人教部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件黃繼光

部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編人教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)1黃繼光黃繼光2豐碑豐碑3黃繼光簡(jiǎn)介黃繼光，四川省中江縣人，1951年加入中國(guó)人民志愿軍，1952年10月20日在朝鮮江原道金化郡上甘嶺戰(zhàn)役中擔(dān)任爆破任務(wù)，在擲完手雷，打垮敵人幾個(gè)火力點(diǎn)后，在身負(fù)七處傷的情況下，黃繼光毅然用胸膛堵住敵人的機(jī)槍射孔而壯烈犧牲。黃繼光簡(jiǎn)介黃繼光，四川省中江縣人，1951年加入中國(guó)人民志4寫(xiě)作背景1950年，美帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，又把戰(zhàn)火引到我國(guó)邊境，剛建立的中華人民共和國(guó)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，毛主席發(fā)出了“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”的號(hào)召，隨即中國(guó)人民志愿軍跨過(guò)鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。寫(xiě)作背景1950年，美帝國(guó)主義發(fā)動(dòng)了侵略朝鮮的戰(zhàn)爭(zhēng)，又把戰(zhàn)5②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？2、正確、流利地朗讀課文。板書(shū)設(shè)計(jì)：（3）理解：望哨（站崗放哨；借助相近的詞語(yǔ)理解）聚焦“一忽”：什么是一忽？（做動(dòng)作，就這樣疏忽之間、微乎其微就叫一忽）是呀，有多少人見(jiàn)過(guò)白鷺呀！可往往因?yàn)槌Ｒ?jiàn)而忽略了它的美。就讓我們?cè)僖淮胃S文字走近白鷺的身邊好好地欣賞欣賞它如詩(shī)如畫(huà)的美吧!四、課堂小結(jié)（四）朗讀、背誦指導(dǎo)畫(huà)面面前沒(méi)有人的心是平靜，沒(méi)有人的心會(huì)煩躁，所有人都會(huì)感覺(jué)清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們?cè)僮x——身段2．探尋這些奇怪現(xiàn)象產(chǎn)生的緣由，并學(xué)會(huì)從科學(xué)角度來(lái)作出正確的解釋1、給合課文上的圖片來(lái)認(rèn)識(shí)“孤零零”“嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”“轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去”在文中所有的效果。1952年10月，上甘嶺戰(zhàn)役打響了，美軍以6萬(wàn)多重兵向上甘嶺地區(qū)發(fā)動(dòng)猖狂進(jìn)攻，企圖攻占該地區(qū)西側(cè)高地，為此向僅僅4平方公里的陣地上投擲了幾千枚重磅炸彈，山頭被削平了1米多，在那場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)役中，為奪下597.9高地，黃繼光獻(xiàn)出了寶貴的生命，那年他才21歲。②課文講了科利亞圍繞木匣做了些什么？1952年10月，上甘嶺6檢查預(yù)習(xí)，走進(jìn)文本初讀課文，要求讀通讀順。聽(tīng)朗讀，邊聽(tīng)邊思考：課文寫(xiě)的是一件什么事？檢查預(yù)習(xí)，走進(jìn)文本初讀課文，要求讀通讀順。7yì認(rèn)讀生字lǚcuī戰(zhàn)役屢次摧毀báoyūntánɡ冰雹暈倒胸膛認(rèn)讀生字戰(zhàn)役屢次摧毀báoyūntánɡ冰雹暈倒胸膛8形近字識(shí)字：役（戰(zhàn)役）沒(méi)（沒(méi)有）屢（屢次）縷（一縷）摧（摧毀）催（催促）形近字識(shí)字：役（戰(zhàn)役）沒(méi)（沒(méi)有）屢（屢次）縷（一縷）摧（9形聲字識(shí)字：胸膛“胸膛”是身體的一部分，“月”字旁。右邊“堂”表示讀音。形聲字識(shí)字：10多音字：暈yūn（暈倒）yùn（日暈）多音字：暈yūn（暈倒）yùn（日暈）11整體感知用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。