校園足球運動的開展現(xiàn)狀及對策研究

校園足球運動的開展現(xiàn)狀及對策研究摘要:現(xiàn)代足球運動的意義已不僅限于體育與游戲的范疇，挖掘它對社會，對人的價值，能使學(xué)生在足球運動中潛移默化地受到文化的啟示和熏陶。本文通過調(diào)查榆林市中學(xué)足球開展現(xiàn)狀，分析研究存在的問題，針對性提出榆林市榆陽區(qū)中學(xué)足球運動發(fā)展對策，為榆林市榆陽區(qū)中學(xué)足球運動水平的提高提供理論依據(jù)。關(guān)鍵詞：中學(xué)生足球現(xiàn)狀對策開展中學(xué)場地足球運動，不僅可以增強體質(zhì)，也是調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)和生活的好方式；參與足球運動，體驗成功，經(jīng)歷失敗，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)、勇于創(chuàng)新的精神，樹立正確的價值觀；還可以培養(yǎng)相互協(xié)作的精神，增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，榆林市榆陽區(qū)中學(xué)生很少參與這一運動。本文揭示榆林市榆陽區(qū)中學(xué)校園足球運動發(fā)展滯后的原因，并提出發(fā)展對策，為推動榆林市校園足球發(fā)展提供幫助。1.研究對象榆林市第一中學(xué)分校、榆林市第六中學(xué)、榆林第七中學(xué)、榆林市第十二中學(xué)、蘇州中學(xué)的中學(xué)生、家長、體育教師，以及各中學(xué)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、榆林市體委和教委等。1.2研究方法。本文從研究目的出發(fā)，主要采用了訪談法、問卷調(diào)查法、文獻(xiàn)資料法、數(shù)理統(tǒng)計法和比較分析法等研究方法。1.2.1訪談法。通過QQ、電話聯(lián)系足球方面體育局領(lǐng)導(dǎo)和足球教練員、體育老師，獲得研究的第一手資料。1.2.2數(shù)據(jù)統(tǒng)計法。運用SPSS軟件對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，采用假設(shè)檢驗，對回收的有效問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計處理。1.2.3文獻(xiàn)資料法。在研究過程中通過網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)論文、期刊和走訪查找相關(guān)的書籍、文件，全面了解本研究的前沿動態(tài)。1.2.4比較分析法。通過文獻(xiàn)資料，對榆林市榆陽區(qū)中學(xué)校園足球發(fā)展現(xiàn)狀和其他周邊地區(qū)以及外國中學(xué)校園足球進(jìn)行對比和分析，比較雙方優(yōu)缺點。為改善我區(qū)足球提供借鑒。1.2.5問卷調(diào)查法。通過研究制定教練員問卷和家長、學(xué)生問卷。走訪榆林市榆陽區(qū)體育管理部門、中學(xué)的足球教練員以及在本研究領(lǐng)域具有豐富教學(xué)經(jīng)驗的足球愛好者，發(fā)放問卷一百份，收回有效97份回收率達(dá)97%?！爸贫擞绊懹芰质杏荜枀^(qū)中學(xué)校園足球開展的因素的調(diào)查問卷”。2.結(jié)果與分析2.1榆林市各中學(xué)足球發(fā)展的現(xiàn)狀2.1.1各學(xué)校開展足球運動的硬件設(shè)施。雖然榆林市經(jīng)濟發(fā)展越來越快，投入到學(xué)校體育中的消費極為有限，體育場地設(shè)施缺乏。目前，榆林市榆陽區(qū)各中學(xué)足球運動的主要活動場所匱乏，器材短缺，專業(yè)教師匱乏，制約了足球的發(fā)展，這一矛盾可能將會在今后很長一段時間內(nèi)存在。場地、器材設(shè)備是學(xué)校開展足球運動的最基本條件，如此差的條件給學(xué)校足球運動的發(fā)展帶來了困難，從而有的學(xué)校無法完成國家教育部頒布的教學(xué)大綱規(guī)定內(nèi)容。由此可見場地器材設(shè)備嚴(yán)重阻礙了榆林市榆陽區(qū)中學(xué)足球運動的開展。2.1.2學(xué)校和家長對學(xué)生參與足球運動的態(tài)度現(xiàn)狀?，F(xiàn)在處于中學(xué)階段的學(xué)生，家長和學(xué)校一直認(rèn)為學(xué)生的任務(wù)就是學(xué)習(xí)文化課知識，忽視了學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的價值，尤其是足球運動。調(diào)查中顯示，僅有18%學(xué)生家長支持該項運動，只有30%的學(xué)校重視該項運動。由此可見，榆林市足球運動在中學(xué)不被家長和學(xué)校重視。這也在一定程度上制約中學(xué)校園足球的開展。2.1.3榆林市中學(xué)學(xué)生足球課外活動開展現(xiàn)狀。相對于周圍各省市中學(xué)校園足球，榆林市中學(xué)校園足球更是發(fā)展落后。目前榆林市中學(xué)校園足球運動沒有了一定的足球文化基礎(chǔ)。根據(jù)調(diào)查統(tǒng)計：近十年，榆林市沒有舉行過正式的中學(xué)生足球比賽。只有少數(shù)的有學(xué)生自發(fā)組織的足球比賽，主要為業(yè)余愛好性質(zhì)，規(guī)范程度較低，基本處自發(fā)狀態(tài)。這在一定程度影響學(xué)生對足球運動的熱愛。調(diào)查顯示：有14%的學(xué)生非常了解足球運動、38%基本了解、有26%有所了解、22%完全不了解；8%的學(xué)生1-2天進(jìn)行足球運動一次、26%的學(xué)掛職，幫組普通中學(xué)搞好足球活動。多打比賽，通過比賽可以讓學(xué)生從中體驗到足球帶來的快樂，比賽也是提高榆林市足球水平的有效方法。3.2.2加大場館和設(shè)施建設(shè)。足球相有場地大，參與人數(shù)多等特點。因此，建設(shè)足球場地相對于籃球、排球場地在資金投入和場地位置的選擇上都有一定難度，建議學(xué)校、市體委和社會協(xié)助修建足球場地。另外，可在現(xiàn)有的場地的基礎(chǔ)上擴建比較規(guī)范足球場地3.2.3開展教練員培訓(xùn)與交流。足球教練員是足球運動的載體，教練員的知識結(jié)構(gòu)和基本素質(zhì)直接影響到對足球運動文化的傳播與繼承。由榆林市市體育管理部門定期開展足球教練員培訓(xùn)和交流活動，提高足球教練員的足球知識和技戰(zhàn)術(shù)水平。從而提高各教練員的業(yè)務(wù)素質(zhì)，使之更好的應(yīng)用中學(xué)校園足球的教學(xué)和訓(xùn)練中，從而加學(xué)生對足球的理解，提高他們的技戰(zhàn)術(shù)水平，增強他們訓(xùn)練足球的興趣。有利于形成良好的中學(xué)校園足球氛圍。3.2.4改變學(xué)生家長的認(rèn)知態(tài)度。調(diào)查顯示，有一部分家長反對自己的孩子去踢足球，因為他們認(rèn)為踢足球嚴(yán)重