改進訓(xùn)練方法 提高寫作興趣

精品文檔-下載后可編輯改進訓(xùn)練方法提高寫作興趣高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感,激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣,幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。鑒于此,除適量的命題作文訓(xùn)練外,筆者更多的采取的是其他多種提高學(xué)生寫作興趣的訓(xùn)練方法,讓學(xué)生有話好說,有話好寫。

1寫日記

寫作難首先難在無話可說,無話可寫。如果學(xué)生對日常生活中的有關(guān)現(xiàn)象有所感悟,有所思考,那么寫作就不愁無話可寫了。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生感悟生活,要求學(xué)生多看,多聽,多想,用心體驗和感悟身邊的人和事,然后將自己的體驗和感受用英語寫出來。這樣,學(xué)生既感悟了生活,又有了寫作的內(nèi)容。筆者在教學(xué)中要求學(xué)生勤寫日記。剛開始時,學(xué)生不太習(xí)慣,就要求他們每周任意寫兩篇,有話則長,無話則短。周六上交,周一反饋。對于每一篇日記,都認(rèn)真批閱,除了指出語言運用的錯誤外,還注重與學(xué)生的交流。對于他們在日記中所寫的事情,用英語寫下自己的評語,或鼓勵或表達自己的看法和體會。久而久之,學(xué)生的日記越寫越長,越寫越勤,語言也更通順了。更重要的是,不少學(xué)生的日記成了我們師生之間交流的橋梁和紐帶。這不僅鍛煉了學(xué)生的英語表達能力,更增進了師生之間情感的交流。

如有學(xué)生在日記中寫到:“Today,Ididn’tfeelverywell.IlostthekeytomycupboardandIdidn’tfindit.”我的評語如下:“Don’tworry,maybeyou’rejusttoonervousandhopeeverythingwillbeallrightsoon.

2寫看法

給學(xué)生提供一些與時事或與學(xué)生學(xué)習(xí)活動和生活相關(guān)的材料。此類話題的現(xiàn)實性能誘發(fā)學(xué)生的寫作興趣,使其有話可寫,有感而發(fā);還能增強其信心,使其寫作能力、技巧得到充分的鍛煉和提高。

人教版高中英語新教材中有很多與現(xiàn)實生活貼近的話題,教師可以就這些話題讓學(xué)生在作文中寫下自己的看法。如在學(xué)習(xí)高一(下)“GreatWomen”這一單元時,筆者讓學(xué)生就“myviewonwomen”寫作文。學(xué)生各抒己見,寫出不少有見地的文章來。在學(xué)習(xí)Unit16Scientistsatwork后,又以“Shouldanimaltestingbeok?”為題讓學(xué)生寫作文,有學(xué)生寫道:“Ithinkanimaltestingisagoodideaanditisok.Soscientistsshouldcontinuetestingonanimalswhicharenotrareanimals.Itcanhelphumanbeingstofightagainstdiseases.

除了教材的話題外,教師還可以從報紙上找到熱點話題或時事讓學(xué)生寫下自己的意見。如英文二十一世紀(jì)報(高中版)“Let’stalk你說我說”欄目中每期都有時下流行的討論話題。筆者曾選取不少適合的題材讓學(xué)生作文。這樣,不但培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力,還讓兩耳不聞窗外事的學(xué)生有了接觸現(xiàn)實的機會,拓寬了他們的視野和知識面。

3寫讀后感或書評

英語中的聽說讀寫是相輔相成的。寫作建立在閱讀的基礎(chǔ)上,只有讀多了,學(xué)生才能寫得好。因此,教師應(yīng)盡量讓學(xué)生接觸到各種體裁、內(nèi)容、形式的文章,引導(dǎo)學(xué)生模仿,從文章中學(xué)習(xí)寫作文的方法訓(xùn)練自己的思維。同時,閱讀一些與課文同步的課外讀物有助于擴大詞匯量,鞏固所學(xué)知識,進一步掌握句型、語法等。學(xué)生通過所閱讀的材料,經(jīng)常會接觸到英語固有的表達法、習(xí)慣等,從而對提高自己的寫作能力有所幫助。

4續(xù)寫

《標(biāo)準(zhǔn)》在基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)中指出:“要培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神”。

教師要求學(xué)生對課文內(nèi)容做適當(dāng)?shù)难a充和完整。這有利于學(xué)生鍛煉想象能力和培養(yǎng)創(chuàng)新精神,讓他們充分發(fā)揮想象,給原本沒有結(jié)局的故事加上一個合理的,或出乎意料的結(jié)局。例如,在學(xué)完《Thenecklace》后,有學(xué)生寫了這樣的結(jié)尾:AfterJeannetoldMathildetoldthatthenecklaceshelentherwasmadeofglassandwasworthonlyfivehundreddollars.Mathildefellonthefloor.Jeannetookhertothehospital,andcalledherhusband.Atlastthecouplekneweverything.Jeannewaskindandshedecidedtohelpthem.