2023年山西省晉中市部分學校九年級（下）期中語文試卷（含解析）

第=page11頁，共=sectionpages11頁2023年山西省晉中市部分學校九年級（下）期中語文試卷1.歷史悠久的三晉大地名勝古跡不勝枚舉。山明水秀的風光能夠激發(fā)文人潑墨揮毫的熱情，展現(xiàn)書法之魅力，演繹山水之神韻。請欣賞下面四幅書法作品，選出評價不當?shù)囊豁棧ǎ?/p>

A.關(guān)于“恒山”的書法作品，其字體為楷書，形體方正，筆畫平直，規(guī)矩有法度。

B.關(guān)于“壺口瀑布”的書法作品，筆法古樸，筆畫圓勻秀美，所以是篆書。

C.關(guān)于“太行山”的書法作品，其字體為草書，狂放不拘，飛揚飄逸，筆省意存。

D.關(guān)于“晉祠”的書法作品，用筆輕盈，行筆巧妙，點畫靈動，所以是行書。2.風物含情人有意，這是自然與人類的心照不宣與默契。閱讀下面語段，將空缺處的古詩文原句書寫在橫線上。(1)自然風物，景致成畫，美在詩意盎然。塞外飛雪，銀裝素裹，岑參晨起忽見“______，千樹萬樹梨花開”的壯美雪景；野花艷艷，青草茵茵，白居易游湖喜遇“______，淺草才能沒馬蹄”的明麗春色；日頭斜照，游魚歡快，陶弘景描繪出“______，______”（《答謝中書書》）的暮色湖光之景。(2)山高水長，寄情于景，美在情味悠然?！吧剿畼?，______”是歐陽修游亭賞景的醉心之趣；“不畏浮云遮望眼，______”是王安石借景抒懷，表達自己的遠大抱負；“______，道阻且長”是男子執(zhí)著追求心上人的悵惘難言。(3)心靈相通，彼此慰藉，美在情真意切。異鄉(xiāng)漂泊，愁思滿懷，李商隱遙想“______，卻話巴山夜雨時”的幸福場景，傾訴無盡思歸之情；友人遠行，路遙情長，王勃道出“______，______（《送杜少府之任蜀州》）的豪邁之語，給人以莫大的安慰和鼓舞。3.（一）??綠色發(fā)展是順應自然、促進人與自然和諧共生的發(fā)展。班級開展了圍繞“美麗愿景?綠色發(fā)展”為主題的手抄報制作展示活動。

【板塊一古語中的“綠色思想”】語段摘抄古語摘錄??《孟子?盡心上》記載：“親親而仁民，仁民而愛物?！薄睹献蛹ⅰ纷ⅰ皭畚铩保骸拔?，謂禽獸草木。愛，謂取之有時，用之有節(jié)?！蔽覀儗ψ匀唤绲那莴F草木等物產(chǎn)資源，要按照自然規(guī)律，有限度地索取，有節(jié)制地使用。

《春秋繁露》提到“質(zhì)于愛民，以下至于鳥獸昆蟲莫不愛。不愛，奚足謂仁？”真誠地愛護人民，以至于對鳥獸昆蟲也沒有不愛護的，如果不愛民，如果不愛護鳥獸昆蟲的話，怎么可以說是有仁德的呢？

??我國古代生態(tài)哲學是生態(tài)文明建設(shè)豐厚的文化滋養(yǎng)和重要的哲理支撐。1.為人君而不能謹守其山林菹澤①草萊，不可以立為天下王。

——《管子》

2.取之有度，用之有節(jié)，則常足。取之無度，用之無節(jié)，則常不足。

——《資治通鑒》

3.竭②澤而漁，豈不獲得？而明年無魚；焚藪③而田，豈不獲得？而明年無獸。

——《呂氏春秋》

【注】①菹（zū）澤：水草繁茂的沼澤地。②竭：排水。③藪（sǒu）：指水少草木多的沼澤。(1)以上是小雯同學設(shè)計的手抄報第一板塊的內(nèi)容，請你認真閱讀，選出下列表述不正確的一項______

A.“物產(chǎn)資源”“自然規(guī)律”“真誠地愛護“都是偏正短語。

B.“仁民而愛物”中的“仁”，即“仁愛”，“仁”是儒家思想的核心。

C.三則古語的核心思想和“語段摘抄”中的內(nèi)容意思一致，都強調(diào)“博愛萬物、尊重自然”。

D.畫波浪線的句子中，賓語中心語是“支撐”。

【板塊二當代楷模的“綠色之夢”】

2003年10月開始，張連印正式籌建綠化工程。為了植樹，他將退休金的2/3都投入到義務植樹中，累計投入260萬元。經(jīng)過艱苦奮戰(zhàn)，張連印改造沙灘，平整土地，建成苗木基地300余畝，綠化荒山荒坡6000畝。2015年以來，他又投入了京津風沙源治理工程，5年時間完成了12000畝栽種任務。他感慨地說：“每片林、每株樹，都是首都生態(tài)環(huán)境的衛(wèi)士，我要肩扛鐵鍬，當好綠色兵！”

??他_____，_____，卸甲不移志、退休不褪色，為黨的事業(yè)貢獻自己的力量?。ㄟx自“山西晚報”，有刪改）(2)小雯選取了榮獲“時代楷?！狈Q號的山西省優(yōu)秀黨員張連印的先進事跡作為手抄報第二板塊的內(nèi)容。請你閱讀材料，在空缺處補充能夠體現(xiàn)其精神品質(zhì)的兩個四字詞語。

【板塊三名著中的“綠色情懷”】(3)小雯手抄報的第三板塊探究了法布爾的《昆蟲記》，法布爾對昆蟲的“綠色情懷”令她感動。請從下面語段中任選其一，結(jié)合語段談談你對這種“綠色情懷”的理解。（不少于50字）《蟬》（節(jié)選）??我有研究蟬的習性的很好環(huán)境。一到七月初，蟬就占據(jù)了我門前的樹。我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者。有了它的統(tǒng)治，這里無論怎樣都是不安靜的。

……

??蟬的幼蟲初次出現(xiàn)于地面，常常在鄰近的地方徘徊，尋求適當?shù)牡攸c——一棵小矮樹，一叢百里香，一片野草葉，或者一根灌木枝——脫掉身上的皮。找到就爬上去，用前足的爪緊緊地把握住，絲毫不動。

