科學教案匯總五篇

第第頁科學教案匯總五篇

科學教案篇1

教學目標：

1、知道大自然有種類繁多的有生命的物體，認識常見的動物和植物。知道生物體的基本特征和基本需求。

2、能夠運用多種感官去觀測我們四周的世界。能夠運用文字、圖表等記錄有關觀測、調查的結果。能夠有目的地溝通討論活動的方法與結果。

3、體會到對有生命的物體進行探究的愛好。意識到生命是多種多樣的。

意識到生命是珍貴的，要珍愛生命。

教學預備：

老師預備：

1、老師選擇一個觀測地點，供同學觀測?！矊W校內〕。2、觀測記錄紙。3、調查用的一些工具〔繩子、尺、放大鏡等〕。4、課前預備好有關安全方面的考前須知。

教學活動建議：本課是課程標準中生命世界部分的開篇之作。本課通過查找有生命的物體，爭論有生命物體的特征等活動，建立起符合同學思維進展特點的有生命物體的科學概念。同學對有生命的物體有著天生的愛好，對小動物的關注和對植物的觀測從他們幼小的時候就開始了，因此“查找有生命的物體”是一種有目的的活動，這種親身體驗會增加更多的感性認識。在活動中邊找邊記，能熬煉同學的記錄技能，利于在收集證據(jù)過程中良好習慣的養(yǎng)成，為后面的研討提供大量的“食糧”。

教學過程：

第一課時

引入：

你喜愛什么植物？你對樹進行討論過嗎？從書上的照片中，你看到了什么？你有沒有到一棵大樹前觀測過？想去觀測嗎？

一、小組爭論心目中有關樹的信息，并記錄在紙上。

〔1〕同學爭論〔四人一組〕自己心目中的樹。

〔2〕把爭論的信息寫于紙上。

二、怎樣觀測一棵大樹。

〔1〕假如你在來到一棵大樹下，你想觀測什么？同學爭論。

〔2〕怎樣才能觀測到更多的內容？同學爭論。老師講解并描述觀測要有序、有計劃，并把觀測得來的信息記錄在紙上，以供以后討論用。

三、帶動同學到大樹前，開始活動。

〔1〕有組織的帶領同學到事先選好的大樹下。

〔2〕同學依據(jù)自己想好的觀測順次、觀測方法觀測大樹。

〔3〕要同學把觀測到的內容寫在記錄紙上。

四、讓同學通過爭論后，知道看與觀測的不同。

〔1〕同學回教室，匯報溝通。

〔2〕對比兩張記錄紙，爭論以前看到的內容和現(xiàn)在觀測到內容有什么不同？

〔3〕為什么我再去看會知道的更多？

〔4〕當我們想要了解得更多，知道得更多的時候，當我們帶著這樣的目的再去“看”的時候，我們的科學觀測活動就開始了。

五、后續(xù)討論。

在你家四周選擇一棵大樹，自己確定觀測內容，進行觀測。

第二課時

導課：

上節(jié)課我們一起到學校中觀測了生物，同學們主要對大樹進行了觀測，大樹的樹干上、樹枝上、樹葉上、樹根下，各個地方都有生物，我們要認真觀測，才能發(fā)覺。

