危機(jī)干預(yù)理論-課件

危機(jī)干預(yù)理論

crisisintervention危機(jī)干預(yù)理論crisisintervention危機(jī)干預(yù)理論crisisintervention危機(jī)干一、危機(jī)干預(yù)概述二、方法與技巧

三、理論評估

危機(jī)干預(yù)一、危機(jī)干預(yù)概述二、方法與技巧三、理論評估危機(jī)干預(yù)一、危機(jī)干預(yù)概述二、方法與技巧三、理論評估危機(jī)干預(yù)一、一、危機(jī)干預(yù)概述1、危機(jī)與危機(jī)介入2、發(fā)展歷史3、主要理論觀點(diǎn)一、危機(jī)干預(yù)概述1、危機(jī)與危機(jī)介入一、危機(jī)干預(yù)概述1、危機(jī)與危機(jī)介入一、危機(jī)干預(yù)概述1、危機(jī)與1、危機(jī)與危機(jī)介入危機(jī)：“危險”與“機(jī)遇”

危機(jī)的分類：發(fā)展性危機(jī)（成長危機(jī)：留守兒童、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、失戀、親人死亡）意外性危機(jī)（情景危機(jī)：地震、車禍、自殺）存在性危機(jī)：后悔、憂慮、無奈危機(jī)介入：危機(jī)介入是指對處于生活危機(jī)（lifecrisis）狀況中的人施與短期性處理的一種方法，透過提供個人急需的幫助，以協(xié)助他能克服危機(jī)的情況，重回身心平衡。1、危機(jī)與危機(jī)介入危機(jī)：“危險”與“機(jī)遇”危機(jī)的分類：1、危機(jī)與危機(jī)介入危機(jī)：“危險”與“機(jī)遇”危機(jī)的分類：2、發(fā)展歷史早期的臨床研究：1942年埃里克·林德曼第一次提出；1949年，魯賓·赫爾建立家庭壓力理論（ABCX模式）；1960及1970年間迅速發(fā)展壓力和疾?。荷顗毫r間所造成生理反應(yīng)的研究壓力與對抗

：角色長期受限制對壓力應(yīng)對產(chǎn)生的重要性

2、發(fā)展歷史早期的臨床研究：1942年埃里克·林德曼第一次提2、發(fā)展歷史早期的臨床研究：1942年埃里克·林德曼第一次提3、主要理論觀點(diǎn)基本危機(jī)理論

林德曼和卡普蘭提出的基本危機(jī)將危機(jī)看成是境遇性的或發(fā)展的，而不是病理性的。

擴(kuò)展危機(jī)理論

擴(kuò)展危機(jī)理論通過將一般系統(tǒng)論、精神分析理論、適應(yīng)理論和人際關(guān)系理論的成分整合并加入基本危機(jī)理論，增強(qiáng)了基本危機(jī)理論。

應(yīng)用危機(jī)理論應(yīng)用危機(jī)理論將發(fā)展性的、境遇性的和存在主義的危機(jī)整合成為一個整體論的理論結(jié)構(gòu)。為我們將基本和擴(kuò)展危機(jī)理論應(yīng)用于實(shí)踐提供了理論構(gòu)架。

生態(tài)系統(tǒng)理論

是一種正在發(fā)展的理論，它將發(fā)生危機(jī)的境遇放在整體的生態(tài)系統(tǒng)中進(jìn)行考慮。將個人、事件、環(huán)境和整體生態(tài)相互聯(lián)系在一起。3、主要理論觀點(diǎn)應(yīng)用危機(jī)理論3、主要理論觀點(diǎn)應(yīng)用危機(jī)理論3、主要理論觀點(diǎn)應(yīng)用二、方法與技巧基本假設(shè)：當(dāng)個人無力處理內(nèi)在壓力或外在事件，而轉(zhuǎn)成危險事件時，將引發(fā)危機(jī)個人對危機(jī)情景之反應(yīng)是反映出個人對目前壓力之認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而非個人病態(tài)危機(jī)是暫時性的，而且是特定發(fā)展階段，但持續(xù)期因人而異危機(jī)提供個人成長和發(fā)展機(jī)會，但結(jié)果是各不相同二、方法與技巧基本假設(shè)：當(dāng)個人無力處理內(nèi)在壓力或外在事件，二、方法與技巧基本假設(shè)：當(dāng)個人無力處理內(nèi)在壓力或外在事件，最低層次介入目標(biāo)：緩和癥狀，使案主恢復(fù)或者增進(jìn)過去的社會生活做功能狀態(tài)。較高層級介入目標(biāo)：協(xié)助案主了解現(xiàn)在過去的危機(jī)或沖突間的關(guān)聯(lián)，以及開始新的思考與處理方式。二、方法與技巧處遇目標(biāo)最低層次介入目標(biāo)：緩和癥狀，使案主恢復(fù)或者增進(jìn)過去的社會生活最低層次介入目標(biāo)：緩和癥狀，使案主恢復(fù)或者增進(jìn)過去的社會生活二、方法與技巧