??于是它外層的皮開始由背上裂開，里面露出淡綠色的蟬體。頭先出來，接著是吸管和前腿，最后是后腿與折著的翅膀。這時候，除掉尾部，全體都出來了?！断髴B(tài)橡栗象》（節(jié)選）??耐心的人最終總會碰到機會的，因此十月上旬我終于看到橡栗象在干活兒了。我當時驚訝極了，因為節(jié)氣已經(jīng)很晚了，一般來說一切技術(shù)性的活兒都干完了。初寒一到，昆蟲的季節(jié)便告結(jié)束。4.閱讀短文，回答問題。給風留“出口”楊德振①越秀山足球場三面環(huán)山，處在山洼中。運動場的一頭靠山，半山頂上豎著一塊長80米、高20米的巨型廣告牌。廣告牌后面有一條路，是我每天散步必走的。

②從廣告牌背后望向足球場，視線被它擋住，巨型廣告牌上顯赫的一個個規(guī)整的三角形“窟窿”引起了我的好奇。

③剛開始，我以為是風損所致，仔細一看，這么整齊劃一的“窟窿”，又不像風力破壞的結(jié)果。為什么平整的廣告牌要弄得這樣“漏洞百出”？據(jù)說這是給風留“出口”。

④原來，巨型背景廣告牌所用的塑膠布由于面積巨大，兜住了山坳里吹來的風。風撞在布上，不是拼命地啃噬，便是瘋狂地撕扯，兩個月下來，塑膠布便被撕成條條絲絲的百褶裙模樣。一般的足球賽事長達半年才能完成，因此，足球館每兩個月就不得不重新更換廣告牌，費事費力又費錢。有人便出了一個主意，在廣告牌上給風留“出口”。

⑤天下之事，必作于細。思路一變，效率與效益也就跟著變了。當然，從另一個角度來講，一個人永遠要做的就是在做事時_______要明白，“利他”的結(jié)果，最后是“利己”。（有刪改）(1)閱讀文章內(nèi)容，聯(lián)系語境，將文中的空缺處補充完整。（不少于15字）(2)小故事蘊含大道理。讀完文章后你有怎樣的感悟呢？請以此為觀點，寫一段議論性文字。

寫作提示：①觀點要明確；②論證要合乎邏輯；③不少于100字。5.（三）在班級舉行的“徜徉湖光山色，親近古人情懷”活動中，善思小組以下面的閱讀材料為例，與大家一起學習古詩文。小石潭記（節(jié)選）柳宗元??從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。

??潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翕忽，似與游者相樂。

??潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

??坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。記承天寺夜游蘇軾??元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。(1)辨其字：與“解衣欲睡”中“解”的讀音和詞義相同的一項是______

A.渾身解數(shù)

B.解甲歸田(2)明其意：完成下列語句的翻譯。

①潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。

翻譯：向小石潭的西南方看去，______，______。

②但少閑人如吾兩人者耳。

翻譯：______。6.（1）煉其字：古人寫詩作文，常在關(guān)鍵處煉得妙字，猶如畫龍點睛，增強了詩文的表達效果。請你根據(jù)提示填寫下面的表格?！督亲?密州出獵》

蘇軾

老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼，錦帽貂裘，千騎卷平岡。為報傾城隨太守，親射虎，看孫郎。

酒酣胸膽尚開張。鬢微霜，又何妨！持節(jié)云中，何日遣馮唐？會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。比較篇目煉字表達效果《記承天寺夜游》“但”①______《江城子?密州出獵》②______??此處形容拉滿弓的強勁姿態(tài)，凸顯作者信心百倍、激情無比的情態(tài)。（2）取其法：班級舉行了“感知古人情懷，借鑒名家寫法”學習交流會，請你就上面兩篇文言文，任選一篇從寫作手法角度進行分析。

吾人只有進德、修業(yè)兩事靠得住。進德則孝悌仁義是也修業(yè)則詩文作字是也。此二者由我作主，得尺則我之尺也，得寸則我之寸也。今日進一分德，便算積了一升谷；明日修一分業(yè)，又算余了一文錢；德業(yè)并增，則家私日起?！芴旆州^諸弟更高，今年受黜，未免憤怨，然及此正可困心橫慮，大加臥薪嘗膽之功，切不可因憤廢學。（選自《曾國藩家書》，有刪節(jié)）（3）請用“/”標出文中畫橫線語句的停頓處。（標3處）

進德則孝悌仁義是也修業(yè)則詩文作字是也

（4）作者勸告六弟，雖然求學“受黜”，也一定要“______”。作者認為“只有進德、修業(yè)兩事靠得住”的原因是______。（第一空用原文填寫）7.??濕地具備強大的蓄水、凈化水質(zhì)等功能，被譽為“地球之腎”。2023年2月2日是第27個世界濕地日，為此學校舉行了“爭做環(huán)保衛(wèi)士，熱愛魅力濕地”圖片展覽活動。以下是兩幅有關(guān)濕地的宣傳海報，作為本次活動的策劃人，你會選擇哪一幅？請說說選擇它的理由。

寫作提示：

①介紹海報的內(nèi)容及選擇理由；

②80字左右。

8.閱讀下面的選文，完成下題。父親的年許冬林①我記憶中的年，它是雕著俗艷圖案的小船，撐篙的是父親。

②父親的年里，對聯(lián)是重頭戲。

③進到臘月，頭一樁神圣的事情是請老姑爹爹來家里寫對聯(lián)。其實，父親也能寫，但他嫌自己的字不好，只敢寫些雞籠與豬圈的對聯(lián)，人丁出入的門，總要貼上老姑爹爹的字才體面。之前，父親早已經(jīng)將紅紙裁好，將墨汁倒進一只小碗或小碟子，還將陳年的毛筆尖在溫水里泡開。老姑爹爹擺開架勢寫時，父親立在一旁端詳著，還間以牽一牽紙角，怕未干的墨汁在紙上流，私自篡改了字形。寫好一張，父親雙手捧著，輕放在地上，幾乎要行跪拜禮的樣子。那個時候的父親，仿佛是書房里的童子，謙遜地侍奉著老姑爹爹寫字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重這一副副紅燦燦的對聯(lián)，大概他心里想要的如意與吉祥，都在這紅紙黑字里寄托了吧。

④寫完對聯(lián)，晚上照例是有一桌薄酒招待老姑爹爹的，而老姑爹爹的一桌酒話總逃不了前朝舊事，什么曹操在江北吃了敗仗于是有了“無為”這個地名啦，什么朱元璋少年窮困給人放牛啦……父親愛聽，我也愛聽。老姑爹爹的桌子前，酒杯深則故事長，酒杯淺則故事短，于是父親頻頻起身給老姑爹爹斟酒。寫對聯(lián)的日子之于父親，近似節(jié)日，而這個節(jié)日，最后總要在老姑爹爹醉醺醺的故事中結(jié)束才算圓滿。

