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2023年全國(guó)高考語(yǔ)文真題第I卷閱讀題甲必考題一、現(xiàn)代文閱讀〔93分〕1-3題。周代,盡管關(guān)于食品安全大事的記載不多,但我們還是看到,由于食品安全關(guān)系重大,統(tǒng)治者對(duì)此格外重視并作出了特別規(guī)定主,所以對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的成熟度格外關(guān)注.據(jù)《禮記》記栽,周代對(duì)食品交易的規(guī)定有?五谷不時(shí),果實(shí)未熟,不鬻于市國(guó)家在法律上作出了相應(yīng)的規(guī)定。漢朝《二年律令》規(guī)定?諸食脯肉,脯肉毒殺、傷、病人者,亟盡孰燔其余……當(dāng)燔弗燔,及吏主者,皆坐脯肉贓,與盜同法?脯肉有毒,曾經(jīng)病人,有余者速焚之,違者杖九十。假設(shè)故與人食并出賣,令人病者,徒一年;以故致死者,絞。即人自食致死者,從過(guò)失法刻焚毀,致人中毒,則視情節(jié)及后果以科罰。宋代,飲食市場(chǎng)空前富強(qiáng)。孟元老在《東京夢(mèng)華錄》中,追述了北宋都城開(kāi)封府的城市場(chǎng)的富強(qiáng),不行避開(kāi)地帶來(lái)一些問(wèn)題,一些商販?以物市于人,敝惡之物,飾為穎;假偽《袁。有的不法分子甚至承受雞塞沙,鵝羊吹氣、賣鹽雜以灰之類手段謀取利潤(rùn)《都城紀(jì)勝》商人們依經(jīng)營(yíng)類型組成行會(huì)、商鋪,手工業(yè)和其他為。除了由行會(huì)把關(guān)外,宋代法律也繼承了《唐律》的規(guī)定,對(duì)有毒有害食品的銷售者予以嚴(yán)懲。我國(guó)食品質(zhì)量和安全監(jiān)管模式的合理構(gòu)建供給的思路和路徑選擇。(摘編自張炸達(dá)《古代食品安全監(jiān)管述略》>以下關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A周代統(tǒng)治者嚴(yán)禁未成熟的果實(shí)和谷物進(jìn)入流通市場(chǎng)安全方面的問(wèn)題。B《二年律令》與《唐律》都規(guī)定,凡消滅因脯肉有毒而致人生病的狀況,食品全部者應(yīng)當(dāng)馬上焚毀剩余的肉食。C《二年律令》中的規(guī)定留意對(duì)主使官員責(zé)任的追究,而《唐律》則更加強(qiáng)調(diào)對(duì)損害生命的犯罪行為的追究。D《唐律》規(guī)定,明知脯肉有毒而不馬上焚毀,并有意將脯肉給人吃或出售,而致人生病者,要判處徒刑一年?!敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)說(shuō)法的錯(cuò)誤在于無(wú)中生有??键c(diǎn)定位:此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心愿思。力氣層級(jí)為分析綜合C。以下理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A和治理工作。B這一政府機(jī)構(gòu).C會(huì)的重要職責(zé)。D與《唐律》一脈相承,宋代食品安全方面的相關(guān)法律也規(guī)定,凡有意出售有毒脯肉致人死亡者,要予以嚴(yán)懲?!敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)說(shuō)法中“同時(shí)便利官府向商戶、手工業(yè)者等收取費(fèi)用,這也是宋代行會(huì)的重要職責(zé)”于原文無(wú)據(jù)。考點(diǎn)定位:此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心愿思。