北師大版六年級(jí)品社下冊(cè)表格教案

中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題1、不堪回首的人類災(zāi)難課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)及技能：理解歷史上發(fā)生的斗爭(zhēng)對(duì)人類的損害2、過(guò)程及方法：回憶歷史，不忘過(guò)去。3、情感看法及價(jià)值觀：珍惜如今華蜜生活，熱愛(ài)和平。教學(xué)重點(diǎn)理解歷史上發(fā)生的斗爭(zhēng)對(duì)人類的損害。教學(xué)難點(diǎn)理解歷史上發(fā)生的斗爭(zhēng)對(duì)人類的損害。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)導(dǎo)入新課探求新知教師總結(jié)作業(yè)：回憶20世紀(jì)的斗爭(zhēng)理解世界大戰(zhàn)期間的大事務(wù)探究第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)的緣由1914年到1918年的第一次世界大戰(zhàn)，是人類歷史上一次規(guī)模空前的斗爭(zhēng)。這次大戰(zhàn)給人們帶來(lái)哪些災(zāi)難呢？板書(shū)課題：1、不堪回首的人類災(zāi)難。討論：世界大戰(zhàn)對(duì)人類造成的損害有哪些？教師引導(dǎo)點(diǎn)撥世界大戰(zhàn)對(duì)人類造成了巨大的損害，深入相識(shí)到斗爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難。點(diǎn)通過(guò)討論，讓學(xué)生明白：兒童是最無(wú)辜的受害者。斗爭(zhēng)不僅剝奪了他們的生命，扭曲了他們的心靈，而且還摧殘了他們的安康和生命。這節(jié)課你有哪些收獲？搜集第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)內(nèi)容。結(jié)合課前查找的資料，學(xué)生概述1941年到1918年第一次世界大戰(zhàn)的有關(guān)情況。結(jié)合課前查找的相關(guān)資料，學(xué)生在填寫課本第3頁(yè)的表格。通過(guò)此表格熟識(shí)歷史事件，理解過(guò)去，理解歷史。讓學(xué)生結(jié)合資料，討論：世界大戰(zhàn)的爆發(fā)緣由。板書(shū)設(shè)計(jì)1、不堪回首的人類災(zāi)難奪去無(wú)辜者生命奪去參戰(zhàn)者的生命教學(xué)反思學(xué)生理解歷史上發(fā)生的斗爭(zhēng)對(duì)人類的損害，更加珍惜如今華蜜生活，熱愛(ài)和平。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題殲滅法西斯，自由屬于人民課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：理解歷史上發(fā)生的斗爭(zhēng)對(duì)人類的損害２.過(guò)程及方法：回憶歷史，不忘過(guò)去。3.情感看法及價(jià)值觀：珍惜如今華蜜生活，熱愛(ài)和平。教學(xué)重點(diǎn)知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)知道第二次世界大戰(zhàn)的主要史實(shí)。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段課型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)１．導(dǎo)入新課：２．探求新知：3．教師總結(jié)：作業(yè)：1939年到1945年的第二次世界大戰(zhàn)，是人類歷史上第二次規(guī)?？涨暗亩窢?zhēng)。這次大戰(zhàn)給人們帶來(lái)哪些災(zāi)難呢？板書(shū)課題：2、殲滅法西斯，自由屬于人民討論：安妮的遭受是真的嗎？安妮聽(tīng)說(shuō)的集體毒死和槍斃猶太人的事情是真的嗎？安妮在日記中對(duì)德國(guó)法西斯表達(dá)了怎樣的想法？（3）、記住英雄人物：在第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)和中國(guó)人民的堅(jiān)韌反抗和英勇斗爭(zhēng)，為最終戰(zhàn)勝法西斯作出了不行磨滅的奉獻(xiàn)。這節(jié)課你有哪些收獲？寫寫自己的感想。（1）、請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)5頁(yè)“安妮的日記”（2）、閱讀教科書(shū)7頁(yè)“永生的卓婭”的故事，你有哪些感想？結(jié)合學(xué)生課前通過(guò)上網(wǎng)和其他渠道，查找到具體的資料，把其中令人難以忘懷的故事給大家聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)2、殲滅法西斯，自由屬于人民奪去無(wú)辜者生命奪去參戰(zhàn)者的生命教學(xué)反思學(xué)生理解歷史上發(fā)生的斗爭(zhēng)對(duì)人類的損害，學(xué)生更加珍惜如今華蜜生活，熱愛(ài)和平中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題3、不忘過(guò)去，放飛和平的心愿課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：更加深化地思索和平鴿所代表的人類的美妙愿望。２．過(guò)程及方法：通過(guò)放飛和平鴿，更加理解和平鴿的意義。3.情感看法及價(jià)值觀：珍惜如今華蜜生活，熱愛(ài)和平。教學(xué)重點(diǎn)理解和平鴿所代表的人類的美妙愿望。教學(xué)難點(diǎn)理解和平鴿的意義。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)１．導(dǎo)入新課：２．探求新知：、3．教師總結(jié)：4.作業(yè)：（1）、不忘過(guò)去：（2）、閱讀及討論。（3）、問(wèn)題及探究：教師出示鴿子的圖片并提問(wèn)學(xué)生：“你喜愛(ài)鴿子嗎？為什么？”請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)上方的文字。教師提問(wèn)學(xué)生：“人們?cè)谑裁礃拥膽c典上放飛鴿子，為什么要放飛鴿子？放飛鴿子表達(dá)了一種什么樣的意愿？今日我們就學(xué)習(xí)本單元的第一主題——白鴿引出的話題?！卑鍟?shū)課題：3、不忘過(guò)去，放飛和平的心愿讓學(xué)生把理解到的第二次世界大戰(zhàn)期間的主要事務(wù)，按時(shí)間的依次寫一個(gè)大事記。首先，教師引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)唱歌曲《讓世界充溢愛(ài)》，并介紹，1986年為世界和平年。出示國(guó)際和平年的徽標(biāo)，并提問(wèn)：“這個(gè)徽標(biāo)是一幅什么樣的圖案，象征什么？”為什么要用鴿子何橄欖枝代表和平呢？教師出示第二張圖片——畢加索，并提問(wèn)：“你知道他時(shí)誰(shuí)嗎？能介紹一下嗎？”教師可適當(dāng)補(bǔ)充。這節(jié)課你有哪些收獲？寫寫祝愿語(yǔ)。學(xué)生閱讀教科書(shū)第2頁(yè)上方的文字。學(xué)生把理解到的第二次世界大戰(zhàn)期間的主要事務(wù)，按時(shí)間的依次寫一個(gè)大事記。學(xué)生聽(tīng)唱歌曲《讓世界充溢愛(ài)》板書(shū)設(shè)計(jì)3、不忘過(guò)去，放飛和平的心愿渴望和平珍惜生命教學(xué)反思學(xué)生理解到了通過(guò)放飛和平鴿，更加理解和平鴿的意義。學(xué)生更加珍惜如今華蜜生活，熱愛(ài)和平。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題1、攜起手來(lái)，為了和平及平安課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：理解結(jié)合國(guó)的宗旨和結(jié)合國(guó)的組織構(gòu)造。２．過(guò)程及方法：知道結(jié)合國(guó)是始創(chuàng)國(guó)和常任領(lǐng)事國(guó)之一。3.情感看法及價(jià)值觀：珍惜如今華蜜生活，熱愛(ài)和平。教學(xué)重點(diǎn)理解結(jié)合國(guó)的宗旨和結(jié)合國(guó)的組織構(gòu)造。教學(xué)難點(diǎn)知道結(jié)合國(guó)是始創(chuàng)國(guó)和常任領(lǐng)事國(guó)之一。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)１．導(dǎo)入新課：２．探求新知：3．教師總結(jié)：4.作業(yè)：（1）、理解結(jié)合國(guó)：（2）、探究合作：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一戰(zhàn)和二戰(zhàn)的內(nèi)容，斗爭(zhēng)是不堪回首的，它給人類和歷史帶來(lái)宏大的傷痛，愛(ài)好和平是全世界人們的心愿，在第二次世界大戰(zhàn)之后，一個(gè)以和平、平安的組織應(yīng)運(yùn)而生。板書(shū)課題：2、攜起手來(lái)，為了和平及平安。讓學(xué)生熟讀課文第十頁(yè)內(nèi)容，理解結(jié)合國(guó)成立的時(shí)間，結(jié)合國(guó)憲章以和相關(guān)狀況。讓學(xué)生明白結(jié)合國(guó)是為了維護(hù)世界的和平的機(jī)構(gòu)。中國(guó)在結(jié)合國(guó)的地位和做出的奉獻(xiàn)。中國(guó)參與過(guò)維和部隊(duì)嗎？參與了哪些工作？獲得了哪些成就？這節(jié)課你有哪些收獲？搜集奧運(yùn)會(huì)的內(nèi)容。學(xué)生熟讀課文第十頁(yè)內(nèi)容，理解結(jié)合國(guó)成立的時(shí)間，結(jié)合國(guó)憲章以和相關(guān)狀況。討論：結(jié)合國(guó)的作用是什么？板書(shū)設(shè)計(jì)1、攜起手來(lái)，為了和平及平安結(jié)合國(guó)是維護(hù)世界和平和平安的組織教學(xué)反思理解結(jié)合國(guó)的宗旨和結(jié)合國(guó)的組織構(gòu)造。知道中國(guó)是結(jié)合國(guó)始創(chuàng)國(guó)和常任領(lǐng)事國(guó)之一，學(xué)生珍惜如今華蜜生活，熱愛(ài)和平。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題2、相聚在五環(huán)旗下課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：知道五環(huán)旗的意義。２．過(guò)程及方法：知道奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、公正、友情而實(shí)行的世界盛會(huì)。3.情感看法及價(jià)值觀：珍惜如今華蜜生活，熱愛(ài)和平。教學(xué)重點(diǎn)知道五環(huán)旗的意義。教學(xué)難點(diǎn)知道奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、公正、友情而實(shí)行的世界盛會(huì)。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)入新課：２．探求新知：3．教師總結(jié)：4.作業(yè)：五環(huán)代表什么？教師出示五環(huán)旗，誰(shuí)知道五環(huán)代表什么？今日我們一起來(lái)學(xué)習(xí)板書(shū)課題：2、相聚在五環(huán)旗下你知道奧林匹克圣火代表什么？在奧運(yùn)會(huì)上，為什么要將橄欖枝花環(huán)送給各國(guó)運(yùn)發(fā)動(dòng)嗎？