第四單元-寫(xiě)作：怎樣選材-人教部編版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件

導(dǎo)入新課寫(xiě)作的材料源自生活。我們?nèi)粘Ｉ钏佑|到的各類人物，遇到各種事情，都可以成為寫(xiě)作時(shí)的直接材料；而讀過(guò)的書(shū)籍、文章等，還可以為我們提供一些間接材料。當(dāng)然，再所有材料中，最重要的還是自己的親身經(jīng)歷。因?yàn)?，我們?duì)他的感受最直接、最真切，寫(xiě)起來(lái)也得心應(yīng)手。生活中的材料很多，但要學(xué)會(huì)圍繞中心進(jìn)行選材。我們的寫(xiě)作中常出現(xiàn)的毛病是，沒(méi)有明確的中心，想到導(dǎo)入新課寫(xiě)作的材料源自生活。我們?nèi)粘Ｉ钏?哪里寫(xiě)到哪里，從頭到尾像一本”流水賬”。文章的中心決定了材料的取舍以及詳略安排：跟中心無(wú)關(guān)的，舍棄不??；跟中心相關(guān)的也要分清主次，選取最有利于表現(xiàn)中心的材料作為重點(diǎn)展開(kāi)，其他可以略寫(xiě)。要寫(xiě)好一篇作文，該怎樣選材呢？導(dǎo)入新課哪里寫(xiě)到哪里，從頭到尾像一本”流水賬”。文章的中心決定了材料2第四單元寫(xiě)作怎樣選材第四單元寫(xiě)作怎樣選材3舉例說(shuō)明中心材料阿長(zhǎng)不無(wú)愚昧、可笑之處，但她對(duì)“我”的無(wú)私關(guān)懷，讓“我”永遠(yuǎn)感念阿長(zhǎng)名字的由來(lái)阿長(zhǎng)喜歡切切察察阿長(zhǎng)睡覺(jué)擺“大”字阿長(zhǎng)正月初一早晨讓“我”吃福橘阿長(zhǎng)講“長(zhǎng)毛”的故事阿長(zhǎng)為“我”買山海經(jīng)《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的選材與詳略寫(xiě)作文，三分在技巧，七分在選材。選材如何，直接決定作文的高低、成敗。那么中學(xué)生到底應(yīng)該如何選材才能寫(xiě)出自己的錦繡華章呢？舉例說(shuō)明中心材料阿長(zhǎng)名字的由來(lái)阿長(zhǎng)喜歡切切察察阿長(zhǎng)睡覺(jué)擺“大4真實(shí)，指選擇的材料應(yīng)該是自己親身經(jīng)歷的事情，而不是道聽(tīng)途說(shuō)或者無(wú)中生有編造出來(lái)的。不能總以為自己的生活單調(diào)，沒(méi)有什么可寫(xiě)，要善于從生活中發(fā)覺(jué)有意義的材料，為自己所用。技法點(diǎn)撥1.選材要真實(shí)，決不選虛假真實(shí)，指選擇的材料應(yīng)該是自己親身經(jīng)歷的事情，技法點(diǎn)撥