力氣層級(jí)為分析綜合C。依據(jù)原文內(nèi)容,以下理解和分析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A《唐律》將“故與人食并出賣”有毒脯肉造成的后果分為兩類,并賜予不同的懲罰,可見(jiàn)唐代的法律條文已經(jīng)較為詳盡周密。B記,又對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的商品進(jìn)展質(zhì)量把關(guān)。C有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代,經(jīng)過(guò)漢、唐的進(jìn)展,到宋代形成了法制相對(duì)健全、政府與行會(huì)共同監(jiān)管的食品安全治理體系。D是唐宋法律對(duì)今人的啟發(fā)?!敬鸢浮緾【解析】C項(xiàng)“有關(guān)食品安全的規(guī)定始于周代”的說(shuō)法原文無(wú)據(jù)??键c(diǎn)定位:此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心愿思。力氣層級(jí)為分析綜合C。二、古代詩(shī)文閱讀〔36分〕〔一〕文言文閱讀〔19分〕4~7題。韓文,字貫道,成化二年舉進(jìn)士,除工科給事中,出為湖廣右參議。中貴督太和山,干沒(méi)公費(fèi)。文力遏之,以其羨易粟萬(wàn)石,備韓文,字貫道,成化二年舉進(jìn)士,除工科給事中,出為湖廣右參議。中貴督太和山,干沒(méi)公費(fèi)。文力遏之,以其羨易粟萬(wàn)石,備貸。九溪土酋與鄰境爭(zhēng)地相攻,文往諭,皆服。弘治十六年拜南京兵部尚書。歲侵,米價(jià)翔踴。文請(qǐng)預(yù)發(fā)軍餉三月,戶部難之。文曰?救荒如救焚,有罪,吾自粹,居常抑抑。至大事,剛斷無(wú)所撓。武宗即位,賞賚及山陵、大婚諸費(fèi),需銀百八十萬(wàn)兩有奇,部帑不給。文請(qǐng)先發(fā)承運(yùn)庫(kù),詔不許。文言?帑藏虛,賞賚自京邊軍士外,請(qǐng)分之退朝對(duì)僚屬語(yǔ)及輒泣下郎中李夢(mèng)陽(yáng)進(jìn)曰?公誠(chéng)及此時(shí)率大臣固爭(zhēng),去‘八虎’易易耳?善??v事勿濟(jì),吾年足死矣,不死缺乏報(bào)國(guó)疏,疏入,帝驚泣不食。瑾等大懼。瑾恨文甚,日令人伺文過(guò)。逾月,有以偽銀輸內(nèi)庫(kù)者,遂以為文罪。詔降一級(jí)致仕,瑾恨未已,坐以遺失部籍,逮文下詔獄。數(shù)月始釋,罰米千石輸大同。尋復(fù)罰米者再,家業(yè)蕩然。瑾誅,復(fù)官,致仕。嘉靖五年卒,年八十有六?!补?jié)選自《明史〃韓文傳》4.對(duì)以下句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕A.B.C.D.以其羨易粟萬(wàn)石,備貸救荒如救焚,有罪,吾自之大事,剛斷無(wú)所撓核所積金銀,之籍振:救濟(jì)。當(dāng):擔(dān)當(dāng)。臨:面對(duì)。著:彰顯?!敬鸢浮緿【解析】D項(xiàng)對(duì)“著”的解釋有誤,在這里應(yīng)是“登記、記載”之意??键c(diǎn)定位:此題考點(diǎn)為理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。力氣層級(jí)為理解B。對(duì)文中畫波浪線局部的斷句,正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人/號(hào)“八虎”日導(dǎo)帝/狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/ 而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬語(yǔ)及/輒泣下/ 而是時(shí)青宮舊奄劉瑾等八人號(hào)“八虎”/日導(dǎo)帝狗馬/鷹兔/歌舞/角抵/不親萬(wàn)幾/文每退朝/對(duì)僚屬/語(yǔ)及輒泣下/【答案】C句??