思想政治課教學(xué)素材的選取與有效利用的研究報(bào)告

思想政治課教學(xué)素材的選取與有效利用的爭(zhēng)論報(bào)告一、課題背景及界定〔一〕背景活動(dòng)，使教材具有一種親和力。但在信息化時(shí)代的今日，教材中的素材還有明顯的滯后性，首先是本套教材成書(shū)使用至今已有十多年，98抗洪、抗擊“非典”等材料。又如化，不能很好地理論聯(lián)系實(shí)際，導(dǎo)致對(duì)思想政治課不感興趣，學(xué)習(xí)的點(diǎn)，做到從實(shí)際中歸納理論，用理論來(lái)分析實(shí)際，從而到達(dá)感性生疏與理性生疏、學(xué)與用、知與行有機(jī)的統(tǒng)一，才可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性和主動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)效率?！捕辰缍?、關(guān)鍵詞的界定“素材”：《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》解釋為“未經(jīng)總括提煉的實(shí)中能夠用來(lái)解釋、說(shuō)明、印證思想政治課教學(xué)內(nèi)容，以達(dá)成思想政治資源的最重要組成局部，是教學(xué)信息傳遞的重要載體。2、教學(xué)素材分類(lèi)依據(jù)素材的呈現(xiàn)形式不同可以將教學(xué)素材分為：文字素材：除思想政治教科書(shū)外，其他涉及道德、法律、教學(xué)資源。音像素材：包括圖片、錄音、錄像、影視作品等。人力素材：即人力資源，包括教師、學(xué)生、家長(zhǎng)及其它社會(huì)各界人士。實(shí)踐活動(dòng)素材：包括課堂中學(xué)生的爭(zhēng)論、辯論；也包括課文化館、自然和人文景觀、教育基地等都是課程素材的一局部。信息化素材：利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，收集網(wǎng)上資源，包括文字資料、多媒體資料、教學(xué)課件等，因其獨(dú)有的共享性、互動(dòng)性、智能化、容量大等特點(diǎn)，在拓寬視野、提高效率等方面具有重要作用，是不行缺少的教學(xué)素材。二、理論依據(jù)及意義1、理論依據(jù)思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要主動(dòng)開(kāi)發(fā)課程資源，教學(xué)中，要面對(duì)豐的要求和標(biāo)準(zhǔn)，提高社會(huì)適應(yīng)力氣。想政治課堂教學(xué)中具有不行替代的作用。要達(dá)成思想政治課教學(xué)目標(biāo)，教師就應(yīng)當(dāng)留意初中政治教學(xué)素材選取，激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，逐步提高他們分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力氣。生活而教育”。他認(rèn)為，教育起源于生活，教育不能脫離生活實(shí)際。課程改革提倡構(gòu)建“以生活為根底”的課程模塊。思想政治課的內(nèi)容要立足生活，反映生活，與社會(huì)、與學(xué)生生活嚴(yán)密相聯(lián)。要求思想政治教師在備課的過(guò)程要樹(shù)立“教材不是唯一的教學(xué)資源”的理念，充分利用豐富多彩的教學(xué)素材，幫助學(xué)生理解學(xué)問(wèn)并運(yùn)用學(xué)問(wèn)。3、爭(zhēng)論意義有效的教學(xué)素材，有利于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境題。為此，在教學(xué)中，教師應(yīng)充分應(yīng)用教學(xué)素材，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，增加學(xué)生的參與意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活潑課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的把握。合理的教學(xué)素材，表達(dá)三貼近的原則初中思想政治課堂教學(xué)過(guò)程中選取合理有效的現(xiàn)實(shí)生活中的教學(xué)素材，既表達(dá)了貼近生活、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際的原則，又使學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的觀看、反思，覺(jué)察生活中的問(wèn)題，形成對(duì)生活的生疏和理解，到達(dá)知與行的統(tǒng)一。有效的教學(xué)素材，有利于突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高教學(xué)效果。三、爭(zhēng)論的目標(biāo)、內(nèi)容、方法、步驟及過(guò)程1、目標(biāo)、內(nèi)容：本課題首先分析教學(xué)素材在選用上存在的現(xiàn)象素材選用時(shí)應(yīng)遵循的原則。2、擬實(shí)行的爭(zhēng)論方法文獻(xiàn)爭(zhēng)論法：查閱相關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)等著作，為本課題果的理論與實(shí)際價(jià)值及借鑒意義。問(wèn)卷調(diào)查法：?jiǎn)柧碚{(diào)查最能反映當(dāng)前素材選取與應(yīng)用在課相關(guān)性、現(xiàn)實(shí)性、針對(duì)性、生活化、時(shí)效性等相關(guān)問(wèn)題。