nèi)暴力行為管教執(zhí)法力度不夠則是造成校內(nèi)欺凌事件的主要緣由。此外，獨(dú)特張揚(yáng)中的偏狹自私，價(jià)值取向錯(cuò)覺(jué)，教育懲戒功能喪失后的放縱，對(duì)暴力游戲與灰色文學(xué)的認(rèn)同等也是重要誘因。

下面我向同學(xué)們發(fā)出幾點(diǎn)建議：

1、保持樂(lè)觀向上的看法，主動(dòng)參加校內(nèi)文化活動(dòng)，豐富學(xué)習(xí)生活；

2、多交益友，正確處理人際關(guān)系，把握社交技巧；

3、勇于表達(dá)自己的看法，加強(qiáng)與老師、家長(zhǎng)之間的溝通溝通；

4、樹(shù)立正確的價(jià)值觀，弘揚(yáng)美德，傳遞正能量。

5、同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，要互謙互讓；要主動(dòng)與老師和家長(zhǎng)溝通溝通。在老師和家長(zhǎng)的健康引導(dǎo)下，通過(guò)正當(dāng)途徑解決，不對(duì)同學(xué)動(dòng)武、動(dòng)粗。

6、不參加打架斗毆，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年人不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，不在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布羞辱他人的言論。

7、勇于拒絕校內(nèi)欺凌。無(wú)論是在校內(nèi)，還是在校外，在受到校內(nèi)欺凌時(shí)，不以暴制暴，準(zhǔn)時(shí)向老師和家長(zhǎng)匯報(bào)，必要時(shí)報(bào)警求助，學(xué)會(huì)用法律武器愛(ài)護(hù)自己。

同學(xué)們，讓我們從如今做起，加強(qiáng)法律學(xué)習(xí)，自我約束，改掉陋習(xí)，互相催促；用自己的實(shí)際行動(dòng)拒絕校內(nèi)欺凌，遠(yuǎn)離校內(nèi)暴力，爭(zhēng)做遵規(guī)守紀(jì)、文明守法的中學(xué)生！

我的講話到此結(jié)束，感謝大家！

拒絕校內(nèi)欺凌的演講稿篇3

所謂“校內(nèi)欺凌〞就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱。有些同學(xué)總是惡語(yǔ)相向、出口成臟；有些同學(xué)總是橫行霸道，欺凌弱??；有些同學(xué)經(jīng)常為雞毛蒜皮的小事大動(dòng)干戈，用暴力解決問(wèn)題。這些現(xiàn)象給安靜的校內(nèi)蒙上了陰影，埋下了安全隱患。要知道，沒(méi)有和諧的校內(nèi)，就沒(méi)有我們安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境；沒(méi)有校內(nèi)的和諧，就沒(méi)有社會(huì)的和諧。

校內(nèi)欺凌事件的發(fā)生，讓老師、家長(zhǎng)的心情都很沉重。任何形式的欺凌行為都是不行接受的，因?yàn)椤靶?nèi)欺凌〞不但對(duì)“受害者〞造成損害，而對(duì)“欺凌者〞自身同樣造成損害?！捌哿枵擗曈捎陂L(zhǎng)期欺負(fù)別人，內(nèi)心得到極大滿足，以自我為中心，對(duì)同學(xué)缺少憐憫心，如不準(zhǔn)時(shí)反省及改正，難免會(huì)誤入歧途，最終可能走上違法犯罪的道路。對(duì)“受害者〞的損害更不行小視，受欺凌的同學(xué)通常在身體上和心靈上受到雙重創(chuàng)傷，并且簡(jiǎn)單留下陰影，長(zhǎng)期難以平復(fù)。

我們學(xué)校，有關(guān)懷和關(guān)愛(ài)我們的老師，為我們的安全保駕護(hù)航。所以，受“欺凌〞的同學(xué)應(yīng)當(dāng)頑強(qiáng)英勇，當(dāng)受到欺凌時(shí)報(bào)告班主任或者家長(zhǎng)，讓老師和家長(zhǎng)來(lái)共同處理，使“欺凌者〞受到相應(yīng)的懲處而改掉自己的過(guò)錯(cuò)。

“校內(nèi)欺凌〞違反了中華民族的傳統(tǒng)美德——友善，“友善〞是人際交往中必需具備的道德規(guī)范，假如人們都能以“與人友善〞的看法去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。假如你想做一個(gè)開(kāi)心的孩子，讓自己的身邊都充滿快樂(lè)，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善〞呢？

首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬敞的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平常生活中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起〞。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)忍、包涵、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)當(dāng)讓矛盾快速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空〞。所以，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)友善待人，使自己的四周充滿快樂(lè)。

其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)覺(jué)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把“校內(nèi)欺凌〞轉(zhuǎn)化為“校內(nèi)和諧相處〞，讓友善的微笑常掛同學(xué)們的臉上。