古代運(yùn)動(dòng)會(huì)和現(xiàn)代運(yùn)動(dòng)會(huì)都表達(dá)了一種什么追求？（2）、探究合作：為什么說(shuō)奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際大家庭的盛會(huì)？你發(fā)覺(jué)了奧運(yùn)會(huì)有什么改變？（3）、制作宣揚(yáng)2008年奧運(yùn)會(huì)手抄報(bào)。這節(jié)課你有哪些收獲？制作宣揚(yáng)2008年奧運(yùn)會(huì)手抄報(bào)。（1）、學(xué)生默讀課文第十二頁(yè)的內(nèi)容，為什么說(shuō)奧運(yùn)會(huì)是國(guó)際大家庭的盛會(huì)？你發(fā)覺(jué)了奧運(yùn)會(huì)有什么改變？板書(shū)設(shè)計(jì)2、相聚在五環(huán)旗下四年開(kāi)一次奧運(yùn)會(huì)教學(xué)反思學(xué)生知道奧運(yùn)會(huì)是為和平、團(tuán)結(jié)、公正、友情而實(shí)行的世界盛會(huì)。從而更珍惜如今華蜜生活，熱愛(ài)和平。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題3、閃光的紅十字課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：知道紅十字會(huì)的宗旨和工作內(nèi)容。２．過(guò)程及方法：理解南丁格爾的事跡。3.情感看法及價(jià)值觀：珍惜如今華蜜生活，熱愛(ài)和平。教學(xué)重點(diǎn)知道紅十字會(huì)的宗旨和工作內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)理解南丁格爾的事跡。教學(xué)方法探究法。教學(xué)手段多媒體課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)入新課：２．探求新知：3．教師總結(jié)：4.作業(yè)：在追求和平事業(yè)中，還有一位以維護(hù)人類和平，削減各種斗爭(zhēng)和災(zāi)難帶給人們的苦痛為最高宗旨的組織，你知道它是什么組織嗎？南丁格爾的選擇意味著什么？板書(shū)課題：閃光的紅十字（1）、你知道紅十字會(huì)的宗旨是什么？你知道紅十字會(huì)是一個(gè)什么樣的組織？說(shuō)一說(shuō)紅十字會(huì)做過(guò)哪些事情？（2）、閱讀及討論：學(xué)生默讀課文第十七頁(yè)的內(nèi)容，你知道南丁格爾的選擇意味著什么？她將傷病員的死亡率50%下降到2.2%，靠的是什么？為什么人們把她尊崇為民族英雄？人們將她的生日定為“國(guó)際護(hù)士節(jié)”來(lái)紀(jì)念她。這說(shuō)明了什么？南丁格爾的事跡表達(dá)了什么精神？為什么稱為白衣天使？搜集結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)的內(nèi)容。（1）、學(xué)生默讀課文第十六頁(yè)的內(nèi)容，你知道紅十字會(huì)的宗旨是什么？你知道紅十字會(huì)是一個(gè)什么樣的組織？說(shuō)一說(shuō)紅十字會(huì)做過(guò)哪些事情？學(xué)生默讀課文第十七頁(yè)的內(nèi)容，你知道南丁格爾的選擇意味著什么？這節(jié)課你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)3、閃光的紅十字救援傷兵、救助難民、賑濟(jì)災(zāi)民.教學(xué)反思學(xué)生知道紅十字會(huì)的宗旨和工作內(nèi)容。理解到了南丁格爾的事跡。他們珍惜如今華蜜生活，熱愛(ài)和平。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題4、給兒童一個(gè)家課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：知道世界上還有許很多多的兒童生活在饑餓及貧困之中。２．過(guò)程及方法：知道結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)是一個(gè)扶植開(kāi)展中國(guó)家改善兒童的保健、福利、和教化組織。3.情感看法及價(jià)值觀：珍惜如今華蜜生活，熱愛(ài)和平。教學(xué)重點(diǎn)知道結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)是一個(gè)扶植開(kāi)展中國(guó)家改善兒童的保健、福利、和教化組織。教學(xué)難點(diǎn)知道結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)是一個(gè)扶植開(kāi)展中國(guó)家改善兒童的保健、福利、和教化組織。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段多媒體課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)入新課：２．探求新知：3．教師總結(jié)：4.作業(yè)：除了斗爭(zhēng)和疾病還有什么會(huì)影響安康成長(zhǎng)？結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)最初成立的宗旨是什么？你知道結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)是一個(gè)什么樣的組織？板書(shū)課題：4、給兒童一個(gè)家你知道結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)最初成立的宗旨是什么？你知道是結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)一個(gè)什么樣的組織？說(shuō)一說(shuō)結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)做過(guò)哪些事情？會(huì)徽的圖形是什么？會(huì)徽的意義是什么？（2）、學(xué)生默讀課文第十九頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你有哪些感想？這節(jié)課你有哪些收獲？寫寫自己的感想。你知道結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)是一個(gè)什么樣的組織？（1）、學(xué)生默讀課文第十八頁(yè)的內(nèi)容，你知道結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)最初成立的宗旨是什么？你知道是結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)一個(gè)什么樣的組織？說(shuō)一說(shuō)結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)做過(guò)哪些事情？會(huì)徽的圖形是什么？會(huì)徽的意義是什么？2）、學(xué)生默讀課文第十九頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你有哪些感想？這節(jié)課你有哪些收獲？板書(shū)設(shè)計(jì)4、給兒童一個(gè)家扶植兒童救助兒童教學(xué)反思學(xué)生說(shuō)知道世界上還有許很多多的兒童生活在饑餓及貧困之中。還知道結(jié)合國(guó)兒童基金會(huì)是一個(gè)扶植開(kāi)展中國(guó)家改善兒童的保健、福利、和教化組織。從而更珍惜如今華蜜生活，熱愛(ài)和平。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題5、讓世界充溢愛(ài)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：理解人及人之間互相支持和扶植的價(jià)值。２．過(guò)程及方法：通過(guò)捐款感受人類的美妙情感和高尚情操。3.情感看法及價(jià)值觀：養(yǎng)成為別人著想和付出的看法。教學(xué)重點(diǎn)理解人及人之間互相支持和扶植的價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)捐款感受人類的美妙情感和高尚情操。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段多媒體課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)入新課：２．探求新知：3．教師總結(jié)：4.作業(yè)：同學(xué)們，教師給大家講兩個(gè)特殊感人的故事。你們聽(tīng)了以后，有什么感想？板書(shū)課題：5、讓世界充溢愛(ài)（1）、請(qǐng)學(xué)生閱讀“瑞恩的井”談?wù)勀阌惺裁锤邢?？?）、討論：是什么力氣驅(qū)使瑞恩做遮掩的事？瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的愿望付出了什么這節(jié)課你有哪些收獲？寫寫自己的感想。聽(tīng)了以后，有什么感想？學(xué)生閱讀“瑞恩的井”談?wù)動(dòng)惺裁锤邢?？討論：是什么力氣?qū)使瑞恩做遮掩的事？瑞恩為了實(shí)現(xiàn)他的愿望付出了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)5、讓世界充溢愛(ài)人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)教學(xué)反思學(xué)生理解人及人之間互相支持和扶植的價(jià)值。通過(guò)捐款感受人類的美妙情感和高尚情操。學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成為別人著想和付出的看法。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題1﹒相識(shí)我們的星球課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動(dòng)物和植物的家園。２．過(guò)程及方法：理解并初步相識(shí)世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。3.情感看法及價(jià)值觀：養(yǎng)成為別人著想和付出的看法。教學(xué)重點(diǎn)知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動(dòng)物和植物的家園。教學(xué)難點(diǎn)理解并初步相識(shí)世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段多媒體課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)入新課：２．探求新知：3．教師總結(jié)：4.作業(yè)：依據(jù)自己所知道的學(xué)問(wèn)，為所打算的各種動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。請(qǐng)大家把圖片貼到這幅地圖的相應(yīng)位置上。地球上不僅有人類，還有許很多多其他的生命。地球不僅是人類的家園，也是各種動(dòng)物、植物共同的家園?！吧瞎?jié)課，我們知道了地球是我們已知的唯一具有生命的星球，它不僅是人類的家園，而且也是各種動(dòng)物和植物的家園，所以地球總是則生氣勃勃。如今，讓我們依據(jù)自己所知道的學(xué)問(wèn)，為所打算的各種動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。請(qǐng)大家把圖片貼到這幅地圖的相應(yīng)位置上?！卑鍟?shū)課題：1﹒相識(shí)我們的星球（1）制作活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展“給動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動(dòng)。