你能不能告知我，你觀測到的那棵樹是怎么樣的？

一、用簡便的方法描述樹的外形、粗細和高矮。

用動作比劃你看到的樹冠的外形。

用手比劃你的大樹的樹干有多粗。

用比較的方法告知別人，你的大樹有多高。

二、觀測、描述樹的其他方法

畫一畫，你所觀測到的樹的葉子，大樹。

展示一下你撿來的樹的果實。

你看到的樹皮是怎樣的呢？你用什么方法把樹皮給同學展示一下。

老師教同學拓印樹皮的方法，同學到學校內拓樹皮。

小結：用畫畫，拓印做記錄，搜集實物標本等方法，都是我們觀測，描述大樹時可以運用的方法。

三、對記錄、描述作用的理解

大家都能對大樹進行描述或記錄，那你是否能依據(jù)別人的描述知道是哪一棵樹？

出示一份觀測記錄，讓同學猜猜是學校里的哪一棵樹。老師將落葉、樹皮拓片分發(fā)給同學每人1份，讓同學到學校去查找大樹。

四、作業(yè)：

寫一份樹的觀測記錄。

第三課時

導課：

同學們，通過上節(jié)課的觀測大樹和爭論，大家對于大樹這種植物已經了解得較為透徹了。下面請大家說一說你在學校內的觀測中，還看到了哪些生物？

一、同學匯報

說一說你的記錄紙上的內容，是如何獲得的？

你還在哪些地方發(fā)覺了什么生物？

在操場上發(fā)覺了青蛙、蜻蜓、卷葉蟲、蝴蝶、螞蚱等小動物。

還在操場上發(fā)覺了很多不知名的`小花，大家有沒有把它畫下來呢？

二、爭論

我們觀測到了這么多的動物和植物，大家為什么認為它們是有生命的呢？

生物名稱發(fā)覺地點

青蛙、螞蚱學校圍墻邊

…………

它們能長大。

它們的生長都離不開水。

它們都需要養(yǎng)料。

它們都對刺激有反應。

……

生物體有生命特征和生命需求兩類，引導同學分別說出它們。記住大家的理由，把最重要的內容勾出來。

三、小知識

生物：自然界中具有生命的物體叫做生物。生物包括動物、植物、微生物、真菌四大類。全部的生物都表現(xiàn)誕生命的特征：生物體都有生長現(xiàn)象。生物體在新陳代謝的過程中，通過吸取營養(yǎng)物質，個體會由小變大，顯示生物體的生長特征。

生物體都能生殖和發(fā)育，都有應激性，都有遺傳和變異的特性，都有新陳代謝的作用等，這些特征都是生物所具有而非生物所沒有的，也就是生物和非生物的區(qū)分。

四、它們是有生命的物體嗎？

說一說，書上的幾幅圖的幾種東西哪些是有生命的，哪些沒有？

西紅柿、黃瓜、辣椒等蔬菜；

山澗中的流水；

機器人；

天上的白云、地上的草原；

插在玻璃瓶子中的鮮花。

科學教案篇2

本周的主題是以兔子為主，這節(jié)課上目標是讓小伙伴觀測兔子的形狀，并且能夠大膽的說一說兔子的形狀特征。

活動第一環(huán)節(jié)是以談話來吸引幼兒的愛好，引出“兔子”。第二環(huán)節(jié)是通過摸、看、聽等對兔子產生更深厚的愛好，并能說一說兔子的耳朵是長長的，尾巴是白白的，摸起來是毛茸茸的。第三環(huán)節(jié)是播放小兔子的視頻，讓幼兒對兔子的生活習性有著更全面的了解。

本次活動的進行，總體還是順當?shù)?，但在環(huán)節(jié)二中出示真兔子讓幼兒來觀測、感受，有利有弊，雖然幼兒能夠更真實的感受到實物所帶來的觸摸上的感覺，但同時也影響了整個活動的秩序，幼兒一下子都興奮起來，今后可以嘗試把這個實物兔子放在后面一點環(huán)節(jié)試試，看看效果會不會更好。

領域

科學

活動類型

觀測探究

活動內容

親親小兔子

活動目標

1、觀測小兔的形狀特征，了解她的生活習性。

2、愿意語言表達自己的'想法和感受。

3、喜愛小兔、愿意接近小兔。

活動重點

觀測小兔的形狀特征，了解她的生活習性。

活動難點

愿意語言表達自己的想法和感受。

活動預備

1、小兔子一個。2、小兔視頻一個。3、食物假設干。

活動過程

教學反思

活動環(huán)節(jié)

預設時間

一、引出主題

1、師：小兔子你們見過嗎？它長得怎么樣的？是不是這樣的呢？〔出示小兔子〕打個招呼吧。

二、觀測小兔的形狀特征。

1、小組活動，讓幼兒先和小兔玩一玩，自由觀測?！餐ㄟ^摸、看、聽，引發(fā)幼兒對小兔子的愛好，幼兒相互溝通〕

2、你觀測到小兔子怎么樣的？頭上有什么？耳朵是什么樣的？它的眼睛又是怎么樣的？嘴巴有什么特別不一樣的地方？

3、兔子身上長了什么？摸上去有什么感覺？〔引導幼兒說軟軟的、毛茸茸的〕它長了幾條腿呢？它的尾巴怎樣的?

