一年級數(shù)學(xué)下冊第六單元知識樹課件

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一）

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊第六單元100以內(nèi)的加法和減法（一1教材內(nèi)容分析教材處理建議課程標(biāo)準(zhǔn)要求教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)和邏輯關(guān)系

教材編排特點一年級數(shù)學(xué)下冊教材內(nèi)容分析教材處理建議課程標(biāo)準(zhǔn)要求教材內(nèi)在結(jié)構(gòu)教材編排特點2一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)科總體目標(biāo)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及要求一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)科總體目標(biāo)課標(biāo)學(xué)段目標(biāo)本冊內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)3學(xué)科總體目標(biāo)通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：●獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識（包括數(shù)學(xué)事實、數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗）以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能；●初步學(xué)會運用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識；●體會數(shù)學(xué)與自然及人類社會的密切聯(lián)系，了解數(shù)學(xué)的價值，增進(jìn)對數(shù)學(xué)的理解和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心；●具有初步的創(chuàng)新精神和實踐能力，在情感態(tài)度和一般能力方面都能得到充分發(fā)展。學(xué)科總體目標(biāo)通過義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠：4數(shù)學(xué)課程目標(biāo)

第二學(xué)段第三學(xué)段第一學(xué)段第一學(xué)段的課程目標(biāo)第一學(xué)段的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、說課標(biāo)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)第二學(xué)段第三學(xué)段第一學(xué)段第一學(xué)段的課程目標(biāo)第一學(xué)5解決問題數(shù)學(xué)課程目標(biāo)知識與技能第一學(xué)段數(shù)學(xué)思考情感與態(tài)度選擇信息進(jìn)行歸納與類比，簡單有條理的思考解決問題發(fā)現(xiàn)并提出問題，學(xué)會表達(dá)解決問題過程和結(jié)果。有不同的解決方法有好奇心參與活動克服困難有信心。感受數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改錯。對簡單物體探索過程中發(fā)展空間觀念對數(shù)字信息作解釋會用數(shù)描述簡單現(xiàn)象。掌握數(shù)據(jù)處理技能感受不確定現(xiàn)象認(rèn)識簡單的幾何體和平面圖形感受平移旋轉(zhuǎn)描述物體相對位置獲得測量識圖作圖技能解決問題數(shù)學(xué)課程目標(biāo)知識與技能第一學(xué)段數(shù)學(xué)思考情感與態(tài)度選擇6注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。

提供物體空間關(guān)系豐富的內(nèi)容和素材發(fā)展學(xué)生的空間觀念。以學(xué)生已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)注重對知識的體驗，獲得對知識的理解注重自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)方式。數(shù)與計算重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感體現(xiàn)算法多樣化。合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識編寫特點編寫特點注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。提供物體空7（一）教材編排意圖及特點編寫者試圖將抽象的理念和理想化的設(shè)想，變?yōu)楝F(xiàn)實的、可操作的形式和素材。適應(yīng)我國廣大城鄉(xiāng)教育教學(xué)改革的需求，努力使教材的改革具有現(xiàn)實性和可操作性。同時，堅持開放的原則，努力體現(xiàn)開放的教材觀、開放的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方法，為課堂教學(xué)改革提供更多的空間和時間。返回（一）教材編排意圖及特點編寫者試圖將抽象的理念和理想化的8（一）教材編排意圖及特點1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供豐富的知識。2．以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材，注重學(xué)生對知識的體驗，獲得對知識的理解。3．教學(xué)內(nèi)容的展開盡量體現(xiàn)知識的形成過程。4．注意體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氛圍中學(xué)習(xí)。5．?dāng)?shù)與計算的教學(xué)重視發(fā)展學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法多樣化。6．提供關(guān)于物體空間關(guān)系的更豐富的內(nèi)容和素材，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。7．注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解問題的能力。8．注意體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供豐富的資源。（一）教材編排意圖及特點1．以《標(biāo)準(zhǔn)》為基本依據(jù)，合理安排教9