可以依據(jù)動(dòng)物、植物、人物山脈、河流等將學(xué)生分組。學(xué)生完成后，全班一起檢查貼得是否正確，教師指出錯(cuò)誤并且訂正，然后，教師小結(jié)：‘通過(guò)剛剛的活動(dòng)，我們知道了，地球上不僅有人類，還有許很多多其他的生命。地球不僅是人類的家園，也是各種動(dòng)物、植物共同的家園。”（2）閱讀及討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第26頁(yè)的課文，討論古人對(duì)地球的相識(shí)，以和他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的相識(shí)。啟發(fā)學(xué)生聯(lián)絡(luò)古代人的生活方式、所運(yùn)用的工具，以和以前學(xué)習(xí)過(guò)的麥哲倫環(huán)球航行等學(xué)問(wèn)進(jìn)展分析。（3）視察及演示。教師演示地球儀正確的轉(zhuǎn)動(dòng)方式，并且借助地球儀解答學(xué)生的疑問(wèn)。這節(jié)課你有哪些收獲？ 讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上找到七大洲、四大洋。依據(jù)自己所知道的學(xué)問(wèn)，為所打算的各種動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物的圖片找家。請(qǐng)大家把圖片貼到這幅地圖的相應(yīng)位置上。（1）制作活動(dòng)。組織學(xué)生開(kāi)展“給動(dòng)物、植物、人物和各種地理事物找家”的活動(dòng)。可以依據(jù)動(dòng)物、植物、人物山脈、河流等將學(xué)生分組。學(xué)生完成后，全班一起檢查貼得是否正確學(xué)生朗讀教科書(shū)第26頁(yè)的課文，討論古人對(duì)地球的相識(shí)，以和他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的相識(shí)閱讀教科書(shū)第26頁(yè)的插圖和豆博士的敘述。將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組發(fā)給一個(gè)地球儀。提出一些問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)視察地球儀找尋答案。板書(shū)設(shè)計(jì)1﹒相識(shí)我們的星球地球是太陽(yáng)系的一顆行星，是人類的家園。教學(xué)反思學(xué)生能知道地球上生物物種的多樣性和豐富性，地球不僅是人類的家園，也是各種動(dòng)物和植物的家園。理解并初步相識(shí)世界政區(qū)圖和兩半球圖，知道世界上陸地和海洋分布的概況。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題2.不同的環(huán)境，不一樣的生活課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。２．過(guò)程及方法：理解在不同的環(huán)境狀況，人們有著不一樣的生活。3.情感看法及價(jià)值觀：教化學(xué)生愛(ài)惜環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。教學(xué)難點(diǎn)理解在不同的環(huán)境狀況，人們有著不一樣的生活。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段多媒體課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)入新課：２．探求新知：3．教師總結(jié)：4.作業(yè)：由于地球是一個(gè)球體。地球外表承受到的太陽(yáng)光照耀的角度、強(qiáng)弱都會(huì)有差異，所以地球外表不同地區(qū)的溫度、氣候是不一樣的，大體上可以分為五帶。“我們知道，在地球上不同地區(qū)生活的人們，由于環(huán)境的差異，消費(fèi)、生活有著很大的差異。地球上有山地、高原、盆地、丘陵、平原等不同地形環(huán)境，不同地形和氣候環(huán)境下人們的消費(fèi)、生活有哪些差異呢？”板書(shū)課題：2.不同的環(huán)境，不一樣的生活。（1）溝通及講解。依據(jù)上次課所安排的探究任務(wù)，以和課后的打算，各小組匯報(bào)探究的成果。教師結(jié)合教科書(shū)第30頁(yè)的世界地圖和學(xué)生的匯報(bào)，穿插講授有關(guān)學(xué)問(wèn)。由于地球是一個(gè)球體。地球外表承受到的太陽(yáng)光照耀的角度、強(qiáng)弱都會(huì)有差異，所以地球外表不同地區(qū)的溫度、氣候是不一樣的，大體上可以分為五帶。（2）討論：從地球中間的赤道向南、向北，在南、北回來(lái)之間的地區(qū)屬于熱帶；那里陽(yáng)關(guān)直射，終年燥熱。（3）視察地球儀或世界地圖，并且正確地找出相應(yīng)的地區(qū)。從北回來(lái)線向北，北極圈以南的地區(qū)屬于北溫帶；從南回來(lái)線向南，南極圈以北的地區(qū)屬于南溫帶。溫帶地區(qū)根本上是四季清楚的。北極圈以北的地區(qū)是北寒帶；南極圈以南的地區(qū)是南寒帶，那里特別寒冷，恒久是冰天雪地。我國(guó)絕大局部地區(qū)處于四季清楚的北溫帶。這節(jié)課你有哪些收獲？寫寫自己的感想。（1）溝通及講解。依據(jù)上次課所安排的探究任務(wù)，以和課后的打算，各小組匯報(bào)探究的成果。（2）討論：從地球中間的赤道向南、向北，在南、北回來(lái)之間的地區(qū)屬于熱帶；那里陽(yáng)關(guān)直射，終年燥熱。板書(shū)設(shè)計(jì)2.不同的環(huán)境，不一樣的生活熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶、南寒帶教學(xué)反思學(xué)生知道地球的不同地區(qū)有不同的氣候和環(huán)境。理解在不同的環(huán)境狀況，人們有著不一樣的生活。學(xué)生表示要愛(ài)惜環(huán)境。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題3.奇妙的三極課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：知道人類對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的，多數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)決的意志、英勇的努力，在人類歷史上留下了光芒的蹤跡。他們是我們學(xué)習(xí)的典范。２．過(guò)程及方法：在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多中國(guó)人的身影，他們是我們民族、國(guó)家的傲慢，是我們學(xué)習(xí)的楷模。3.情感看法及價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教化，增加學(xué)生的民族驕傲感。教學(xué)重點(diǎn)知道人類對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的，多數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)決的意志、英勇的努力，在人類歷史上留下了光芒的蹤跡。他們是我們學(xué)習(xí)的典范。教學(xué)難點(diǎn)在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多中國(guó)人的身影，他們是我們民族、國(guó)家的傲慢，是我們學(xué)習(xí)的楷模。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片。課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)入新課：２．探求新知：3．教師總結(jié)：4.作業(yè)：要點(diǎn)：（1）南極地區(qū)的環(huán)境特點(diǎn)。（2）考察隊(duì)的科學(xué)家們乘坐我國(guó)的“雪龍”號(hào)極地科學(xué)考察船勝利地進(jìn)展了南極科學(xué)考察說(shuō)明了什么？（3）“雪龍”號(hào)為什么要把科考站的垃圾裝運(yùn)回國(guó)呢？“人類生活的地球時(shí)豐富多彩的，人類對(duì)地球的理解還有很多不夠，還有很多未知，所以人類對(duì)地球的探究是永無(wú)止境的。板書(shū)課題：3.奇妙的三極（3）講解及討論。教師提問(wèn)：除了南極、北極，地球上還有一個(gè)第三極，那里的環(huán)境有什么特點(diǎn)呢？中國(guó)的探險(xiǎn)者在那里有什么作為嗎？”教師講解并描繪中國(guó)登山英雄攀登珠峰的光芒事跡。這節(jié)課你有哪些收獲？寫寫自己的感想。 （1）識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到南極洲的位置，查找及我國(guó)的間隔。（2）閱讀及思索。閱讀教科書(shū)第33頁(yè)的課文，觀賞教科書(shū)上的南極長(zhǎng)城站的圖片。自由討論。閱讀教科書(shū)第34頁(yè)的課文，觀賞教科書(shū)上的珠穆朗瑪峰和中國(guó)登山英雄的圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)3.奇妙的三極科學(xué)家在北極科學(xué)考察教學(xué)反思學(xué)生知道人類對(duì)生活的探究、對(duì)我們所生活的地球的探究是永無(wú)止境的，多數(shù)探險(xiǎn)者以他們堅(jiān)決的意志、英勇的努力，在人類歷史上留下了光芒的蹤跡。把他們當(dāng)成我們學(xué)習(xí)的典范。在探險(xiǎn)者隊(duì)伍之中有很多中國(guó)人的身影，他們是我們民族、國(guó)家的傲慢，是我們學(xué)習(xí)的楷模。學(xué)生有劇烈的民族驕傲感。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題1到純子學(xué)?？匆豢凑n時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：透過(guò)一所一般的日本小學(xué)校，理解日本的社會(huì)概況、日本人民的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。２．過(guò)程及方法：敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。3.情感看法及價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教化，增加學(xué)生的民族驕傲感。教學(xué)重點(diǎn)透過(guò)一所一般的日本小學(xué)校，理解日本的社會(huì)概況、日本人民的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)1、導(dǎo)入新課：２．探求新知：3．教師總結(jié)：4.作業(yè)：在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異，消費(fèi)、生活有著很大的差異。世界不同地區(qū)的人們消費(fèi)、生活各自都有什么特點(diǎn)從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到日本的位置，查找從我國(guó)到日本的路途。（1）為什么中日小摯友語(yǔ)言不通，卻可以在一起溝通書(shū)法、商討棋藝，可以用筆寫寫畫(huà)畫(huà)地交談呢？（2）日本小摯友的學(xué)校生活和我們有什么不同嗎？“我們知道，在地球上不同地區(qū)生活的人們由于環(huán)境的差異，消費(fèi)、生活有著很大的差異。世界不同地區(qū)的人們消費(fèi)、生活各自都有什么特點(diǎn)那？從這節(jié)課開(kāi)場(chǎng)，就讓我們一起到世界各地去看一看。下面。我們就先到領(lǐng)國(guó)日本去看一看。”