（1）及時接案與處理（2）主動的采取行動（3）有限的目標(biāo)處遇原則

（4）希望與期望（5）支持（6）重點(diǎn)在問題獲得解決（7）自我形象（8）自我獨(dú)立

二、方法與技巧（1）及時接案與處理處遇原二、方法與技巧（1）及時接案與處理處遇原二、方法與技巧

工作過程與階段第一階段：開始階段步驟一：建立良好溝通關(guān)系步驟二：評量致命性與安全性需求第二階段：危機(jī)問題指認(rèn)與處置步驟三：指認(rèn)主要問題步驟四：處理感受和提供協(xié)助步驟五：探討可能的各種選擇步驟六：協(xié)助列出處遇目標(biāo)和行動計劃第三階段：結(jié)束與追蹤步驟七：結(jié)案的決定標(biāo)準(zhǔn)步驟八：追蹤的處理方式。

二、方法與技巧工作過程與階段第一階段：開始階段二、方法與技巧工作過程與階段第一階段：開始階段二、方法與技二、方法與技巧

工作技巧一般性方法：旨在解除危機(jī)，技巧有直接鼓勵適應(yīng)性行為、改善環(huán)境、預(yù)先輔導(dǎo)。個別性方法：注重遭受危機(jī)者內(nèi)在心理過程和人際關(guān)系的評估。調(diào)試方法是專為遭受危機(jī)者特定需要而設(shè)計的，以期化解產(chǎn)生危機(jī)的特定情況。二、方法與技巧工作技巧一般性方法：旨在解除危機(jī)，技巧有直接二、方法與技巧工作技巧一般性方法：旨在解除危機(jī)，技巧有直接三、理論評估

優(yōu)點(diǎn)：有限時間內(nèi)，集中焦點(diǎn)協(xié)助案主解決問題，并重視非理性及情緒、潛意識行為能迅速了解服務(wù)對象的主要問題迅速做出危險性判斷有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒積極協(xié)助服務(wù)對象解決當(dāng)前問題

三、理論評估優(yōu)點(diǎn)：有限時間內(nèi)，集中焦點(diǎn)協(xié)助案主解決問題，并三、理論評估優(yōu)點(diǎn)：有限時間內(nèi)，集中焦點(diǎn)協(xié)助案主解決問題，并三、理論評估缺點(diǎn)：不適用與非主動求助、防衛(wèi)性大的案主，也不適合危機(jī)時間過長，要轉(zhuǎn)變認(rèn)知或者改變角色的案主

三、理論評估缺點(diǎn)：三、理論評估缺點(diǎn)：三、理論評估缺點(diǎn)：案例

小在成長在一個單親家庭里，爸爸過世后媽媽就出來東莞務(wù)工長達(dá)7年。初中畢業(yè)后，小在隨媽媽來到東莞打工，2012年跟同學(xué)去了深圳電子廠打工，期間只是用電話跟媽媽聯(lián)系。2013年7月，小在從深圳過來東莞找她，而且因?yàn)榉美鲜笏?0多天，他入院于重癥病房進(jìn)行搶救，生命受到威脅，現(xiàn)在仍未脫離危險期。案例小在成長在一個單親家庭里，爸爸過世后媽媽就案例小在成長在一個單親家庭里，爸爸過世后媽媽就1.小在自服老鼠藥，自殺意圖明顯，背后動機(jī)不明確；2.小在的病情還比較嚴(yán)重，生命受到威脅；3.小在的情緒需要得到宣泄；4.小在目前仍然處于自殺危機(jī)過程中，需要評估其是否還存在想再次自殺的可能性；5.小在需要輸入新的人生希望理性識別其背后的非理性信念；了解到解決問題的其他可選方案，在個人成長方面的需求需要得到保障。個案困境及需求分析

個案困境及需求分析個案困境及需求分析個案困境及需求分析1.信任專業(yè)關(guān)系得到建立，小在壓抑著的情緒可以得到舒緩；2.挖掘小在自殺行為背后的非理性信念，在認(rèn)知方面小在可以了解到自殺解決不了任何問題，能夠進(jìn)行理性的自我分析；3.小在能夠了解到自己的社會支持網(wǎng)絡(luò)，并能夠積極主動尋求支持，病情可以得到基本治療的保障；4.小在在與母親溝通的過程中能夠提升溝通的技巧，融洽母子關(guān)系。

