2022-2023學年五年級下學期綜合實踐活動會說話的環(huán)保標志牌說課稿

2022-2023學年五年級下學期綜合實踐活動會說話的環(huán)保標志牌說課稿一、教學目標1.了解環(huán)保標志牌的含義及其在日常生活中的應用。2.了解環(huán)境保護的重要性和地球資源的有限性。3.培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維能力和動手實踐能力。4.鍛煉學生的口語表達能力。二、教學內(nèi)容及安排1.環(huán)保標志牌知識介紹（1）了解環(huán)保標志的種類及含義，如“綠色號碼”、“三箭頭”、“循環(huán)利用標志”等。（2）展示國內(nèi)外的環(huán)保標志牌及其應用。（3）探討環(huán)保標志牌對環(huán)保的意義及其執(zhí)行的效果。2.動手制作環(huán)保標志牌（1）提供給孩子們環(huán)保標志牌的制作材料和工具，如卡紙、顏料筆、剪刀等。（2）以環(huán)保標志“三箭頭”為例，讓孩子們完成整個制作過程。3.會說話的環(huán)保標志牌（1）介紹會說話的環(huán)保標志牌的功能和使用方法。（2）展示會說話的環(huán)保標志牌在現(xiàn)實生活中的應用和效果。（3）讓孩子們動手制作會說話的環(huán)保標志牌。4.口語培訓（1）提供英語口語模板及音頻。（2）讓孩子們熟悉和掌握口語表達的方式和技巧。（3）通過口語表達比拼，鍛煉孩子們的口語表達能力。三、教學重點和難點1.教學重點：讓孩子們了解環(huán)保標志的種類及含義，探討環(huán)保標志牌執(zhí)行對環(huán)保的影響，完成動手制作會說話的環(huán)保標志牌。2.教學難點：以“會說話”的環(huán)保標志牌為例，讓孩子們熟練掌握英語口語表達能力。四、教學方法1.講授教學法：對環(huán)保標志的知識內(nèi)容進行講解，讓孩子們清楚地了解其含義和在日常生活中的應用。2.體驗式學習法：讓孩子們進行手工制作環(huán)保標志牌，鍛煉創(chuàng)造性思維能力和動手實踐能力。3.辯證思維方法：探討環(huán)保標志牌的執(zhí)行對環(huán)保的影響、利弊和優(yōu)劣，培養(yǎng)辯證思維能力。4.交際式教學法：通過口語表達比拼，提高學生口語表達和交際能力。五、教學步驟第一步：介紹環(huán)保標志1.呈現(xiàn)多個環(huán)保標志，讓孩子們先猜測含義，再進行解釋說明。2.利用圖片和視頻展示全球和中國的環(huán)保標志應用情況，引發(fā)孩子們的關(guān)注和好奇。第二步：手工制作環(huán)保標志1.選擇一種常見的環(huán)保標志，如“三箭頭”，以圖文并茂的形式介紹其涵義。2.將材料分發(fā)給孩子們，并進行制作過程的指導，讓每個孩子都能完成整個制作過程。第三步：制作會說話的環(huán)保標志牌1.介紹會說話的環(huán)保標志牌的功能和原理。2.現(xiàn)場展示制作會說話的環(huán)保標志牌的過程，提供制作過程中的輔助工具。第四步：英語口語表達練習1.提供英語口語表達材料，讓孩子們對其進行學習和理解。2.組織學生進行英語口語表達的話題練習。第五步：總結(jié)和評估1.讓每個孩子依次展示自己的作品，并簡單介紹制作過程。2.對每個孩子的制作品進行評估，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)孩子的優(yōu)點和不足之處。六、教學評估1.在制作環(huán)保標志和會說話的環(huán)保標志過程中，學生能夠