《紅樓夢(mèng)閱讀課》教案

教學(xué)目的:1、通過(guò)自測(cè)題檢驗(yàn)本學(xué)期(暑假)以來(lái)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)名著《紅樓夢(mèng)》的把握狀況;2、通過(guò)對(duì)07年省質(zhì)檢卷和高考卷文學(xué)名著閱讀題中對(duì)《紅樓夢(mèng)》一書(shū)的考題設(shè)置的講析,談?wù)勧槍?duì)文學(xué)經(jīng)典名著考試的設(shè)題與解題思路。教學(xué)設(shè)想: 以《論語(yǔ)》等文化經(jīng)典著作列入考試范圍,即增加了文化經(jīng)典著作閱讀和文學(xué)名著閱讀兩個(gè)局部,共計(jì)20分由于是第一次將名著的特地考察引入高考試卷,所以命卷者不敢將步伐邁得過(guò)大,從 試說(shuō)明》供給的題型以及省質(zhì)檢卷和高考卷中的題型看,主要是簡(jiǎn)述某一名著的主要情節(jié),如質(zhì)檢試題中的“簡(jiǎn)要表達(dá)賈寶玉的取名和抓周這兩件事”和高考試題中的述書(shū)中寶玉、黛玉共讀《西廂記》的故事,這種考法主要考察學(xué)生對(duì)文本的生疏程度,剛好也與我們的第一輪根底閱讀的設(shè)想相吻合。我們打算利用高一、二這兩年將07年高考大綱所要求的這十幾部名著能先過(guò)一輪,即先進(jìn)展根底閱讀,了解并生疏文章的內(nèi)容,待課程高考大綱出臺(tái)后再有針對(duì)性地進(jìn)展其次輪甚至第三輪的強(qiáng)化閱讀與訓(xùn)練。目前,我們的學(xué)生在高一年時(shí)已閱讀了《家》、《半夜》、《歐也妮葛朗臺(tái)》、《邊城》、《雷雨》這五部著作,并且每次的學(xué)段考試中我們都會(huì)參與該學(xué)段所要求的閱讀書(shū)目的考試內(nèi)《論語(yǔ)》。:一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及步驟:一、學(xué)生課前講話二、通過(guò)練習(xí)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》一書(shū)的把握程度。三、通過(guò) ,談?wù)勧槍?duì)文學(xué)經(jīng)典名著考試的設(shè)題與解題思路。(名著縮微及答案要點(diǎn))1“寶玉的取名與抓周”的情節(jié)(130字)……不想后來(lái)又生一位公子,說(shuō)來(lái)更奇,一落胎胞,嘴里便銜下一塊五彩晶瑩的玉來(lái),上面還有很多字跡,就取名叫作寶玉那年周歲時(shí),政老爹便要試他將來(lái)的志向,便將那世上全部之物擺了很多,與他抓取.誰(shuí)知他一概不取,伸手只把些脂粉釵環(huán)抓來(lái).政老爹便大怒了,說(shuō):“`將來(lái)酒色之徒耳!”【答案要點(diǎn):賈寶玉一出世,嘴里便銜著一塊五彩晶瑩的玉,大家都覺(jué)得這孩子來(lái)歷不小,便取名叫“寶玉”。(3分)一年后抓周時(shí),賈政擺上各種東西,叫寶玉抓,可是,他什么都不取,只把脂粉釵環(huán)抓過(guò)來(lái)。賈政大怒,說(shuō)“將來(lái)—定是個(gè)酒色之徒。”(2分)】2、《紅樓夢(mèng)》其次十三回關(guān)于“西廂記妙詞通戲語(yǔ)”的情節(jié)(946字)那一日正值三月中浣,早飯后,寶玉攜了一套<<會(huì)真記>>,走到沁芳閘橋邊桃,負(fù)情于鶯鶯,而《西廂記》是王實(shí)甫依據(jù)《會(huì)真記》改編的,是個(gè)大團(tuán)員結(jié)局。