人教部編版六年級(jí)《匆匆》課件1(統(tǒng)編版)

《匆匆》說課《匆匆》說課目錄CONTENTS教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)目錄CONTENTS教學(xué)分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)過程板書設(shè)計(jì)1散文23具體化惋惜教材分析《匆匆》是現(xiàn)代著名作家朱自清先生寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，對(duì)時(shí)間的流逝作了細(xì)致入微的描摹，先寫日子一去不復(fù)返的特點(diǎn)，再寫自己八千多個(gè)日子來去匆匆和稍縱即逝。作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已，最后，作者發(fā)出內(nèi)心的感嘆。本文的寫作特點(diǎn)主要有三：一、結(jié)構(gòu)精巧，層次清楚，轉(zhuǎn)承自然，首尾呼應(yīng);二、文字清秀雋永，淳樸簡(jiǎn)練；三、運(yùn)用具體化的寫法，情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽(yáng)，都與“我們的日子為什么一去不復(fù)返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對(duì)時(shí)光流逝感到無奈和惋惜。1散文23具體化惋惜教材分析《匆匆》是現(xiàn)代著名作家學(xué)情分析積極有夢(mèng)想樂觀努力六年級(jí)的學(xué)生已具備一定的自學(xué)感悟能力，能把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情，并能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)

六年級(jí)的學(xué)生心理方面還不夠成熟，他們對(duì)時(shí)間哲學(xué)的理解還具有一定的難度。學(xué)情分析積極有夢(mèng)想樂觀努力六年級(jí)的學(xué)生已具備教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫本課2個(gè)生字，理解“頭涔涔、淚潸潸”等詞語(yǔ)的意思。正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)時(shí)間匆匆流逝的無奈與惋惜。通過多種形式的朗讀，學(xué)習(xí)本課用具體的事物描寫時(shí)間的寫法，并體會(huì)這種寫法的表達(dá)效果。知識(shí)目標(biāo)能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)020301名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）教學(xué)目標(biāo)會(huì)寫本課2個(gè)生字，理解“頭涔涔、淚潸潸”等詞語(yǔ)的意思教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課用具體的事物描寫時(shí)間的寫法，體會(huì)這種寫法的表達(dá)效果。通過多種形式的朗讀，體會(huì)作者表達(dá)對(duì)時(shí)間來去匆匆的無奈和惋惜的思想感情。名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)習(xí)本課用具體的事物描寫時(shí)間的寫法，體會(huì)教學(xué)內(nèi)容一二三初步感知，把握內(nèi)容1．導(dǎo)入新課，了解作者2.檢查預(yù)習(xí)3.自讀課文，梳理文意走入文本，學(xué)習(xí)表達(dá)感悟匆匆，學(xué)習(xí)寫法習(xí)得方法，自讀自悟讀寫結(jié)合，拓展提升

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梳理文意名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）一邊讀一邊想每一自然段分別講了什么？梳理文意名師配套精品課梳理文意日子不復(fù)返生命太短暫時(shí)光匆匆過歲月如輕煙名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）梳理文意日子不復(fù)返生命太短暫時(shí)光匆匆過歲月如輕煙名師配套精二走入文本，學(xué)習(xí)表達(dá)感悟匆匆，學(xué)習(xí)寫法習(xí)得方法，自讀自悟教學(xué)內(nèi)容名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）二走入文本，學(xué)習(xí)表達(dá)感悟匆匆，學(xué)習(xí)寫法教學(xué)內(nèi)容名師配套精在這首小詩(shī)中，哪一句最能打動(dòng)你的心？感悟匆匆名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）在這首小詩(shī)中，哪一句最能打動(dòng)你的心？感悟匆匆名師配套精品課件感悟匆匆第二自然段我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。哪一句話最能讓你感受到生命的短暫？讀了這段話之后，你感受到了什么？學(xué)習(xí)具體化的寫法作者為什么要寫“一滴水、大?！边@些事物，與時(shí)間有什么關(guān)系？名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）感悟匆匆第二自然段我不知道他們給了我多少日子；學(xué)習(xí)寫法句子對(duì)比

在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時(shí)間的流里，沒有聲音，也沒有影子。

句子一句子二在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，沒有聲音，也沒有影子。名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）學(xué)習(xí)寫法句子對(duì)比在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我學(xué)習(xí)寫法大聲地讀一讀，四人小組合作交流討論：“哪一句寫得更好？為什么？”

作者用具體的事物來表現(xiàn)時(shí)間，像這樣的寫作手法，我們把它稱為“具體化”。讀中感悟，走進(jìn)作者的內(nèi)心。理解詞語(yǔ)“頭涔涔”、“淚潸潸”朗讀：我不禁頭涔涔而淚潸潸了。名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）學(xué)習(xí)寫法大聲地讀一讀，四人小組合作作者用具體的0103?0204

作者寫“燕子、楊柳、桃花”有什么作用？

通過這樣的對(duì)比讓我們真切地感受到了時(shí)間的一去不復(fù)返，我們只能看著日子一天天地過去，卻無法挽留，這是一種怎樣的心情？

心情：無奈

多種形式朗讀自讀自悟第1自然段名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）0103?0204作者寫“燕子、楊柳、桃花”有什么作用？自讀自悟第3自然段想象說話上課場(chǎng)景上課時(shí)，

日子———寫作業(yè)時(shí)，日子———看電視時(shí)，日子———

玩耍時(shí)，日子———

寫作業(yè)畫面看電視畫面玩耍情境日子總是在匆匆地流逝，沒有人能夠挽留它。讀到這里，你又讀懂了作者什么樣的心情？惋惜名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）名師配套精品課件[人教部編版]六年級(jí)《匆匆》ppt課件1（統(tǒng)編版）自讀自悟第3自然段想象說話上課場(chǎng)景上課時(shí)，寫作業(yè)時(shí)，看電視教學(xué)內(nèi)容三讀寫結(jié)合，拓展提升教學(xué)內(nèi)容三讀寫結(jié)合，拓展提升讀寫結(jié)合拓展提升

從朱自清的文字中，我們能真切地感受到時(shí)間的匆匆。秘密就在于作者能把抽象的東西通過具體形象的事物