教師資格證考試《保教知識(shí)與能力》（幼兒園）備考模擬卷及答案

教師資格證考試《保教知識(shí)與能力》（幼兒園）備考模擬卷及答案一、單選題1．下列玩具不是從功能角度分類的是（）A.運(yùn)動(dòng)性玩具B.建構(gòu)玩具C.益智玩具D.傳統(tǒng)玩具答案：：D解析：：D傳統(tǒng)玩具2．?huà)胗變鹤钜兹狈Φ臒o(wú)機(jī)鹽是（），必須注意補(bǔ)充。A、鉀和鈉B、鋅和鐵C、鈣和鐵D、鉀和鋅答案：：C解析：：嬰幼兒最易缺乏的無(wú)機(jī)鹽是鈣和鐵，必須注意補(bǔ)充。鈣構(gòu)成骨骼、牙齒，缺鈣可能患佝僂病。鐵是紅細(xì)胞中血紅蛋白的主要成分，缺鐵可能患缺鐵性貧血。3．世界上第一所幼兒園創(chuàng)辦于（）。A、1640年，英國(guó)B、1789年，法國(guó)C、1840年，德國(guó)D、1917年，俄國(guó)答案：：C解析：：1837年福祿貝爾在勃蘭根堡開(kāi)設(shè)德國(guó)第一所幼兒學(xué)校，專收3～7歲的幼兒。1840年正式將此學(xué)校取名為幼兒園，這也是世界上第一所幼兒園。4．下列不屬于游戲本質(zhì)特征的是（）A、游戲是內(nèi)在需要的自愿活動(dòng)B、游戲是“日常生活”的表征C、游戲富有選設(shè)性的自足樂(lè)趣D、游戲有無(wú)規(guī)則并不重要答案：：D解析：：選D。游戲是幼兒內(nèi)在需要的自愿活動(dòng)，游戲是幼兒“日常生活”的表征，游戲富有選設(shè)性的自足樂(lè)趣。游戲有一定的規(guī)則，在規(guī)則中鍛煉幼兒的規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)人際交往，促進(jìn)社會(huì)能力的發(fā)展。5．初入幼兒園的幼兒常常有哭鬧、不安等不愉快的情緒，說(shuō)明這些幼兒表現(xiàn)出了()A.回避型狀態(tài)B.抗拒性格C.分離焦慮D.粘液質(zhì)氣質(zhì)答案：：C解析：：分離焦慮是孩子離開(kāi)母親時(shí)出現(xiàn)的一種消極的情緒體驗(yàn)。最親近的人從視線中消失了，孩子一下子就會(huì)不安起來(lái)，會(huì)用喊叫、哭鬧的方式來(lái)表達(dá)自己的焦慮，呼喚親人的出現(xiàn)，與題干表述相同。6．“具有一定的力量和耐力”這一目標(biāo)歸屬于健康子領(lǐng)域的()A.動(dòng)作發(fā)展B.身心狀況C.生活能力D.自我保護(hù)答案：：A解析：：具體參看《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“動(dòng)作發(fā)展”中目標(biāo)2的內(nèi)容。7．被稱為“幼兒園之父”的是()A.夸美紐斯B.盧梭C.福祿貝爾D.蒙臺(tái)梭利答案：：C解析：：德國(guó)教育家福祿貝爾被譽(yù)為“幼兒園之父”。1837年，福祿貝爾在勃蘭登堡創(chuàng)辦了一所發(fā)展幼兒活動(dòng)本能和自發(fā)活動(dòng)的機(jī)構(gòu)，招收工人和手工業(yè)者的幼兒入學(xué)，使用自己設(shè)計(jì)的“恩物”開(kāi)展游戲教學(xué)。8．維生素按照其溶解性分為水溶性維生素和脂溶性維生素。下列屬于脂溶性維生素的是()。A.維生素AB.維生素B1C.維生素CD.維生素B2答案：：A解析：：脂溶性維生素有維生素A、維生素D、維生素E、維生素K四種。9．在冷水浴中刺激較溫和、方法簡(jiǎn)便的鍛煉方法是（）。A.冷水擦身B.冷水盥洗C.冷水沖淋D.冷水洗手答案：：B解析：：皮膚的保育要點(diǎn)其中一項(xiàng)就是加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)身體的冷熱適應(yīng)能力?？勺層變簭南奶扉_(kāi)始就用冷水洗臉、洗手。冬天早上堅(jiān)持用冷水洗臉，作為鍛煉，而晚上用溫水洗能夠更好地清潔皮膚。洗臉、洗手都是屬于盥洗，本題選擇B選項(xiàng)。A選項(xiàng)中的“冷水擦身”對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)不切實(shí)際，容易引起感冒；C選項(xiàng)中的“冷水沖淋”不適合于幼兒，適合于成人。10．幼兒體育過(guò)程中最主要的環(huán)節(jié)是（）。A.激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣階段B.身體準(zhǔn)備階段C.掌握動(dòng)作技能階段D.結(jié)束階段答案：：C解析：：掌握動(dòng)作技能階段是幼兒體育過(guò)程中最主要的環(huán)節(jié)。二、問(wèn)答題11．以動(dòng)物的生存本領(lǐng)為主題，設(shè)計(jì)一個(gè)幼兒園大班活動(dòng)方案。解析：：活動(dòng)設(shè)計(jì)題活動(dòng)：防御敵人活動(dòng)目標(biāo)：1．知道動(dòng)物們生存的條件及自我保護(hù)的本領(lǐng)。2．了解一些動(dòng)物的防御本領(lǐng)。3．萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)動(dòng)物的情感?；顒?dòng)形式：集體活動(dòng)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片、資料設(shè)計(jì)意圖：1．通過(guò)已有經(jīng)驗(yàn)及學(xué)習(xí)讓幼兒了解一些動(dòng)物自身的防御武器。2．