服務(wù)的目標(biāo)服務(wù)的目標(biāo)服務(wù)的目標(biāo)服務(wù)的目標(biāo)1.建立專業(yè)關(guān)系，爭取案主的信任；2.協(xié)助案主進(jìn)行情緒宣泄，舒緩案子壓抑的負(fù)面情緒，鼓勵案主進(jìn)行傾訴；3.挖掘案主自殺行為背后的非理性信念，協(xié)助案主進(jìn)行自我分析、理性思考，學(xué)會理性的生活方式；4.自殺危機(jī)評估，了解案主是否還存在再次自殺的可能性，及時進(jìn)行危機(jī)介入；5.與案主及其媽媽探討溝通問題，提升小在與媽媽的溝通技巧，促進(jìn)案主與母親之間良好溝通；6.跟進(jìn)案主的病情，協(xié)助起制定出院計劃及規(guī)劃好下一步的打算；7.評估并接案

服務(wù)介入計劃1.建立專業(yè)關(guān)系，爭取案主的信任；服務(wù)介入計劃1.建立專業(yè)關(guān)系，爭取案主的信任；服務(wù)介入計劃1.建立專業(yè)謝謝大家！謝謝大家！謝謝大家！謝謝大家！危機(jī)干預(yù)理論

crisisintervention危機(jī)干預(yù)理論crisisintervention危機(jī)干預(yù)理論crisisintervention危機(jī)干一、危機(jī)干預(yù)概述二、方法與技巧

三、理論評估

危機(jī)干預(yù)一、危機(jī)干預(yù)概述二、方法與技巧三、理論評估危機(jī)干預(yù)一、危機(jī)干預(yù)概述二、方法與技巧三、理論評估危機(jī)干預(yù)一、一、危機(jī)干預(yù)概述1、危機(jī)與危機(jī)介入2、發(fā)展歷史3、主要理論觀點(diǎn)一、危機(jī)干預(yù)概述1、危機(jī)與危機(jī)介入一、危機(jī)干預(yù)概述1、危機(jī)與危機(jī)介入一、危機(jī)干預(yù)概述1、危機(jī)與1、危機(jī)與危機(jī)介入危機(jī)：“危險”與“機(jī)遇”

危機(jī)的分類：發(fā)展性危機(jī)（成長危機(jī)：留守兒童、自閉癥、學(xué)習(xí)障礙、失戀、親人死亡）意外性危機(jī)（情景危機(jī)：地震、車禍、自殺）存在性危機(jī)：后悔、憂慮、無奈危機(jī)介入：危機(jī)介入是指對處于生活危機(jī)（lifecrisis）狀況中的人施與短期性處理的一種方法，透過提供個人急需的幫助，以協(xié)助他能克服危機(jī)的情況，重回身心平衡。1、危機(jī)與危機(jī)介入危機(jī)：“危險”與“機(jī)遇”危機(jī)的分類：1、危機(jī)與危機(jī)介入危機(jī)：“危險”與“機(jī)遇”危機(jī)的分類：2、發(fā)展歷史早期的臨床研究：1942年埃里克·林德曼第一次提出；1949年，魯賓·赫爾建立家庭壓力理論（ABCX模式）；1960及1970年間迅速發(fā)展壓力和疾?。荷顗毫r間所造成生理反應(yīng)的研究壓力與對抗

：角色長期受限制對壓力應(yīng)對產(chǎn)生的重要性

2、發(fā)展歷史早期的臨床研究：1942年埃里克·林德曼第一次提2、發(fā)展歷史早期的臨床研究：1942年埃里克·林德曼第一次提3、主要理論觀點(diǎn)基本危機(jī)理論

林德曼和卡普蘭提出的基本危機(jī)將危機(jī)看成是境遇性的或發(fā)展的，而不是病理性的。

擴(kuò)展危機(jī)理論

擴(kuò)展危機(jī)理論通過將一般系統(tǒng)論、精神分析理論、適應(yīng)理論和人際關(guān)系理論的成分整合并加入基本危機(jī)理論，增強(qiáng)了基本危機(jī)理論。

應(yīng)用危機(jī)理論應(yīng)用危機(jī)理論將發(fā)展性的、境遇性的和存在主義的危機(jī)整合成為一個整體論的理論結(jié)構(gòu)。為我們將基本和擴(kuò)展危機(jī)理論應(yīng)用于實(shí)踐提供了理論構(gòu)架。