板書(shū)課題：1到純子學(xué)?？匆豢唇處熃M織全班討論，引導(dǎo)學(xué)生思索：（1）為什么中日小摯友語(yǔ)言不通，卻可以在一起溝通書(shū)法、商討棋藝，可以用筆寫寫畫(huà)畫(huà)地交談呢？（2）日本小摯友的學(xué)校生活和我們有什么不同嗎？這節(jié)課你有哪些收獲？寫寫自己的感想。（1）識(shí)圖練習(xí)。從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到日本的位置，查找從我國(guó)到日本的路途。（2）閱讀及思索。閱讀教科書(shū)第36頁(yè)的課文，觀賞教科書(shū)第36~37頁(yè)的圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)1到純子學(xué)?？匆豢凑Z(yǔ)言不同風(fēng)俗不同服飾不同教學(xué)反思師生透過(guò)一所一般的日本小學(xué)校，理解日本的社會(huì)概況、日本人民的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成了開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題2.和阿里一同發(fā)覺(jué)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：理解阿拉伯國(guó)家的社會(huì)概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。２．過(guò)程及方法：敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。3.情感看法及價(jià)值觀：對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)國(guó)主義教化，增加學(xué)生的民族驕傲感。教學(xué)重點(diǎn)理解阿拉伯國(guó)家的社會(huì)概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入新課：（二）探求新知：1、識(shí)圖練習(xí)。2、閱讀及探究。3、溝通及講解。4、教師總結(jié)：5、作業(yè)：“上一節(jié)課，我們理解了我國(guó)的東鄰日本的狀況。這節(jié)課，讓我們沿著南中國(guó)海向西行，穿過(guò)印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國(guó)家去看一看?！卑鍟?shū)課題：2.和阿里一同發(fā)覺(jué)1、識(shí)圖練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國(guó)到阿拉伯國(guó)家的路途。2、閱讀及探究。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第38~39頁(yè)的文字，觀賞教科書(shū)第38~39頁(yè)的圖片。教師將自己補(bǔ)充的材料也供應(yīng)應(yīng)學(xué)生。3、溝通及講解。教師依據(jù)學(xué)生的發(fā)言有針對(duì)性地進(jìn)展補(bǔ)充或講解并描繪。4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：預(yù)習(xí)及探究關(guān)于非洲地區(qū)的社會(huì)狀況。 從地球儀、世界政區(qū)圖或兩半球圖上找到西亞、北非地區(qū)的位置，查找從我國(guó)到阿拉伯國(guó)家的路途。學(xué)生閱讀教科書(shū)第38~39頁(yè)的文字，觀賞教科書(shū)第38~39頁(yè)的圖片。思索：（1）阿拉伯人從事什么農(nóng)業(yè)？（2）阿拉伯地區(qū)最興旺的工業(yè)是什么？（1） 阿拉伯地區(qū)最聞名的資源是什么？（4）你知道哪些阿拉伯地區(qū)的古老文明？（5）阿拉伯人為什么喜愛(ài)穿著傳統(tǒng)的民族服裝——長(zhǎng)袍？（6）阿拉伯地區(qū)最主要的宗教是哪一種？學(xué)生依據(jù)前面活動(dòng)的結(jié)果，盡可能充分地討論有關(guān)阿拉伯國(guó)家的概況、經(jīng)濟(jì)開(kāi)展、文化傳統(tǒng)，板書(shū)設(shè)計(jì)2.和阿里一同發(fā)覺(jué)語(yǔ)言不同風(fēng)俗不同服飾不同教學(xué)反思理解阿拉伯國(guó)家的社會(huì)概況、人民的生活方式、風(fēng)俗習(xí)慣。敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題3.閑逛奇妙的非洲熱土課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：理解非洲的社會(huì)概況和人民的生活。２．過(guò)程及方法：敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。3.情感看法及價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)小蒂皮事跡的理解，樹(shù)立愛(ài)惜人類生存環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解非洲的社會(huì)概況和人民的生活。教學(xué)難點(diǎn)敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入新課：（二）探求新知：1、識(shí)圖練習(xí)。2、閱讀及探究。3、溝通及講解。4、教師總結(jié)：5、作業(yè)：“上一節(jié)課，我們理解了我國(guó)的東鄰日本的狀況。這節(jié)課，讓我們沿著南中國(guó)海向西行，穿過(guò)印度洋，到西亞和北非的阿拉伯國(guó)家去看一看?！卑鍟?shū)課題：2.和阿里一同發(fā)覺(jué)1、識(shí)圖練習(xí)。“上一節(jié)課，我理解了西亞和北非的阿拉伯國(guó)家和地區(qū)的狀況。這節(jié)課，讓我們?cè)竭^(guò)連接亞洲和非洲的蘇伊士運(yùn)輸河，穿過(guò)四大文明古國(guó)之一的哀叫，去看一看整個(gè)非洲?！?、閱讀及探究。教師將自己打算的材料供應(yīng)應(yīng)學(xué)生。3、溝通及講解。明、金字塔、獅身人面像；非洲黑色人種的特征；著名世界的撒哈拉沙漠、東非大裂谷、維多利亞大瀑布等。教師可依據(jù)學(xué)生的討論賜予補(bǔ)充和講解。4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：預(yù)習(xí)及探究關(guān)于非洲地區(qū)的社會(huì)狀況。 閱讀教科書(shū)第40頁(yè)的課文，觀賞教科書(shū)第40頁(yè)的圖片。思索：（1）赤道橫穿了非洲大陸，則非洲應(yīng)當(dāng)是什么樣的氣候特點(diǎn)？（2）你對(duì)埃和文明有哪些理解？學(xué)生依據(jù)前面的活動(dòng)開(kāi)展討論：非洲的氣候環(huán)境特點(diǎn)；古老的埃和文化板書(shū)設(shè)計(jì)3.閑逛神氣的非洲熱土古老的埃和文明、金字塔、教學(xué)反思學(xué)生理解了非洲的社會(huì)概況和人民的生活。敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成了開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。學(xué)生通過(guò)對(duì)小蒂皮事跡的理解，樹(shù)立愛(ài)惜人類生存環(huán)境的意識(shí)。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題4.走訪格林和安徒生的家鄉(xiāng)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：理解歐洲的社會(huì)概況和人民的生活。２．過(guò)程及方法：敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。3.情感看法及價(jià)值觀：樹(shù)立愛(ài)惜人類生存環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)理解歐洲的社會(huì)概況和人民的生活。教學(xué)難點(diǎn)敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入新課：（二）探求新知：1、識(shí)圖練習(xí)。2、閱讀及探究。3、溝通及講解。4、教師總結(jié)：5、作業(yè)：“從寬闊的非洲大陸向北穿過(guò)地中海，就來(lái)到了歐洲。作為世界上比擬富有的大陸，歐洲的狀況是怎樣？板書(shū)課題：4.走訪格林和安徒生的家鄉(xiāng)1、識(shí)圖練習(xí)。2、閱讀及探究。教師將自己打算的材料供應(yīng)應(yīng)學(xué)生。思索：（1）歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）德國(guó)的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌哪些特點(diǎn)？3、溝通及講解。教師依據(jù)學(xué)生的討論賜予補(bǔ)充和講解。4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：閱讀教科書(shū)第43頁(yè)豆博士的話 閱讀教科書(shū)第42頁(yè)最上方的文字，在世界政會(huì)圖、兩半球圖上查找歐洲的位置和范圍。閱讀教科書(shū)第42~43頁(yè)的課文，觀賞教科書(shū)第42~43頁(yè)的圖片。學(xué)生依據(jù)前面的活動(dòng)，對(duì)以下問(wèn)題充分綻開(kāi)討論：（1）我所熟識(shí)的格林童話和安徒聲童話中的主人公。（2）歐洲有怎樣的氣候特點(diǎn)？（3）德國(guó)的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？板書(shū)設(shè)計(jì)4.走訪格林和安徒生的家鄉(xiāng)歐洲面積1016萬(wàn)平方公里教學(xué)反思學(xué)生理解到歐洲的社會(huì)概況和人民的生活。敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。樹(shù)立愛(ài)惜人類生存環(huán)境的意識(shí)。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題5.雙頭鷹眺望的國(guó)土課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：理解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。２．過(guò)程及方法：敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。3.情感看法及價(jià)值觀：教化學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)理解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活教學(xué)難點(diǎn)敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入新課：（二）探求新知：1、識(shí)圖練習(xí)。2、閱讀及探究。3．溝通及講解。4、教師總結(jié)：5、作業(yè)：“上一節(jié)課，透過(guò)格林和安徒生的家鄉(xiāng)，我們理解的只是局部歐洲的狀況。其實(shí)，還有一個(gè)國(guó)家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國(guó)家——俄羅斯?！卑鍟?shū)課題：5.雙頭鷹眺望的國(guó)土1、識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。2、閱讀及探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第44~45頁(yè)的課文，觀賞教科書(shū)上的圖片。