文章是按照什么順序記敘這件事的？寫(xiě)了黃繼光哪些感人的畫(huà)面呢？整體感知用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。12課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，分別描述了黃繼光主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)、執(zhí)行任務(wù)、英勇獻(xiàn)身三個(gè)感人的畫(huà)面。主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn) 執(zhí)行任務(wù) 英勇獻(xiàn)身課文是按照事情的發(fā)展順序?qū)懙?，分別描述了黃繼光主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)、執(zhí)13潛心閱讀，感悟文本按閱讀提示的要求自讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)。閱讀要求：①用自己喜歡的方式閱讀課文。②邊讀邊在文中勾畫(huà)出描寫(xiě)黃繼光動(dòng)作、語(yǔ)言的句子，想一想你從中體會(huì)到了他怎樣的英雄氣概。潛心閱讀，感悟文本按閱讀提示的要求自讀課文，體會(huì)人物品質(zhì)。14同桌互相交流朗讀時(shí)畫(huà)出來(lái)的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。全班交流，要求：按課文敘述的順序交流。主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn) 執(zhí)行任務(wù) 英勇獻(xiàn)身同桌互相交流朗讀時(shí)畫(huà)出來(lái)的句子，并說(shuō)說(shuō)自己的理解。15“主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)”黃繼光是在怎樣的情況下主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的？表達(dá)出黃繼光怎樣的思想感情？“主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)”黃繼光是在怎樣的情況下主動(dòng)請(qǐng)戰(zhàn)的？表達(dá)出黃繼光16看出黃繼光對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)、人民的愛(ài)。①黃繼光憤怒地注視著敵人的火力點(diǎn)，他轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)堅(jiān)定地對(duì)營(yíng)參謀長(zhǎng)說(shuō)：“參謀長(zhǎng)，請(qǐng)把這個(gè)任務(wù)交給我吧！”②黃繼光帶上兩個(gè)戰(zhàn)士，拿了手雷，喊了一聲：“讓祖國(guó)人民聽(tīng)我們勝利的消息吧！”便向敵人的火力點(diǎn)爬去?？闯鳇S繼光對(duì)敵人的憎恨和對(duì)祖國(guó)、人民的愛(ài)。17“執(zhí)行任務(wù)”一個(gè)戰(zhàn)士犧牲了，另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)傷了。黃繼光肩上腿上都負(fù)了傷。此時(shí)的黃繼光會(huì)怎樣想呢？又是怎么做的呢？“執(zhí)行任務(wù)”一個(gè)戰(zhàn)士犧牲了，另一個(gè)戰(zhàn)士也負(fù)傷了。黃繼光肩上18他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近了，更近了。??！黃繼光突然站起來(lái)了！在暴風(fēng)雨一樣的子彈中站起來(lái)了！他舉起右臂，手雷在探照燈的光亮中閃閃發(fā)光。此刻的黃繼光又是怎樣想的呢？他用盡全身的力氣，更加頑強(qiáng)地向前爬，還有二十米，十米……近19從昏迷中醒來(lái)的黃繼光，看到戰(zhàn)士們又被壓在山坡上時(shí)，想到的又是什么呢？“英勇獻(xiàn)身”從昏迷中醒來(lái)的黃繼光，看到戰(zhàn)士們又被壓在山坡上時(shí)，想到的又20只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了！