九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃模板(2篇)_第1頁
九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃模板(2篇)_第2頁
九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃模板(2篇)_第3頁
九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃模板(2篇)_第4頁
九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃模板(2篇)_第5頁
已閱讀5頁,還剩1頁未讀, 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

第4頁共4頁九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃模板一、指導(dǎo)思想本學(xué)期我將繼續(xù)在“課改”新理念和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,以學(xué)生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,落實好我的各項工作,更新教育教學(xué)觀念,提高教學(xué)質(zhì)量,規(guī)范教學(xué)過程。不斷探索洋思的“當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式,在幫助學(xué)生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高,教學(xué)效果再上一個新臺階。二、學(xué)生分析:我所教化學(xué)共有二個班,九(1)班共有____人,秋學(xué)期期末化學(xué)考試平均成39.4,合格率____%,優(yōu)秀率____%,九(2)班共有____人,秋學(xué)期期末化學(xué)考試平均成37.6,合格率____%,優(yōu)秀率____%,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊,合格率相對還有些低,與自己制定的目標(biāo)還有一定的差距,從試卷反映的情況來看,有的學(xué)生基礎(chǔ)較牢,成績較好,兩個班各有三分之一的學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。要因材施教還有一定的困難,要使他們在各自原有的基礎(chǔ)上更進一步,還需要多下功夫。兩極分化還是十分嚴(yán)重,中等生所占比例較大,有少部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情還不高,不求上進。其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高,但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴(yán)重的不足,尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。根據(jù)以上情況分析:產(chǎn)生嚴(yán)重兩極分化的主要原因是學(xué)生在九年級才接觸化學(xué),許多學(xué)生對此感到無從下手,還沒有適應(yīng)其學(xué)習(xí)方法,不會進行知識的梳理,導(dǎo)致學(xué)生掉隊,同時學(xué)生面臨畢業(yè)和升學(xué)的雙重壓力等,致使許多學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)心理。三、教材分析本學(xué)期教材體系的第一個特點是分散難點,梯度合理,又突出重點。以學(xué)生生活中須臾離不開,本學(xué)期共有四個單元:金屬材料、溶液、酸和堿、鹽和化肥、化學(xué)與生活,學(xué)習(xí)過程中,我將引領(lǐng)學(xué)生在現(xiàn)有的化學(xué)知識基礎(chǔ)上,由淺入深,盡量聯(lián)系生活實際,有計劃地穿插安排過渡新的知識和概念,這樣使教材內(nèi)容的理論與實際很好地結(jié)合,有利于培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)基本理論和基本概念,解決生活和生產(chǎn)中常見的化學(xué)問題的能力,同時重視課堂演示實驗,以直觀的實驗分散課堂教學(xué)難點,以減輕學(xué)習(xí)的困難,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時又重視了學(xué)生能力的培養(yǎng)。四、目標(biāo)任務(wù)1、理論知識聯(lián)系生產(chǎn)、自然和社會現(xiàn)象的實際,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時體會生活實際,學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和積極性,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)生的能力和創(chuàng)新精神,使學(xué)生會初步運用化學(xué)知識解釋或解決一些簡單的化學(xué)問題。2、培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實驗和計算的基本技能,并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實際應(yīng)用。3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。使學(xué)生初步運用化學(xué)知識來解釋或解決簡單的化學(xué)問題逐步養(yǎng)成自己動手操作的能力,觀察問題和分析問題的能力。4、針對中考改革的新動向,把握中考改革的方向,培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)中考及答題的各種技巧。5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能,注意啟發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的能力。