二)從頭細(xì)玩.正看到“落紅成陣“,只見(jiàn)一陣風(fēng)過(guò),把樹(shù)頭上桃花吹下一大半來(lái),落的滿身滿書(shū)滿地皆是.寶玉要抖將下來(lái),生怕腳步踐踏了,只得兜了那花瓣,來(lái)至池邊,抖在池內(nèi).那花瓣浮在水面,飄漂移蕩,竟流出沁芳閘去了.回來(lái)只見(jiàn)地下還有很多,寶玉正踟躕間,只聽(tīng)背后有人說(shuō)道:“你在這里作什么?“寶玉一回頭,卻是林黛玉來(lái)了,……寶玉聽(tīng)了喜不自禁,笑道:“待我放下書(shū),幫你來(lái)整理.“黛玉道:“什么書(shū)?“寶玉見(jiàn)問(wèn),慌的藏之不迭,便說(shuō)道:“不過(guò)是<<中庸>><<大黛玉笑道:“你又在我跟前弄鬼.趁早兒給我瞧,好多著呢.“寶玉道:“好妹妹,假設(shè)論你,我是不怕的.你看了,好歹別告知?jiǎng)e人去.真真這是好書(shū)!你要看了,連飯也不想吃呢.“一面說(shuō),一面遞了過(guò)去.林黛玉把花具且都放下,接書(shū)來(lái)瞧,從頭看去,越看越愛(ài)看,不到一頓飯工夫,將十六出俱已看完,自覺(jué)詞藻警人,余香滿口.雖看完了書(shū),卻只管出神,心內(nèi)還靜靜記誦.寶玉笑道:“妹妹,你說(shuō)好不好?“林黛玉笑道:“果真好玩.“寶玉笑道:“我就是個(gè)`多愁多病身”,你就是那`傾國(guó)傾城貌”.“林黛玉聽(tīng)了,不覺(jué)帶腮連耳通紅,登時(shí)直豎起兩道似蹙非蹙的眉,瞪了兩只似睜非睜的眼,微腮帶怒,薄面含嗔,指寶玉道:“你這該死的胡說(shuō)!好好的把這淫詞艷曲弄了來(lái),還學(xué)了這些混話來(lái)欺侮我.我告知舅舅舅母去.“說(shuō)到“欺侮“兩個(gè)字上,早又把眼睛圈兒紅了,轉(zhuǎn)身就走.寶玉著了急,向前擋住說(shuō)道:“好妹妹,千萬(wàn)饒我這一遭,原是我說(shuō)錯(cuò)了.假設(shè)有心欺侮你,明兒我掉在池子里,教個(gè)癩頭黿吞了去,變個(gè)大忘八,等你明兒做了`一品夫人”病老歸西的時(shí)候,我往你墳上替你馱一輩子的碑去.“說(shuō)的林黛玉嗤的一聲笑了,揉著眼睛,一面笑道:“一般也唬的這個(gè)調(diào)兒,還只管胡說(shuō).`呸,原來(lái)是苗而不秀,是個(gè)銀樣蠟槍頭.”“寶玉聽(tīng)了,笑道:“你這個(gè)呢?我也告知去.“林黛玉笑道:“你說(shuō)你會(huì)過(guò)目成誦,莫非我就不能一目十行么?“寶玉讀的是《西廂記》,于是也認(rèn)真閱讀記誦起來(lái),二人還各借《西廂記》詞句表白、打趣。寶玉自比張生(我就是個(gè)“多愁多病的身”),比黛玉為鶯鶯(你就是那“傾國(guó)傾城的貌”);黛玉說(shuō)寶玉是“銀樣蠟槍頭”?！?。題型例如:10月月考試題,同類題還有“金玉良緣”、“風(fēng)月寶鑒”、“太虛幻境”等。)”這句話是哪個(gè)人物所說(shuō)的,簡(jiǎn)述與這句話相關(guān)的故事。(同類題還有冷子興:“百足之蟲(chóng),死而不僵”;香菱:“博得嫦娥應(yīng)借問(wèn),緣何不使永團(tuán)聚”等。)3、“可嘆停機(jī)德,堪憐詠絮才。玉帶林中掛,金簪雪里埋?！笔琴Z寶玉在太虛幻,請(qǐng)指出這則判詞分別預(yù)示了哪兩個(gè)女子的命運(yùn),并簡(jiǎn)述其中一個(gè)女子的身世與命運(yùn)。(同類題還有其他十二釵的判詞及身世命運(yùn)等。)4、簡(jiǎn)述《紅樓夢(mèng)》中某位人物的的出場(chǎng)方式。