新穎，指新而別致，與眾不同，不落俗套。新穎的材料應(yīng)該是別人未用過(guò)的，或者雖然已經(jīng)有人用過(guò)，但自己又有新的感悟和體驗(yàn)。如果只是拾人牙慧，搬用老一套的事例、言論等拼湊應(yīng)付，寫(xiě)出來(lái)的文章必然缺少新意，也不會(huì)打動(dòng)人。2.選材要新穎，避免公式化、落俗套技法點(diǎn)撥新穎，指新而別致，與眾不同，不落俗套。新典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料。它既是具體的、個(gè)別的，富有鮮明獨(dú)特的個(gè)性，又能體現(xiàn)同一類事物的本質(zhì)特征和普遍意義的。典型材料不是輕易可得到的,需要在許多可用的材料中進(jìn)行精選，“用最小的面積驚人地集中最大量的思想”。材料越典型,作品越能產(chǎn)生強(qiáng)大的說(shuō)服力。2.典型材料我選它，以一當(dāng)十是技巧技法點(diǎn)撥3.選材要典型，圍繞中心選材優(yōu)秀的文學(xué)作品，是時(shí)代的產(chǎn)物；一切優(yōu)秀的創(chuàng)作，都應(yīng)該用自己的文章深刻地反映豐富的社會(huì)內(nèi)容和時(shí)代精神。所謂選擇有意義的材料，主要是指習(xí)作者能慧眼識(shí)“珍珠”，選擇那些能給人以啟示或者是為人提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的材料，使作品的主題更加積極，而積極的主題正是考場(chǎng)優(yōu)秀作文必須具備的條件之一。典型材料就是某一事物中最有代表性的事例或材料寫(xiě)作文題你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是“讀書(shū)迷”，知識(shí)豐富；或是“演說(shuō)家”，善于表達(dá)；或是班里的“大管家”，熱心集體事務(wù)；或許還有體育健將，樂(lè)器高手，智力超人……以《曬曬我們班的“牛人”》為題，寫(xiě)一篇作文。不少于500字。提示：?可以只寫(xiě)一位“牛人”，選取最能表現(xiàn)其“?！钡牟牧希怀銎涮攸c(diǎn)；也可以寫(xiě)幾位“牛人”，每位牛人寫(xiě)一件事，突出他們各自不同的特點(diǎn)。?語(yǔ)言盡量詼諧、幽默一些，甚至帶點(diǎn)兒調(diào)侃的味道。寫(xiě)作文題你們班一定有不少“牛人”吧？他們或是范文學(xué)習(xí)“初一那孩子控球太厲害了?！蔽页Ｂ?tīng)到走過(guò)我們班門口的初二、初三的大高個(gè)兒們說(shuō)。①“那孩子”指的是我們班的小個(gè)子361，“361”是他自己取的綽號(hào)，不僅和名字諧音，還仿佛成為了某個(gè)運(yùn)動(dòng)品牌的代言人。

足球，是他最愛(ài)的運(yùn)動(dòng)，也是他最擅長(zhǎng)的項(xiàng)目。361的看家本領(lǐng)當(dāng)數(shù)控球，估計(jì)整個(gè)初中部沒(méi)人能超越他。曬曬我們班的“牛人”

——記“控球天才361”①側(cè)面描寫(xiě)，人物出場(chǎng)。范文學(xué)習(xí)“初一那孩子控球太厲害了?！蔽页Ｂ?tīng)到走過(guò)范文學(xué)習(xí)曬曬我們班的“牛人”

——記“控球天才361”每周五足球選修課都是他的“showtime”（表演時(shí)刻），一大幫人圍追堵截，他都能輕松應(yīng)對(duì)。②

一次足球選修課，好戲開(kāi)場(chǎng)了——二班的三個(gè)高手來(lái)?yè)屒颉?/p>

打頭陣的是二班的大崩。面對(duì)“氣勢(shì)洶洶”的對(duì)手，361做向左勻球過(guò)人狀，其實(shí)那只是虛晃一槍的假動(dòng)作。大崩果然中計(jì)，身體向左一傾，右邊便出現(xiàn)了一個(gè)空檔。361立馬兒向右一閃，動(dòng)作敏捷而連貫——謝謝配合，完美過(guò)人?、诳釔?ài)足球——突出特點(diǎn)寫(xiě)人物。范文學(xué)習(xí)曬曬我們班的“牛人”每周五足球選修課范文學(xué)習(xí)曬曬我們班的“牛人”

——記“控球天才361”

第二個(gè)上來(lái)堵截的是小毛。他有股子愣勁兒，二話不說(shuō)，一個(gè)鏟球動(dòng)作就直沖過(guò)來(lái)。這要換做是別人，就算不丟球，也得心里一驚?？墒?61臨危不亂，一個(gè)急轉(zhuǎn)身，小毛的飛鏟落了空，連361的衣服邊兒都沒(méi)蹭著。旁邊的人這時(shí)全都看傻了，361那控球力真不是吹的！