键c(diǎn)定位:此題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。力氣層級(jí)為理解B。66.以下對(duì)原文的概括和分析,不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔3分〕韓文為官清正,關(guān)注民眾生活,他在湖廣,妥當(dāng)處理九溪士酋與臨境爭(zhēng)第一事;擔(dān)當(dāng)南京兵部尚書時(shí),年成歉收,他開(kāi)倉(cāng)取糧十六萬(wàn)石,平抑米價(jià)。韓文剛正不屈,敢于奏議國(guó)事,武宗繼位,諸項(xiàng)費(fèi)用供給缺乏,他不顧非議,一再提出自己看法;有關(guān)機(jī)構(gòu)冗員漸增,他援引成例,著手壓縮編制。韓文疾惡如仇,盡力遏制權(quán)幸,宦官劉瑾等每日引誘皇上沉溺于聲色狗馬,不理政事,他承受李夢(mèng)陽(yáng)的建議,冒死諫諍,打擊了劉瑾等的囂張氣焰。韓文剛者易析,飽受政敵陷害,劉瑾以遺失部籍作為罪名,逮捕韓文,釋放后又兩次罰米,使他傾家蕩產(chǎn);直到劉瑾被誅后,韓文才復(fù)官而后退休?!敬鸢浮緽【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤為:無(wú)中生有??键c(diǎn)定位:此題考點(diǎn)為歸納內(nèi)容要點(diǎn),概括中心愿思。力氣層級(jí)為分析綜合C。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)〔10分〕淳安公主賜田三百頃,復(fù)欲奪任丘民業(yè),文力爭(zhēng)乃止。淳安公主賜田三百頃,復(fù)欲奪任丘民業(yè),文力爭(zhēng)乃止。即偕諸大臣伏闕上書,疏入,帝驚泣不食,瑾等大懼?!?〕爭(zhēng)才讓這事停頓下來(lái)〔關(guān)鍵詞:賜、復(fù)、民業(yè)、力爭(zhēng)各11分〕(2)韓文馬上偕同各位大臣匍匐在金鑾寶殿給皇帝上書〔關(guān)鍵詞:偕、伏闕、入、不食各11分〕式,然后進(jìn)展翻譯,一般為直譯〔留意字句的落實(shí)。翻譯時(shí)還要留意按現(xiàn)代漢語(yǔ)的標(biāo)準(zhǔn),到達(dá)詞達(dá)句順??键c(diǎn)定位:此題考點(diǎn)為理解并翻譯文中的句子。力氣層級(jí)為理解B。〔二〕古代詩(shī)歌閱讀〔11分〕8-9題。含山店夢(mèng)覺(jué)作含山店夢(mèng)覺(jué)作[唐]韋莊曾為流離慣別家,等閑揮袂客天際。燈前一覺(jué)江南夢(mèng),惆悵起來(lái)山月斜。宿漁家[宋]郭震幾代生涯傍海涯,兩三間屋蓋蘆花。燈前笑說(shuō)歸來(lái)夜,明月隨船送到家。注]①韋莊〔836-91:字端己,長(zhǎng)安杜陵人〔今陜西西安東南〕地。②郭震:字希聲,成都人。生卒年生平不詳。8.韋莊在詩(shī)中是用什么方法表現(xiàn)感情的?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析〔5分〕此寄寓自己現(xiàn)實(shí)中的困惑、沖突和失意之情。末句再用“山月斜”襯托自己的“惆悵”借景抒情、觸景生情、融情于景等;對(duì)說(shuō)理詩(shī),有托物言志、寓理于物等。其他還有動(dòng)靜結(jié)合、有聲有色等??键c(diǎn)定位:此題考點(diǎn)為鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。力氣層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。