同學(xué)們，為了你們的健康成長(zhǎng)，為了家庭的美好歡樂(lè)，為了校內(nèi)的安靜和諧，讓我貌同筑起思想和行為的安全長(zhǎng)城，提高安全與自我防范意識(shí)，拒絕校內(nèi)欺凌。從你我做起，從大家做起，從如今做起。讓我們互愛(ài)互助，團(tuán)結(jié)一致，在校內(nèi)里歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

拒絕校內(nèi)欺凌的演講稿篇4

友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好！

“小打小鬧〞不再是玩耍玩耍，而是惡意損害他人。據(jù)新聞報(bào)道，大多數(shù)校內(nèi)欺凌事件都是惡意羞辱、毆打，甚至限制個(gè)人自由。

學(xué)校暴力性質(zhì)惡劣，但大多數(shù)暴力學(xué)生以“未成年〞、“口頭批判教育〞為借口，免除刑事、行政和民事責(zé)任。

據(jù)中國(guó)青少年犯罪討論會(huì)的統(tǒng)計(jì)，近年來(lái)，青少年的總數(shù)已占犯罪總數(shù)的70%以上，其中十五六歲少年犯罪案件又占到青少年犯罪案件總數(shù)的七成以上，在冰冷的數(shù)據(jù)背后，是多少父母撕心裂肺的淚水與無(wú)助。

制度教育，法律先行。許多網(wǎng)友建議，未成年人犯罪年齡應(yīng)當(dāng)適當(dāng)提前，細(xì)化法律條文。更不用說(shuō)這一建議是否具有現(xiàn)實(shí)的操作性，但它也說(shuō)明了一個(gè)問(wèn)題，完善制度教育迫在眉睫。

一方面，學(xué)校應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況制定一套操作性強(qiáng)的應(yīng)急預(yù)案支持體系。為了建立一個(gè)類似校內(nèi)欺凌事件的紀(jì)律教育體系，明確“紅線〞的范圍和觸犯本錢，讓孩子始終保持“紅線意識(shí)〞。

另一方面，校內(nèi)是社會(huì)的縮影，教師是這個(gè)縮影中的燈塔。這對(duì)教師提出了更高的要求：時(shí)刻關(guān)注孩子的行為和學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)溝通和理解可以防止此類問(wèn)題的發(fā)生。

青少年介于兒童和成人之間。是身心發(fā)育的特別階段，是確立三觀的重要時(shí)期。結(jié)合青少年特點(diǎn)，建立科學(xué)可行的學(xué)科教育體系。

從心理學(xué)角度看，無(wú)論是受害學(xué)生還是施暴學(xué)生都是受害者，在心理層面或多或少存在缺陷，準(zhǔn)時(shí)有針對(duì)性地進(jìn)行心理輔導(dǎo)，可以塑造孩子的心理承受力，形成完好的人格。

同時(shí)，家長(zhǎng)不能抱著“唯成果論英雄〞的看法，應(yīng)當(dāng)與學(xué)校合作，培育孩子的底線意識(shí)和道德，學(xué)會(huì)敬重他人。畢竟，父母是孩子的啟蒙老師。

對(duì)于此類暴力事件，家長(zhǎng)負(fù)有不行推卸的責(zé)任。不能老是以“孩子還小不懂事〞為借口袒護(hù)孩子，也不能讓孩子有“我還未成年，我不需要承當(dāng)責(zé)任〞的慣性。

少些冷漠，多些幫助。當(dāng)我們看到青少年被毆打和羞辱時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)伸出救援之手，多說(shuō)幾句話，多問(wèn)幾句話。

或許我們可以避開(kāi)一個(gè)糟糕的校內(nèi)欺凌事件，讓孩子少受點(diǎn)苦。勿以惡小而為之，勿以善小而不為。校內(nèi)欺凌的治理是一個(gè)困難的過(guò)程。無(wú)論制度多么完善，法律多么健全，我們都期望孩子能善待他人，幫助他人。嚴(yán)格的制度保障和思想教育雙管齊下，才是整治校內(nèi)欺凌事件的一劑良藥。

拒絕校內(nèi)欺凌的演講稿篇5

今日，我觀看了一部特別有教育意義的影片——《校內(nèi)暴力》，它告知我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中該如何愛(ài)護(hù)好自己，免受他人的侵害。

?校內(nèi)暴力》講解并描述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天，媽媽叫祥祥出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有觀察他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)覺(jué)祥祥昏倒在地上。媽媽抓緊把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)：“祥祥是因?yàn)楸╋嫳┦巢呕璧沟?。〞媽媽覺(jué)得很驚奇，在媽媽始終追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級(jí)同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢，，而且一次比一次多。每次祥祥給他們錢后，回到家就猛吃東西，不敢告知父母和老師，才造成今日的后果。

同學(xué)們，假如這件事發(fā)生在我們身上，你們會(huì)怎么做呢?有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機(jī)會(huì)，撒腿就跑〞。假如跑不掉呢，莫非像祥祥那樣，乖乖的把錢奉上嗎?有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢。〞這樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告知爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓!〞……。那么到底哪一種方法才是最可取的呢?我覺(jué)得最正確的做法是，當(dāng)遭到第一次敲詐時(shí)，假裝妥協(xié)，把錢給他們，記住他們的相貌，佩戴的?；?，然后告知班主任或家長(zhǎng)，甚至可以告知警察叔叔，讓他們愛(ài)護(hù)自己!