知道想生存必須要防御敵人的進(jìn)攻。3．萌發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)、保護(hù)小動(dòng)物的情感。師幼互動(dòng)：1．教師先同幼兒談話：你們喜歡小動(dòng)物嗎？小動(dòng)物們生活在哪里？它們有敵人嗎？它們?cè)鯓颖Ｗo(hù)自己，怎樣生存？2．出示一些小動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀察它們是什么小動(dòng)物，是使用什么樣的辦法保護(hù)自己的。如：刺猬、蜜蜂、螃蟹、海蜇、蚌、穿山甲、大象、蝸牛等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們自己的身體上有防御敵人的武器。3．教師再出示一些小動(dòng)物的圖片，讓幼兒觀察它們是什么小動(dòng)物，是使用什么樣的辦法保護(hù)自己的。如：烏賊、黃鼠狼等，觀察后發(fā)現(xiàn)它們能從身體里釋放出氣體和液體，趕走敵人。4．出示海星、海參、壁虎的圖片，讓幼兒了解它們會(huì)使用分身術(shù)讓敵人誤以為是捕到了獵物。激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的品德和情感。12．談?wù)動(dòng)變航逃ぷ髡邔W(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)的必要性。解析：：學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)對(duì)于幼兒教育工作者具有重大的現(xiàn)實(shí)意義：①學(xué)習(xí)學(xué)前兒童心理學(xué)，有助于了解學(xué)前兒童心理的特點(diǎn)。走進(jìn)童心世界。學(xué)前教育的對(duì)象是處于學(xué)前階段的孩子，他們的心理活動(dòng)是非常有趣而且獨(dú)特的。比如，為什么兒童會(huì)認(rèn)為幫媽媽洗碗時(shí)打破十個(gè)碗的孩子不好，而偷吃東西打破一個(gè)碗的孩子是好孩子?類似這樣的情況和問(wèn)題，通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)，都可以有所了解。②學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)，有助于樹(shù)立正確的兒童觀。兒童與成人是不一樣的。3—4歲的孩子與5—6歲的孩子心理活動(dòng)也不一樣。學(xué)前心理學(xué)會(huì)讓我們明白，兒童有許多可愛(ài)的特點(diǎn)，我們不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求。③掌握學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)和規(guī)律。有助于做好學(xué)前教育工作。學(xué)前教育工作是以了解學(xué)前兒童的心理特點(diǎn)為基礎(chǔ)的。例如．3歲左右的兒童還不太會(huì)和別人一起玩，因此，不能要求過(guò)高，而應(yīng)著重于引導(dǎo)和培養(yǎng)。學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)．還有助于我們更好地對(duì)兒童因材施教。兒童心理發(fā)展中存在著個(gè)別差異性，了解兒童的這一特點(diǎn)，能夠使我們真正從每個(gè)兒童的特點(diǎn)出發(fā)，與兒童進(jìn)行積極而有效的交往，引導(dǎo)他們良好地發(fā)展。④學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)，有助于為兒童發(fā)展提供更加適合的環(huán)境。兒童的心理正處于發(fā)展過(guò)程中，而兒童的心理發(fā)展與周圍環(huán)境有直接的關(guān)系。因此，理解與認(rèn)識(shí)兒童生活和游戲環(huán)境的意義十分重要。通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)前心理學(xué)，我們會(huì)重視并能夠?yàn)閷W(xué)前兒童創(chuàng)造一個(gè)能使其更好發(fā)展的環(huán)境。三、活動(dòng)設(shè)計(jì)題13．最近,大三班許多小朋友用大大小小的紙盒制作小汽車等物品,馬老師發(fā)現(xiàn),制作的汽車裝飾不太一樣,但結(jié)構(gòu)差不多,往往只有車廂、車輪、車燈等。馬老師認(rèn)為可以根據(jù)這種情況生成一個(gè)“汽車”主題活動(dòng),引發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)。請(qǐng)幫助馬老師設(shè)計(jì)“汽車”主題活動(dòng)。要求:(1)寫(xiě)出主題活動(dòng)的總?cè)諛?biāo)。(8分)(2)圍繞主題設(shè)計(jì)三個(gè)子活動(dòng)。寫(xiě)出其中一個(gè)子活動(dòng)的具體活動(dòng)方案,包括活動(dòng)名稱、目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。(14分)(3)寫(xiě)出另外兩個(gè)子活動(dòng)的名稱、目標(biāo)。解析：：活動(dòng)名稱：大班主題活動(dòng)《小汽車》【活動(dòng)總目標(biāo)】1.