兩首詩(shī)都寫到“燈前6分〕【答案】雖然兩首詩(shī)都寫到“燈前韋詩(shī)的“燈前”透露出詩(shī)人的孤獨(dú)與無(wú)奈。郭詩(shī)的“燈前笑說(shuō)”描寫了漁人待客的熱忱樸實(shí)的語(yǔ)言表達(dá)出艱辛人生中的詩(shī)意美?!窘馕觥拷獯鸫祟},要留意到,雖然題目只是問(wèn)的兩個(gè)“燈前”所表達(dá)的不同意思,答題時(shí)必需緊扣這個(gè)基調(diào)??键c(diǎn)定位:此題考點(diǎn)為評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。力氣層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D?!捕趁淠瑢憽病捕趁淠瑢憽?分〕補(bǔ)寫出以下句子中的空缺局部〔6分〕《莊子《莊子逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的兩句是“ , “李白《行路難〔金樽清酒斗十千》一詩(shī)經(jīng)過(guò)大段的反復(fù)盤旋,最終境地頓開(kāi),用“ , ”兩句表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀和自信。在《赤壁賦》中,蘇軾用“ , ”兩句概括了曹操的軍隊(duì)在攻破荊州后順流而下的軍容之盛?!?〕朝菌不知晦朔蟪蛄不知春秋〔2〕長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)直掛云帆濟(jì)滄?!?〕軸轤千里旌旗蔽空【解析】考點(diǎn)定位:此題考點(diǎn)為默寫常見(jiàn)的名句名篇。力氣層級(jí)為識(shí)記A。要答好此類題,加倍留意。此題的重點(diǎn)字如:朝菌、晦朔、蟪蛄、長(zhǎng)、軸轤等。三、文學(xué)類文本閱讀〔25分〕11.閱讀下面的文字,完成〔1)-(4)〔25分).鞋 劉慶邦有個(gè)姑娘叫守明,十八歲那年就定了親。定親的彩禮送來(lái)了,是幾塊做衣服的布料。媒人一走,母親眼睛彎彎的,說(shuō)?給,你婆家給你的東西?誰(shuí)要他的東西,我不要!??不要好呀,我留著給你妹妹作嫁妝被放進(jìn)箱子,啪嗒就鎖上了。對(duì)著鏡子左照右照。她的臉紅通通的,很像剛下花轎的娘子。想到娘子,不知為何,她嘆了一口氣,鼻子也酸酸的。按當(dāng)?shù)氐姆ㄒ?guī),守明該給那個(gè)人做一雙鞋了。她的表情突然變得嚴(yán)峻起來(lái)。大,腳怎么這樣大。腳大走四方,不知這個(gè)人能不能走四方。她想讓他走四方,又不想讓他走四方。要是他四處亂走,剩下她一個(gè)人在家可怎么辦?她想有了,把鞋做得稍小些一雙小鞋穿,讓他的腳疼,走不成四方。想到這里,她仿佛已觀看那人穿上了她做的鞋,由于用力提鞋,臉都憋得紅了。?適宜嗎??那個(gè)人說(shuō)適宜是適宜,就是有點(diǎn)緊。?穿的次數(shù)多了就適宜了那個(gè)人把鞋穿了一遭,回來(lái)說(shuō)腳疼。那個(gè)人問(wèn)她哪里疼。?辣辣的。瞎想歸瞎想,在動(dòng)剪子剪袼褙時(shí),她還是照原樣兒一絲不差地剪下來(lái)了。子里說(shuō)的是什么,旁邊的人打聽(tīng)那個(gè)人是哪莊的,叫什么名字,她卻記住了。她當(dāng)時(shí)想,這個(gè)男孩子,年紀(jì)不大,膽子可夠大的,敢在這么多人面前念那么長(zhǎng)一大篇話。她這個(gè)年齡正象,要是沒(méi)對(duì)象的話,不知道寵愛(ài)什么樣的……有一天家里來(lái)了個(gè)媒人,守明剛要表示心煩,一聽(tīng)介紹的不是別人,正是讓她做夢(mèng)的那個(gè)人,一時(shí)渾身冰涼,小臉發(fā)白,淚珠子一串串往下掉,母親以為她對(duì)這門親事不情愿,?媽,我是舍不得離開(kāi)您媒人遞來(lái)消息,說(shuō)那個(gè)人要外出當(dāng)工人,守明一聽(tīng)有些犯愣,這真應(yīng)了那句腳大走四方的話。