2023年師德師風專項教育總結報告優(yōu)質

第頁共頁2023年師德師風專項教育總結報告優(yōu)質師德師風專項教育總結報告篇一師德師風集中教育整治活動開展以來，我校按照縣教體局的統(tǒng)一部署，以“熱愛學生、教書育人”為核心，以“學為人師、行為世范”為準那么，以培養(yǎng)“四有教師”為目的，加強組織領導，抓好載體建立，突出問題整治，構建長效機制，師德師風建立獲得了顯著成效，全體教師的理論素養(yǎng)、精神相貌、教學程度明顯提升。學習了《教育部“十條禁令”》、《中小學教師職業(yè)行為標準》等有關規(guī)章制度，并通過一些反面典型案例進展警示教育。同時，利用校園內宣傳欄、黑板報開拓1師德師風宣傳專欄，宣傳先進事跡，宣傳師德師風，營造了良好的輿-論氣氛。通過宣傳發(fā)動，進一步凝聚了全體教師師德師風建立共識。二、抓好載體建立，建平臺、促提升活動開展過程中，我校以“三個平臺”建立為抓手，著力提升教師綜合程度。一是構建學習的平臺。建立每周一定期學習制度，學習《教師法》、《未成年人保護-法》、《中小學教師違犯職業(yè)道德行為處理方法》等法律法規(guī)。特別是對教師節(jié)重要講話精神進展了屢次學習，鼓勵全體教師身體力行，爭做有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的“四有”好教師。學習先進典型，深化學習優(yōu)秀模范教師的先進經(jīng)歷，以先進為典范，找差距、找原因，做到有反思、有觸動、有進步。二是構建交流平臺。組織教師開展“師德師風大家談”活動，以如何做學生喜歡的教師為主題，開展“與師德典型比差什么，向師德典型學什么”的大家談活動，分享工作經(jīng)歷，剖析問題根，討論解決方法。三是搭建師生溝通平臺。組織學生開展“夸夸我們的好教師”演講活動，學生以自己教師的事跡為主要內容，以自己的目光和角度出發(fā)，發(fā)現(xiàn)教師的優(yōu)點，既增進了師生互相理解，又增強了教師的職業(yè)榮譽感。三、突出問題整治，重督查、促整改我校堅持以開展群眾道路教育理論活動的精神，開展師德師風集中教育整治活動。通過理論學習，召開座談會、發(fā)放征2求意見表、開展民主評議等形式就學校、領導班子、教師隊伍等方面存在的師德師風問題進展了深化查擺。共排查出師德師風問題11項，其中，學校方面3項，分別是教師素質有待進一步加強；學校教研活動流于形式；不能有效促進教師專業(yè)成長；學生養(yǎng)成教育工作力度不夠。領導班子方面3項，分別是執(zhí)行學校紀律力度不夠；在注重樹立品牌形象的同時，對平衡開展考慮不夠，比方語文、數(shù)學缺少領軍人物；使用現(xiàn)代教育技術手段進步課堂教學質量，培育專業(yè)人才的力度有待進一步加大。教師隊伍方面5項，分別是個別教師愛崗敬業(yè)責任心有待進一步進步；關愛學生方法單一，關注成績，不關注全面開展；個別教師存在我行我素思想，影響團結協(xié)作；教書育人方法單一，評價方式不能適應當代學生心理需求，不適宜課改的需要；個別教師不注重日常學習，課堂講課思路不寬，缺乏創(chuàng)新精神。針對學校和領導班子存在的師德師風問題，我校列出了清單，建立了臺賬，明確了整改思路、制定了整改措施，一項一項抓落實，一條一條抓整改，近期內可以整改的，即查即改，立行立改。對于普遍性問題，從體制機制上找原因，從建章立制著手，制定整改方案，限定整改時限，穩(wěn)步整改。針對教師隊伍存在的師德師風問題，我校各教師填寫的《師德師風集中教育整治活動自查自改情況登記表》，采取自評、組評、領導考核的方法，將考核結果存入教師業(yè)務檔案，把問題整改與教師職稱評定、年終考核、評優(yōu)評先掛鉤，激發(fā)了教師整改積極性。