生態(tài)系統(tǒng)理論

是一種正在發(fā)展的理論，它將發(fā)生危機(jī)的境遇放在整體的生態(tài)系統(tǒng)中進(jìn)行考慮。將個人、事件、環(huán)境和整體生態(tài)相互聯(lián)系在一起。3、主要理論觀點(diǎn)應(yīng)用危機(jī)理論3、主要理論觀點(diǎn)應(yīng)用危機(jī)理論3、主要理論觀點(diǎn)應(yīng)用二、方法與技巧基本假設(shè)：當(dāng)個人無力處理內(nèi)在壓力或外在事件，而轉(zhuǎn)成危險事件時，將引發(fā)危機(jī)個人對危機(jī)情景之反應(yīng)是反映出個人對目前壓力之認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，而非個人病態(tài)危機(jī)是暫時性的，而且是特定發(fā)展階段，但持續(xù)期因人而異危機(jī)提供個人成長和發(fā)展機(jī)會，但結(jié)果是各不相同二、方法與技巧基本假設(shè)：當(dāng)個人無力處理內(nèi)在壓力或外在事件，二、方法與技巧基本假設(shè)：當(dāng)個人無力處理內(nèi)在壓力或外在事件，最低層次介入目標(biāo)：緩和癥狀，使案主恢復(fù)或者增進(jìn)過去的社會生活做功能狀態(tài)。較高層級介入目標(biāo)：協(xié)助案主了解現(xiàn)在過去的危機(jī)或沖突間的關(guān)聯(lián)，以及開始新的思考與處理方式。二、方法與技巧處遇目標(biāo)最低層次介入目標(biāo)：緩和癥狀，使案主恢復(fù)或者增進(jìn)過去的社會生活最低層次介入目標(biāo)：緩和癥狀，使案主恢復(fù)或者增進(jìn)過去的社會生活二、方法與技巧

（1）及時接案與處理（2）主動的采取行動（3）有限的目標(biāo)處遇原則

（4）希望與期望（5）支持（6）重點(diǎn)在問題獲得解決（7）自我形象（8）自我獨(dú)立

二、方法與技巧（1）及時接案與處理處遇原二、方法與技巧（1）及時接案與處理處遇原二、方法與技巧

工作過程與階段第一階段：開始階段步驟一：建立良好溝通關(guān)系步驟二：評量致命性與安全性需求第二階段：危機(jī)問題指認(rèn)與處置步驟三：指認(rèn)主要問題步驟四：處理感受和提供協(xié)助步驟五：探討可能的各種選擇步驟六：協(xié)助列出處遇目標(biāo)和行動計劃第三階段：結(jié)束與追蹤步驟七：結(jié)案的決定標(biāo)準(zhǔn)步驟八：追蹤的處理方式。

二、方法與技巧工作過程與階段第一階段：開始階段二、方法與技巧工作過程與階段第一階段：開始階段二、方法與技二、方法與技巧

工作技巧一般性方法：旨在解除危機(jī)，技巧有直接鼓勵適應(yīng)性行為、改善環(huán)境、預(yù)先輔導(dǎo)。個別性方法：注重遭受危機(jī)者內(nèi)在心理過程和人際關(guān)系的評估。調(diào)試方法是專為遭受危機(jī)者特定需要而設(shè)計的，以期化解產(chǎn)生危機(jī)的特定情況。二、方法與技巧工作技巧一般性方法：旨在解除危機(jī)，技巧有直接二、方法與技巧工作技巧一般性方法：旨在解除危機(jī)，技巧有直接三、理論評估

優(yōu)點(diǎn)：有限時間內(nèi)，集中焦點(diǎn)協(xié)助案主解決問題，并重視非理性及情緒、潛意識行為能迅速了解服務(wù)對象的主要問題迅速做出危險性判斷有效穩(wěn)定服務(wù)對象的情緒積極協(xié)助服務(wù)對象解決當(dāng)前問題

三、理論評估優(yōu)點(diǎn)：有限時間內(nèi)，集中焦點(diǎn)協(xié)助案主解決問題，并三、理論評估優(yōu)點(diǎn)：有限時間內(nèi)，集中焦點(diǎn)協(xié)助案主解決問題，并三、理論評估缺點(diǎn)：不適用與非主動求助、防衛(wèi)性大的案主，也不適合危機(jī)時間過長，要轉(zhuǎn)變認(rèn)知或者改變角色的案主

三、理論評估缺點(diǎn)：三、理論評估缺點(diǎn)：三、理論評估缺點(diǎn)：案例

小在成長在一個單親家庭里，爸爸過世后媽媽就出來東莞務(wù)工長達(dá)7年。初中畢業(yè)后，小在隨媽媽來到東莞打工，2012年跟同學(xué)去了深圳電子廠打工，期間只是用電話跟媽媽聯(lián)系。2013年7月，小在從深圳過來東莞找她，而且因?yàn)榉美鲜笏?0多天，他入院于重癥病房進(jìn)行搶救，生命受到威脅，現(xiàn)在仍未脫離危險期。案例小在成長在一個單親家庭里，爸爸過世后媽媽就案例小在成長在一個單親家庭里，爸爸過世后媽媽就1.小在自服老鼠藥，自殺意圖明顯，背后動機(jī)不明確；2.小在的病情還比較嚴(yán)重，