⑤最后是貼對聯(lián)，放鞭炮，寫了三百六十多天的長文，到了臘月三十才算是明明白白地點了題。三十這天，奶奶和媽媽，一個鍋下一個鍋上地忙，父親上午擦洗門板上的舊對聯(lián)與面糊，下午貼老姑爹爹寫的新對聯(lián)。雙扇門貼好對聯(lián)不容易，父親叫我和弟弟站在他身后一丈開外的地方看，“齊不齊??？啊……右邊高了？”父親一連串地問。到底不放心，又從鍋邊叫來渾身油汪汪的母親，要她也來目測。仿佛對聯(lián)貼得不像樣，一年的日子怕也要不像樣，所以父親極其慎重。

⑥除了對聯(lián)這重頭戲，父親的年，還會插入其他一些小情節(jié)。

⑦裁對聯(lián)剩下的紅紙條，父親一片也沒扔，年夜飯前，全搬出來，門前的梨樹、柿子樹、桃樹，門后的柳樹、榆樹、楮樹，一一都攔腰斜貼一塊紅紙條，迎賓似的，遠看，一片的喜氣，父親喜歡日子籠罩在這樣一片茫茫的喜氣里。有時，墻角堆放的農(nóng)具，鋤、鍬、木锨……也會貼一張方方的紅紙片。存米的壇、儲稻子的倉、堆柴的披廈，也會在一張舊紅紙片上再摁上一張新的。那些農(nóng)具物什，仿佛一一被加蓋紅章，在父親眼里，它們伴同自己一起度過辛勞的日子，都是有功的，該要敬一敬。大年初一，牛屋里牽出的生產(chǎn)隊的牛，兩只黑鐮刀似的牛角上，也各貼了一張小小的紅紙片，那也是父親貼的，弄得憨厚的老水牛像個蹩腳的媒婆，帶著兩彎羞澀的喜氣。

⑧三十的黃昏，父親端一大盆溫熱的水，背大半筐上好的棉籽，去給生產(chǎn)隊的牛置一桌除夕宴。回家后，再舀幾大瓢湯，門前門后，開花結(jié)果的樹個個根邊灌一點。他覺得，與我們貼近的這些植物，過年也該喝一點湯，且是葷的湯。他與它們，飽暖兩不棄。

⑨伺候好了牲畜和草木，父親終于點燃一掛長長的鞭炮，在煙霧與磷硝香里響亮地關(guān)上門。菜已上桌，我們圍著父親，開始過一個人間的年。彼時，頭頂上的燈泡也被蒙了一層紅紙，我們剛穿的新衣服和桌上五顏六色的菜，都罩在一片紅得毛茸茸的光里……

⑩多少年后，我坐在除夕的燈影里，回想少年時候跟隨父親過的那些年，驀然懂得，父親，作為一個中國老式農(nóng)民，他對日子，是從骨子里懷著敬重之心的，以至與日子貼近的那些草木、農(nóng)具、牲畜，也同樣敬重。年是他表達敬重的一個神圣的儀式。（有刪改）在班級舉辦的“美文薦讀”活動中，主持人向大家推薦了《父親的年》這篇散文。(1)閱讀全文后，有同學認為文章第⑩段多余，建議刪去。你同意這種看法嗎？請結(jié)合全文內(nèi)容說明理由。(2)在本次活動的賞讀推薦環(huán)節(jié)，你將作為代表發(fā)言。請從下面兩句話中任選一句作為開頭，寫一段推薦性文字。（不少于150字）

開頭一：虔誠的行動，神圣的儀式，父親的年令人感動。

開頭二：這篇文章的語言樸實，令人感動。9.閱讀下面的材料，完成下列小題。

??聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署《2020排放差距報告》指出，當前家庭消費溫室氣體排放量約占全球排放總量的2/3，加快轉(zhuǎn)變公眾生活方式已成為減緩氣候變化的必然選擇。

【認識碳減“新寵”】

??“碳普惠”是低碳權(quán)益惠及公眾的具體表現(xiàn)，是一種實現(xiàn)多元參與、多重價值的低碳模式，是推動改變?nèi)藗兩罘绞胶托袨?，讓每個人參與到應對氣候變化進程中的重要手段，對于推進全民減排有十分重要的意義。

【探索低碳消費】

??在微信小程序中搜索“三晉綠色生活”，點擊進入并注冊后，便開啟了自己的“低碳賬本”。該小程序下方共有四方面內(nèi)容，分別為“首頁”“個人碳賬本”“積分兌換”“我的”。進入“首頁”，頁面提供了“打卡賺積分”“三晉綠色生活”兩大板塊。在“三晉綠色生活”板塊中再細分，還有“衣”“食”“住”“行”“游”五個下游板塊，并在不同板塊接入了不同平臺，如“行”接入了“美團單車”“青桔單車”“快電”等平臺；“食”接入了“餓了么”平臺。通過小程序前往“美團單車”平臺，每騎行1km可以獲得250g減排量；前往“快電”平臺對新能源車進行充電，每充電1度可獲得460g減排量；前往“餓了么”小程序點外賣，在下單界面選擇“無需餐具”，每次可獲得45.72g減排量。

??用戶可以在不同平臺上踐行綠色行為，如騎行共享單車、駕駛新能源汽車、不使用一次性餐具、_____、_____等。這些行為將被記錄并獲得相應的積分，積分可用于兌換山西文旅年卡、購物卡、綠色消費券、優(yōu)惠券等獎勵。

??“三晉綠色生活”設(shè)置多種激勵機制，目的是將居民在各平臺踐行的綠色行為進行量化并記錄，匯集成個人生活的碳賬本，實現(xiàn)了公眾在多種場景下明晰的碳減排量，為居民日常的綠色行為賦予綠色價值，共同推動全社會的消費端進行碳減排，使“碳普惠”公眾參與機制真正落地。

??此外，公眾通過參與不同形式的低碳活動所積累的減排量，可在小程序生成官方認證、個人專屬的“減排證書”進行保存分享。

【暢想低碳生活】

??讓每個人擁有數(shù)字碳賬本，量化減排行為，形成服務個人、企業(yè)、政府的統(tǒng)一碳賬本，利用數(shù)字技術(shù)，把無形的綠色生活方式轉(zhuǎn)化為有形的綠色價值，匯集社會力量，激發(fā)、保持公眾踐行綠色生活的積極性。