教師將自己打算的材料也供應(yīng)應(yīng)學(xué)生。3．溝通及講解。讓學(xué)生依據(jù)前面活動(dòng)充分綻開(kāi)討論，教師依據(jù)學(xué)生討論賜予補(bǔ)充和講解。4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：預(yù)習(xí)及探究關(guān)于北美洲的社會(huì)狀況。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。學(xué)生閱讀教科書(shū)第44~45頁(yè)的課文，觀賞教科書(shū)上的圖片。思索：（1）俄羅斯的國(guó)旗、國(guó)徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)（2） 俄羅斯的首都莫斯科有什么特點(diǎn)？（4）俄羅斯聞名的大城市圣彼得堡有什么特點(diǎn)？（5）俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì)經(jīng)濟(jì)等方面有什么突出成就？學(xué)生依據(jù)前面活動(dòng)充分綻開(kāi)討論板書(shū)設(shè)計(jì)5.雙頭鷹眺望的國(guó)土俄羅斯是世界領(lǐng)土面積最大的國(guó)家教學(xué)反思理解俄羅斯的社會(huì)概況、人民的生活。敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題6.寬闊的北美大陸課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：初步理解北美的社會(huì)概況和人民的生活，理解北美大陸有著眾多民族、興旺的經(jīng)濟(jì)。２．過(guò)程及方法：敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。3.情感看法及價(jià)值觀：教化學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)初步理解北美的社會(huì)概況和人民的生活，理解北美大陸有著眾多民族、興旺的經(jīng)濟(jì)。教學(xué)難點(diǎn)敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入新課：（二）探求新知：1、識(shí)圖練習(xí)。2、閱讀及探究。3．溝通及講解。4、教師總結(jié)：5、作業(yè)：“在大西洋的西海岸，還有兩個(gè)大國(guó)——美國(guó)和加拿大。那里的輕快怎樣呢？讓我們和小文一起，從她表姐的來(lái)信里理解一下北美大陸?！卑鍟?shū)課題：6.寬闊的北美大陸1、識(shí)圖練習(xí)。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國(guó)和加拿大的位置和范圍。2、閱讀及探究。教師將自己打算的材料也供應(yīng)應(yīng)學(xué)生。思索：（1）美國(guó)的首都華盛頓和大城市紐約的狀況。（2）美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？（3）從玲華表姐的學(xué)校狀況是否可以看出美國(guó)是一個(gè)“移民國(guó)家”？（4）加拿大有什么特點(diǎn)？3．溝通及講解。讓學(xué)生依據(jù)前面活動(dòng)充分綻開(kāi)討論，教師依據(jù)學(xué)生討論賜予補(bǔ)充和講解。4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：讀圖練習(xí)：在世界地圖或兩半球圖上熟識(shí)查找“環(huán)繞地球看世界”中的世界。在世界的政區(qū)圖、兩半球圖上查找北美大陸美國(guó)和加拿大的位置和范圍。學(xué)生閱讀教科書(shū)第46~47頁(yè)小文的表姐——玲華的來(lái)信，觀賞教科書(shū)46~47的圖片。思索：（1）美國(guó)的首都華盛頓和大城市紐約的狀況。（2）美國(guó)的農(nóng)業(yè)有什么特點(diǎn)？（3）從玲華表姐的學(xué)校狀況是否可以看出美國(guó)是一個(gè)“移民國(guó)家”？（4）加拿大有什么特點(diǎn)？學(xué)生依據(jù)前面活動(dòng)充分綻開(kāi)討論板書(shū)設(shè)計(jì)6.寬闊的北美大陸美國(guó)和加拿大教學(xué)反思學(xué)生初步理解北美的社會(huì)概況和人民的生活，理解北美大陸有著眾多民族、興旺的經(jīng)濟(jì)。敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題7.足球和桑巴舞的熱土課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：理解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。２．過(guò)程及方法：敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。3.情感看法及價(jià)值觀：教化學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)理解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。教學(xué)難點(diǎn)敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入新課：（二）探求新知：1、識(shí)圖練習(xí)。2、閱讀及探究。3．溝通及講解。4、教師總結(jié)：5、作業(yè)：“假如從中國(guó)的東海乘船動(dòng)身，向東南航行，就到了位于太平洋另一端的南美洲，國(guó)土最寬闊、人口最多的國(guó)家是巴西，對(duì)于這個(gè)國(guó)家，同學(xué)們都知道些什么呢？”板書(shū)課題：7.足球和桑巴舞的熱土1、識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師扶植學(xué)生在地圖上看清晰巴西在南美洲的具體位置，及哪些國(guó)家相鄰，有哪些大城市等。2、閱讀及探究。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第48頁(yè)的課文和其他文字，觀賞照片和說(shuō)明，教師將自己打算的材料供應(yīng)應(yīng)學(xué)生。思索：（1）巴西有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）巴西的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？3．溝通及講解。教師依據(jù)學(xué)生的討論賜予補(bǔ)充和講解。4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：預(yù)習(xí)及探究關(guān)于澳大利亞的社會(huì)狀況。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找巴西的位置和范圍，教師扶植學(xué)生在地圖上看清晰巴西在南美洲的具體位置，及哪些國(guó)家相鄰，有哪些大城市等。閱讀教科書(shū)第48頁(yè)的課文和其他文字，觀賞照片和說(shuō)明，思索：（1）巴西有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）巴西的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？學(xué)生依據(jù)前面的活動(dòng)，充分綻開(kāi)討論：（1）我所熟識(shí)的聞名的巴西足球隊(duì)和球員。（2）亞馬孫是怎樣的一條河流？（3）巴西的桑巴舞和狂歡節(jié)是怎樣的？板書(shū)設(shè)計(jì)7.足球和桑巴舞的熱土巴西是南美洲最大國(guó)家，是足球王國(guó)教學(xué)反思學(xué)生理解巴西的社會(huì)概況、人民的生活。學(xué)會(huì)了敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題8.羊背上的國(guó)家課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：理解澳大利亞的社會(huì)概況、人民的生活。２．過(guò)程及方法：敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。3.情感看法及價(jià)值觀：教化學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)。教學(xué)重點(diǎn)理解澳大利亞的社會(huì)概況、人民的生活。教學(xué)難點(diǎn)敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段地球儀、世界政治區(qū)、圖片課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入新課：（二）探求新知：1、識(shí)圖練習(xí)。2、閱讀及探究。3、溝通及講解。4、教師總結(jié)：5、作業(yè)：“在世界七大洲中，大洋洲根本處于南半球，誰(shuí)知道在大洋洲有哪些國(guó)家？其中面積最到的又是哪個(gè)國(guó)家？對(duì)于這個(gè)國(guó)家，同學(xué)們又理解些什么那？”板書(shū)課題：8.羊背上的國(guó)家1、識(shí)圖練習(xí)。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍，教師扶植學(xué)生在地圖上看清晰澳大利亞在大洋洲的具體位置，及哪幾個(gè)大洋連接，及哪些國(guó)家鄰近，有哪些大城市等。2、閱讀及探究。教師將自己貯備的材料供應(yīng)應(yīng)學(xué)生。3、溝通及講解。教師依據(jù)學(xué)生的討論賜予補(bǔ)充和講解。4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：搜集有關(guān)滅絕動(dòng)植物的資料。在世界政區(qū)圖、兩半球圖上查找澳大利亞的位置和范圍。閱讀教科書(shū)第49頁(yè)的課文和其他文字，觀賞照片和說(shuō)明。思索：（1）澳大利亞有怎樣的氣候特點(diǎn)？（2）澳大利亞的環(huán)境和社會(huì)風(fēng)貌有哪些特點(diǎn)？學(xué)生依據(jù)前面的活動(dòng)，充分綻開(kāi)討論：（1）我所熟識(shí)的澳大利亞聞名的野生動(dòng)物。（2）為什么澳大利亞有這么多獨(dú)特的野生動(dòng)物？（3）為什么澳大利亞被稱為“羊背上的國(guó)家”？板書(shū)設(shè)計(jì)8.羊背上的國(guó)家澳大利亞出產(chǎn)羊毛是世界第一教學(xué)反思學(xué)生理解澳大利亞的社會(huì)概況、人民的生活。懂得了敬重不同國(guó)家和人民的文化差異，初步形成開(kāi)放的國(guó)際意識(shí)和國(guó)際理解。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題1.地球?qū)儆谡l(shuí)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的食物鏈學(xué)問(wèn)。初步理解物種滅絕的事實(shí)。２．過(guò)程及方法：理解自然界不同事物之間普遍的互相依靠關(guān)系。3.情感看法及價(jià)值觀：思索并且形成人類對(duì)自然界的正確看法。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的食物鏈學(xué)問(wèn)。初步理解物種滅絕的事實(shí)。教學(xué)難點(diǎn)理解自然界不同事物之間普遍的互相依靠關(guān)系。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段多媒體課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入新課：（二）探求新知：1、閱讀及討論。