5、《紅樓夢(mèng)》一書(shū)中,有很多通過(guò)夢(mèng)境來(lái)表現(xiàn)人物心理,塑造人物形象,示意情節(jié)主題的場(chǎng)景描寫(xiě),請(qǐng)復(fù)述其中一個(gè)夢(mèng)境,并簡(jiǎn)要述說(shuō)這個(gè)夢(mèng)境在小說(shuō)中的作用。6、《紅樓夢(mèng)》中的一個(gè)人物說(shuō):“女兒是水作的骨肉,男人是泥作的骨肉。我見(jiàn),我便清爽;見(jiàn)了男子,便覺(jué)濁臭逼人?！边@句話是誰(shuí)說(shuō)的。你同意這種觀點(diǎn)嗎?為什么?五、布置作業(yè):自選或從教案所供給題型中選擇一個(gè)話題完成今日的閱讀作業(yè)。,,迎接兩周后的學(xué)段考試。《紅綠燈》教學(xué)設(shè)計(jì)查罕扎布小學(xué) 叢美蓮教學(xué)內(nèi)容：河北少年兒童出版社義務(wù)教育教科書(shū)小學(xué)音樂(lè)第1冊(cè)第五單元《安全島》1、唱歌《紅綠燈》教學(xué)年級(jí)：一年級(jí)課 型：唱歌活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：、能夠用輕松自然、富有彈性的聲音和準(zhǔn)確的節(jié)奏演唱《紅綠燈》，并結(jié)合歌曲感知四分休止符的意義。表現(xiàn)力氣。情感態(tài)度價(jià)值觀深化交通安全意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：有彈性的聲音演唱《紅綠燈》。教具預(yù)備：響資料。2、鋼琴，打擊樂(lè)器等。3教學(xué)過(guò)程：〔聽(tīng)歌曲《交通警察》走進(jìn)教室〕1、師：同學(xué)們，剛剛我們唱的這首歌的名字叫《交通警察》。今日教師把？〔出示課件〕〔休止符〕民。今日他不僅來(lái)做客，還給我們帶來(lái)了兩件小禮物請(qǐng)看?！渤鍪靖柚{〕過(guò)的歌謠有什么不同呢？〔生：有紅燈〕要怎么做呀？〔停下來(lái)〕音樂(lè)課上也要遵守規(guī)章，在消滅紅燈地方也要停下來(lái)。3、 師：好，聽(tīng)教師讀一遍：小朋友，路上行〔教師做踏步、叉腰的動(dòng)教師在讀的時(shí)候，是怎樣表達(dá)小紅燈的？你們能和教師一起來(lái)讀一讀第一句嗎？？〔找一位同學(xué)〕你讀的真棒，我們一起來(lái)讀一讀，并且來(lái)表達(dá)紅燈嗎？通規(guī)章，在消滅小紅燈的地方應(yīng)當(dāng)怎么辦？、在數(shù)學(xué)中，我們把它叫做“0”，那么，在音樂(lè)中，他的名字叫做“休止的作用是一樣的，所以在音樂(lè)中見(jiàn)到它就要和見(jiàn)到紅燈一樣，停一停。〔一〕 導(dǎo)入歌曲看看交警叔叔給我們帶來(lái)的其次件禮物是什么？〔出示課件〕，是一條謎〔紅綠燈，貼板書(shū)〕〔二〕感受歌曲1、初聽(tīng)歌曲：想不想聽(tīng)一聽(tīng)？〔播放課件〕師：歌曲好聽(tīng)嗎？聽(tīng)完這首歌你的心情如何？伴奏吧！2、復(fù)聽(tīng)歌曲？〔生：紅燈停，綠燈行，紅綠燈沒(méi)嘴巴也能說(shuō)話…….〕3、再聽(tīng)歌曲？〔生：休止符，帶紅燈的休止符…….〕符的地方有沒(méi)有停下來(lái)。〔引導(dǎo)學(xué)生，在休止符的地方拍手〕〔三〕讀歌詞先跟教師一起按節(jié)奏歌詞。第一遍 教師讀其次遍：一起讀并參與動(dòng)作第三遍：找同學(xué)讀，大家伴奏〔四〕唱一唱你們?yōu)榻處煷蚬?jié)奏，好不好，在消滅休止符的地方提示我停一停，好嗎？a教唱歌曲b