??個人低碳行為的偏好會直接影響企業(yè)生產(chǎn)的轉(zhuǎn)型，進一步助推生產(chǎn)生活方式的綠色發(fā)展，為我省轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻“綠色動能”。未來將會吸引更多企業(yè)、機構(gòu)、公眾參與“碳普惠”機制建設(shè)，積極推行綠色出行，倡導綠色消費，充分發(fā)揮各類社會主體作用，推行簡約適度、綠色低碳的生活方式，助力美麗山西建設(shè)。

??持續(xù)挖掘全民減排的巨大潛能，恰恰是低碳經(jīng)濟激勵制度創(chuàng)新的目的所在。我們有理由相信，熱詞“碳普惠”將改寫你我的生活。

倡導綠色消費，推行低碳生活。班會上大家圍繞“我們的綠色生活”這一話題進行交流。(1)請結(jié)合材料內(nèi)容在【探索低碳消費】中的畫橫線處補寫兩種綠色行為。（避開材料及圖片中提及的綠色行為）(2)請結(jié)合“碳普惠”示意圖，用簡潔的文字解說“碳普惠”。(3)低碳生活是綠色健康的生活方式，從家庭角度來說，完成舉手之勞的事就可以獲得環(huán)保健康的生活。學校所在社區(qū)要向居民宣講推廣“碳普惠”。假如你是這次活動的宣講員，請把你要說的話寫下來。

寫作提示：

a從材料中篩選有用信息；

b思路清晰；

c語言得體；

d不少于100字。10.付出總是伴隨著收獲，收獲總是伴隨著付出。付出一種心態(tài)，收獲一種思想；付出一種思想，收獲一種行動；付出一種行動，收獲一種習慣；付出一種習慣，收獲一種人生。付出是艱辛的，有時會讓我們難以堅持下去；付出也是多層次的，并不局限于勞力上，也存在于更深的精神層面。收獲是喜悅的，會讓我們激動和歡喜；收獲是美好的，能給予我們不斷前行的力量。

題目一：付出是一種幸福

寫作提示：

①除詩歌外，文體不限；

②避開真實的人名、地名、校名；

③書寫規(guī)范，卷面整潔；11.題目：收獲_____的力量

寫作提示：

①除詩歌外，文體不限；

②避開真實的人名、地名、校名；

③書寫規(guī)范，卷面整潔；

④請務必先補全題目。

答案和解析1.【答案】B【解析】ACD.正確；

B.有誤，該作品是隸書，不是篆書。

故選：B。

本題考查對書法作品的賞析。解答此題，要掌握常見書法字體的特點。

常見書法字體特點：楷書字形方正，端莊典雅；行書筆畫勾連，行如流水；隸書蠶頭燕尾，古樸大氣；篆書瘦勁挺拔，體正勢圓。

2.【答案】【小題1】忽如一夜春風來,亂花漸欲迷人眼,夕日欲頹,沉鱗競躍【小題2】得之心而寓之酒也,自緣身在最高層,溯洄從之【小題3】何當共剪西窗燭,海內(nèi)存知己,天涯若比鄰【解析】答案：

（1）忽如一夜春風來

亂花漸欲迷人眼

夕日欲頹

沉鱗競躍（重點字：競）

（2）得之心而寓之酒也

自緣身在最高層

溯洄從之（重點字：緣）

（3）何當共剪西窗燭

海內(nèi)存知己

天涯若比鄰

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。

3.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【解析】答案：

（1）D。

（2）示例：甘于奉獻

艱苦奮斗

（3）示例一：《蟬》（節(jié)選）中，法布爾細致觀察蟬脫殼的過程，體現(xiàn)出他對生命的尊重及對自然萬物的贊美和熱愛。“我是屋里的主人，它卻是門外的統(tǒng)治者”，法布爾把蟬當作和自己同等地位的人，用愛和欣賞的眼光去觀察、研究蟬的生命形態(tài)，給予昆蟲充分的尊重，這體現(xiàn)了法布爾的“綠色情懷”。

示例二：《象態(tài)橡栗象》（節(jié)選）中，“耐心的人最終總會碰到機會的”是法布爾觀察象態(tài)橡栗象時的態(tài)度，充滿愛和尊重地等待昆蟲的活動。“技術(shù)性的活兒都干完了”生動形象地展現(xiàn)出法布爾對昆蟲的喜愛。法布爾把昆蟲當作人去觀察，用平等的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)昆蟲世界的美好，這體現(xiàn)了法布爾的“綠色情懷”。

（1）本題考查短語的判斷、單句句子成分的劃分以及內(nèi)容的提煉和概括。認真閱讀題干作答。

ABC.正確。

D.有誤，畫波浪線的句子中，賓語中心語是“滋養(yǎng)和支撐”。

故選：D。

（2）本題考查根據(jù)內(nèi)容提煉精神品質(zhì)。從“他將退休金的2/3都投入到義務植樹中，累計投入260萬元”中我們可以看出他“甘于奉獻”精神，從“經(jīng)過艱苦奮戰(zhàn)，張連印改造沙灘，平整土地，建成苗木基地300余畝，綠化荒山荒坡6000畝”的內(nèi)容中我們可以看出他“艱苦奮斗”的精神。

（3）本題考查對文章的內(nèi)容理解。仔細閱讀節(jié)選內(nèi)容，我們可以發(fā)現(xiàn)法布爾的作品中處處有“綠色情懷”比如，法布爾在仔細觀察蟬脫條的過程，就是體現(xiàn)他對生命的尊重對自然的熱愛；法布爾觀察象態(tài)橡栗象時的態(tài)度，充滿愛和尊重地等待昆蟲的活動。

句子在提取主干的時候一定要注意并列關(guān)系的短語，必須提取完整否則就是錯誤的。

4.【答案】【小題1】

（1）本題考查對文章的理解、概括。

根據(jù)第④段“原來，巨型背景廣告牌所用的塑膠布由于面積巨大，兜住了山坳里吹來的風。風撞在布上，不是拼命地啃噬，便是瘋狂地撕扯，兩個月下來，塑膠布便被撕成條條絲絲的百褶裙模樣。一般的足球賽事長達半年才能完成，因此，足球館每兩個月就不得不重新更換廣告牌，費事費力又費錢。有人便出了一個主意，在廣告牌上給風留‘出口’”可知，為節(jié)省修補更換廣告牌的費用，將廣告牌弄得“漏洞百出”，給風留出空間；