2、小組討論。3、全班討論。4、教師總結(jié)：5、作業(yè)：“教師朗讀教科書(shū)第50頁(yè)的課文，然后說(shuō)明：課文中提到的同學(xué)們的感覺(jué)可能及大家一樣，我自己也有一樣的感覺(jué)，也很觀賞同學(xué)們的報(bào)告?！卑鍟?shū)課題：1.地球?qū)儆谡l(shuí)1、閱讀及討論。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第50頁(yè)的課文，然后通過(guò)下列問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類在地球出現(xiàn)得更早？怎樣才算是及其他生命友好相處？為什么說(shuō)敬重地球上全部的生命，就是愛(ài)惜人類自己？（人類生存離不開(kāi)良好的環(huán)境）2、小組討論。教師朗讀教科書(shū)第50頁(yè)下方的“令人深思的數(shù)學(xué)”，并請(qǐng)學(xué)生結(jié)合第51頁(yè)幾個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)和感想。然后將學(xué)生分成小組，請(qǐng)學(xué)生參考教科書(shū)的內(nèi)容，以和自己在課前所搜集到的資料、教師供應(yīng)的有關(guān)資料等，溝通有關(guān)動(dòng)植物滅絕的狀況。教師在小組內(nèi)充分溝通的根底上，要求每個(gè)小組選擇一兩種向全班介紹，在介紹時(shí)要說(shuō)明該物種滅絕的緣由。并且激勵(lì)以小組合作形式向全班介紹，如有人介紹該物種特點(diǎn)，有人說(shuō)明其滅絕緣由，同時(shí)，還有人模擬等。3、全班討論。全班學(xué)生自由討論，教師應(yīng)特殊引導(dǎo)學(xué)生思索：隨著物種的消逝和滅絕，會(huì)出現(xiàn)審美的狀況？人類會(huì)面臨什么樣的場(chǎng)面？我們生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的改變？4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：寫寫自己的感受。 學(xué)生朗讀教科書(shū)第50頁(yè)的課文，然后通過(guò)下列問(wèn)題學(xué)生討論：除了課文中提到的，還有哪些生命比人類在地球出現(xiàn)得更早？怎樣才算是及其他生命友好相處？為什么說(shuō)敬重地球上全部的生命，就是愛(ài)惜人類自己？學(xué)生結(jié)合第51頁(yè)幾個(gè)學(xué)生的疑問(wèn)和感想。然后學(xué)生分成小組，參考教科書(shū)的內(nèi)容，以和自己在課前所搜集到的資料、教師供應(yīng)的有關(guān)資料等，溝通有關(guān)動(dòng)植物滅絕的狀況。全班學(xué)生自由討論，思索：隨著物種的消逝和滅絕，會(huì)出現(xiàn)審美的狀況？人類會(huì)面臨什么樣的場(chǎng)面？我們生活會(huì)產(chǎn)生什么樣的改變？板書(shū)設(shè)計(jì)1.地球?qū)儆谡l(shuí)動(dòng)物、植物愛(ài)惜地球教學(xué)反思學(xué)生理解了簡(jiǎn)潔的食物鏈學(xué)問(wèn)。初步理解物種滅絕的事實(shí)。理解自然界不同事物之間普遍的互相依靠關(guān)系。逐步形成人類對(duì)自然界的正確看法。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題2.水的緊急課時(shí)教學(xué)目標(biāo)１．學(xué)問(wèn)及技能：理解水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn)，和其對(duì)于人類生活的具體意義。２．過(guò)程及方法：進(jìn)一步從雄偉和微觀角度理解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。3.情感看法及價(jià)值觀：在原有根底上提升珍惜和愛(ài)惜水資源的看法。教學(xué)重點(diǎn)理解水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn)，和其對(duì)于人類生活的具體意義。教學(xué)難點(diǎn)進(jìn)一步從雄偉和微觀角度理解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段多媒體課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入新課：（二）探求新知：1、閱讀及討論：2、小組探究：3、教師總結(jié)：4、作業(yè)：可以以朗讀“地球?qū)儆谡l(shuí)”第一課時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)開(kāi)場(chǎng)，然后說(shuō)明，今日主要討論關(guān)于水的內(nèi)容。板書(shū)課題：2.水的緊急1、閱讀及討論：請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第53頁(yè)的照片和文字，通過(guò)提問(wèn)和討論，使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達(dá)的意義。教師要傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息，即水資源的危機(jī)不僅局限在某個(gè)地區(qū)或某個(gè)國(guó)家，而是整個(gè)地球和全人類都面臨的危機(jī)。2、小組探究：將學(xué)生分成七個(gè)小組，每個(gè)小組各代表教科書(shū)第54頁(yè)的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別討論自己的水系，參及顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)地圖，明確該水系的狀況，打算向全班做介紹。例如：我是海河，發(fā)源及太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有很多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊……一共有25座！可是今日，在我的整個(gè)流域中，之有3.1%是干凈的I類水，10.7%是Ⅱ類水，7.7%是Ⅲ類水——這樣的水還可以做人類用水的水源?？墒牵@三類水加起來(lái)才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ類的劣質(zhì)水已經(jīng)占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎這就是說(shuō),我的一半以上的水已經(jīng)屬于沒(méi)有任何用處的臭水!我曾經(jīng)哺育了很多代的人,哺育了這么多繁華的城市,莫非人類就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒(méi)有用處的河流嗎假如真到了那一天,你們?nèi)祟?你們那些城市,又該怎么辦呢3、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？4、作業(yè)：每個(gè)學(xué)生自己創(chuàng)作一條（幅）宣揚(yáng)節(jié)約水、珍惜水的標(biāo)語(yǔ)或圖畫(huà)。學(xué)生閱讀教科書(shū)第53頁(yè)的照片和文字，通過(guò)提問(wèn)和討論，使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達(dá)的意義。學(xué)生分成七個(gè)小組，每個(gè)小組各代表教科書(shū)第54頁(yè)的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別討論自己的水系，參及顯示圖下方的標(biāo)準(zhǔn)和全國(guó)地圖，明確該水系的狀況，打算向全班做介紹。例如：我是海河，發(fā)源及太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有很多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊……一共有25座！可是今日，在我的整個(gè)流域中，之有3.1%是干凈的I類水，10.7%是Ⅱ類水，7.7%是Ⅲ類水——這樣的水還可以做人類用水的水源?？墒?，這三類水加起來(lái)才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V類水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ類的劣質(zhì)水已經(jīng)占到53.9%!你們知道這意味著什么嗎這就是說(shuō),我的一半以上的水已經(jīng)屬于沒(méi)有任何用處的臭水!我曾經(jīng)哺育了很多代的人,哺育了這么多繁華的城市,莫非人類就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒(méi)有用處的河流嗎假如真到了那一天,你們?nèi)祟?你們那些城市,又該怎么辦呢板書(shū)設(shè)計(jì)2.水的緊急 節(jié)約水、珍惜水教學(xué)反思學(xué)生理解水質(zhì)的不同標(biāo)準(zhǔn)，和其對(duì)于人類生活的具體意義。進(jìn)一步從雄偉和微觀角度理解水資源的嚴(yán)峻現(xiàn)狀。原有根底上提升珍惜和愛(ài)惜水資源的看法。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題3、播種綠色播種盼望課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)及技能：理解沙塵暴問(wèn)題及人類行為之間的關(guān)系。2、過(guò)程及方法：知道人類懂得樹(shù)木森林及自身生存的關(guān)系經(jīng)驗(yàn)過(guò)很多曲折。3.情感看法及價(jià)值觀：教化學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)理解沙塵暴問(wèn)題及人類行為之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)知道人類懂得樹(shù)木森林及自身生存的關(guān)系經(jīng)驗(yàn)過(guò)很多曲折。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段多媒體課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入新課：（二）探求新知：1、閱讀及討論：2、 小組探究：3、教師總結(jié)：4、作業(yè)：評(píng)價(jià)學(xué)生在上一課題完成的宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)、圖畫(huà)等，并說(shuō)明及水相關(guān)的另外一個(gè)重要的環(huán)境問(wèn)題就是樹(shù)木、森林。這就是今日討論學(xué)習(xí)的內(nèi)容。板書(shū)課題：3、播種綠色播種盼望1、閱讀及討論：教師朗讀教科書(shū)地56頁(yè)開(kāi)場(chǎng)的文字，然后請(qǐng)學(xué)生閱讀本頁(yè)和第57頁(yè)的照片和文字。以下面問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)討論。（曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者經(jīng)驗(yàn)過(guò)沙塵暴嗎？可以就聽(tīng)說(shuō)的或者自己的經(jīng)驗(yàn)描繪以下沙塵暴的情景嗎？教科書(shū)上說(shuō)沙塵暴給人們的安康和生活帶來(lái)嚴(yán)峻的威逼，則是什么樣的威逼？沙塵暴是從哪里來(lái)的？是純粹的自然現(xiàn)象嗎？