7列夫托爾斯泰

7列夫托爾斯泰2指導(dǎo)思想與理論依據(jù)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，愛護(hù)學(xué)生的好奇【教材分析】地利著名小說家、傳記作家茨威格（1881—1942）為俄國大文豪列夫?托畫的一幅“肖像畫”，作者不僅為我們展示了托爾斯泰獨(dú)特的外貌特征，更為我們揭示了托爾斯泰深邃的精神世界。學(xué)習(xí)本文，是要讓學(xué)生們受到人文主義的熏【學(xué)情分析】2、把握文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)肖像描寫對(duì)塑造人物形象的作用。4、掌握夸張修辭手法及表達(dá)效果。1.把握文章結(jié)構(gòu)，體會(huì)肖像描寫對(duì)塑造人3節(jié)入者《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜?卡列尼娜》《復(fù)活》則是代表他藝術(shù)高峰的三部長篇小說。今天，就讓我們跟隨奧地利作家茨威格，走近這位磨難中造就記、散文特寫和翻譯作品。作品有《月光小巷》、《看不見的珍藏》、《一個(gè)陌生女人的來信》、《象棋的故事》等。他的小說多寫人的下品以人物的性格塑造及心理刻畫見長，他比較喜折、離奇去吸引讀者，而是在生活的平淡中烘托2.列夫?尼古拉耶維奇?托爾斯泰(1828~文學(xué)作品在世界文學(xué)中占有第一流的地位。代表作有《安娜?卡列尼娜》、《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》、《復(fù)活》以及自傳體小說三部曲《幼年》、《少4節(jié)三、整體年》、《青年》。其他作品還有《一個(gè)地主的早《琉森》等。他以自己漫長一生的辛勤創(chuàng)作，登上了當(dāng)時(shí)歐洲批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的高峰。托爾斯泰出身于古老而有名望的大貴族，但他一生始終不渝地真誠地尋求接近人民的道路，多次在自己的莊園進(jìn)行改革，不過都沒成功。五十年代開始文學(xué)創(chuàng)作。《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》是他前期的創(chuàng)作總結(jié)。《安娜?卡列尼娜》代表他創(chuàng)作的第二個(gè)里程碑?！稄?fù)活》是他長期思想探索的藝術(shù)總結(jié)，是他對(duì)俄國地主資產(chǎn)階級(jí)社會(huì)批判最全面、深刻、有力的一部長篇小說。1、課文分為兩個(gè)部分，應(yīng)當(dāng)怎么分才恰當(dāng)作者是按怎樣的順序來組織材料的二（6—9）：描寫托爾斯泰非同尋先重點(diǎn)刻畫托爾斯泰的外貌特征，后重點(diǎn)刻畫托爾斯泰非同尋常的眼睛。2、第一部分的每一自然段又分別寫了什么你能用最準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語言加以概括嗎毛、濃密胡須第二段；寫托爾斯泰的臉部輪廓：失調(diào)崎嶇、平5節(jié)一、導(dǎo)第四段：寫托爾斯泰的長相：普通平常、難以區(qū)別第五段：寫初訪者對(duì)托爾斯泰的長相的感受：疑3、第二部分的每一自然段又分別寫了什么你能用最準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔的語言加以概括嗎第七段：描寫托爾斯泰的4、作者是怎樣描寫托爾斯泰的外貌特點(diǎn)的在課文（2）面部輪廓結(jié)構(gòu)：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗5、托爾斯泰外貌上難道沒有閃光點(diǎn)嗎同學(xué)們幫老6、前者寫粗鄙、平庸甚至丑陋的外表，后者寫眼睛是珠寶、精美絕倫，眼睛是心靈的窗口，目光折射出他靈魂的高貴，這是一種什么樣的寫法這節(jié)課我們初步學(xué)習(xí)了托爾斯泰的外貌特本文是奧地利著名作家茨威格傳記作品中可6節(jié)入橫生的文筆為我們描繪出一幅世界級(jí)大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這篇課文，與兩位大師對(duì)話交談，悉心品味，體會(huì)到文中豐富作者對(duì)托爾斯泰的目光的描寫:7走進(jìn)了底層人民的生活，發(fā)現(xiàn)了他們的疾苦，托爾斯泰才會(huì)更專注地思考問題產(chǎn)生的根源。他的天賦才被激發(fā)，他才擁有過人的觀察和思考的能節(jié)）：學(xué)習(xí)本文運(yùn)用比喻和夸張描寫人物肖像的方法，描寫一位自己熟悉的人物的肖本文的語言十分優(yōu)美，人物的思想內(nèi)涵十分深