北師大版九年級全一冊《什么材料的衣服更容易帶電》教學(xué)設(shè)計

北師大版九年級全一冊《什么材料的衣服更容易帶電》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標了解什么是靜電及其產(chǎn)生條件；探究不同材料的衣服對靜電產(chǎn)生的影響；理解衣物的材質(zhì)對個人的電荷感受有一定的影響；提高學(xué)生觀察能力和實驗操作能力；鍛煉學(xué)生分析問題和解決問題的能力。二、教學(xué)重難點理解靜電的產(chǎn)生條件以及不同材料的特性；探究如何減少衣物對人體的電荷感受。三、教學(xué)步驟及內(nèi)容（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧觀察現(xiàn)象請同學(xué)們回憶，上次我們做的實驗是什么？（引導(dǎo)學(xué)生回憶，回想電學(xué)實驗中導(dǎo)體的特性）2.教師提問引導(dǎo)學(xué)生思考你們是否遇到過在取毛衣的時候手被電到的情況？你們是否感覺自己常常被電到？你們知道這是為什么嗎？3.教師出示實驗工具及材料銅絲網(wǎng)皮球張力計移動的衣服（棉制、滌綸制、毛制、絲制、氨綸制等）（二）實驗環(huán)節(jié)1.實驗步驟及內(nèi)容將銅絲網(wǎng)懸掛在實驗室開放的窗戶口，將大皮球懸掛在銅絲網(wǎng)上方，將張力計放在大皮球下方，記錄大皮球由靜止狀態(tài)開始接觸銅絲網(wǎng)到靜止狀態(tài)結(jié)束接觸銅絲網(wǎng)的時間。換一件衣服（可以讓同學(xué)選），重復(fù)實驗步驟1。依次進行實驗，將同學(xué)制作的參數(shù)表格（包括衣料種類、取下衣物時電氣荷賦值、張力計的刻度讀數(shù)）輸出到文本編輯器中處理。2.學(xué)生自主完成實驗任務(wù)教師可以根據(jù)不同的課堂需求安排合適的時間，讓學(xué)生自主完成實驗任務(wù)。根據(jù)實驗結(jié)果和參數(shù)表格，讓學(xué)生自己嘗試回答以下問題：不同材料的衣服對靜電產(chǎn)生的影響是什么？為什么不同材料的衣服會對靜電產(chǎn)生的影響不同？3.教師引導(dǎo)學(xué)生進行討論學(xué)生完成實驗后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：為什么不同材料的衣服會對靜電產(chǎn)生的影響不同？靜電對身體有什么危害？怎樣才能減少衣物的帶電？（三）總結(jié)環(huán)節(jié)1.教師提問，學(xué)生積極參與回答靜電是什么？靜電是怎樣產(chǎn)生的？不同材料的衣服對靜電產(chǎn)生的影響是什么？2.教師展示相關(guān)圖片或視頻教師可以通過電子設(shè)備，向?qū)W生展示一些相關(guān)的圖片或視頻，以便讓學(xué)生深入了解每種材質(zhì)的衣物對于靜電的影響。四、教學(xué)評價教學(xué)評價包括教師評價和學(xué)生評價兩個方面。（一）教師評價教師評價學(xué)生對實驗的認真程度和實驗數(shù)據(jù)的準確性。教師評價學(xué)生對于不同材料的衣物對靜電產(chǎn)生的影響的分析能力。教師評價學(xué)生提出的針對減少衣物靜電和對身體的危害的具體意見和建議。（二）學(xué)生評價學(xué)生可以對自己的實驗數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計和分析，根據(jù)自己的實驗結(jié)果做了什么推論。在進行教學(xué)評價時，學(xué)生可以考慮以下方面：在實驗過程中的注意事項，如注意安全以及是否遵循實驗原則等；在實驗過程中的問題和解決方案，包括表格設(shè)計和分組等方面；感受，包括對實驗效果、教師指導(dǎo)和自己的表現(xiàn)等方面。五、教學(xué)反思本次實驗教學(xué)本著學(xué)生實踐操作和動手探究的原則進行，通過實驗的形式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生對靜電有了更深入的了解。但是，也有一些學(xué)生在實驗中不夠認真，甚至達不到教