可以參考教科書(shū)第56頁(yè)下面的資料綻開(kāi)討論，單應(yīng)當(dāng)在此根底上深化，讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，并且通過(guò)自己的思索提升對(duì)沙塵暴的已有相識(shí)。）（這些羊怎么了？很多媒體曾經(jīng)報(bào)道這些羊的事情，有同學(xué)聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎？請(qǐng)知道的學(xué)生介紹，或者由教師介紹。這些是內(nèi)蒙古的羊，由于各種緣由——過(guò)度的放牧、亂砍濫伐、隨意將草原開(kāi)墾為農(nóng)田等，使本來(lái)水草豐美的草原漸漸荒漠化了。草越來(lái)越少，已經(jīng)不能使羊群吃飽，羊群找不到足夠的事物，在極度饑餓的熬煎下，竟然互相咬食同類身上的羊毛！照片上那之羊的腿上是光禿禿的，就是被別的羊咬的。為了防止它們這樣做，無(wú)奈的牧人只好替它們穿上衣服的。）總之，沙塵暴和羊穿衣，都食對(duì)我們?nèi)祟惖木妫簩?duì)綠色的破壞已經(jīng)帶來(lái)嚴(yán)峻的后果。2、 小組探究：閱讀及溝通。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第58頁(yè)馬永順的故事、第59頁(yè)牛玉琴的故事，然后就以下問(wèn)題請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言形式溝通讀后感，教師通過(guò)以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生：以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)馬永順的故事馬？人們?yōu)槭裁匆轳R永順修建塑像和墓碑？教科書(shū)上講的“曾經(jīng)的教訓(xùn)”是指什么？（教師提示學(xué)生，其實(shí)過(guò)去很多人和馬永順一樣，認(rèn)為砍伐樹(shù)木就是支援國(guó)家建立，就是為社會(huì)作奉獻(xiàn)。馬永順的覺(jué)悟，用了幾十年的時(shí)間，在這些年中，很多人也像他一樣覺(jué)悟了，如今，越來(lái)越多的人開(kāi)場(chǎng)自覺(jué)地珍惜綠色，珍惜樹(shù)木、青草、森林資源，“三北”防護(hù)林就是最有力的證明。）以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)牛玉琴的故事嗎？（或者事跡相像的其別人。）牛玉琴的故事告知了我們什么樣的環(huán)境改變過(guò)程？（曾經(jīng)是“風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”的肥美草原，由于人類的過(guò)度開(kāi)墾漸漸變成了沙漠，又由于牛玉琴一家人的努力，開(kāi)場(chǎng)漸漸的復(fù)原。）牛玉琴的事跡說(shuō)明了什么？（人類可以破壞環(huán)境，但也可以愛(ài)護(hù)和復(fù)原環(huán)境。）馬永順和牛玉琴的行為，不僅播種綠色，也播種了盼望。3、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？4、作業(yè)：視察家中垃圾的種類。閱讀本頁(yè)和第57頁(yè)的照片和文字。以下面問(wèn)題綻開(kāi)討論。（曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)或者經(jīng)驗(yàn)過(guò)沙塵暴嗎？可以就聽(tīng)說(shuō)的或者自己的經(jīng)驗(yàn)描繪以下沙塵暴的情景嗎？教科書(shū)上說(shuō)沙塵暴給人們的安康和生活帶來(lái)嚴(yán)峻的威逼，則是什么樣的威逼？沙塵暴是從哪里來(lái)的？是純粹的自然現(xiàn)象嗎？）（這些羊怎么了？些是內(nèi)蒙古的羊，由于各種緣由——過(guò)度的放牧、亂砍濫伐、隨意將草原開(kāi)墾為農(nóng)田等，使本來(lái)水草豐美的草原漸漸荒漠化了。草越來(lái)越少，已經(jīng)不能使羊群吃飽，羊群找不到足夠的事物，在極度饑餓的熬煎下，竟然互相咬食同類身上的羊毛！照片上那之羊的腿上是光禿禿的，就是被別的羊咬的。為了防止它們這樣做，無(wú)奈的牧人只好替它們穿上衣服的。）學(xué)生閱讀教科書(shū)第58頁(yè)馬永順的故事、第59頁(yè)牛玉琴的故事，然后就以下問(wèn)題以自由發(fā)言形式溝通讀后感，以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)馬永順的故事馬？人們?yōu)槭裁匆轳R永順修建塑像和墓碑？教科書(shū)上講的“曾經(jīng)的教訓(xùn)”是指什么？以前聽(tīng)說(shuō)過(guò)牛玉琴的故事嗎？（或者事跡相像的其別人。）牛玉琴的故事告知了我們什么樣的環(huán)境改變過(guò)程？牛玉琴的事跡說(shuō)明了什么？板書(shū)設(shè)計(jì)3、播種綠色播種盼望荒漠化植樹(shù)造林教學(xué)反思學(xué)生理解沙塵暴問(wèn)題及人類行為之間的關(guān)系。知道人類懂得樹(shù)木森林及自身生存的關(guān)系經(jīng)驗(yàn)過(guò)很多曲折。學(xué)生有了愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題4、生活中的垃圾課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)及技能：相識(shí)3個(gè)“R”符號(hào)，并理解其所代表的含義。2、過(guò)程及方法：相識(shí)3個(gè)“R”符號(hào)，并理解其所代表的含義。3.情感看法及價(jià)值觀：進(jìn)一步形成對(duì)待垃圾的正確看法和行為習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)相識(shí)3個(gè)“R”符號(hào)，并理解其所代表的含義。教學(xué)難點(diǎn)相識(shí)3個(gè)“R”符號(hào)，并理解其所代表的含義。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段多媒體課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入新課：（二）探求新知：1、閱讀及討論：2、閱讀及討論：3、小組討論：4、教師總結(jié)：5、作業(yè)：垃圾對(duì)于學(xué)生來(lái)講并不生疏，但學(xué)習(xí)有關(guān)垃圾的內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生提出更高的要求，應(yīng)當(dāng)扶植他們對(duì)有關(guān)垃圾問(wèn)題有比以前更加深入和全面的相識(shí)、更加成熟和明確的想法、更加自覺(jué)和主動(dòng)的行為。板書(shū)課題：4、生活中的垃圾1、閱讀及討論：將學(xué)生分成小組，依據(jù)家庭作業(yè)的視察結(jié)果綻開(kāi)討論，并填寫在教科書(shū)第60頁(yè)的表格中。教師應(yīng)提示學(xué)生結(jié)合教科書(shū)和教師供應(yīng)的資料綻開(kāi)討論，并打算向全班做介紹。教師將事先打算好的資料供應(yīng)應(yīng)學(xué)生，并且巡察各個(gè)小組，以提出參考意見(jiàn)的方式扶植學(xué)生，激勵(lì)他們?cè)趨R報(bào)中采納生動(dòng)活潑的形式，聯(lián)絡(luò)自己的生活實(shí)際，比方，我們?cè)谑裁吹胤綍?huì)用到紐扣電池？假如每個(gè)同學(xué)都把自己用過(guò)的紐口電池扔在校園里，我們的校園會(huì)變成什么樣子？2、閱讀及討論：請(qǐng)學(xué)生視察教科書(shū)第61頁(yè)的垃圾處理圖，以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過(guò)程。教師要保證學(xué)生根本正確地理解垃圾處理的主要流程，可以在黑板上寫出來(lái)。垃圾可以分幾類？3、小組討論：在我們四周，我們自己和其別人是不是做到了3個(gè)“R”？哪一種做到了？哪一種沒(méi)有做到？由于什么緣由？今后有可以怎么辦？完成教科書(shū)第61頁(yè)下方的探究練習(xí)。4、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？5、作業(yè)：制作手抄報(bào)。學(xué)生按小組，依據(jù)家庭作業(yè)的視察結(jié)果綻開(kāi)討論，并填寫在教科書(shū)第60頁(yè)的表格中。學(xué)生視察教科書(shū)第61頁(yè)的垃圾處理圖，以自由發(fā)言的形式明確主要的步驟和過(guò)程。在我們四周，我們自己和其別人是不是做到了3個(gè)“R”？哪一種做到了？哪一種沒(méi)有做到？由于什么緣由？今后有可以怎么辦？完成教科書(shū)第61頁(yè)下方的探究練習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)4、生活中的垃圾生活垃圾建筑垃圾醫(yī)療垃圾教學(xué)反思學(xué)生相識(shí)了3個(gè)“R”符號(hào)，并理解其所代表的含義。進(jìn)一步形成對(duì)待垃圾的正確看法和行為習(xí)慣。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題5.凈化空氣，愛(ài)護(hù)環(huán)境課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)及技能：理解有關(guān)空氣質(zhì)量的學(xué)問(wèn)。2、過(guò)程及方法：進(jìn)步批判性思維的實(shí)力，學(xué)會(huì)從不同角度思索問(wèn)題。3.情感看法及價(jià)值觀：初步理解和承受可持續(xù)開(kāi)展的思想。教學(xué)重點(diǎn)理解有關(guān)空氣質(zhì)量的學(xué)問(wèn)。教學(xué)難點(diǎn)理解有關(guān)空氣質(zhì)量的學(xué)問(wèn)。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段多媒體課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入新課：（二）探求新知：1、小測(cè)驗(yàn)。2、閱讀及理解。4．小辯論。3、教師總結(jié)：4、作業(yè)：（一）、導(dǎo)入新課：請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第62頁(yè)上方的文字，并提問(wèn)學(xué)生：“本地區(qū)電視臺(tái)有沒(méi)有空氣質(zhì)量報(bào)告？你們是否看過(guò)或者常常收看空氣質(zhì)量報(bào)告？”板書(shū)課題：5.凈化空氣，愛(ài)護(hù)環(huán)境1、小測(cè)驗(yàn)。請(qǐng)學(xué)生完成教科書(shū)第62頁(yè)的小測(cè)驗(yàn)——寫在另外的紙上。教師在黑板中間畫(huà)一豎線，將黑板分成左右兩半。然后，請(qǐng)學(xué)生自愿發(fā)言，說(shuō)明自己對(duì)各項(xiàng)問(wèn)題的答復(fù)，教師在一邊登記學(xué)生的答復(fù)。教師應(yīng)盡可能將學(xué)生的各種答復(fù)全部記錄下來(lái)。接著，在另外一邊寫下三種主要污染物的名稱，再?gòu)乃饛?fù)的來(lái)源中選擇正確的分別寫在污染物下（旁）。在完成這項(xiàng)工作時(shí)，可以適當(dāng)加以說(shuō)明。2、閱讀及理解。教師說(shuō)明，就在十年前，“空氣質(zhì)量報(bào)告”還是個(gè)簇新事。如今，很多城市和地區(qū)的電視臺(tái)、報(bào)紙都有了這方面的內(nèi)容。這說(shuō)明了什么？激勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言并加以引導(dǎo)（人們對(duì)于環(huán)境更加關(guān)注、空氣質(zhì)量問(wèn)題日益嚴(yán)峻等，學(xué)生的答復(fù)可以也應(yīng)當(dāng)是多樣化的）。