根據(jù)第⑤段“天下之事，必作于細。思路一變，效率與效益也就跟著變了。當然，從另一個角度來講，一個人永遠要做的就是在做事時____________要明白，‘利他’的結(jié)果，最后是‘利己’”可知，做人做事時，也應像在廣告牌上給風留“出口”一般，盡可能給別人留下方便，留個“出口”，留點余地。

（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解和語言表達。

根據(jù)第⑤段“天下之事，必作于細。思路一變，效率與效益也就跟著變了。當然，從另一個角度來講，一個人永遠要做的就是在做事時____________要明白，‘利他’的結(jié)果，最后是‘利己’”可知，文章觀點是：做事和做人要留有余地，“利他”的結(jié)果，最后是“利己”。我們可根據(jù)文章的觀點補充論述。可從做人和做事留有余地的好處方面入手，然后從另一種角度留有余地要適度，如果不適度會怎樣的方面解答此問題。注意不能少于100字。示例如下：

我的感悟是：做人做事要留有余地。就像在廣告牌上給風留“出口”一般，盡可能給別人留下方便。留有余地，是一種修養(yǎng)，是完善自我的一種方式。把話講得有些彈性，讓別人聽起來感到舒服。做起事來有一個靈活的安排，進退空間更大。如果能做到這些，大家心里面都不會為沉重的負擔所累，從而輕輕松松地、坦誠地同別人相處。當然留有余地也要講究分寸，余地留得過多就是保守了，留有余地是一把雙刃劍，用好了可以傷敵，若失手則會傷己，這個分寸需要自己掌握，我們應凡事多思考，才會萬無一失。

答案：

（1）示例：盡可能給別人留下方便，留個“出口”，或留點“余地”

（2）示例：我最深的感悟是“利他”的結(jié)果就是“利己”。生活中，那些能為別人著想的人，最終也為自己贏得了機會。文中的巨型廣告牌能夠經(jīng)受住風的撕扯，是因為它給風留了“出口”。所謂“我為人人，人人為我”就是這個道理。盲人晚上出門總提著一盞明亮的燈籠，給別人照亮道路的同時也可以讓他們看見自己，這樣既幫助了別人，又保護了自己。所以說“利他”的結(jié)果就是“利己”。【小題2】【解析】文章通過記敘平整的廣告牌弄得“漏洞百出”為從山坳里吹來的風留“出口”，使風不再撞在布上撕毀廣告牌，告訴我們：做事時盡可能給別人行方便留余地，給他人行方便留余地，也可以讓自己游刃有余。這是一種智慧，更是一種人生哲學。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

5.【答案】【小題1】B【小題2】（溪水）像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行時隱時現(xiàn),只是缺少像我倆這樣的閑人罷了【解析】（1）本題考查辨析字音?！敖庖掠敝小敖狻弊x作“jiě”。

A.“渾身解數(shù)”中的“解”讀作“xiè”；

B.“解甲歸田”中的“解”讀作“jiě”。

故選：B。

（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點詞有：斗，像北斗星一樣；蛇，像蛇一樣。句意：（溪水）像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行時隱時現(xiàn)。

②重點詞有：但，只；如，像；耳，罷了。句意：只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

答案：

（1）B

（2）①（溪水）像北斗星那樣曲折

像蛇那樣蜿蜒前行時隱時現(xiàn)

②只是缺少像我倆這樣的閑人罷了

參考譯文：

小石潭記

從小丘向西走一百二十多步，隔著竹林，可以聽到水聲，就像身上佩帶的玉珮、玉環(huán)相互碰擊發(fā)出清脆的聲音，（我）心里感到高興。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過去），在下面現(xiàn)出一個小潭，潭水特別清澈。整塊石頭作為潭底，靠近岸邊，石底有些部分翻卷過來露出水面。成為了坻、嶼、堪、巖等各種不同的形狀。青翠的樹木，翠綠的莖蔓，覆蓋、纏繞，搖動、連接，參差不齊，隨風飄蕩。

潭中的魚大約有一百來條，都好像在空中游動，沒有任何依靠。陽光直照到水底，魚的影子映在水底的石上。靜止不動（呆呆的一動不動），忽然向遠處游去，來來往往，輕快敏捷，好像和游玩的人一起歡樂。

向小石潭的西南方望去，看到溪身像北斗星那樣曲折，水流像蛇游動時那樣蜿蜒前行，忽明忽暗，忽隱忽現(xiàn)。溪岸的形狀像狗的牙齒那樣相互交錯，不能知道溪水的源頭（在哪里）。

我坐在潭邊，四面被竹子和樹木圍繞著，寂靜寥落，空無一人。使人心情凄涼，寒氣透骨，寂寞極了，幽深極了。因為這里的環(huán)境太凄清，不可長久停留，于是就把當時的情景記下來便離去了。

記承天寺夜游

元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準備睡覺時，恰好看見月光灑入屋內(nèi)，（于是我）高興地起床出門散步。想到?jīng)]有（可以與我）共同游樂的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。張懷民也沒有睡，我們便一同在庭院中散步。庭院中充滿著月光，像積水充滿院落，清澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯，原來是竹子和柏樹的影子啊。哪一個夜晚沒有月光？（又有）哪個地方?jīng)]有松柏樹呢？只是缺少像我們兩個這樣清閑的人罷了。

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。

6.【答案】此處為“只是”之意，表明觀景的閑人并不尋常，顯示了蘇軾在逆境中曠達的心境和對自己精神世界的自得與堅守。,“挽”,困心橫慮，大加臥薪嘗膽之功，切不可因憤廢學,進德和修業(yè)是由自己做主的，只要每天付出，總會有相應的收獲【解析】（1）本題考查煉字。

①作者對月夜的景色作了美妙的描繪，真實地記錄了他當時生活的一個片段。作者稱自己為“閑人”，委婉地反映了蘇軾宦途失意的苦悶；從另一個方面來看，月光至美，竹影至麗，而人不能識，唯此二人能有幸領(lǐng)略，豈非快事。一個“但”字，蘊含著貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的歡喜、漫步的悠閑、尋求解脫的曠達……各種難言之情盡在其中。

②《江城子?密州出獵》中“挽”字形容拉滿弓的強勁姿態(tài)，凸顯作者信心百倍、激情無比的情態(tài)。

（2）本題考查寫作手法分析。任選一篇，抓住其主要手法，結(jié)合具體內(nèi)容分析。分析《記承天寺夜游》要抓住其比喻和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法，分析蘇軾達觀的人生態(tài)度?！督亲?密州出獵》則要分析“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”的用典，理解作者表達了自己要報效國家，抵御入侵者，建功立業(yè)的決心。注意“天狼”在這里引指“西夏”。結(jié)合“會挽雕弓”以及“射天狼”來分析。表達了作者御敵建功、報效國家的決心和愿望。