此-去不知何時(shí)才能回還,她確定得送給那人一點(diǎn)東西,讓那個(gè)人念著地,記住她,她沒(méi)有別的可送,只有這一雙鞋。么。臨出門,她又改了方法,覺(jué)得只讓那個(gè)人把鞋穿上誠(chéng)試就行了,還得讓他脫下來(lái),等他回來(lái)完婚那一天才能穿。聲感謝,就把鞋豎著插進(jìn)上衣口袋里去了。直到那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn),鞋也沒(méi)試一下。那個(gè)人說(shuō)再見(jiàn)時(shí),猛地向守明伸出了手,意思要把手握一握。出汗了。那個(gè)人或許怕她害臊,就把她的手松開(kāi)了。去追那個(gè)人,撲進(jìn)那個(gè)人懷里,讓她的那個(gè)人救她,人影說(shuō)話了,原來(lái)是她母親是母親呢!在回家的路上,守明始終沒(méi)跟母親說(shuō)話。后記:我在農(nóng)村老家時(shí),人家給我介紹了一個(gè)對(duì)象。那個(gè)姑娘很細(xì)心地給我做了一雙鞋.參與親,我把那雙鞋退給了那位姑娘。那姑娘接過(guò)鞋后,眼里始終淚汪汪的。后來(lái)我想到,我確定損害了那位農(nóng)村姑娘的心,我辜負(fù)了她,一輩子都對(duì)不起她。(有刪改〉以下對(duì)這篇小說(shuō)思想藝術(shù)特色的分析和鑒賞,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是〔5分〕A小說(shuō)留意從微小處表現(xiàn)人的心靈隱秘,守明照鏡子時(shí)B偷監(jiān)視女兒約會(huì)等一系列言行的鮮亮比照中,漸漸凸顯出來(lái)的。C小說(shuō)擅長(zhǎng)在平淡表達(dá)中營(yíng)造不尋常的效果原來(lái)是母親,這一既在情理之中又在意料之外的情節(jié)就頗具匠心。D小說(shuō)地方特色鮮亮,尤其是“守明像是保衛(wèi)什么似的子”等日常生活語(yǔ)言的大量使用,更增加了濃郁的鄉(xiāng)土氣息。E時(shí)又主動(dòng)與守明握手,說(shuō)明他雖是一個(gè)農(nóng)村青年卻有現(xiàn)代意識(shí)?!敬鸢浮緼、C【解析】解答此題,要留意分析各選項(xiàng)表述,從各選項(xiàng)關(guān)于小說(shuō)主題、人物性格、修辭手法BD項(xiàng)所舉的例子不能證明“地方顏色E所舉之例不能證明“有現(xiàn)代意識(shí)考點(diǎn)定位:體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意,品嘗精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)。力氣層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。小說(shuō)以“鞋”為中心敘亊寫人,這樣處理有什么好處?請(qǐng)筒要分析〃〔6分〕人物性格。③鞋是仆人公守明心中愛(ài)情的替代品,是她愛(ài)的見(jiàn)證物。以“鞋”為中心有利于表達(dá)人物情感?!窘馕觥拷獯鸫祟},要留意題目要求答復(fù)的是“以‘鞋’為中心敘事寫人”的好處,因此答復(fù)時(shí)既要扣緊“好處”作答,又不能無(wú)視必需限制在“敘事寫人”這兩方面??键c(diǎn)定位:分析作品體裁的根本特征和主要表現(xiàn)手法。力氣層級(jí)為分析綜合C?!?〕小說(shuō)中守明是一個(gè)什么樣的人物形象?她有什么樣的心態(tài),請(qǐng)簡(jiǎn)要分析〔6分〕對(duì)“被愛(ài)”的渴盼?!敬鸢浮竣偈孛魅缤粔K未經(jīng)雕鑿的璞玉,晶瑩剔透、潔白無(wú)瑕,她內(nèi)心淳樸,有著吵鬧的對(duì)“被愛(ài)”的渴盼。抱有的一種嚴(yán)峻甚至神圣的態(tài)度,等等。D。