一年級數(shù)學(xué)下冊數(shù)與代數(shù)生活中的數(shù)學(xué)數(shù)數(shù)及組成，讀數(shù)和寫數(shù)，比較大小，簡單的加法圖形和數(shù)的變化規(guī)律認(rèn)識各種面值的人民幣，單位間的換算并計算。上下、前后、左右體會平面圖形的特征，感知平面、立體圖形間的關(guān)系認(rèn)識鐘表刻度，會讀取時間，時與分的關(guān)系。20以內(nèi)的退位減法認(rèn)識人民幣認(rèn)識時間位置圖形的拼組100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識100以內(nèi)的加減法找規(guī)律十幾減幾，用數(shù)學(xué)口算解決問題式題一年級數(shù)與代數(shù)生活中數(shù)數(shù)及組成，讀數(shù)和寫數(shù)，比較大小10說目標(biāo)說教材說建議說課流程說目標(biāo)說教材說建議說課流程11一、說目標(biāo)一、說目標(biāo)12單元目標(biāo)1、借助小棒、計數(shù)器等直觀學(xué)具的操作，使學(xué)生理解100以內(nèi)加法和減法口算的算理，能口算100以內(nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)。2、認(rèn)識小括號，能口算含有小括號的兩步加、減混合運算。3、學(xué)會用已有的知識解決數(shù)目比較大的同數(shù)連加、連減同數(shù)的實際問題。4、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受到100以內(nèi)的加、減和20以內(nèi)的加、減法有著密切的聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值。單元目標(biāo)1、借助小棒、計數(shù)器等直觀學(xué)具的操作，使學(xué)生理解1013二、說教材

數(shù)學(xué)二、說教材數(shù)學(xué)14編排特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識聯(lián)系

教材分析編排體例編排特點內(nèi)容結(jié)構(gòu)知識聯(lián)系教材分析編排體例15編寫體例教材內(nèi)容做一做基本練習(xí)綜合練習(xí)練習(xí)主題圖例題拓展練習(xí)編寫體例教材內(nèi)容做一做基本練習(xí)綜合練習(xí)拓展練習(xí)16

編排特點1、重視口算教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維。3、進(jìn)一步豐富學(xué)生解決問題的方法與策略。2、口算內(nèi)容的編排，遵循了兒童認(rèn)知發(fā)展的基本規(guī)律。都是從實物操作-表象操作-符號操作，以直觀的操作幫助學(xué)生思考并得出結(jié)果。編排特點1、重視口算教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的思維。317

100以內(nèi)的加法和減法（一）整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（例1）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)問題解決例1、不進(jìn)位例2、進(jìn)位兩位數(shù)減一位數(shù)、整十?dāng)?shù)例1、不退位例2、退位例3、小括號例4、例5整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)（例1）兩位數(shù)加一位數(shù)、整十?dāng)?shù)問題解決例118本單元的地位與作用承前啟后關(guān)鍵階段本單元即是對前面已學(xué)過的20以內(nèi)加、減計算的鞏固和應(yīng)用，又是學(xué)習(xí)多位數(shù)加、減法以及乘、除法的基礎(chǔ)。本單元的地位與作用承前啟后本單元即是對前面已學(xué)19三、說建議1、教學(xué)建議2、評價建議3、課程資源的開發(fā)和利用三、說建議1、教學(xué)建議20教學(xué)建議1、重視從“單一性”概念結(jié)構(gòu)到“多單位概念結(jié)構(gòu)”的過渡。2、借助直觀學(xué)具幫助學(xué)生建立“單位”的概念，理解算理。3、組織好練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)計算能力。1、練習(xí)形式要多樣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、練習(xí)要有針對性，講究實效。對較難掌握、容易出錯的內(nèi)容要多練。3、多進(jìn)行口算練習(xí)，減輕學(xué)生書寫負(fù)擔(dān)。4、經(jīng)歷“創(chuàng)造”小括號的過程，理解小括號的意義。5、注意培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決簡單問題的能力。教學(xué)建議1、重視從“單一性”概念結(jié)構(gòu)2、借助直觀學(xué)具幫助學(xué)生21評價建議注重過程的評價重視能力的評價評價方式多樣化評價結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn)

評價是多用鼓勵性的語言描述學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。如：評語以鼓勵為主，也指出了需要努力的方向?qū)σ荒昙墝W(xué)生學(xué)習(xí)過程的評價，應(yīng)考察學(xué)生是否積極主動的參與數(shù)學(xué)活動、是否具有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以采用建立成長檔案袋的方式，把自己最滿意的作業(yè)，最喜歡的小制作、一幅畫放入檔案袋中，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心主要考查學(xué)生在教師指導(dǎo)下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出簡單問題，能否說出解決問題的大致過程。像這樣的問題的評價，我們教師根據(jù)學(xué)生提出問題的數(shù)量和質(zhì)量，給予定性評價。一年級學(xué)生年齡小，他們對數(shù)學(xué)的感受，是否喜歡學(xué)數(shù)學(xué)十分關(guān)鍵。因此，對孩子的評價采用教師評價、學(xué)生互評、家長評價相結(jié)合。評價建議注重過程的評