6、培養(yǎng)學(xué)生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識,對學(xué)生進行安全教育和愛國主義教育。五、方法措施1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。2、備課、上課要抓重點,把握本質(zhì),根據(jù)中考綱要有的放矢。如在平日的備課、上課中要把握好中考的動向,重視類似中考試題的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生提前適應(yīng)中考試題。3、在平日講課中利用對比的方法加強學(xué)生對基本概念的理解。4、準(zhǔn)備在____月初結(jié)束課程教學(xué),平時課堂上重視當(dāng)堂訓(xùn)練,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度,盡量減少班上過差成績的學(xué)生,在課堂練習(xí)上講究“巧練”和“精練”,在講解時力爭做到少而精。5、在平日要注意化學(xué)實驗,重視相應(yīng)的實驗試題的訓(xùn)練。6、通過學(xué)校的三次模擬考試和平時測驗跟蹤檢查,根據(jù)反饋的信息調(diào)整好復(fù)習(xí)方向和方法。7、協(xié)同其他科任教師做好交集學(xué)生的培養(yǎng),努力做到化學(xué)成績不影響合率。8、爭取今年的化學(xué)成績再上一個臺階。九年級化學(xué)下冊教學(xué)計劃模板(二)一指導(dǎo)思想:以學(xué)校教學(xué)計劃為指導(dǎo),把握新課程改革的要求,領(lǐng)會新教材的精神,堅持崇尚實踐,推進課程改革,圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn),舉行全方位的教學(xué)研討活動,積極開展教科研研究,進一步深化教育改革,加大教育內(nèi)涵。提高自身教育教學(xué)理論水平,與時俱進,不斷創(chuàng)新。進一步抓好化學(xué)學(xué)科教學(xué)這一主渠道和課堂教學(xué)這一主陣地,提高教研活動的質(zhì)量,提高課堂教學(xué)能力和水平。要認(rèn)真研究市“中考說明”。根據(jù)南通市今年中考化學(xué)的特點,研究專題的知識結(jié)構(gòu)和重點,研究樣卷的內(nèi)容和標(biāo)高,做到不超綱,不拓寬,不加大難度,以本為本。二教學(xué)進度開學(xué)至月日,授完新課,并加強平時對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測,提高效率。月日至月日,第一輪專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練:⑴化學(xué)基本常識(儀器性能藥品使用基本操作);⑵空氣的組成與污染防治;⑶氧氣的制備性質(zhì)用途燃燒與緩慢氧化;⑷分子和原子;⑸元素和元素符號;⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量;⑺水及水的污染防治;⑻氫氣的制法性質(zhì)用途;⑼核外電子排布的初步知識及化合價;⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用;⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計算;⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)氧化物碳酸鹽);⒀常見的有機化合物;⒁鐵和鐵的化合物;⒂生鐵鋼和常見金屬;⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性溶解度組成表示法);⒄混合物的分離與提純;⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性;⒆常見的酸堿及其通性;⒇常見的鹽鹽的性質(zhì)化學(xué)肥料;〔____〕初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系。采用市編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測。掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況,針對復(fù)習(xí)。月日至月中旬,第二輪綜合復(fù)習(xí),強化訓(xùn)練,模擬考試,迎接中考。三教學(xué)要求備課組各位教師均要參照上述教學(xué)進度,結(jié)合本班學(xué)生實際,再制定或調(diào)整各班相應(yīng)的切實可行的具體的教學(xué)計劃,以保證全校化學(xué)教學(xué)的有序進行。課堂教學(xué)要講究教法,培養(yǎng)學(xué)法,做到程序要規(guī)范,環(huán)節(jié)要緊扣,知識要落實,能力要提高。要努力增設(shè)學(xué)生自己動手實驗的機會,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,增強學(xué)生學(xué)好化學(xué)的自信心,面向全體學(xué)生,讓學(xué)生有更多的機會自主的體驗探究過程的樂趣,以次來獲得科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。要爭取把多媒體應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中,因為多媒體不但能強化課前研究,而且還要優(yōu)化教學(xué)過程,還能創(chuàng)設(shè)情景解剖難點模擬實驗提高視覺等,還能進行輔助學(xué)生總結(jié)和反饋檢測。教學(xué)中要貫穿人文精神,通過教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生意志堅定熱愛科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生道德高尚獻身科學(xué)的精神,培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作勇于創(chuàng)新的精神,喚起學(xué)生關(guān)注地球關(guān)注人類,提高環(huán)境道德

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論