他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲上去，用自己的胸膛堵住了敵人的槍口。只見(jiàn)黃繼光又站起來(lái)了！他張開(kāi)雙臂，向噴射著火舌的火力點(diǎn)猛撲21同學(xué)們，要摧毀敵人的火力點(diǎn)，除了用胸膛堵槍口外，還有沒(méi)有別的辦法？武器沒(méi)了時(shí)間到了情況嚴(yán)峻同學(xué)們，要摧毀敵人的火力點(diǎn)，除了用胸膛堵槍口外，還有沒(méi)有別22黃繼光黃繼光23想象表達(dá)假如你就是黃繼光的戰(zhàn)友，目睹了這驚天動(dòng)地的一幕，你會(huì)怎么想？把你內(nèi)心的感受用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，以“黃繼光啊，你是我的好戰(zhàn)友……”為開(kāi)頭說(shuō)幾句話(huà)。想象表達(dá)假如你就是黃繼光的戰(zhàn)友，目睹了這驚天動(dòng)地的一幕，你24以情激情，拓展延伸黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰(zhàn)友們沖上陣地后發(fā)現(xiàn)，黃繼光偉岸的身軀仍然壓在敵人的射擊孔上，他的手仍然牢牢地抓著周?chē)穆榇?，腿已被打斷，身后是一道十多米長(zhǎng)的血印。以情激情，拓展延伸黃繼光用生命鋪就了一條勝利之路，戰(zhàn)友們沖25黃繼光紀(jì)念館圖片黃繼光英雄雕塑黃繼光，您永遠(yuǎn)活在我們心中！黃繼光紀(jì)念館圖片黃繼光英雄雕塑黃繼光，您永遠(yuǎn)活在我們心中！26同學(xué)們，正是有了許許多多像黃繼光這樣為了祖國(guó)和人民的利益勇于獻(xiàn)身的英雄，我們的祖國(guó)才會(huì)日益強(qiáng)大，這種精神不僅僅表現(xiàn)在戰(zhàn)場(chǎng)上，也存在于科學(xué)界。那些熱愛(ài)祖國(guó)、積極投身祖國(guó)科研事業(yè)的科學(xué)家們，同樣具有崇高的精神品質(zhì)！總結(jié)拓展同學(xué)們，正是有了許許多多像黃繼光這樣為了祖國(guó)和人民的利益勇271、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容?！?6、“閃光的金子”》2、熟讀課文。2．寫(xiě)字教學(xué)。4、你能找一些有關(guān)專(zhuān)心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)嗎？（2）討論作者為什么要拜師。最后后叫學(xué)生起來(lái)把孔子為什么要拜師的原因及孔子的性格特征在同學(xué)面前說(shuō)出來(lái)。為了讓學(xué)生對(duì)孔子有一個(gè)更深刻的了解，可以布置學(xué)生回家上網(wǎng)搜索有關(guān)孔子的資料。反思方面，就是覺(jué)得學(xué)生對(duì)當(dāng)時(shí)的情景難以想象。寂然無(wú)聲：非常安靜，沒(méi)有聲音。(板書(shū)：奇怪的大石頭)（三）詞句教學(xué)這篇課文是一首詩(shī)歌，主要寫(xiě)了春雨能促使萬(wàn)物生長(zhǎng)，少年兒童在春雨中植樹(shù)，綠化祖國(guó)。出示：“科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門(mén)想?！保薄⒄n件出示自學(xué)要求：4、了解童年李四光為什么對(duì)大石頭產(chǎn)生疑問(wèn)，并設(shè)置懸念，引發(fā)下幾段內(nèi)容的求知欲。4、難怪科利亞埋木匣時(shí)那樣認(rèn)真、小心，這可都是他的寶貝呀，就讓我們帶著這份喜愛(ài)，和科利亞一起埋下小木匣吧。（讀埋木匣的句子）1、抄寫(xiě)本課生字新詞。閱讀鏈接自讀《祖國(guó)，我終于回來(lái)了》，交流感悟。自讀課文圈畫(huà)出相關(guān)語(yǔ)句討論交流從中感悟到的人物精神品質(zhì)有感情地朗讀1、朗讀課文，回憶課文主要內(nèi)容。閱讀鏈接自讀《祖國(guó)，我終于回28課堂小結(jié)黃繼光、錢(qián)學(xué)森兩位英雄的愛(ài)國(guó)主義精神令人感動(dòng)，令人敬佩。雖然英雄已經(jīng)逝去，但是他們?yōu)榱俗鎳?guó)和人民的利益表現(xiàn)出的英勇頑強(qiáng)的精神卻成為了永恒，他們的名字已深深地印刻在我們的腦海之中，