(4〕〔8分①既然題為“后記“后記”則是寫作者自己,二者不是同一人;③小說(shuō)中并沒(méi)寫“那個(gè)人”和守明后來(lái)的狀況,不能斷定他們后來(lái)就確定會(huì)如“后記”中“我”的患病。觀點(diǎn)二小說(shuō)的有機(jī)組成局部。①小說(shuō)的情節(jié)和“后記”有相像之處;②小說(shuō)中的“那個(gè)人”和記”中“那個(gè)姑娘”的狀況很相像;④小說(shuō)流露出的感情和“后記”中我的感情全都?!窘馕觥看饛?fù)此題,可從小說(shuō)和“后記”在情節(jié)、主題、人物和感情方面的異同進(jìn)展分析,然后再依據(jù)自己所持的觀點(diǎn),選擇論據(jù),作出答復(fù)??键c(diǎn)定位:此題考點(diǎn)為對(duì)作品進(jìn)展共性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。力氣層級(jí)為探究F。四、有用類文本閱讀〔25分〕愛(ài)國(guó)科學(xué)家鄧叔群1923學(xué)習(xí)外交、銀行、軍事、法律等專業(yè),只有他不聽(tīng)別人勸告,為了挽救貧困的中國(guó)農(nóng)民,一民族自尊心,決心在最短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到最精湛的科學(xué)學(xué)問(wèn)。他不僅主科成績(jī)都是A,而且榮認(rèn)為,學(xué)到先進(jìn)學(xué)問(wèn)報(bào)效祖國(guó),正是自己求學(xué)的真正目的,于是當(dāng)即回國(guó)。采集,逐一鑒定,定名分類。他先后爭(zhēng)論鑒定的真菌種類達(dá)一兩千種,分隸于數(shù)個(gè)屬,其中5121真菌分類學(xué)家考爾夫教授總結(jié)的康奈爾大學(xué)12041唯一的東方人??箲?zhàn)開(kāi)頭不久,為了使自己的爭(zhēng)論與國(guó)計(jì)民生關(guān)系更為直接,鄧叔群轉(zhuǎn)向了林業(yè)爭(zhēng)論。他帶著助手深入云南、西康、四川一帶,勘察森林資源狀況。他們冒風(fēng)雨,頂烈日日,忍饑其中森林的材積估算、輪伐期、更方法、造林方針等,至今仍有參考價(jià)值。林的模式。鄧叔群認(rèn)為,水利和林、牧之間具有親熱關(guān)系,要根治黃河水患,就必需三者并重。為保持黃河上游水土、減輕下游災(zāi)難:他提出了森林生態(tài)平衡理論。1948年,鄧叔群中選為中心爭(zhēng)論院院士。隨后,中心爭(zhēng)論院要求全體高級(jí)爭(zhēng)論人員遷往臺(tái)灣或去美國(guó)。他不僅自己明確表示決不離開(kāi),還發(fā)動(dòng)其他同寧共同抵抗。他對(duì)家人說(shuō):總指揮,他辛勤工作,調(diào)度有方,快速、高效地完成了建設(shè)設(shè)務(wù)。房捐獻(xiàn)給國(guó)家,還三次主動(dòng)提出減薪,抗美援期時(shí),他將自己的積蓄捐作軍用。1960年,發(fā),他以自己的實(shí)際行動(dòng),踐行著科學(xué)報(bào)國(guó)的埋想。03相關(guān)鏈接①鄧叔群〔1902-1970),中國(guó)真菌學(xué)家.福建福州人。曾任嶺南大學(xué)、金酸大學(xué)、中心科院微生物爭(zhēng)論所副所長(zhǎng)。中科院學(xué)部委員〔院士)。主要著作有<中國(guó)的高等真菌〔摘自《辭?!返诹妗耽谖易杂妆煌庾婺竾?yán)氏收養(yǎng)。她教我勞動(dòng),曉我勤儉,并以民族英雄岳飛、成繼光、林立志為中華民族的強(qiáng)盛奮斗終生〔摘自《中國(guó)科學(xué)院院士自述?鄧叔群>)以下對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是〔5分〕A最精湛的科學(xué)學(xué)問(wèn),為國(guó)爭(zhēng)光。