教師確定學(xué)生的答復(fù)，并進(jìn)一步提問(wèn)，為什么人們?nèi)缃癖冗^(guò)去更加關(guān)切空氣污染？空氣污染會(huì)給人們的生活帶來(lái)什么樣的影響？教科書(shū)上的同學(xué)講了兩個(gè)故事，這兩個(gè)故事不但真實(shí)，而且也特別出名。它們告知了我們，空氣污染會(huì)給我們的生活帶來(lái)危害。請(qǐng)學(xué)生朗讀教科書(shū)第62頁(yè)的兩個(gè)小故事，并讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)展評(píng)價(jià)和發(fā)表感想，教師適當(dāng)予以補(bǔ)充。4．小辯論。讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第63頁(yè)的幾段說(shuō)明文字。教師講解：“課文里提到的很多造成空氣污染的緣由都及我們每個(gè)人的日常生活休戚相關(guān)。工業(yè)消費(fèi)關(guān)系到每個(gè)人的衣食住行，冰箱和空調(diào)在不少地方幾乎是家家都有的，家用汽車這幾年也快速地使中國(guó)開(kāi)展起來(lái)，人類須要便利富有的生活，可是也須要清爽干凈的空氣和安康的身體，怎么辦呢？讓我們運(yùn)用自己的頭腦和才智，討論一下這個(gè)問(wèn)題?！苯處熣f(shuō)明，以該不該開(kāi)展家庭汽車為題，全班進(jìn)展一次辯論活動(dòng)。正方：應(yīng)當(dāng)開(kāi)展家庭汽車。反方：不應(yīng)當(dāng)開(kāi)展家庭汽車。具體的做法是：同桌的兩個(gè)同學(xué)為一組，選擇任何一方，參考教科書(shū)上的內(nèi)容、教師供應(yīng)的資料和自己平常的理解，共同協(xié)商，打算參與辯論的發(fā)言。給學(xué)生充分的時(shí)間，以便讓盡可能多的學(xué)生發(fā)言。假如學(xué)生答復(fù)有明顯遺漏，教師賜予補(bǔ)充。教師宣布：“全班同學(xué)根本正確地完成了這個(gè)小測(cè)驗(yàn)，說(shuō)明同學(xué)們對(duì)于空氣質(zhì)量有很好的學(xué)問(wèn)起初?！安⑦M(jìn)一步提問(wèn)，是否知道本地的空氣質(zhì)量如何？主要污染物的來(lái)源是什么？激勵(lì)學(xué)生發(fā)言，假如都數(shù)學(xué)生不知道，教師賜予說(shuō)明和補(bǔ)充。3、教師總結(jié)：這節(jié)課你有哪些收獲？4、作業(yè)：制作手抄報(bào)。學(xué)生完成教科書(shū)第62頁(yè)的小測(cè)驗(yàn)——寫在另外的紙上。教師在黑板中間畫(huà)一豎線，將黑板分成左右兩半。然后，請(qǐng)學(xué)生自愿發(fā)言，說(shuō)明自己對(duì)各項(xiàng)問(wèn)題的答復(fù)學(xué)生自由發(fā)言學(xué)生朗讀教科書(shū)第62頁(yè)的兩個(gè)小故事，并讓學(xué)生以自由發(fā)言的形式進(jìn)展評(píng)價(jià)和發(fā)表感想。學(xué)生閱讀教科書(shū)第63頁(yè)的幾段說(shuō)明文字。全班進(jìn)展一次辯論活動(dòng)。正方：應(yīng)當(dāng)開(kāi)展家庭汽車。反方：不應(yīng)當(dāng)開(kāi)展家庭汽車。具體的做法是：同桌的兩個(gè)同學(xué)為一組，選擇任何一方，參考教科書(shū)上的內(nèi)容、教師供應(yīng)的資料和自己平常的理解，共同協(xié)商，打算參與辯論的發(fā)言。板書(shū)設(shè)計(jì)5.凈化空氣，愛(ài)護(hù)環(huán)境愛(ài)惜環(huán)境，削減污染教學(xué)反思學(xué)生理解有關(guān)空氣質(zhì)量的學(xué)問(wèn)。進(jìn)步批判性思維的實(shí)力，學(xué)會(huì)了從不同角度思索問(wèn)題。初步理解和承受可持續(xù)開(kāi)展的思想。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題1.對(duì)立，還是溝通課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)及技能：學(xué)習(xí)正確處理自己及家長(zhǎng)之間的沖突。2、過(guò)程及方法：初步駕馭一些溝通的技巧。3.情感看法及價(jià)值觀：知道家庭成員之間應(yīng)當(dāng)互相溝通、互相關(guān)愛(ài)、同等對(duì)待。教學(xué)重點(diǎn)初步駕馭一些溝通的技巧。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)正確處理自己及家長(zhǎng)之間的沖突。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段多媒體課型活動(dòng)型教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入新課：（二）探求新知：1、探究活動(dòng)；2、同桌討論。3、全班溝通。4、總結(jié)。5、作業(yè)：可以讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第66頁(yè)的文字，然后向?qū)W生提出問(wèn)題：“樂(lè)樂(lè)和他的小伙伴在生活中遇到了什么問(wèn)題？有什么苦惱？你有及他們類似的苦惱嗎？”請(qǐng)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)?！巴瑢W(xué)們有這樣的感受并不驚奇，局部緣由是父母對(duì)你的期望和要求高了一些，或是把你看成大人了，盼望你什么事都做好。在這種狀況下，最重要的是和父母和時(shí)溝通?！卑鍟?shū)課題：1.對(duì)立，還是溝通1、探究活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)第67頁(yè)上的六條解決問(wèn)題的方法，并逐一加以評(píng)價(jià)，并進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生討論：“你人為哪種方法有助于解決問(wèn)題？”教師講解：“溝通的方法有很多，只有方法得當(dāng)才會(huì)有助于解決問(wèn)題，否則會(huì)適得其反?！?、同桌討論。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書(shū)上小文的做法和樂(lè)樂(lè)的父母寫給樂(lè)樂(lè)的信，并及同桌討論：“你贊同他們的做法嗎，為什么？你有其他的方法嗎？3、全班溝通。請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們解決類似問(wèn)題的一些做法。4、總結(jié)。教師講解：“心靈的溝通是解決沖突的重要渠道，歲著年齡的增長(zhǎng)和各方面的成熟，每個(gè)同學(xué)都應(yīng)當(dāng)漸漸學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的恰當(dāng)?shù)姆绞教幚砗突庵械臎_突和沖突。家庭是我們誕生、成長(zhǎng)的地方，我們應(yīng)當(dāng)為家庭的和諧、美滿奉獻(xiàn)自己的一份力氣?！?、作業(yè)：完成教科書(shū)第69頁(yè)的“愛(ài)家三字經(jīng)”。學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)生閱讀教科書(shū)第67頁(yè)上的六條解決問(wèn)題的方法，并逐一加以評(píng)價(jià)，學(xué)生討論：“你人為哪種方法有助于解決問(wèn)題？”學(xué)生閱讀教科書(shū)上小文的做法和樂(lè)樂(lè)的父母寫給樂(lè)樂(lè)的信，并及同桌討論：“你贊同他們的做法嗎，為什么？你有其他的方法嗎？學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們解決類似問(wèn)題的一些做法。板書(shū)設(shè)計(jì)1.對(duì)立，還是溝通互相溝通、互相關(guān)愛(ài)、同等對(duì)待。教學(xué)反思學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理自己及家長(zhǎng)之間的沖突。初步駕馭一些溝通的技巧。知道家庭成員之間應(yīng)當(dāng)互相溝通、互相關(guān)愛(ài)、同等對(duì)待。中小學(xué)生課堂教學(xué)教案授課教師：授課時(shí)間：課題2.回避，還是正視課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)問(wèn)及技能：初步駕馭一些調(diào)整心情的方法。2、過(guò)程及方法：懂得人可以調(diào)整自己的心情。3.情感看法及價(jià)值觀：懂得男女同學(xué)之間不僅應(yīng)當(dāng)互相敬重，也可以友好交往。教學(xué)重點(diǎn)初步駕馭一些調(diào)整心情的方法。教學(xué)難點(diǎn)懂得人可以調(diào)整自己的心情。教學(xué)方法探究法教學(xué)手段多媒體課型活動(dòng)型。教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)（一）、導(dǎo)入新課：（二）探求新知：1、閱讀及討論。2、講解及作業(yè)。3、全班溝通。4、自由討論。5、教師總結(jié)：6、作業(yè)：“隨著年齡的增長(zhǎng)，同學(xué)們不僅在家庭生活中感受到新的苦惱，在學(xué)校生活中同樣會(huì)遇到一些不順心的事情。我們應(yīng)當(dāng)如何面對(duì)？如何化解這些苦惱？”板書(shū)課題：2.回避，還是正視1、閱讀及討論。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第70頁(yè)的課文——“小文的苦惱”?！澳銈冇龅竭^(guò)及小文類似的苦惱嗎？你們是如何對(duì)待解決這些苦惱的？”教師朗讀教科書(shū)第70頁(yè)下面的文字，引導(dǎo)全班討論：“教科書(shū)中的同學(xué)們遇到的苦惱，你們是不是也遇到過(guò)呢？除了這些苦惱外，你們還在學(xué)習(xí)生活中遇到過(guò)其他苦惱嗎？”請(qǐng)學(xué)生自由發(fā)言，教師將學(xué)生提到的各種苦惱寫在黑板上。2、講解及作業(yè)?！霸谏钪?，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有興奮的時(shí)候和不興奮的時(shí)候。不同的心情對(duì)我們的學(xué)習(xí)和生活會(huì)產(chǎn)生不同的影響?！闭?qǐng)學(xué)生完成教科書(shū)第71頁(yè)的表格。3、全班溝通。以自由發(fā)言的形式，溝通自己所完成的表格。4、自由討論。教師引導(dǎo)：“從同學(xué)們的發(fā)言中可以看到，主動(dòng)的心情給我們帶來(lái)主動(dòng)的影響，而消極的心情又會(huì)給我們帶來(lái)消極的影響。因此，學(xué)會(huì)限制和調(diào)整自己的心情是很有意義的。則，同學(xué)們平常又是怎樣對(duì)待自己心情的呢？遇到令自己感到生氣的事情，怎樣發(fā)泄生氣？遇到難過(guò)的事情，怎樣排解苦痛？哪些是恰當(dāng)?shù)姆绞剑磕男┦遣磺‘?dāng)?shù)姆绞?？讓我們?lái)討論一下?！爆F(xiàn)讓學(xué)生閱讀教科書(shū)第72頁(yè)上方的文字，然后以自由發(fā)言的形式讓學(xué)生講一講自己的閱歷，可以是自己用過(guò)的，也可以是聽(tīng)到的或者看到的。教師以插話的方式賜予適當(dāng)引導(dǎo)和評(píng)價(jià)。5、教師總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？6、作業(yè)：學(xué)生閱讀教科書(shū)第70頁(yè)的課文——“小文的苦惱”?！澳銈冇龅竭^(guò)及小文類似的苦惱嗎？你們是如何對(duì)待解決這些