第三波沖上來(lái)的是偉森，他的動(dòng)作相當(dāng)敏捷。361稍一愣神，差點(diǎn)兒丟了球。但是，361很快就穩(wěn)住了陣腳，迅速左右盤(pán)帶，依然掌握著控球權(quán)。但是偉森并不放棄，想勾球。361也有應(yīng)對(duì)之法。范文學(xué)習(xí)曬曬我們班的“牛人”第二個(gè)上來(lái)堵截的范文學(xué)習(xí)曬曬我們班的“牛人”

——記“控球天才361”他兩臂自然張開(kāi)保持住身體的平衡，在快速跑動(dòng)的同時(shí)突然向后拖球，偉森還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，361又突然向右躲閃轉(zhuǎn)身，輕盈地甩開(kāi)了偉森的堵截。③

后面的對(duì)手，自然也被361輕易突破了。361最后使出了看家本領(lǐng)——圓月彎刀，將球射進(jìn)了球門，場(chǎng)邊爆發(fā)出一片喝彩，真是絕了！

怎么樣，我們班身懷絕技的控球天才361確實(shí)夠“?！钡陌?④③三個(gè)高手來(lái)?yè)屒颉龍?chǎng)沖擊波，點(diǎn)的描寫(xiě)。多用口語(yǔ)，親切、詼諧。④略寫(xiě)“后面的對(duì)手”，面的描寫(xiě)，襯托作用。反問(wèn)作結(jié)，語(yǔ)氣肯定。范文學(xué)習(xí)曬曬我們班的“牛人”他兩臂自然張開(kāi)保

在男生的校園天地中，除了教室還應(yīng)有球場(chǎng)。作者圍繞足球賽場(chǎng)的三波“圍剿與反圍剿”，記敘了361同學(xué)成功突圍的經(jīng)過(guò)，超強(qiáng)的控球能力展現(xiàn)得淋漓盡致。入題簡(jiǎn)潔，開(kāi)頭就直奔人物特點(diǎn)，活潑風(fēng)趣；內(nèi)容緊湊，動(dòng)作描寫(xiě)生動(dòng)傳神，人物特點(diǎn)非常鮮明，輔以大崩等三人的側(cè)面襯托，361同學(xué)控球閃展騰挪、臨危不亂的特點(diǎn)展現(xiàn)無(wú)遺；語(yǔ)句風(fēng)趣幽默，敘議結(jié)合，言簡(jiǎn)意賅。作文點(diǎn)評(píng)在男生的校園天地中，除了教室還應(yīng)有球場(chǎng)。作者簡(jiǎn)要提綱1段（引出人物）、談到牛人，我們?cè)陔娨暽蠒?huì)看到很多，有的善于記憶，能做到過(guò)目不忘；有的善于演講，口才卓越超群；有的思維縝密，勝似名探柯南……在我們的身邊，也不乏這樣的能人異事，他們的能力總能令我們折服。XX就是我今天要說(shuō)的主角。簡(jiǎn)要提綱1段（引出人物）、談到牛人，我們?cè)陔娨暽蠒?huì)看到很多，簡(jiǎn)要提綱2段(概括特點(diǎn))她在我們班，無(wú)論什么方面都高人一等，因其名聲過(guò)大，甚至連其他學(xué)校的同學(xué)都對(duì)他曉知一二，因此我們稱她為“牛人”，為什么我們這樣稱呼她？一方面是因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)秀，另一方面就是因?yàn)樗且粋€(gè)“好官”，我對(duì)她，猶如我在山底，他在山巔，除了仰望，就只有敬仰了…簡(jiǎn)要提綱2段(概括特點(diǎn))她在我們班，無(wú)論什么方面都高人一等，簡(jiǎn)要提綱3段（圍繞第一個(gè)特點(diǎn)：成績(jī)特別優(yōu)秀）通過(guò)學(xué)習(xí)態(tài)度、考試成績(jī)，各類競(jìng)賽等方面展開(kāi)，突出她博學(xué)多才，成績(jī)優(yōu)異的特點(diǎn)。4段（圍繞第二個(gè)特點(diǎn)：心中的“好官”）、通過(guò)班級(jí)管理、處理與同學(xué)之間的關(guān)系、解決矛盾糾紛等方面展開(kāi)，說(shuō)明