B國(guó),全然不顧自己馬上得到的博士學(xué)位。C在真菌學(xué)領(lǐng)域的卓越奉獻(xiàn)而得到世界同行認(rèn)可。D抗戰(zhàn)時(shí)期,鄧叔群與助手開(kāi)展森林勘察,其爭(zhēng)論成果不僅支持了當(dāng)時(shí)的大前方建設(shè),其中不少內(nèi)容至今仍有參考價(jià)值。E土得以保持,并減輕了下游的水患災(zāi)難?!敬鸢浮緼、D【解析】B項(xiàng)錯(cuò)誤在于,不是“建議”他“當(dāng)即回國(guó)C項(xiàng)錯(cuò)誤在于不是如該項(xiàng)所說(shuō)“填補(bǔ)了世界真菌爭(zhēng)論領(lǐng)域的空白E項(xiàng)錯(cuò)誤在于還沒(méi)如該項(xiàng)所說(shuō)的成為現(xiàn)實(shí)。C。鄧叔群不情愿去臺(tái)灣,也不去美國(guó),而欣然承受邀請(qǐng)去東北籌建農(nóng)學(xué)院。他這樣做,既有現(xiàn)實(shí)因素,又有思想根底。請(qǐng)結(jié)合材料具體分析〔6分〉育;他內(nèi)心深處,對(duì)共產(chǎn)黨抱有期望和向往,愿與民族同甘苦,共命運(yùn)?!窘馕觥拷獯鸫祟},要抓住題干中“現(xiàn)實(shí)緣由”和“思想根底”二詞,然后分別作答。C。〔6分〕他把抗日戰(zhàn)斗前在南京購(gòu)建的花園洋房捐獻(xiàn)給國(guó)家他將自己的積蓄捐作軍用。此外,他還謝絕了巨額酬金。關(guān)鏈接”中篩選有關(guān)信息,然后分條作答。級(jí)為探究F。(4)作為一位愛(ài)國(guó)科學(xué)家,鄧叔群有哪些突出表現(xiàn)?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕睦斫狻?分〉切:捐獻(xiàn)家產(chǎn)和巨額酬金,主動(dòng)提出減薪等。④不為官位和金錢所誘?!窘馕觥看饛?fù)此題,要抓住題目“作為一位愛(ài)國(guó)科學(xué)家”的限制,在文本和“相關(guān)鏈接”中認(rèn)真篩選相關(guān)信息,然后分條作答。級(jí)為探究F。II卷表達(dá)題五、語(yǔ)言文字運(yùn)用〔20分〕依次填入以下各句検線處的成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是〔3分〕①消防工作必需立足于 ,從提高公眾的防火意識(shí)做起。②即使現(xiàn)有的產(chǎn)品楊銷,也要 ,抓緊技術(shù)貯存與產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。③假設(shè)我們不從小事做起, ,那些細(xì)小的苗頭最終可能釀成大禍。A防患未然防微杜漸未雨綢繆 B防患未然未雨綢繆微杜漸C未雨綢繆防微杜漸防患未然 未雨綢繆防患未然防徽杜漸【答案】B【解析】解答此題,首先要正確理解題中各個(gè)成語(yǔ)的意義和用法,然后認(rèn)真區(qū)分各句語(yǔ)境??键c(diǎn)定位:此題考點(diǎn)為正確使用詞語(yǔ)〔包括熟語(yǔ)E。以下各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是〔3分〕A關(guān)理論在該書的編撰中得到實(shí)施。B作為一名語(yǔ)文教師,他格外寵愛(ài)茅盾的小說(shuō),對(duì)茅盾的《半夜》曾反復(fù)閱讀—翻得破爛不堪,只好重裝訂。C給觀眾帶來(lái)了心靈的震撼。D后投資千萬(wàn)元也比不上的?!敬鸢浮緾【解析】解答病句辨識(shí)題,最根本也最常用的方法是分析句子構(gòu)造。題中,A句成分殘缺。B句偷換主語(yǔ)。D句句是雜糅??键c(diǎn)定位:此題考點(diǎn)為

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