三、視頻“小兔子”

1、師小結〔播放視頻，科學總結〕

四、給小兔子喂食

師：你們知道小兔子喜愛吃什么？我這里有好多食物，我們來一起喂喂小兔子吧。

3分鐘

5分鐘

3分鐘

4分鐘

科學教案篇3

教學目標：

1、經受在觀測的基礎上進行合理的假設的過程；經受利用測量、試驗等方式查找證據(jù)驗證推想的過程。

2、認識幾種常見的植物散播種子的方式；認識各種植物的種子和果實在外部形態(tài)上是不同的，都有其獨特的傳播方式；認識種子和果實的結構與種子傳播方式之間的聯(lián)系；激發(fā)探究植物種子和果實的愛好。

3、在觀測活動中，獲得關于植物的多樣性、植物與動物、植物與人類等知識的徑直認識。

教學重點：觀測種子傳播的方式。教學難點：測量栗子跳動與滾動的距離。

教學預備：

1、選擇一些常見的植物果實和種子：油菜、栗子、蒲公英、蒼耳等。

2、在學校里查找一塊適于測量栗子跳動與滾動的草地或泥地，落差也盡量選擇與栗子樹接近。〔可以依據(jù)自己學校的植物進行代替栗子樹?！?/p>

3、蒲公英飛行距離的測量記錄紙〔表格由同學自己設計〕。

教學過程：

一、引入

1、一株油菜大約能產生多少粒種子？

2、模擬試驗：用紙剪一棵植物的模型，頂端放上油菜種子，下鋪一塊厚的絨布，讓種子散落在四周。

二、探究過程

1、觀測油菜散播種子的方式爭論：種子成熟后，都掉落在植物近旁，會產生怎樣的狀況？觀測油菜的果實。請你推想一下：你覺得油菜的種子是怎樣散播到遠處的？你有什么方法來驗證你的推想？匯報驗證推想的方法。

2、測量栗子跳動與滾動的距離觀測栗子樹的圖片，認識栗子的果實。栗子成熟了，從高高的樹上掉落下來，你估量會掉到什么地方？你能想出一個在我們課堂上進行驗證的方法嗎？到學校里分組進行測量。測量提示：負責拋落栗子的同學不能將栗子往下扔，而讓栗子自由垂直落下。測量的起點應當是栗子的垂直落點。匯報測量結果：跳得最遠的是多少距離？在測量過程中你還有什么新的發(fā)覺？怎樣的.栗子跳、滾得最遠？得出結論。

3、觀測隨風飛行的蒲公英種子用放大鏡認真觀測蒲公英的種子：你有什么發(fā)覺？推想一下蒲公英是怎么散播種子的？設計試驗驗證你的推想。分組設計記錄表，測量蒲公英的飛行距離。匯報測量結果，得出結論。

4、收集有關植物散播種子的資料你還知道哪些植物散播種子的方式？你是怎么知道的？

三、總結。

四、布置作業(yè)收集有關植物散播種子的資料，分類整理成冊。

板書設計：

2.5把種子散播到遠處

1、觀測油菜散播種子的方式

2、測量栗子跳動與滾動的距離

3、觀測隨風飛行的蒲公英種子

4、收集有關植物散播種子的資料

科學教案篇4

教案目的：

1、感知各種甜食的分類，初步學習分類。

2、激發(fā)樂于助人的情感，培育幼兒與同伴的合作技能。

3、體驗與同伴共同品嘗的樂趣。

教案預備：

1、各種甜食

2、創(chuàng)設“甜甜美食屋”

3、老師自制分類標識

4、輕松活潑的'音樂

教案流程：

1、到“甜甜美食屋”做客，激發(fā)幼兒愛好

師：今日我們要到維尼的“甜甜美食屋”去做客。走，我們出發(fā)吧！

2、通過情景表演，激發(fā)幼兒援助別人的情感。

場景：甜食凌亂的堆在地上。

3、整理“甜甜美食屋”，體驗與同伴合作的歡樂心情。

4、引導幼兒自由探究分類，老師巡回指導。

5、老師總結分類標準，幼兒再次分類。

6、共同品嘗甜食，溝通品嘗的感覺。

在共同品嘗甜食時老師引導幼兒知道好吃的東西要和大家一起共享，甜食不能多吃。做一個懂禮貌的好孩子。

延伸：

帶領幼兒回教室后漱口，養(yǎng)成良好習慣。

科學教案篇5

一、活動目標：

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和愛好。

2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養(yǎng)價值。

3、培育幼兒運用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的技能。

二、活動重點和難點：

1、重點：援助幼兒了解黃豆及其制品具有豐富的營養(yǎng)價值。

2、難點：引導幼兒運用多種感官、方式辨別黃豆，區(qū)分豆制品。

三、活動預備：

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品假設干，蔬菜、水果假設干，圖片“黃豆爺爺”。

四、活動過程：

〔一〕開始部分：

1、請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。

2、老師與幼兒邊品嘗邊相互溝通。

3、老師提問：這些食物都是用什么做的？

〔二〕基本部分：〔重