（3）本題考查文言文的斷句。文言文斷句首先要讀懂句子的意思，根據(jù)句子的意思可以準確斷句。句子意思讀不懂的時候，也可根據(jù)虛詞、對話、修辭、句子結(jié)構(gòu)成分、文言文固定格式、習慣句式等斷句。

本句句意為：進德就是指孝、悌、仁、義的品德；修業(yè)是指寫詩作文寫字的本領(lǐng)。故可斷句為：進德/則孝悌仁義是也/修業(yè)/則詩文作字是也。

（4）本題考查對內(nèi)容的理解。從“今年受黜，未免憤怨，然及此正可困心橫慮，大加臥薪嘗膽之功，切不可因憤廢學”可知，作者告訴六弟雖然求學“受黜”，也一定要要“困心橫慮，大加臥薪嘗膽之功，切不可因憤廢學”?！暗贸邉t我之尺也，得寸則我之寸也。今日進一分德，便算積了一升谷；明日修一分業(yè)，又算余了一文錢；德業(yè)并增，則家私日起”說明作者認為“只有進德、修業(yè)兩事靠得住”的原因是進德和修業(yè)是由自己做主的，只要每天付出，總會有相應的收獲。據(jù)此作答。

答案：

（1）①此處為“只是”之意，表明觀景的閑人并不尋常，顯示了蘇軾在逆境中曠達的心境和對自己精神世界的自得與堅守。

②挽

（2）示例一：《江城子?密州出獵》中，“親射虎”“遣馮唐”“射天狼”運用典故的寫作手法，表達了作者御敵建功、報效國家的決心和愿望，表現(xiàn)了自己要報效國家、關(guān)心國家命運的愛國精神。

示例二：《記承天寺夜游》中，“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”運用比喻和側(cè)面烘托相結(jié)合的手法創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達出作者復雜微妙的心境，表達了蘇軾達觀的人生態(tài)度。

（3）進德/則孝悌仁義是也/修業(yè)/則詩文作字是也。

（4）困心橫慮，大加臥薪嘗膽之功，切不可因憤廢學

進德和修業(yè)是由自己做主的，只要每天付出，總會有相應的收獲

譯文：

江城子?密州出獵

我雖年老卻興起少年打獵的熱狂，左手牽著犬黃，右手舉起鷹蒼。戴上錦蒙帽穿好貂皮裘，率領(lǐng)隨從千騎席卷平展的山岡。為了報答全城的人跟隨我出獵的盛意，看我親自射殺猛虎猶如昔日的孫郎。

我雖沉醉但胸懷開闊膽略興張，鬢邊白發(fā)有如微霜，這又有何妨！什么時候派遣人拿著符節(jié)去邊地云中，像漢文帝派遣馮唐。我將使盡力氣拉滿雕弓，朝著西北瞄望，奮勇射殺敵人天狼。

曾國藩家書

我們這些人只有進德、修業(yè)兩件事靠得住。進德就是指孝、悌、仁、義的品德；修業(yè)是指寫詩作文寫字的本領(lǐng)。這兩件事都由我做主，得進一尺，便是我自己的一尺；得進一寸，便是我自己的一寸。今天進一分德，就像積了一升谷；明天修一分業(yè)，又算存了一分錢。德業(yè)共進，那么家業(yè)一天比一天興旺。至于富貴功名，都由天定，一點也不能自主。過去有一位官員有個門生是本省學政，這位官員就把自己的兩個孫兒托付給他，拜門生為師。后來他的兩個孫子在考試之前患了大病，到了科考又因為父母去世而不能缺孝，沒有進學。幾年后，兩人才都入了學，其中大孫子還連中兩榜?？梢娙雽W遲早、入學時間都是生前注定的。能不能盡力而為在于自己，能否考中就得聽天由命，千萬不可妄想。六弟的天分比諸位弟弟更高些，今年沒有考中，也不要怨天尤人。正好現(xiàn)在可以將自己衡量一番，加強臥薪嘗膽的工夫，千萬不可因氣憤而廢棄學習。

文言文翻譯“六字訣”：

1.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯；

2.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞；

3.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當?shù)匮a充出來；

4.刪。即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標志作用的助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去；

5.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習慣；

6.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。

7.【答案】答案：

示例一：我選擇圖一。海報上方是天空和云朵，下方有山、樹木、溪流、草地和兩只水鳥，有“世界濕地日”等中英文字樣。整幅海報畫面優(yōu)美，主題鮮明，號召大家爭做環(huán)保衛(wèi)士。

示例二：我選擇圖二。海報的主體是地球，地球上有樹木、山、草地、瀑布，天空中還有太陽、飛鳥。海報下方有“世界濕地日”等字樣，內(nèi)容豐富，突出“保護濕地，保護生態(tài)環(huán)境”的主題。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)化。仔細觀察圖片可知，圖一構(gòu)成要素有：天空、云朵、山、樹木、溪流、草地、水鳥和中英文字樣；圖二構(gòu)成要素有：地球、樹木、山、草地、瀑布、太陽、飛鳥和漢字“世界濕地日”“保護生態(tài)/愛護環(huán)境”。解答時，要圍繞“爭做環(huán)保衛(wèi)士，熱愛魅力濕地”的主題，結(jié)合圖片構(gòu)成要素進行分析。注意表達要流暢，還要注意字數(shù)要求。

圖文轉(zhuǎn)化應注意：①注重整體閱讀。對這類考題，應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向。要通過整體閱讀，搜索有效信息。②注意圖的細節(jié)。圖中一些細節(jié)不能忽視，它往往起提示作用。如圖畫中的字、圖下的“注”等。③把握題目要求。根據(jù)題目要求進行回答，才能有的放矢；同時題目要求往往對內(nèi)容有一定的提示性。這樣，比較分析有關(guān)內(nèi)容，就可準確回答問題。