同時，校師德師風建立教育活動領導小組，定期不定期對各位教師整改情況進展催促檢查，對整改及時效果顯著的通報表揚，對行動緩慢，整改不到位的教師通報批評。活動開展以來，我校孟花枝等名同志被評為校師德模范標兵，同時孟花枝同志又被評為縣師德模范標兵。四、突出機制建立，促標準、助開展師德師風建立永遠在路上。下步，我校將進一步完善師德師風管理工作的教育、鼓勵、監(jiān)視和考核評價制度建立，一是加強思想教育。著力防范違犯師德師風現(xiàn)象發(fā)生，堅決反對敷衍教學、有償家教、推銷教輔讀物等違犯師德師風問題。二是完善鼓勵機制。對涌現(xiàn)出的師德師風先進典型，及時發(fā)現(xiàn)、及時表彰，及時向上級部門推進。同時，把師德師風履行情況與業(yè)務工作一并考核，使其成為評先評優(yōu)的重要根據(jù)。三是在建立和健全各項工作機制同時,將工作重心下移,要充分發(fā)揮校黨支部、教導處、年級組,教研組在師德師風建立中的積極作用,構建齊抓共管,教師、學生廣泛參與的師德師風建立體系。師德師風專項教育總結[篇2]關于師德主題學習的文件，在學習方法上，采取了集中學習、分組學習和個人自學相結合的方法，保證了學習時間和學習質量，全體教職工做到了工作學習相結合，保證了正常的教育教學活動，保證學習任務按期完成。在對照檢查、剖析評議階段，學校專門召開會議，校領導深化教師一線，帶頭對照檢查，分析^p評議自身在師德師風方面存在的問題，全體教職工每人認真撰寫分析^p材料。在總結整改、穩(wěn)固成果階段，學校領導班子成員、教職工都撰寫了整改措施，明確了自身師德師風建立方面努力的方向和改進的措施，做出整改書面承諾，明確了整改時限和改進措施。學?！皬娊瘫叵葟妿?，強師以德為先。”為主題的師德學習教育活動，收到顯著的成效。如，我校參加勞動局的培訓，是最后一批，由于需要，培訓教師要求我們培訓完畢把課本留下來，所有教師二話不說，都把課本交回勞動局，這也是一種領悟。我校堅持以科學開展觀為指導，以學習新《中小學教師職業(yè)道德標準》為載體，重點對照檢查、剖析、查擺教師在師德師風方面存在問題的思想根和外在表現(xiàn)，重點解決了部分教職工存在的工作不良狀態(tài)、自律意識不強、責任心缺失等突出問題，整個學習教育活動嚴格按照學習發(fā)動，進步認識、對照檢查、剖析評議、總結整改、穩(wěn)固成果三個階段的工作環(huán)節(jié)、目的任務和要求，通過學習教育活動，使學校的師德管理程度和每位教職工的師德修養(yǎng)都有一個明顯的進步，圓滿完成了“強教必先強師，強師以德為先?！睅煹轮黝}學習教育活動各項工作任務。海安鎮(zhèn)中心小學2023.1.31師德師風專項教育總結[篇3]班級管理，抓好班主任隊伍建立。我校在班主任的選拔任用上，注重挑選工作責任心強、經(jīng)歷豐富、熱情高、干勁足的教師擔任班主任。加強班集體建立，各班在本學期初制定班級目的，期中落施行行，期末評比表彰。組織好班主任培訓系列活動，通過討論德育理念、交流工作經(jīng)歷、觀摩教育活動、學習教育理論等多種形式，提升班主任的理論程度和工作程度；實行班主任例會，選取班主任工作中的熱點、難點問題，展開交流研討；完善考核鼓勵機制，對實績突出的班主任，在考核評優(yōu)、職務晉升上予以優(yōu)先考慮，以鼓勵先進。4、典型引路，帶動群體。典范的力量是無窮的，我們利用身邊的師德先進事跡和先進人物等手段來鼓勵、激發(fā)、引導全體教師，重視師德修養(yǎng)，進步人格魅力。我校教師積極響應上級教育部門開展的向優(yōu)秀教師學習的活動，以自己的實際行動模范的踐行人民教師的職責。5、認真落實開展了“愛生周”活動。學校發(fā)動全體教師全面家訪，和每個學生談心，理解家長和學生對教師的有關要求。通過家訪活動使全體教師更加認識到自