情感目標(biāo)：喜歡觀察生活中各種各樣的汽車，萌發(fā)對(duì)于動(dòng)手操作的興趣。2.技能目標(biāo)：能夠采用多種形式，能夠用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)不同造型的小汽車。3.認(rèn)知目標(biāo)：知道生活中有不同種類的汽車，并了解各種各樣小汽車的特征。子活動(dòng)一大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)《我的小汽車》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：喜歡進(jìn)行美術(shù)繪畫(huà)活動(dòng)，樂(lè)意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的小汽車造型。2.技能目標(biāo)：能夠大膽想象，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)出自己喜歡的小汽車造型。3.認(rèn)知目標(biāo)：了解汽車有各式各樣的造型，知道不同汽車的造型特點(diǎn)。二、活動(dòng)重難點(diǎn)1.活動(dòng)重點(diǎn)：了解生活中有多種多樣的小汽車，并知道各種汽車的造型特點(diǎn)。2.活動(dòng)難點(diǎn)：積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，大膽發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)不同的汽車造型，并用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過(guò)各種各樣的汽車。2.物質(zhì)準(zhǔn)備：紙張若干、畫(huà)筆若干、各式各樣汽車造型的圖冊(cè)。四、活動(dòng)過(guò)程(一)導(dǎo)入——音樂(lè)導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒歌唱歌曲《我的小汽車》，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力，并引出活動(dòng)主題。教師總結(jié)：兒歌中的小汽車開(kāi)進(jìn)了我們活動(dòng)室，請(qǐng)小朋友們來(lái)歡迎小汽車和它的小伙伴們。(二)基本部分1.教師出示各種造型的汽車圖冊(cè)，幼兒認(rèn)真觀察，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)各種汽車的造型特點(diǎn)，整體感知“小汽車”的繪畫(huà)特征。(1)師：請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你在生活中都見(jiàn)到過(guò)什么樣的汽車?它們是什么樣子的?(2)師總結(jié)：小汽車的造型有很多種，每一種小汽車都有自己的造型，各不相同。2.教師分發(fā)繪畫(huà)材料，講解繪畫(huà)注意事項(xiàng)，并提出啟發(fā)性建議，引導(dǎo)幼兒大膽想象，創(chuàng)意進(jìn)行作畫(huà)，并巡回進(jìn)行指導(dǎo)。(1)師：請(qǐng)小朋友們大膽想象，用自己的畫(huà)筆設(shè)計(jì)出喜歡的小汽車。(2)教師觀察幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3.教師鼓勵(lì)幼兒與同伴分享自己的繪畫(huà)作品，引導(dǎo)幼兒相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)，體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。師：請(qǐng)小朋友們和其他同伴來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己設(shè)計(jì)的獨(dú)特的小汽車形象。(三)結(jié)束部分教師總結(jié)幼兒在本次繪畫(huà)活動(dòng)中的表現(xiàn)，給予肯定鼓勵(lì)，并組織幼兒回收整理繪畫(huà)材料，自然結(jié)束本次活動(dòng)。師：小朋友們都是小小設(shè)計(jì)家，能夠用自己的畫(huà)筆設(shè)計(jì)出最神奇的小汽車?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們整理好畫(huà)筆和紙張，方便我們下次使用。五、活動(dòng)延伸教師鼓勵(lì)幼兒將自己的繪畫(huà)作品《我的小汽車》投放進(jìn)展覽區(qū)，引導(dǎo)幼兒相互之間再次進(jìn)行欣賞與互評(píng)。子活動(dòng)二大班健康領(lǐng)域體育活動(dòng)《小汽車總動(dòng)員》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：喜歡和同伴一起合作進(jìn)行體育游戲，萌發(fā)喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。2.技能目標(biāo)：能夠遵守游戲規(guī)則，與同伴合作進(jìn)行“小汽車總動(dòng)員”的體育游戲。3.認(rèn)知目標(biāo)：理解小汽車在馬路上行駛的游戲規(guī)則，知道“小汽車”上坡跑的動(dòng)作要領(lǐng)。子活動(dòng)三大班藝術(shù)領(lǐng)域音樂(lè)活動(dòng)《我的小汽車》一、活動(dòng)目標(biāo)1.