8.【答案】【小題1】

（1）本題考查句段的作用。

首先明確：不同意。

理由：根據(jù)第⑩段“多少年后，我坐在除夕的燈影里，回想少年時候跟隨父親過的那些年，驀然懂得，父親，作為一個中國老式農(nóng)民，他對日子，是從骨子里懷著敬重之心的，以至與日子貼近的那些草木、農(nóng)具、牲畜，也同樣敬重。年是他表達敬重的一個神圣的儀式?！笨芍?，“父親，作為一個中國老式農(nóng)民，他對日子，是從骨子里懷著敬重之心的，以至與日子貼近的那些草木、農(nóng)具、牲畜，也同樣敬重。年是他表達敬重的一個神圣的儀式”，內(nèi)容上：寫了父親的年是對日子的敬重與虔誠，表達了我對父親的理解和懷念，點明了文章的中心；

根據(jù)第①段“我記憶中的年，它是雕著俗艷圖案的小船，撐篙的是父親?！笨芍?，結(jié)構(gòu)上：第⑩段與開頭相照應，首尾呼應，使文章結(jié)構(gòu)完整、嚴謹；

所以，不能刪去。

（2）本題考查對文章的理解和推薦詞。

示例一：我推薦開頭一“虔誠的行動，神圣的儀式，父親的年令人感動”。

根據(jù)第③段“進到臘月，頭一樁神圣的事情是請老姑爹爹來家里寫對聯(lián)”“之前，父親早已經(jīng)將紅紙裁好，將墨汁倒進一只小碗或小碟子，還將陳年的毛筆尖在溫水里泡開。老姑爹爹擺開架勢寫時，父親立在一旁端詳著，還間以牽一牽紙角，怕未干的墨汁在紙上流，私自篡改了字形。寫好一張，父親雙手捧著，輕放在地上，幾乎要行跪拜禮的樣子。那個時候的父親，仿佛是書房里的童子，謙遜地侍奉著老姑爹爹寫字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重這一副副紅燦燦的對聯(lián)，大概他心里想要的如意與吉祥，都在這紅紙黑字里寄托了吧”可知，進到臘月，父親要專門請老姑爹爹來家里寫對聯(lián)，期間謙遜侍奉，寫完用酒菜招待，非常重視；

根據(jù)第⑤段“最后是貼對聯(lián)，放鞭炮，寫了三百六十多天的長文，到了臘月三十才算是明明白白地點了題”“仿佛對聯(lián)貼得不像樣，一年的日子怕也要不像樣，所以父親極其慎重”可知，父親慎重貼對聯(lián)；

根據(jù)第⑥段“除了對聯(lián)這重頭戲，父親的年，還會插入其他一些小情節(jié)”、第⑦段“父親喜歡日子籠罩在這樣一片茫茫的喜氣里。有時，墻角堆放的農(nóng)具，鋤、鍬、木锨……也會貼一張方方的紅紙片。存米的壇、儲稻子的倉、堆柴的披廈，也會在一張舊紅紙片上再摁上一張新的。那些農(nóng)具物什，仿佛一一被加蓋紅章，在父親眼里，它們伴同自己一起度過辛勞的日子，都是有功的，該要敬一敬。大年初一，牛屋里牽出的生產(chǎn)隊的牛，兩只黑鐮刀似的牛角上，也各貼了一張小小的紅紙片，那也是父親貼的，弄得憨厚的老水牛像個蹩腳的媒婆，帶著兩彎羞澀的喜氣”、第⑧段“三十的黃昏，父親端一大盆溫熱的水，背大半筐上好的棉籽，去給生產(chǎn)隊的牛置一桌除夕宴?；丶液螅僖◣状笃皽?，門前門后，開花結(jié)果的樹個個根邊灌一點。他覺得，與我們貼近的這些植物，過年也該喝一點湯，且是葷的湯。他與它們，飽暖兩不棄”可知，父親用紅紙裝點全家上下，還不忘讓老牛、樹木都享用“除夕宴”，何等敬重；

根據(jù)第⑨段“伺候好了牲畜和草木，父親終于點燃一掛長長的鞭炮，在煙霧與磷硝香里響亮地關(guān)上門。菜已上桌，我們圍著父親，開始過一個人間的年。彼時，頭頂上的燈泡也被蒙了一層紅紙，我們剛穿的新衣服和桌上五顏六色的菜，都罩在一片紅得毛茸茸的光里……”可知，除夕晚上，在“紅得毛茸茸的光里”，我們穿著新衣，吃著年夜飯，聽著陣陣鞭炮聲，何等喜慶；

由此可知，這充滿虔誠舉動、美好愿望和儀式感的“年”，寄托著父親一年的全部精神世界，是每個人心靈深處最安穩(wěn)的歸處，令人深為感動；

所以，用“開頭一：虔誠的行動，神圣的儀式，父親的年令人感動”很好。

示例二：我推薦開頭二“這篇文章的語言樸實，令人感動?！?/p>

根據(jù)第③段“寫好一張，父親雙手捧著，輕放在地上，幾乎要行跪拜禮的樣子。那個時候的父親，仿佛是書房里的童子，謙遜地侍奉著老姑爹爹寫字。他敬重老姑爹爹的字，他更敬重這一副副紅燦燦的對聯(lián)，大概他心里想要的如意與吉祥，都在這紅紙黑字里寄托了吧”可知，“雙手捧著”“輕放在地上”，簡單的動作描摹出父親對老姑爹爹寫的對聯(lián)的恭敬情態(tài)和對年如意與吉祥的期待；

根據(jù)第⑤段“‘齊不齊?。堪　疫吀吡?？’父親一連串地問。到底不放心，又從鍋邊叫來渾身油汪汪的母親，要她也來目測。仿佛對聯(lián)貼得不像樣，一年的日子怕也要不像樣，所以父親極其慎重”可知，父親樸實的問話，表現(xiàn)出父親貼對聯(lián)時的莊重神情和認真態(tài)度；

根據(jù)第⑦段“大年初一，牛屋里牽出的生產(chǎn)隊的牛，兩只黑鐮刀似的牛角上，也各貼了一張小小的紅紙片，那也是父親貼的，弄得憨厚的老水牛像個蹩腳的媒婆，帶著兩彎羞澀的喜氣”可知，“憨厚的老水牛像個蹩腳的媒婆”，運用比喻的修辭手法，把“憨厚的老水?！北茸鳌磅磕_的媒婆”，生動形象地寫出了老水牛在貼了紅紙后的情態(tài)；生動的比喻充滿鄉(xiāng)土風味，讀后給人趣味盎然之感；

由此可知，樸實的語言中顯出除夕溫馨的燈影，神圣的儀式里充滿一家人最樸實；

所以，用“開頭二：這篇文章的語言樸實，令人感動”很好。

答案：

（1）不同意。理由：內(nèi)容上，第⑩段寫出了父親的年是對日子的敬重與虔誠，也表達了“我”對父親的理解，總結(jié)全文，揭示了文章的中心；結(jié)構(gòu)上，第⑩段與開頭相照應，使文章結(jié)構(gòu)更嚴謹。