案例爭(zhēng)論法：深入政治課堂，開(kāi)展同課異構(gòu)教研活動(dòng)，觀看進(jìn)展教研。3、步驟及過(guò)程第一階段：確立爭(zhēng)論課題。20239月底前完成立項(xiàng)申202312月前完成開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)。其次階段：開(kāi)展?fàn)幷摴ぷ鳌?0231220236月，開(kāi)展具體爭(zhēng)論工作。進(jìn)展案例爭(zhēng)論，設(shè)計(jì)問(wèn)卷，進(jìn)展調(diào)查，統(tǒng)計(jì)分析，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐等爭(zhēng)論工作，并撰寫(xiě)中期報(bào)告。第三階段：形成爭(zhēng)論成果。20238月——9月。對(duì)具體爭(zhēng)論過(guò)程的資料進(jìn)展歸納，對(duì)階段性成果進(jìn)展整合完善。遵循的原則，獵取豐富而有效的教學(xué)素材的途徑等問(wèn)題，進(jìn)展分析、論證。最終撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告。四、爭(zhēng)論結(jié)果與成效1、教學(xué)素材有效性分析思想政治課理論性強(qiáng)，有效的教學(xué)素材能引起學(xué)生的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展。但通的有效性。教學(xué)素材選用不講究的激發(fā)點(diǎn)；推動(dòng)學(xué)問(wèn)的生成點(diǎn)；把握德育的滲透點(diǎn)；抓住力氣的培育點(diǎn)。最終實(shí)現(xiàn)激發(fā)興趣，把握學(xué)問(wèn)，培育力氣，提升素養(yǎng)。但在實(shí)際材，使教學(xué)實(shí)效性大打折扣，起不到相應(yīng)的教學(xué)作用。教學(xué)素材使用參差不齊。思想政治課選用教學(xué)素材包括文本素材、圖形素材、圖片素材、追求“吵鬧”，沒(méi)有吧選用的素材進(jìn)展有機(jī)整合，導(dǎo)致素材的堆砌，影響課堂教學(xué)的有效性。2、教學(xué)素材選用的原則素材為教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效勞在教學(xué)魯教版八年級(jí)上冊(cè)《感受大自然之美》時(shí)，運(yùn)用了自己錄5面各是什么，起到了突破難點(diǎn)的作用，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)素材要符合學(xué)生生活閱歷和生活感受。例如在教學(xué)魯教版七年級(jí)上冊(cè)《播種友情》一課時(shí)，首先選用了交朋友？還有不同的想法嗎？”推動(dòng)了課堂進(jìn)展，促進(jìn)了課堂生成。教學(xué)素材呈現(xiàn)要多樣化在教學(xué)中，既需要文字素材、音視頻素材，也需要圖表素材、活各有優(yōu)劣，如文字素材便捷但不夠生動(dòng)；圖表素材直觀但信息量大，但力氣要求高；音視頻素材易創(chuàng)設(shè)情境，但制作難度大；活動(dòng)素材可以體驗(yàn)過(guò)程，但難以調(diào)控等。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)素材。教學(xué)素材選用精而不爛。學(xué)問(wèn)，提升力氣。教學(xué)素材運(yùn)用過(guò)多、過(guò)濫，學(xué)生最終只承受了一些零碎的時(shí)政“片斷”，不利于學(xué)問(wèn)體系的構(gòu)建。初中政治教學(xué)，應(yīng)向于選擇類(lèi)似微課，圖片、寓言故事、名言警句等簡(jiǎn)潔明快的素材。因此，教師要留意選用素材，并對(duì)素材進(jìn)展深層次的挖掘和加工，為有效教學(xué)認(rèn)真選材用材。教學(xué)素材選用要表達(dá)時(shí)代性——“綜合國(guó)力顯著增加”內(nèi)容時(shí)，就必需了解和搜集試試素材幫助2023年國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值超過(guò)日本位居世界20238月中26金僅次于美英，特別是女排獲得了中國(guó)奧運(yùn)史上其次金；……教師應(yīng)將最的政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化等方面的信息傳遞給學(xué)生，讓學(xué)生了解社會(huì)，關(guān)注社會(huì)進(jìn)展，感受中國(guó)綜合國(guó)力的強(qiáng)大。在初三備考中，我們可以利用時(shí)政熱點(diǎn)話題，設(shè)—道德方面：珍愛(ài)生命，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值；法律方面：保護(hù)學(xué)問(wèn)產(chǎn)以提高教學(xué)實(shí)效性。五、存在問(wèn)題及改進(jìn)素的影響，本課題還存在以下問(wèn)題：在課題爭(zhēng)論中，承受問(wèn)卷調(diào)查法對(duì)相關(guān)教師和學(xué)生進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查、分析統(tǒng)計(jì)，但受學(xué)校規(guī)模限制問(wèn)卷調(diào)查對(duì)象人數(shù)有限，可能會(huì)影響調(diào)查結(jié)果的有效度。在教學(xué)素材選用中，如何開(kāi)發(fā)和利用好人力資源，尤其是學(xué)生這一“教學(xué)主體”資源的有效利用涉及比較少，這也是今后進(jìn)展重點(diǎn)開(kāi)放爭(zhēng)論。教學(xué)素材在教學(xué)應(yīng)用中有效