我們肯定要牢記祥祥的教訓(xùn)，要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)自己，只有這樣我們才能健健康康地成長(zhǎng)!

拒絕校內(nèi)欺凌的演講稿篇6

友愛(ài)的老師們、同學(xué)們：

今日我講話的題目是《預(yù)防校內(nèi)欺凌，共創(chuàng)和諧校內(nèi)》。

所謂“校內(nèi)欺凌〞就是以大欺小，以多欺少，以強(qiáng)凌弱，像這樣的事例在我們的校內(nèi)內(nèi)外時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會(huì)損害你的身體，還會(huì)使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到苦痛折磨，嚴(yán)重時(shí)，還會(huì)威脅你身邊人的生命安全。這不僅違反了中華幾千年來(lái)的傳統(tǒng)美德——友善，而且不利于踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，更重要的是極其簡(jiǎn)單損害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。

“友善〞是人際交往中必需具備的道德規(guī)范，假如人們都能以“與人友善〞的看法去處理日常生活中各種各樣的人際關(guān)系，我們的生活都會(huì)充滿陽(yáng)光。假如你想做一個(gè)開(kāi)心的孩子，讓自己的身邊都充滿快樂(lè)，就用你一顆友善的心去對(duì)待他人。那么，在和別人打交道時(shí)，如何做到“與人為善〞呢?

首先，要學(xué)會(huì)寬容。寬容就是人與人之間相處時(shí)能充分的理解他人、體諒他人，擁有寬敞的胸懷。同學(xué)們生活在一起，產(chǎn)生一點(diǎn)摩擦是正常的。在平常生活中，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)說(shuō)：“對(duì)不起〞。你可別小看這三個(gè)字，它的作用可大了，在處理同學(xué)關(guān)系時(shí)有著出奇的效果。但是矛盾發(fā)生后，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)忍、包涵、體諒他人，不能斤斤計(jì)較，應(yīng)當(dāng)讓矛盾快速化解，也就是人們常說(shuō)的：“退一步海闊天空〞。所以，我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)友善待人，使自己的四周充滿快樂(lè)。

其次，學(xué)會(huì)正確處理同學(xué)間欺凌現(xiàn)象。寬容友善不是無(wú)原則的饒恕和縱容，當(dāng)你發(fā)覺(jué)別人或自己受到欺凌時(shí)，應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)尋求家長(zhǎng)、老師甚至警察的幫助，用正確的方式處理同學(xué)間的矛盾和沖突，把校內(nèi)欺凌化作校內(nèi)和諧相處，讓友善的微笑常掛你的臉上，做一個(gè)合格的盤中人!

同學(xué)們，文明和秩序是任何一個(gè)社會(huì)，任何一個(gè)學(xué)校所必不行少的。讓我們大家一起共同努力建設(shè)書(shū)香校內(nèi)、陽(yáng)光校內(nèi)，做一個(gè)講文明、守紀(jì)律的寬容友善之人，共創(chuàng)我們友善和諧的校內(nèi)!

拒絕校內(nèi)欺凌的演講稿篇7

同學(xué)們、老師們：

大家上午好!

今日，我國(guó)旗下講話的題目是：遠(yuǎn)離校內(nèi)欺凌創(chuàng)造和諧校內(nèi)。

同學(xué)們，你們知道什么是欺凌嗎?其實(shí)就是指欺負(fù)。簡(jiǎn)潔而言，就是以大欺小，以強(qiáng)欺弱。那么，什么是校內(nèi)欺凌?就是指：發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段，實(shí)施欺負(fù)、羞辱造成損害的行為。這里講的損害，不僅包括身體方面的物理?yè)p害，也包括心靈方面的精神損害。校內(nèi)欺凌不僅發(fā)生在校內(nèi)，也包括放學(xué)后在校外發(fā)生的同學(xué)間的欺負(fù)行為。校內(nèi)欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人，有時(shí)是集體欺負(fù)一人。

校內(nèi)欺凌現(xiàn)象一般表現(xiàn)為：叫受害者羞辱性外號(hào);對(duì)受害者進(jìn)行重復(fù)性的物理攻擊。如拳打腳踢、掌摑拍打、推撞絆倒、拉扯頭發(fā)等;毀損受害者的衣服、學(xué)習(xí)用品、通訊工具等個(gè)人財(cái)產(chǎn);傳播關(guān)于受害者的消