（2）示例一：虔誠的行動，神圣的儀式，父親的年令人感動。進到臘月，父親要專門請老姑爹爹來家里寫對聯(lián)，期間謙遜侍奉，寫完用酒菜招待，何等重視；臘月三十，父親慎重貼對聯(lián)，用紅紙裝點全家上下，還不忘讓老牛、樹木都享用“除夕宴”，何等敬重；除夕晚上，在“紅得毛茸茸的光里”，我們穿著新衣，吃著年夜飯，聽著陣陣鞭炮聲，何等喜慶。這充滿虔誠舉動、美好愿望和儀式感的“年”，寄托著父親一年的全部精神世界，是每個人心靈深處最安穩(wěn)的歸處。

示例二：這篇文章的語言樸實，令人感動?！半p手捧著”“輕放在地上”，簡單的動作描摹出父親對老姑爹爹寫的對聯(lián)的恭敬情態(tài)；“齊不齊啊？啊……右邊高了？”樸實的問話，盡顯父親貼對聯(lián)時的莊重神情和認真態(tài)度；“憨厚的老水牛像個蹩腳的媒婆”，生動的比喻充滿鄉(xiāng)土風味，讀后給人趣味盎然之感。樸實的語言中顯出除夕溫馨的燈影，神圣的儀式里充滿一家人最樸實的期盼，讀后回味無窮，令人感動。【小題2】【解析】本文通過記敘過年時寫對聯(lián)（聽故事）和貼對聯(lián)；父親為屋前屋后的樹木、家里的用品、牲畜等貼上紅紙條，為牛置除夕宴、給樹喝湯；我們一家人放鞭炮，在一起吃年夜飯，表現(xiàn)了父親對日子和與日子貼近的那些草木、農(nóng)具、牲畜的敬重與虔誠，表達了作者對父親與年的懷念之情。

“規(guī)范作答”不能忘記的三個原則：

（1）答案在文中（直接來源于文中或從文中提煉）；

（2）選擇并重組文中關(guān)鍵詞句（注意原文表述角度與設(shè)問角度是否一致）；

（3）分點分條作答。

9.【答案】【小題1】（1）根據(jù)活動主題和示例“騎行共享單車、駕駛新能源汽車、不使用一次性餐具”，可從節(jié)約用水、節(jié)約用電等方面作答。

（2）根據(jù)“碳普惠”示意圖可知，“碳普惠”流程根據(jù)箭頭所示分為三步：公眾的綠色行為被量化記錄到碳賬本上；然后獲得綠色積分；綠色積分兌換，購買優(yōu)惠，獲取政策激勵優(yōu)惠；結(jié)合【認識碳減“新寵”】“‘碳普惠’是低碳權(quán)益惠及公眾的具體表現(xiàn)，是一種實現(xiàn)多元參與、多重價值的低碳模式，是推動改變?nèi)藗兩罘绞胶托袨?，讓每個人參與到應對氣候變化進程中的重要手段，對于推進全民減排有十分重要的意義”作答即可。

（3）根據(jù)“‘碳普惠’是低碳權(quán)益惠及公眾的具體表現(xiàn)，是一種實現(xiàn)多元參與、多重價值的低碳模式，是推動改變?nèi)藗兩罘绞胶托袨椋屆總€人參與到應對氣候變化進程中的重要手段，對于推進全民減排有十分重要的意義”可知，“碳普惠”意義重大；根據(jù)“‘三晉綠色生活’設(shè)置多種激勵機制，目的是將居民在各平臺踐行的綠色行為進行量化并記錄，匯集成個人生活的碳賬本，實現(xiàn)了公眾在多種場景下明晰的碳減排量，為居民日常的綠色行為賦予綠色價值，共同推動全社會的消費端進行碳減排，使‘碳普惠’”公眾參與機制真正落地”可知，政府大力推動，倡導低碳生活；根據(jù)“個人低碳行為的偏好會直接影響企業(yè)生產(chǎn)的轉(zhuǎn)型，進一步助推生產(chǎn)生活方式的綠色發(fā)展，為我省轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻‘綠色動能’”可知，低碳生活，人人有責，個人低碳行為意義重大。學生可據(jù)此分析作答。

答案：

（1）示例：及時關(guān)燈；節(jié)約用水。

（2）示例：“碳普惠”是低碳權(quán)益惠及公眾的重要手段，其流程是：公眾的綠色行為被量化記錄到碳賬本上；然后獲得綠色積分；最后，綠色積分兌換購買優(yōu)惠，獲取政策激勵優(yōu)惠。

（3）示例：各位爺爺、奶奶、叔叔、阿姨：低碳生活，人人有責。為鼓勵大家積極參與，政府推出了“碳普惠”政策，大家的低碳行為被記錄在碳賬本，憑此記錄獲得綠色積分，綠色積分可以兌換購買優(yōu)惠，獲取政策激勵優(yōu)惠?！疤计栈荨保栈萑f家。讓我們一起行動起來，助推生產(chǎn)生活方式的綠色發(fā)展，為我省轉(zhuǎn)型發(fā)展貢獻“綠色動能”。【小題2】【小題3】【解析】這是關(guān)于“碳普惠”的非連續(xù)性文本閱讀題。第一題考查情景補寫。第二題考查圖文轉(zhuǎn)換表達能力。第三題考查內(nèi)容理解與運用。

解答圖文轉(zhuǎn)換表達問題，需把握圖畫要素，按照恰當?shù)捻樞虮磉_，還要注意語言得體。

10.【答案】付出也是一種幸福

你是否在幫助過別人后，感到一絲快樂；你是否在關(guān)心過別人后，感到一絲溫暖；你是否在體貼過別人后，感到一絲甜蜜；悄悄地我告訴你，這種感覺叫幸福。

親親鄰里，和諧社區(qū)，誰都不愿意讓它變得臟兮兮的。寒冷的冬天，北風刺骨，當風將垃圾桶里的垃圾卷起時，王大爺總是拿起掃帚和鏟子，慢慢地走到那里，一點點地掃著，“沙、沙、沙”掃帚一聲聲地響著，仿佛在訴說著感人的故事。涼爽的秋天，秋風悠悠地吹過，將樹枝上的落葉吹落。這時一個熟悉的身影，是王大爺！他正在用掃帚將落葉堆起，然后用