情感目標(biāo)：喜歡用自己的動(dòng)作表現(xiàn)小汽車的造型特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)表演帶來(lái)的樂(lè)趣。2.技能目標(biāo)：能夠聲音優(yōu)美地唱出《我的小汽車》，并創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)小汽車的造型。3.認(rèn)知目標(biāo)：理解《我的小汽車》的兒歌大意，知道小汽車有不同的聲音和造型。四、論述題14．試述科學(xué)安排幼兒園一日生活的原則。解析：：（一）時(shí)間安排應(yīng)有相對(duì)的穩(wěn)定性與靈活性，既有利于形成秩序，又能滿足幼兒的合理需要，照顧到個(gè)體差異。（二）教師直接指導(dǎo)的活動(dòng)和間接指導(dǎo)的活動(dòng)相結(jié)合，保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動(dòng)時(shí)間。教師直接指導(dǎo)的集體活動(dòng)要能保證幼兒的積極參與，避免時(shí)間隱性浪費(fèi)。（三）盡量減少不必要的集體行動(dòng)和過(guò)渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。（四）建立良好的常規(guī)，避免不必要的管理行為，逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理。五、材料分析題15．大班幼兒在玩積木時(shí),出現(xiàn)了自發(fā)探究行為,其探究過(guò)程與結(jié)果如下圖所示。(1)圖中的幼兒在搭建中可能會(huì)遇到什么問(wèn)題?(4分)(2)在解決問(wèn)題的過(guò)程中幼兒能獲得哪些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?(10分)(3)該游戲中的材料有什么特點(diǎn)(3分)?這些特點(diǎn)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)有什么影響?(3分)解析：：(1)圖中幼兒在搭建中可能遇到的問(wèn)題有:缺乏合作的意識(shí),不能進(jìn)行分工協(xié)作與交流;積木頻繁倒塌,只好重新再來(lái)一遍;在搭建積木的過(guò)程中,兩邊的積木難以達(dá)到平衡,找不到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。(2)在解決問(wèn)題的過(guò)程中幼兒能夠獲得以下經(jīng)驗(yàn):①有關(guān)幾何體特征的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。各種形狀的積木就是各種形狀的幾何體。幼兒操作積木的過(guò)程實(shí)際上就是感知幾何體特征的過(guò)程。幼兒在解決積木的匹配問(wèn)題時(shí),往往會(huì)根據(jù)自己的需要主動(dòng)比較各種不同幾何體的異同,從而選擇最能表現(xiàn)建筑物特點(diǎn)或最符合現(xiàn)實(shí)比例要求的積木。②有關(guān)物體穩(wěn)定支撐的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。在積木游戲中,垂直堆高是幼兒早期就獲得的基本的積木搭建方法,但是隨著積木游戲技能的發(fā)展,幼兒開(kāi)始追求堆高的高度、形式以及穩(wěn)定性。于是,在解決這些問(wèn)題的同時(shí),順其自然地進(jìn)入到探究物體支撐規(guī)劃的過(guò)程中。這種穩(wěn)定支撐的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)于幼兒空間思維的發(fā)展有深遠(yuǎn)意義。③有關(guān)形狀感知與理解的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。積木本身就是一種低結(jié)構(gòu)的材料,加之形狀各異,大小不一,為幼兒提供了廣闊的操作空間。幼兒在搭積木時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問(wèn)題:同樣的積木數(shù)量不夠用了。他們通常的解決方法就是用其他形狀的積木代替,于是在代替的過(guò)程中就出現(xiàn)了形狀組合的新問(wèn)題。(3)游戲材料的特點(diǎn)為:體積較大,種類單一,數(shù)量豐富,功能較多。這些特點(diǎn)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的影響表現(xiàn)為:體積較大的材料,便于幼兒抓握,使幼兒更好的觀察活動(dòng)材料。種類單一的材料雖然可以提升幼兒的專注能力,但也容易讓幼兒?jiǎn)适в螒虻臉?lè)趣。數(shù)量豐富,功能較多的材料能夠調(diào)動(dòng)幼兒的探索精神,幫助幼兒在自主探究的過(guò)程中培養(yǎng)創(chuàng)造力和操作能力。16．問(wèn)：你叫什么名字，幾歲了答：我叫劉雨薇，五歲了。問(wèn)：你是男孩還是女孩答：當(dāng)然是女孩了，你看我梳著小辮子，我表弟才是男孩呢。問(wèn)：你有什么本領(lǐng)答：我會(huì)擦桌子掃地，我打針都不哭，所以我是好孩子。問(wèn)：你喜歡什么答：我喜歡芭比娃娃，但是媽媽說(shuō)家里太多了，不讓